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文本内容:
学习任务2幼儿园各类游戏活动保育一学习活动3表演游戏活动保育教学参考探索1:什么样的作品适合开展表演游戏?请阅读幼儿文学作品《三只蝴蝶》《小熊请客》《会动的房子》,小组合作讨论,哪些作品最适合表演,为什么?如果幼儿要表演,应该为其准备哪些材料?如何才能获得这些材料答《三只蝴蝶》、《小熊请客》适合开展表演游戏,因为这些故事里的角色形象个性鲜明、情节夸张有趣、动作性强、语言朗朗上口,更具有表演性和趣味性表演《三只蝴蝶》的故事,可以为幼儿准备如下基本材料红、黄、白三色的蝴蝶翅膀模型,红花、白花、黄花三种材料等幼儿表演的道具和基本场景,教师根据幼儿活动的实际需要进一步投放材料材料可以是幼儿教师一起准备表演《小熊请客》的故事,可以为幼儿准备如下基本材料狐狸、小熊、小猫咪、小花狗、小公鸡的头饰,教师根据幼儿活动的实际需要进一步投放材料材料可以是幼儿教师一起准备探索2:如何基于表演游戏的观察给予幼儿适恰的支持?案例略阅读案例,评析教师的指导行为教师使用共情的方法了表达了对她的理解和支持,并委婉的表达了提醒她们改进表演的提议,且通过“你问过小伙伴的想法吗?或许他们会有办法呢?”提示幼儿可以进行同伴讨论改进表演方法从总体上来说老师能够结合幼儿的身心发展特点基于幼儿适恰的支持止匕外,教师还可以参与幼儿的讨论,侧重引导幼儿注意运用语气、语调及夸张的动作、生动的表情来塑造角色探索3:在表演游戏中可能存在哪些安全隐患?如何识别与应对?观看幼儿表演游戏案例视频或根据实习经历,小组合作,找一找游戏中可存在的安全隐患,并商讨预防措施及应对方法表演游戏视频中的安全隐患及应对方法
1.幼儿一窝蜂的到镜子面前检查自己的装扮情况,这种拥挤状况,存在安隐患教师可以安排幼儿分组进行,每次3-4人
2.游戏材料中有绳子,存在安全隐患收走可能存在安全隐患的游戏材料
3.幼儿有追逐打闹,这样容易摔跤,造成伤害即使止制幼儿的行为,告知危险,让幼儿慢慢走探索4:在结构游戏结束时,如何组织幼儿分享与收整?观看幼儿表演游戏分享与收整的案例视频,找出亮点并思考交流如何能做得更好?视频中表演游戏交流分享内容主要围绕“你最喜欢刚才表演的哪个角色?为什么?”展开,当幼儿评价其它幼儿表演得好,但是又不能具体说出哪些好时,老师通过“比如说有什么动作什么台词让你印象深刻?”这样的追问,来帮助幼儿表达的更加清楚其次,分享过程中老师引导小朋友通过掌声鼓励大胆表达得小朋友,这既是对发言幼儿的一种激励,也引导孩子学会欣赏他人收整活动前教师通过语言提示,再一次帮助幼儿明确物品摆放的位置,确保收整更加有序教师还可以通过张贴物品标识图片,帮助幼儿更加清楚的知道各类物品摆放的位置拓展题张老师组织了一次表演游戏活动首先,张老师一一出示早已准备好的道具,在介绍完道具后提问“谁愿意上来表演?”哗的一下,十几只小手举了起来第一轮,张老师挑了4位没有举手且在平时语言活动表现欠佳的幼儿上来表演表演时,张老师不停地提示幼儿对话、做动作第二轮,张老师请了5位“坐得端正的幼儿”上来表演,他们表演的是同一个角色张老师还不时地按照故事情节规范幼儿的语言,纠正他们的动作好多幼儿因为忙着摆弄有趣的道具而忘了表演,张老师又不停地提醒他们请根据游戏的本质特征分析上述活动是不是真正意义上的游戏活动,为什么?答上述案例中的活动不是真正意义上的游戏活动真正的自主游戏具备如下几个特征
1.幼儿可以自由选择或者自愿参加游戏活动游戏活动的特点是“我要玩”,而不是“要我玩”,是游戏者自主决定、自发自愿参加的活动,而不是被强迫、被要求参加的活动
2.幼儿自主决定活动的方式和方法判断活动是否属于游戏的第二个标准是,幼儿是否能够自主决定活动的方式和方法