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文本内容:
教学设计课程基本信息小学语文年级六年级学期春季课题7*汤姆•索亚历险记(节选)教学目标
1.自主阅读,初步了解汤姆•索亚的历险经历,体会汤姆的性格特点2,能交流印象深刻的情节,并根据课文内容和生活经验,对汤姆作出简单评价3,感悟作者的语言特点,激发学生阅读原著的兴趣教学重难点教学重点默读节选片段,了解主要内容,体会情节的吸引之处教学难点感知人物形象,产生阅读原著的兴趣,加深对作品的理解教学过程
一、导入新课,激发兴趣亲爱的同学们,大家好!在本单元的学习中,鲁滨逊的荒岛漂流和小男孩尼尔斯的骑鹅旅行唤起了我们无限的想象今天,我们来认识一个叫汤姆•索亚的小男孩,他惊心动魄的历险许多大人都啧啧称赞!让我们一起走进第7课《汤姆•索亚历险记》(节选)
二、阅读提示,明确目标请同学们把目光聚焦到课题下面的阅读提示,看看本课的学习任务是什么呢?出示汤姆.索亚是美国作家马克,吐温笔卜著名的儿童形象默读课文,说说哪些情节特别吸引你你觉得汤姆一个怎样的孩子?在他身上,你能找到自己或是身边伙伴的影子吗?如果你还想知道汤姆的其他故事,就去读一读《汤姆.索亚历险记》这本书吧
三、了解作者与名著内容
(一)作者简介马克•吐温是美国作家其作品以方言和民间口语写活生生的现实,开辟了新的现实主义道路代表作品小说《百万英镑》《哈克贝利•费恩历险记》《汤姆•索亚历险记》等
(二)名著内容简介借助作品的梗概,了解名著的主要内容汤姆幼年丧母,由姨妈收养聪明顽皮的汤姆常常逃学他与好朋友哈克贝到墓地玩耍,无意中目睹了一起凶杀案经过激烈的思想斗争,汤姆终于勇敢地站出来,指证了凶手不久之后,在一次野餐活动中,他与贝琪在一个岩洞里迷了路,整整三天三夜饥寒交迫,面临着死亡的威胁后来终于成功脱险,和好友哈克一起找到了凶手埋藏的宝藏
四、走进文本,探究学习-理清人物关系师请看,这位同学在预习的时候圈画出文中出现的人物,用思维导图的方式梳理了人物之间的关系,我们一起来看看二聚焦小说情节L理清脉络请你读一读课文,想想课文一共写了几个故事情节呢?你能用小标题概括出来吗?第1部分1孩子失踪第2部分2—3全村欢庆第3部分4讲述历险第4部分5-15探望伙伴
2.根据小标题来概括课文的主要内容
3.自主探究说说哪些情节特别吸引你,请你默读课文,找出相关的内容,谈谈你的感受出示“自学小贴士”深入读文抓关借助自学表格键词记录小贴土句加入个人理解关注的情节我的感受印象深刻的词句
4.精彩分享1孩子失踪分析从撒切尔太太一系列的动作描写可以看出她失去孩子的悲痛对波莉姨妈的外貌描写,突出了她们失去孩子时悲痛绝望的心情,同时也让我们感受到了她们对孩子的爱2全村欢庆分析这段话运用了夸张的修辞方法从中感受到人们此时高兴的心情,这种高兴、激动的心情是难以用语言表达的,所以他们有话“想说又说不出“,只剩下喜悦的泪水了3讲述历险汤姆在讲历险时不停地用“怎样”“如何”,这里通过汤姆的讲述,惊险的画面出现在我们眼前,让听众身临其境汤姆的夸张与吹嘘溢于言表三感受人物特点L思考你觉得汤姆是个怎样的孩子?说说你是从哪里体会到的?
5.结合具体的内容感知人物形象乐观勇敢、足智多谋、有爱心、喜欢冒险等
五、激发阅读兴趣,指导阅读方法
1.出示精彩影片片段师汤姆的冒险心一刻也没有消停过请看!这个片段是讲汤姆勇敢站出来指证杀人凶手的,其实书中还有更多惊心动魄的内容书中的文字把人物的内心世界和一举一动描写得淋漓尽致,细细品味,你会读出更多精彩课下就去读一读《汤姆•索亚历险记》这本书吧!
2.指导阅读方法制定阅读计划、坚持每日阅读打卡以表格的形式出示
六、作业练习3•写下自己的感触;
2.摘抄喜欢的段落;
3.画一个人物图谱备注教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分,如有其它内容,可自行补充增加。