小学六年级音乐《我的中国心》单元作业设计

小学六年级音乐单元作业设计

一、单元信息学科年级学期教材版本单元名称基本信息音乐六年级第一学期人教版《我的中国心》单元组织万式口自然单元0重组单元序号课时名称对应教材内容1聆听演唱《中华人民共和国国歌》第一单元第一课时课时信息2聆听演唱《我的中国心》第一单元第二课时

二、单元分析-课标要求本章内容是人民教育出版社小学六年级上册第一单元的内容按照《义务教育音乐课程标准2011年版》要求，教学中教师要引导学生掌握以下内容

1.通过学n昌歌曲欣赏歌曲，增强对祖国母亲的热爱和感激之情，对伟大祖国的强烈自豪感

2.能够辨别进行曲的风格特点，掌握4/4拍的击拍方法和指挥方法

3.能够用自然的声音、准确的节奏和音高有表情地独唱或参与齐唱、合唱

4.在感知音乐节奏和旋律的过程中，并能编创运用音乐知识

5.能够听辨歌曲的不同情绪，体会爱国主义情感-教材分析本单元主题鲜明，歌曲旋律富于歌唱性，歌词突出爱国主义思想其音乐知识内容以及音乐要素对于推动音乐情绪情感都有不同的作用，对于厚植学生的爱国情怀、弘扬中华民族的光荣传统有着重要意义《中华人民共和国国歌》原名《义勇军进行曲》，是20世纪30年代影片《风云儿女》的主题歌，于1982年在第五届全国人民代表大会第五次会议上决议成为中华人民共和国国歌歌曲为四二拍，一段体，通过旋律起伏、节奏顿挫歌词内容力度变化等，有层次的表现了歌曲的内涵，展现了中国人民百折不挠、勇往直前的精神《我的中国心》是人教版六年级上册的内容，歌曲描绘的是远离祖国的炎黄子孙牵挂祖国，思念祖国，渴望与祖国亲近，永远不忘祖国的一种爱国主义民族情感三学情分析六年级学生唱好这首歌，难度不是很大，体验热爱祖国的情感也不难但现在学生缺乏长期远离家乡的情感体验，所以要学生深刻立即了解海外游子对祖国的思念、牵挂还是有点难度的本单元的教学以演唱、欣赏歌曲为载体，提高学生知识技能，让孩子用肢体语言来表现音乐，鼓励孩子在音乐中创作，激发学生爱国情怀增强民族自信

三、单元学习与作业目标-单元学习目标

1.通过聆听演唱《中华人民共和国国歌》《我的中国心》，激发爱国主义精神，表达游子的爱国情怀

2.通过感受体验探究合作编创等方法学习歌曲

3.了解作曲家聂耳及《中华人民共和国国歌》创作背景、学习附点四分音符、感受进行曲的风格、掌握旋律上行的知识，并能编创简短的旋律

4.有感情的演唱歌曲，体会歌曲中游子的爱国情怀，并通过歌曲的学习，激发学生的爱国情怀-单元作业目标

1.能有感情、准确地演唱歌曲，表达对祖国母亲的热爱

2.通过听辨节奏编创旋律，巩固复习本单元音乐知识，并能通过编创动作表现不同的音乐情绪

3.通过了解作品创作背景、作曲家生平，感受歌曲浓浓的爱国情怀，增强民族自豪感、自信心，争做“美德好少年”、单元作业设计思路U!“以美育人”“培养爱国主义情感”是《义务教育音乐课程标准》总目标中的要求本单元作业设计是在“双减”背景下，依据《音乐课程标准》中“以音乐审美为核心以兴趣爱好为动力、重视音乐实践和创造”的课程理念，紧紧围绕学科核心素养展开布置，遵从作业设计的“整体性”、“科学性”、“趣味性”、“体验性”“开放性”“灵活性”、“创造性”“层次性”八大原则，分类、分层布置，做到难易适中层层递进，可操作性强，在多种审美实践活动中增强学生的艺术表现力以及文化自信，培养核心素养，激发爱国热情根据本单元内容，课时作业设为三个栏目，分别为“小百灵”“小创客”和“好少年”每人根据实际情况任选一项，提交作业形式为视频，并附上自评星级“小百灵”栏目为基础题通过查阅知识和朋友比一比、父母同唱一首歌等不同的形式演唱歌曲，准确表达歌曲的音乐形象和情感，激发强烈的爱国情怀“小创客”栏目为实践题通过自制乐器,编创手势舞等多种形式对歌曲进行编创，给音乐作业注入生机和活力，让音乐课不仅仅是掌握知识技能，更是激发创造能力“好少年”栏目为探究题通过深度挖掘音乐作品了解音乐文化,结合日常生活感受音乐，拓展音乐视野，全面提升音乐素养单元检测以“红色唱享会”为主题，设计多种活泼生动、深受学生喜爱的形式，以节目展演视频分享互动抢答等方式，全面考察本单元课程内容所涉及的三维目标达成情况，通过学生自评、生生互评、老师评价，深度激发学生对音乐课的热爱，培养学生强烈的爱国情感

五、课时作业第一课时

1.作业内容请任选一项，与家庭成员一人或多人一起完成提交作业形式为MP4视频，并附上自评星级小百灵请说一说与《中华人民共和国国歌》有关的知识或历史，再有感情的演唱歌曲小创客请试着自制音高乐器（如吸管排箫水杯乐器等），根据课本《编创与活动》中第4题的节奏编创一条上行旋律演奏出来吧！好少年请说一说《中华人民共和国国歌》是在什么场合演唱或演奏的？应该注重哪些礼仪？一起唱响国歌，争做美德好少年吧！

2.评价设计《中华人民共和国国歌》评价表自选项目评价标准水平自评师评★★★★★表述内容丰富流畅；能用激昂的情绪演唱小百灵★★★★n表述内容完整流畅；能准确地演唱★★★表述内容完整；和家人共同演唱小创客★★★★★制作乐器精美有创意；编创合理、演奏准确制作乐器；流畅演奏★★★★好少年★★★★★表述内容全面完整；准确示范并用歌声表现★★★★表述内容拾当；准确演唱歌曲评价说明本课时作业内容“小百灵”为基础型，评价设计三个等级；“小创客”和“好少年”为提升型，只设置两个等级，均用星级表示

3.作业分析与设计意图1作业分析本课时作业以学生和家人为主体共同完成，是为了深层激发学生学习的兴趣，营造良好的音乐学习氛围；通过邀请家人共同探究，达到与亲人“共情”的效应小百灵通过了解歌曲创作背景、作曲家生平及代表作，再共同演唱，能提高学生的积极性，高效完成课时基本内容的学习小创客自制音高乐器为体验创造性题目根据学生的生活实际，用身边的物品发出不同的音高，既能创造性的完成课本中“知识与技能”内容，还可以锻炼学生的动手探索能力好少年通过演唱歌曲到表演歌曲，让学生把音乐与生活相结合、与社会相结合，展现新时代好少年的风采2设计意图小百灵考察学生对歌曲演唱的掌握程度，激发学生更深层次的爱国情感，将情感教育与审美教育结合，唱好歌曲小创客针对旋律的进行一一“上行”这一知识内容，通过自制音高乐器增加学生学习的趣味性，培养学生的创造力好少年了解歌曲演唱的场合和礼仪，渗透爱国主义教育第二课时

1、作业内容请任选一项，提交作业形式为MP4视频，并附上自评星级小百灵请随音乐哼唱歌曲，并用不同的身体动作表达对音乐的感受吧！如能完整演唱歌曲，你就是最棒的！小创客请和你的小伙伴们合作，用不同的演唱形式表现歌曲吧！好少年请你和家人一起说说《我的中国心》创作背后的故事，在合适的场合表演这首歌《我的中国心》评价表自选项目评价标准水平自评师评★★★★★完整演唱并用不同的身体动作表现小百灵★★★★准确哼唱歌曲，并用不同的身体动作表现★★★哼唱歌曲，并用不同的身体动作表现能和同伴用领唱、齐唱、表演唱等★★★★★I、办1友丰富的演唱形式表现歌曲★★★★能和同伴通过齐唱、表演唱的形式表现歌曲好少年★★★★★完整,流畅地讲述创作背景，和父母参加公益演出★★★★讲述创作背景，说出合适的场景演唱歌曲评价说明本课时作业内容“小百灵”为基础型，评价设计三个等级；“小创客”和“好少年”为提升型，只设置两个等级，均用星级表示

3.作业分析与设计意图1作业分析小百灵是本课学习的基本考察内容让学生熟悉歌曲旋律，加深对歌曲的了解，用不同动作表现不同的音乐情绪小创客为让学生更深刻的感受和体验音乐，引导他们和同学讨论、探究演唱形式，表达对祖国的赞美和热爱好少年通过引导学生和家人一起了解歌曲的创作背景，更有实践意义2设计意图小百灵通过哼唱歌曲旋律，加深对歌曲的印象，感受歌曲进行曲的风格特点，激发学生的爱国之情小创客通过让学生选择不同的演唱形式，增强音乐表现力，培养合作、探究的综合素养好少年引导学生深入了解歌曲的文化内涵，探究表演的场合，并将音乐能力延伸到校园内外，和家人共同表达对祖国的热爱之情

六、单元质量检测作业-单元质量检测作业内容以班级为单位组织“红色唱享会”主题活动，通过节目展示现场知识抢答等形式达到单元质量检测的目的活动内容灵活丰富，有表演唱、手势舞、视频展示、现场自制乐器演奏等多种形式，增强学生对爱国主义歌曲的感受体验，深化学生对音乐知识与技能的掌握，激发学生对祖国无限的热爱之情小百灵

1.请以小组为单位，任选本单元中的一首歌曲，用喜欢的演唱形式边唱边表演，表达对祖国妈妈的热爱！小创客:

2.请找一找身边能发出不同音高的小乐器，或利用生活物品自制音高小乐器，编创1条带有11的节奏或具有上行特点的旋律吧可以现场演奏或在家录制视频展示哦！

3.请听一听下面三首歌曲的音乐片段，用抢答的形式说一说哪段音乐具有进行曲的风格你能用步伐表现并哼唱吗？A《我和我的祖国》B《中国少年先锋队队歌》C:《唱支山歌给党听》好少年

4.同学们，说一说你还知道聂耳创作的哪些音乐作品？请利用周末或假期，走出家门参加校外升旗仪式，注意升旗礼仪，有感情的演唱《中华人民共和国国歌》在唱享会中以视频形式分享给同学们吧！-单元质量检测作业属性表序号类型对应学习水平难度来源完成时间对应单元作业目标感表知现1小百灵1容易原创V2小创客2中等原创V V20分钟3小创客2中等原创V V4好少年3较难原创V VV。