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文本内容:
《丁香结》教案一【教材分析】《丁香结》是一篇语言精美、意蕴丰富的散文作者采用虚实结合的写作手法，分别从视觉和嗅觉实写丁香花的颜色、样子、气味，展现了丁香花的美好和精致，虚写寄托于丁香花的志趣和人生态度生活不可能是一帆风顺的，正视生活中遇到的不顺心，把它看作生活的一部分，这样的人生才有滋味【学情分析】体会丁香花的形象特点，对于六年级的学生不是难事,学生可以通过朗读丁香花的句子,想象画面，体会丁香花的美好和精致但本文意蕴丰富而深刻，理解起来有一定的难度，教师可以引导学生借助课文引用的诗句和“阅读链接”的诗句体会古人寄托“丁香结”的意义,再联系上下文结合作者的人生经历，体会作者的人生感悟【教学目标】
1.会写“缀、幽”等11个生字，会写“宅院、幽雅”等19个词语
2.找出从色彩、形状、香味方面描写丁香的句子，感悟丁香的美好精致
3.感悟丁香的象征意义和作者寄托于丁香花的志趣和人生态度【教学重点】找出从色彩、形状、香味方面描写丁香的句子，感悟丁香的美好精致【教学难点】感悟丁香的象征意义和作者寄托于丁香花的志趣和人生态度【课时安排】二课时【教学过程】第一课时
一、图片导入，激发兴趣
1.课件出示丁香花的图片，学生欣赏
2.丁香花多么美好而精致，今天我们要学习的课文与丁香有关，就是我国著名作家宗璞的《丁香结》
3.板书课题，师生齐读
二、初读课文，学习字词
1.学生自由读文，读准字音播放影视课文《丁香结》
2.检测学生阅读情况1指生分段朗读课文，教师相机正音2课件出示词语，指生认读，巩固读音参差芭蕉妩媚花苞愁怨单薄
3.指生分段朗读课文，读顺课文
4.课件出示下列字词宅院幽雅伏案浑浊笨拙眼帘参差单薄照耀文思梦想迷蒙模糊花蕾衣襟恍然愁怨顺心平淡1学生用自己喜欢的方法独立识记2学生分析字形，互相交流3教师相机指导难写的生字“幽”“薄”“耀”“襟”5学生自由书写生字
三、再读课文，整体感知
1.本课的课题是《丁香结》，课文哪些自然段是写丁香结的？
2.学生快速默读课文，找出相关自然段第4〜6自然段
3.教师相机追问课文除了写到丁香结，还写了什么？
4.学生自由交流，教师相机引导梳理文章的脉络51〜3自然段主要写的是丁香花；第4〜6自然段写的是丁香结
四、细读课文，品读丁香
1.课件出示课后第2题说说作者是从哪几个方面描写丁香的1学生默读课文第1〜3自然段，画出相关句子并做好批注2指生回答，其他学生相机补充3课件相机出示颜色、香味、形状
2.学习“丁香花的颜色”
（1）学生总结丁香花的颜色（白色、紫色）
（2）指生朗读关于丁香花的颜色的句子，课件出示
①城里街旁，尘土纷嚣之间，忽然呈出亮片雪白，顿使人眼前一亮（课件出示白色丁香花图片）
②月光下白的潇洒，紫的朦胧（课件出示紫色丁香花的图片，学生观看图片，体会句子）
③每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪教师相机追问“积雪”指的是什么？（学生联系上下文，了解“积雪”是白色的丁香花，课件相机出示成团的白色丁香花图片）
④最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差的绿……（课件出示白色丁香与绿色枝叶的图片）
（3）学生有感情齐读句子，想象丁香花的颜色
3.学习“丁香花的香味”
（1）学生读句子，课件相机出示
①还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香
②雪色映进窗来，香气直透毫端
（2）教师引导学生总结丁香的香味特点丁香的味道不像兰花桂花那样浓烈，是淡淡的幽雅的甜香，但丁香的香气又是鲜明的,能让人在夜色中分辨出来，还能“直透毫端”（板书淡淡的、幽雅的、鲜明的）
（3）学生有感情齐读句子，边读边想象丁香的香味
4.学习“丁香花的形状”
（1）学生读句子，课件相机出示
①星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人……教师引导学生抓住“星星”“窥”等关键词，体会丁香花的小巧、明亮、像孩童般活泼、灵动（课件相机出示丁香花近景图片）
②那十字小花，那样小，却不显得单薄许多小花形成一簇，许多簇花开满一树……教师引导学生说一说通过句子想象到画面，体会作者描写的简洁与传神
（2）指生总结丁香的形状特点，课件相机出示（板书像星星、十字形的小花）
（3）学生有感情齐读句子，边读边想象画面
四、布置作业
1.有感情朗读课文
2.熟记生字词第二课时
一、谈话导入课程
1.文学作品中许多植物都被人们赋予某种品格，如梅花象征高洁，牡丹代表富贵，菊花寓意归隐，松柏喻指坚毅等（课件相机出示图片）
2.那么小巧精致的丁香花又会被人们赋予什么品格？让我们通过学习课文第4〜6自然段，探究丁香花的寓意与象征
二、深入赏析“丁香结”
1.学生有感情朗读课文第4自然段，想象画面，体会雨中丁香的特点
2.学生回答，教师相机出示答案格外妩媚
3.教师相机追问作者为什么说“丁香确实该和微雨连在一起”？课件出示雨中的丁香朦胧绰约，线条模糊，颜色交融柔和，优美如画；着了水滴的丁香花格外妩媚，也十分动人
4.课件出示古诗句芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁
（1）学生朗读这两句诗句，体会这两句诗描写了怎样的意境？表达了诗人怎样的情感？
（2）课件圈出关键字“愁”并出示芭蕉的象征意义一一孤独忧愁，学生结合自由回答（两句诗句都描写了浓浓的愁情，有着郁结愁苦的意境，表达了诗人忧伤愁苦的感情）
（3）课件出示课后“阅读链接”的诗句，学生朗读体会丁香自古以来就有愁怨难解的意思殷勤解却丁香结，纵放繁枝散诞春——陆龟蒙《丁香》霜树尽空枝，肠断丁香结——冯延巳《醉花间》
（4）教师相机提示作者引用诗句的作用是什么？（作者引用诗句，使意境更加优美，有利于表达自己的感情）
5.古人为何有“丁香结”这一说法？（学生默读课文第5自然段，画出相关句子）
（1）指生回答，课件出示小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣2课件出示丁香花苞和古代女子衣服上的盘结，学生对照图片，体会“丁香结”名称的贴切
三、感悟作者情感态度
1.学生有感情朗读课文第6自然段，思考面对年年都有的丁香结，作者的态度是什么？
2.学生读句子，课件相机出示结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？
3.学生联系上下文，谈谈对这句话的理解生活不可能总是一帆风顺的，正视生活中遇到的不顺心，把它看作生活的一部分，这样的人生才有滋味
4.学生有感情朗读课文
四、布置作业
1.摘抄课文中的好词佳句
2.拓展阅读《紫藤萝瀑布》【板书设计】丁香结颜色、香味、形状乐观豁达人生味道。
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