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鲁滨逊漂流记(节选)第一课时教学设计课程基本信息学科小学语文年级六年级学期(春季)课题鲁滨逊漂流记(节选)第一课时教学目标
一、能正确认读、书写本课15个生字、15个重点词语
二、默读梗概,能用小标题梳理出鲁滨逊流落荒岛后遇到的事情教学重难点教学重点
一、能正确认读、书写本课15个生字、15个重点词语
二、默读梗概,能用小标题梳理出鲁滨逊流落荒岛后遇到的事情教学难点
一、默读梗概,能用小标题梳理出鲁滨逊流落荒岛后遇到的事情教学过程【教材分析】《鲁滨逊漂流记(节选)》是统编教材六年级下册第二单元的第一篇课文,本单元选编的三篇课文都是从长篇小说中节选的本单元第一个语文要素是“借助作品梗概,了解名著主要内容”,第二个语文要素是“就印象深刻的人物和情节交流感受:《鲁滨逊漂流记》是英国作家丹尼尔•笛福的经典之作,是一部回忆录式的冒险小说阅读这类作品,学生不仅能随主人公一起游历,感受各国的风土人情,更能够随主人公一起成长,体验成长的欢乐和艰辛《鲁滨逊漂流记》这本外国文学名著,对学生来说时代比较久远,故事也有一定的时代背景,不同国家之间的文化差异会进一步加大学生的阅读理解难度,因此,老师在课前布置学生查找了相关资料,并在课堂中提供了一些背景资料供学生阅读用以解决学生的疑难处【教学过程】
一、了解单元导语和《鲁滨逊漂流记》的创作背景
(一)了解单元导语师亲爱的同学们,早上好,我是黄老师今天由我带领着大家开启第二单元的学习,请同学们翻开单元导语页在这个单元里,我们将跟着外国文学名著的脚步,去发现更广好处和坏处(生读)可是你觉得这些好处能解决他面临的生活的实际困难吗?是的,并不能解决,那他为什么要这样做呢?我们读读鲁滨逊是怎么想的吧?(出示PPt:第8自然段,师读)通过这些关键信息,我们发现了,原来鲁滨逊是想通过“记录生活的好处和坏处”这样理智的做法控制沮丧的心情,尽可能地安慰自己,使自己能够心平气和师这是他流落荒岛时记录的好处坏处表同学们,鲁滨逊觉得在与世隔绝的荒岛上生存竟然还存在好处?我们来看看虽然被抛弃在荒岛上,但是我还活着;虽然我已是隔绝很孤独,但是我免于死亡;虽然我没有衣服穿,但是我身处热带,有衣服也不用穿虽然我没有防御力量,但是在这里我看不见野兽;虽然我没有朋友,但是我从船上取出了很多必需品,有些够我用一辈子师六个“但是我们看到了一个即使深陷困难,却仍能发现希望的鲁滨逊,一个虽然心情沮丧,却仍以理智乐观积极向上的态度面对困难的孤胆勇士正如鲁滨逊所说这是世界上少有的人受尽折磨的处境,但是其中也有一些值得宽慰的东西,这场世界上苦难最深重的经历告诉世人,在困境中,我们可以把好处和坏处对照起来看,并且从中找到一些东西来宽慰自己
四、课堂总结这节课我们聚焦鲁滨逊克服一个又一个困难,发现了他是一个理智乐观且充满生活智慧的人调整心态之后的鲁滨逊生活又会怎么样?他是如何对付野人的?如何种植麦子的?这本书有着太多精彩的内容等着我们去阅读,打开一本书,你就打开了一个世界!
五、课后作业
1.借鉴鲁滨逊列好处坏处表的方法,写一写你面对困境的处理方法
2.阅读原著《鲁滨逊漂流记》
六、板书设计遇到的困难克服困难的方法没法估算日子刻录时间缺乏物资搜罗物资没有工具使出全力、花更长时间恐惧、沮丧记录遇到的幸与不幸备注教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分,如有其它内容,可自行补充增加阔的世界在语文学习的目标上,我们要了解作品梗概,把握名著的主要内容,就印象深刻的人物和情节进行交流;我们还要学习写作品的梗概这个单元都安排了哪些学习内容呢?翻开目录你就会发现,这个单元有三篇课文,分别是《鲁滨逊漂流记》《骑鹅旅行记》和《汤姆•索亚历险记》,这三篇课文其实都是知名的、历险类小说或童话故事的节选,爱冒险的你是否已经开始迫不及待地要阅读了呢?
(二)了解《鲁滨逊漂流记》的创作背景师老师今天也带来了一本书《鲁滨逊漂流记》,同学们你们知道吗?1704年,距今已有300多年了,在英国,有一个叫亚历山大.赛尔柯克的人,被船长遗弃在一个荒岛上,他在荒岛上生活了4年零4个月后才获救一位名叫丹尼尔,笛福的作家,受这个真实故事的启发,创作了后来震惊世界的这部惊险刺激的荒岛求生记一《鲁滨逊漂流记》,他也因此被誉为“欧洲小说之父”
(三)出示本课学习重点借助作品梗概,可以快速了解名著的主要内容师你们是不是很想了解这本书讲了什么?也许有的同学读过这本书,有的还没读,没关系,老师告诉大家一个方法借助作品梗概,可以快速了解名著的主要内容接下来我们就走进笛福的作品《鲁滨逊漂流记》
二、出示学习目标(-)能正确认读、书写本课15个生字、15个重点词语
(二)默读梗概,能用小标题梳理出鲁滨逊流落荒岛后遇到的事情
三、学习本课生字词.(-)读准字音师这是本课的生字,我们一起来认读惧、凄、聊、栅、控、易人请同学们注意这个“剔”的读音,读第一声ti,挑剔的剔,剔除的剔,不要读成第四声哦!大家可以在书中做好标注这5个字是左右结构的字我们接着继续认读下面的字分别是寞、霉、籍、乏、贷、毙、袭、覆、宴这些是上下结构的字,确切地说,宴字是上中下结构的字
(二)写正确的字师这节课有几个字儿,容易写错,要特别引起我们的注意,我们一起来学习
1.凄左右结构两点水,右边是妻子的妻,分成上下两部分,竖和撇点不能连笔,书写上半部分的时候,中间的横要穿出来凄惨、凄凉;落入荒岛的鲁滨逊非常凄凉2,聊左右结构耳字旁,右边的字读“卯”,注意不要漏写了中间的那笔竖撇
(三)理解含义师接下来我们带上组词,一起来认真地读一读畏惧、凄凉、寂寞、宴会、倒霉、书籍、聊天、缺乏、栅栏、控制、借贷、挑剔、坐以待毙、侵袭、倾覆、
(四)多音字师本课的一个多音字我们也要注意:畜XU(畜养)chu(牲畜)
四、梳理文章结构认识文中结构“梗概”和“节选”师接下来请同学们观察这篇课文,大家发现没有这篇课文的结构与同学们平时看到的课文有什么不同?是的,有同学心中肯定有了答案,这篇课文的结构比较特殊,它是由梗概和节选两部分组成梗概这部分内容,指的是《鲁滨逊漂流记》这本书的大略内容所以什么是梗概呢?指的就是原著的大略内容,简单说就是用简练的语言介绍作品(电影、电视、小说),作品中大量的细节描写和次要内容可不必写入梗概中节选,指的是原著中选取出来的精彩片段,原著的一部分师小结所以,亲爱的同学们,当我们拿到一本书,想了解这本书主要讲了什么内容,我们可以先阅读书前面的梗概认识梗概和节选在人称表述上的不同师同学们已经预习了这篇课文了,你们发现没有?梗概和节选在人称的表达上有什么不一样?节选采用的是第一人称“我”的叙述方式,这样有什么好处呢?可以让读者感觉好像故事就发生在自己身上,使文章内容显得真实可信但是写梗概时,就要改为第三人称“他”或“鲁滨逊”这样的名字来写
五、阅读梗概一一用抓关键信息、列小标题的方法了解梗概主要内容师在昨天的预习中,同学们熟读了梗概,那你知道梗概主要写了鲁滨逊经历了几件事吗?大家看看自己的笔记生主要写了6件事(出示ppt)第
一、二自然的是第一件事情……,你找对了吗?师接下来请同学们和老师一起细读梗概,给每个故事列小标题怎么列呢?老师告诉大家方法,可以抓关键信息,列小标题同学们拿起笔和老师一起来学习吧!(-)(出示第
一、二段)请同学们读梗概部分的第
一、二段鲁滨逊经历了什么事?边读边画出关键信息(师细读一二段,边读边出示关键词句)看着这些关键字词,我们用四个字概括鲁滨逊经历了一件什么事?(流落荒岛)
(二)过渡鲁滨逊流落荒岛之后做了什么事?(出示第
三、
四、五段)请同学们读三四五段,画出关键词句(老师细看读三四五段,出示关键词句)找到可以用、可以吃的东西,是为了活下来;搭起帐篷是想要有一个住的地方,鲁滨逊是在干什么呢?用哪四个字概括鲁滨逊做的这些事呢?(建房定居)小结方法同学们,刚才我们就是采用抓关键词句的方达概括出小标题,下面我们继续用这种方法学习下面的内容
(三)过渡语鲁滨逊有了住的地方就得思考该如何生存下去(出示第六段)要求请同学们读第6段,画出关键词句找一找鲁滨逊为了活下去努力做了什么事?(老师圈关键词打猎、捕鱼、畜养活山羊、利用仅有的麦种反复种收,后来吃上了自己种的粮食)可以发现鲁滨逊真是一个勇敢又智慧的人根据我们画的关键词句,你想到用什么词语概括鲁滨逊做这些事呢?是的,可以是(畜养种植)
(四)(出示第七段)师我们来快速地读读第七段生读师很多年过去了,什么事情打破了鲁滨逊宁静的生活呢?请生画出关键词句师这一段主要写鲁滨逊发现了什么呢?发现了会吃人的野人,所以可以概括为小标题(发现野人)看过原著的同学们应该知道,野人的出现真的是让鲁滨逊非常惊慌又厌恶的老师想在荒岛上,他最想发生的事情莫过于有船来救他,或者有人陪伴谁的到来实现了他的梦呢?
(五)出示第八段师我们来看第8段,想想写了鲁滨逊的什么事?(老师速读,生画关键信息)师第八段重点写鲁滨逊干了一件什么事?一一我们可以概括为(救“星期五”)从此鲁滨逊有了朋友
(六)出示第
九、十段师鲁滨逊又经历了什么重要的事呢?请同学们画出关键信息这是梗概的结尾了,代表着小说的最后部分,所以这段写鲁滨逊经历的最重要的事情就是回到英国,所以可以概括为(重回英国)师小结同学们,刚刚我们通过列小标题的方法过对梗概进行梳理,知道了《鲁滨逊漂流记》这部小说,是按照时间先后顺序,主要写了关于鲁滨逊的六件事分别是1流落荒岛一一2建房定居一一3畜养种植一一4发现野人一一5救“星期五”——6重回英国是不是只有这6件事呢?不是的,这6件是比较主要的现在让我们根据列出的小标题,加上一些过渡语,用自己的话简要地说一说梗概的主要内容梗概主要内容鲁滨逊在一次航海中不幸遇险,流落荒岛,为了生存,在岛上建房定居,并救下野人“星期五”,与他一起生活在岛上生活了28年后,鲁滨逊重返英国的故事师是啊,同学们!一部作品有了梗概,读者就会一目了然,对整本书的主要内容也有一个大概的了解
六、课堂总结这一节课,我们借助梗概了解了鲁滨逊在条件恶劣的荒岛生活了长达28年之久,这真是让人不可思议这28年,他到底是如何顽强地生存下来的呢?下节课,让我们继续走进这篇名著的节选部分!
七、(过渡)师最后,请同学们关注本节课的课后作业(-)抄写本课生字词一遍
(二)预习节选部分,用列小标题的方法找出鲁滨逊克服了哪些困难备注教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分,如有其它内容,可自行补充增加教学设计课程基本信息野斗小学语文年级六年级学期(春季)课题鲁滨逊漂流记(节选)第二课时教学目标
一、抓关键信息找鲁滨逊的困难,感受荒岛生活的艰难
二、品读鲁滨逊解决困难的做法,感受人物形象
三、借鉴鲁滨逊的好处坏处表,尝试梳理自己面临的困难教学重难点教学重点
一、抓关键信息找鲁滨逊的困难,感受荒岛生活的艰难教学难点
二、品读鲁滨逊解决困难的做法,感受人物形象
三、借鉴鲁滨逊的好处坏处表,尝试梳理自己面临的困难教学过程
一、教学目标(-)抓关键信息找鲁滨逊的困难,感受荒岛生活的艰难
(二)品读鲁滨逊解决困难的做法,感受人物形象
(三)借鉴鲁滨逊的好处坏处表,尝试梳理自己面临的困难
二、教学准备
(一)教学课件;
(二)《鲁滨逊漂流记》电影片段《发现野人》
三、授课过程
(一)谈话导入,温故知新师亲爱的同学们,早上好!上节课我们通过梗概,了解了鲁滨逊在条件恶劣的荒岛上顽强地生活了28年之久,经历了很多不可思议的事我们一起来回顾一下(出示ppt)师读梗概主要内容梗概主要写了鲁滨逊在一次航海中不幸遇险,流落荒岛,为了生存,在岛上搭房定居,并救下野人“星期五”,与他一起生活28年后,鲁滨逊重返英国的故事师(播放电影片段《发现野人》)师同学们知道电影中讲述的是哪个部分吗生发现野人“星期五二(目的激发学习兴趣)师是的,通过上节课对梗概的学习,我们对鲁滨逊有了基本的了解,那他具体面临了哪些困难?又是如何克服的呢?这节课我们一起来学习《鲁滨逊漂流记》这部名著的节选部分
1.找出节选位置师:同学们昨天预习了节选,你能推断出节选在小说的哪
(二)抓关键信息,找出困难个部分吗?(预设)节选在小说的开头部分
2.抓关键信息,找出鲁滨逊面临的困难师昨天老师留了一道作业给大家,尝试用“抓关键信息,列小标题”的方法,找鲁滨逊克服了哪些困难现在请同学们翻开书,看看笔记鲁滨逊一共克服了几个困难?(预设)一共4个我们来说说鲁滨逊遇到的困难有哪些?(预设答案
(1)没法估算日子;
(2)缺乏物资;
(3)没有工具;
(4)心情沮丧)师一共4个请同学们关注到这几段话,在书中划出来、读一读
1.在岛上待了十一二天以后,我忽然想到,由于没有本子、笔和墨水,我将没法估算日子,甚至分不清休息日和工作日
2.尽管我收罗了这么多东西,还是缺少许多,墨水就是其中的一种还有用来挖土或者运土的铲子、鹤嘴锄、铁锹,以及针线
3.没有工具,干什么都困难重重
4.我现在处在一个令人忧伤的、没有言语交流的生活场景中,也许这种生活在世界上是前所未闻的
5.了解困难,体会鲁滨逊的荒岛生活同学们,让我们设身处地地想想,对于流落荒岛的鲁滨逊来说,这四个困难,哪个困难才是他面临的最大挑战?有的同学可能觉得是缺乏物资这个困难、有的觉得是缺少工具,其实,这每一个困难都是很大的,拿“没法估算日子”来说,对只身一人流落荒岛的鲁滨逊来说,不知道时间等同于被社会抛弃,这会给他带来极大的恐惧感,这里的每一个困难都是鲁滨逊要面对的,所以你觉得他正在面临着怎样的生活呢?预设生很困难,很艰难师对!鲁滨逊面临的生活很艰难,可以说随时有生存的危机(出示ppt)所以在文中,鲁滨逊才这样说(出示课件第一自然段)我现在处在一个令人忧伤的、没有言语交流的生活场景中,也许这种生活在世界上是前所未有的,但我必须接受这种生活,并且一天一天过下去
(三)面对困难,找出解决办法过渡语是啊,不得不接受现实,一天天地过下去那他是不是自暴自弃了呢?通过梗概我们知道并非如此那面对着种种的困难,他都会怎样去一一化解呢?让我们继续学习
1.学生自学借助表格,找出鲁滨逊面对困难的具体解决方法(出示表格困难、解决方法)同学们,请你结合这个表格,梳理一下,面对困难,鲁滨逊具体的解决方法,可以采取“抓关键信息”的办法(学生找出解决方法)遇到的困难克服困难的方法L没法估算日子
2.缺乏物资
3.没有工具
4.恐惧、沮丧
2.老师引导聚焦第一处困难,了解方法现在,不妨就让我们聚焦第一处困难,来说说他是如何克服的?简单说一说,他是一个怎样的人(出示PPt,师读)在这根方木杆的侧面,我每天用刀子刻一道痕,每第七道刻痕比其他的长一倍,每月第一天的刻痕再长一倍,这样,我就有了日历请同学们画出这些关键信息每天、每第七道刻痕和每月第一天,这三个信息放在一起,原来,鲁滨逊采用的是在木杆上刻痕的办法记录时间,这可是鲁滨逊面临重大挑战和困难时,发挥他的智慧而创造出来的方法,从这里面我们也可以感受到人物的什么品质?是的,我们看到了他的聪明和机智
3.聚焦第二处困难,了解方法师我们一起了解了鲁滨逊面对第一个困难,无法估算日子时的解决方法那么让我们继续走进第二个困难,面临着缺乏物资,鲁滨逊又是怎么克服的呢?(ppt出示第3自然段)师他的解决方法是去船上搜罗物资(生找出物资:笔、墨水、纸、几个包裹、三四个罗盘、几台数学仪器、日遇、望远镜、地图和航海类的书籍)师同学们发现了鲁滨逊搜罗到了这些物品可是同学们,你觉得鲁滨逊搜罗的这些物品,能够满足他在岛上的生活吗?正如鲁滨逊所说(出示课件,第5段,师读)尽管我收罗了这么多东西,还是缺少许多,比如墨水,还有铲子、鹤嘴锄、铁锹、针线、内衣等等虽然缺乏,但他很快就习惯了,也许他会想尽办法用其他东西代替面对没有物资的这个极大难题,鲁滨逊选择习惯,可见他的适应能力很强,这里体现了鲁滨逊的怎样的品质呢?(预设生顽强生存)(ppt出示顽强生存)
4.聚焦第三处困难,了解方法过渡如果说创建日历和适应生活,让我们感受到了鲁滨逊的机智和顽强,那么面对没有工具的困难时,鲁滨逊是如何解决的呢?请大家画出这些关键信息(出示第
6、7自然段,)师没有工具、干什么都困难重重,他不得不使出全身的力气,花更长的时间和不得不干这活儿,才能解决没有工具而带来的重重困难我们再一次也感受到了鲁滨逊怎么的品质?(预设生知难而进、坚持不懈的毅力)(ppt出示知难而进)
5.聚焦第四处困难,了解方法(出示表格ppt)师如果你也像鲁滨逊一样,流落荒岛,面对困境,你的心情会是怎样呢?(预设生面对这样的生活,我可能会伤心,难过,沮丧,甚至什么都不想干了,听天由命吧)师其实鲁滨逊也和我们一样,都是普通人,他也会有这样的心情,所以,文中才说他面临的第四大困难就是心情沮丧,他是如何克服的?师他就是通过记录自己在荒岛生活的幸与不幸,尽可能的安慰自己(出示ppt:出示好处和坏处表格)同学们,你们瞧,鲁滨逊的方法就是列出。