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文本内容:
教学设计课程基本信息小学语文年级六年级学期秋季课题口语交际请你支持我教学目标
1.通过训练,学会有理有据有礼地说服别人,请求别人支持
2.学以致用,能运用所学和不同人交流,提高人际沟通的能力教学重难点教学重点1,把理由讲清楚,有说服力、吸引力教学难点
1.面对不同的人,采取不同的方法,解决不同的问题教学过程
一、猜一猜,话题导入请同学们猜猜这是什么字?甲骨文密码“说”字,引出口头表达馥
二、创设情境,梳理方法
1、以礼待人为首要听听卜面的事例,假如你是老师,听到学生这样和你说话,你会支持他吗?(学生音频模拟交流,学生评价小结说服别人,请求帮助首先要做到有礼貌一一以礼待人)过渡那我们怎么做才有礼貌呢?(小结措辞要得体,态度要诚恳,时机要合适语气、语速、仪态等也很重要)
2、以理服人很重要(音频播放两位同学关于办报纸的设想)你觉得哪位同学讲得好,有可能会获得老师的支持?(学生评价)(小结说服别人支持你第二要求有条理--以理服人,即说清来意(干什么),讲明目的(为什么),晓之以理(怎么做)
3.总结方法,练一练纸上得来终觉浅请同学们根据所学方法,从书本67页的任务中选择一个,试着说服别人支持你,并设想对方的反应,恰当应对设想;目的;好处:;疑虑;解决方法O
三、故事启发,学习技巧
1、情境触发小张想收养一只小狗,用尽方法劝说,他妈妈都不同意,请同学们集思广益,给他支支招吧
2、阅读思考读一读学习任务单中《触龙说赵太后》,思考问题,学习说服他人的技巧—-以情动人
3、学以致用同学们纷纷各出奇招帮助小张(老师提示从狗狗是人类好朋友的事例、流浪狗很可怜等来打动小张妈妈)
四、课堂总结,社会实践
1、课堂总结说服他人三部曲以礼待人,以理服人,以情动人(即有礼貌、有条理、有说服力)
2、社会实践导语现在全国各地都在争创文明城市、文明乡镇、文明家庭但我们身边还是存在不文明的行为针对这些行为,请同学们运用所学方法,宣传说文明语、做文明事、让人们更支持创文工作吧!根据评价表,比比看谁更有说服力!谁就是文明宣传大使啦!不文明行为清单□浪费粮食、水电□公共场合大声喧哗□乱扔垃圾、随地吐痰□说脏话粗话、无理谩骂□高空抛物□不牵绳机□闯灯、逆行、超载,骑电动车不戴头盔□共享单车乱摆放□破坏公物□……评价表★★★成员讲清目的理由充分考虑全面态度诚恳板书设计以礼待人,有礼貌以理服人,有条理以情动人,有说服力备注教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分,如有其它内容,可自行补充增加。