还剩1页未读,继续阅读
文本内容:
教学设计课程基本信息小学语文年级六年级学期秋季课题习作变形记(第二课时)教学目标能根据习作要求修改自己的习作
1.并主动与他人交换修改,养成修改习作的好习惯
2.教学重难点教学重点能根据习作要求修改自己的习作教学难点能根据习作要求修改自己的习作教学过程
一、回顾导入赏评题目.回顾习作指导课所学,提出本节课的学习目标1上节课,我们围绕变形记这个话题展开了丰富的想象,设想了自己变形后有趣的经历,编写了情节图,拟好了题目,还和同学探讨了怎么把重点部分写详细,写好了自己的习作这节课,我们将结合习作评价要点来赏评同学的习作和修改自己的习作赏评学生习作的题目
2.《流浪的日子》《大树的请求》《在草原上闯荡》《我是你的“伞”》《小企鹅的一天》《小老鼠历险记》指名交流
3..教师小结题目就像文章的眼睛,不仅能吸引读者,还能引发猜想,透过它,我们能看到文4章的内容呢,所以确定一个合适的题目是非常有必要的,请读一读自己的题目,看看是否需要修改,如果需要,请赶紧修改你的题目5
二、交流评议修改习作出示学生习作,学生阅读,说说发现了什么问题L指名说
5..根据学生交流评议的要点,教师总结出学生本次习作所存在的三个问题视角未转换、重6点部分不详细、语句啰嗦学生交流修改的方法
4.学生对照评价要求修改自己的习作
5.评议学生修改后的习作
6..教师小结文章就是这样,我们要多读,多改,好的文章就会诞生在我们的笔下7
4..教师小结重点部分写详细,是我们本次习作的要求,小作者善于运用细节描写把狮口逃生这5个重点部分写得极有画面感,让人身临其境心理活动是我们内心的独白,心情随着情节的变化而变化,写好了心理活动,文章也就更吸引人
四、交换习作修改誓抄教师小结同学们,我们用两节课的时间学习了习作《变形记》,要想写好《变形记》,让同学L对你的“世界”感兴趣,我们可以用增加波折、设计巧合等方法让情节有变化,可以把人物的对话、动作、心理、环境等写具体,把重点部分写详细.请和同学交换习作,看看他们对你的“世界”是不是感兴趣,再根据他们的意见使用修改符号6修改自己的习作誉抄习作
7.备注教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分,如有其它内容,可自行补充增加。