还剩1页未读,继续阅读
文本内容:
教学设计课程基本信息小学语文年级二年级学期春季课题口语交际注意说话的语气教学目标
1.懂得与人交流时,语气不同会有不同的交际效果2,与人交流时,能注意用恰当的语气说话教学重难点教学重点懂得与人交流时,语气不同会有不同的交际效果教学难点与人交流时,能注意用恰当的语气说话教学过程板块一情境创设,引入课题
1.出示棉花糖的图片
2.视频导入引出“说话的语气”
3.教师总结使用恰当的说话语气,能让人心里听得舒服【设计意图课堂伊始,以学生喜闻乐见的卡通形象导入,创设情境,让学生体会说话时有礼貌能带来的效果,正面引导学生口语交际的方法,激发学生的学习兴趣】板块二朗读对比,发现交际问题
1.情景再现,学会道歉
2.回顾旧知,学会请求
3.教师总结
(1)态度要诚恳,语气不生硬
(2)多用商量的语气,不用命令的语气
(3)用上礼貌用语【设计意图紧扣教学目标,通过再现情景,对比朗读,感受不同语气带来的不同效果两次对比中,培养了学生的倾听和观察能力,并且能有效引导学生用合适的语气表达,明晰在向他人道歉和请求时应该如何注意自己的语气让学生在与他人交流时既要注意语气委婉,不要太生硬,又要多用礼貌用语,避免使用命令语气】板块三模拟情景,明确交际要点
1.家庭母女沟通篇(视频出示妈妈让我学钢琴,我想学画画我会跟妈妈说……)◊
2.校园师生沟通篇(视频出示上学迟到了,老师批评了我下课后我对老师说……)◊
3.校园同学沟通篇(视频出示看到同学洗手后忘了关水龙头,我会跟他说……)◊【设计意图本环节通过三个情景的创设,展现不同场景、不同对象的交际过程学生在交际场景中能体验与不同的人物之间的语言实践,在交流中锻炼自己的口语交际能力,巩固口语交际的技巧】板块四梳理要素,链接生活场景
1.梳理要素,儿歌总结(课件出示犯错误,勇承认,说明原因表歉意;说请求,有礼貌,态度诚恳好商量;提建议,好好讲,语气委婉不强求)
2.链接生活,作业拓展请同学们运用本节课学习的知识,用恰当的说话语气解决下面生活中遇到的困难(课件出示
(1)下课后还有两道题目不太明白怎么做,我会跟老师说……
(2)老师推荐我参加画画比赛,我需要买一个新的画画本,我会跟爸爸妈妈说……
(3)我要学习做煎鸡蛋,奶奶却认为我年纪太小不让我学,我会跟奶奶说……)【设计意图通过朗朗上口的儿歌,进一步掌握交际的方法,提醒学生如何运用恰当的语气与人交流结合生活,练习说话让学生在学会方法迁移,能运用恰当的语气与家人、老师、同学等交流,做到活学活用,将知识转化为能力】备注教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分,如有其它内容,可自行补充增加。