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文本内容:
课程领域幼儿园教育活动保育学习指导【执教者】模块3幼儿园学习活动保育学习任务2幼儿园集体教学活动保育——学习活动2语言课题学习活动保育教学对象【班级】课时2课程性质理实一体教学地点[楼?室]教材及出版单位教学日期年月日
1.能介绍幼儿园语言学习活动的内容
2.能分辨幼儿园语言学习活动的年龄段目标,明确保教人员在幼儿语言发展中的责任
3.能小组合作评析语言学习活动前的环境创设和材料准备工作教学目标
4.能合理评析语言学习活动保育工作的实施情况,强化语言学习活动的保育责任
5.能与幼儿家长就语言学习活动进行有效沟通,并体会家园合作的意义
6.认同幼儿园语言学习活动对于幼儿身心成长的价值,懂得自身保育专业素养对于幼儿语言学习发展水平的影响,增强责任感,积极参与语言学习活动保育的学习教学重点幼儿园语言学习活动的内容、年龄段目标和保育工作职责教学难点语言教学重点教学难点学习活动前的环境创设和材料准备工作
1.参考文献
2.多媒体设备播放课件设备、展示用的彩色纸若干、水笔若干、磁铁若干教学资源
3.视频《语言学习活动环境》教学方法案例分析法、模拟教学法教学过程教学环节与内容教师活动预设设计目的学生活动预设
1.布置活动任务语言学习活动保育任务呈现
2.提出完成任务要求听取教师任务布置,理解学习明确本次活动的学习语言学习活动保育小组合作,自主学习,深入思任务与要求任务及要求考,博采众长,不怕出错,大胆展不
1.小组合作讨论并向全班
1.提出如下问题,引导学生思交流以下问题引导学生了解幼儿语考交流1孩子什么时候开始学说言发展的关键期,知任务分析1孩子什么时候开始学说话?话?・幼儿语言发展重要道语言学习活动的内2幼儿园为什么要开展语言学2幼儿园为什么要开展语性及幼儿园语言学习涵,认同幼儿园语言活动的内涵习活动?言学习活动?学习活动对于幼儿身⑶幼儿园语言学习活动学什3幼儿园语言学习活动学心成长的价值么?什么?
2.评价学生的回答、小结
2.倾听教师点评
1.任务布置1一一探索幼儿园
1.实施任务1一一回答家长语言学习活动的具体内容1布引导学生向家长介绍的问题置任务阅读案例,说一说如果幼儿园语言学习活动1小组合作,回答家长的问你是保教老师,你怎么回答家长的内容,认同幼儿园题的问题语言学习活动对于幼2向全班交流2巡视、答疑儿身心成长的价值,3倾听教师点评3评价学生回答、小结增强责任感
2.任务布置2——分辨各年龄段
2.实施任务2一一分辨各年幼儿的语言学习活动目标1布龄段幼儿的语言学习活动目置任务阅读案例,小组合作帮标引导学生能分辨幼儿助玲玲区分各年龄段的学习与1小组合作讨论教师布置园语言学习活动的年发展目标龄段目标,明确保教的任务任务实施2评价、小结学生的回答人员在幼儿语言发展・幼儿园语言学习中的责任2向全班交流活动的内容、保育工作内容及家园合作3倾听教师评价,反思自身回答不正确的原因
3.任务布置3——探索为幼儿创
3.实施任务3——模拟创设设适宜的语言学习环境引导学生能小组合作适宜的语言学习环境1布置任务小组合作,请观看评析语言学习活动前1小组合作,梳理创设温馨视频,梳理创设温馨舒适的语言的环境创设和材料准舒适的语言学习活动环境的学习活动环境的具体要求,并分备工作,懂得自身保别为托班、小班、中班、大班幼具体要求,并分别为托班、育专业素养对于幼儿语言学习发展水平的儿选择合适的图书2倾听学小班、中班、大班幼儿选择影响,增强责任感,生交流,追问合适的图书积极参与语言学习活3组织学生点评2向全班交流动保育的学习4播放视频《语言学习活动环3倾听师生评价,反思自身境》思考问题的优缺点及其原因4观看视频《语言学习活动环境》,集体归纳幼儿园语言学习活动准备要点
4.任务布置4一—评析语言学习
4.实施任务4——评析语言活动保育工作的实施情况1布引导学生能合理评析置任务小组合作,评析小王履学习活动保育工作的实施情语言学习活动保育工行保育工作职责的情况,并完善况作的实施情况,明确其工作内容1小组合作,小王履行保育语言学习活动的保育2倾听学生交流,追问工作职责的情况,并完善其责任,懂得自身保育3组织学生点评工作内容专业素养对于幼儿语言学习发展水平的影2向全班交流响,增强责任感,积3倾听师生评价,反思自身极参与语言学习活动思考问题的优缺点及其原因保育的学习4集体归纳幼儿园语言学习活动的保育职责
5.任务布置5——探索语言学习
5.实施任务5——探索语言活动的不良用眼习惯及预防1引导学生能敏锐发现学习活动的不良用眼习惯及布置任务小组合作,总结幼儿幼儿园常见的不良用预防在学习活动中的不良用眼现象,眼习惯,并进行有效并提出预防措施1小组合作,总结幼儿在学预防,懂得自身保育习活动中的不良用眼现象,专业素养对于幼儿语2倾听学生交流,追问言学习发展水平的影并提出预防措施3组织学生点评响,增强责任感2向全班交流3倾听师生评价,反思改进6•任务布置6——与家长就家园
6.实施任务6——模拟与家合作开展语言学习进行有效沟长就家园合作开展语言学习通进行有效沟通1布置任务阅读案例,小组合引导学生能与幼儿家1小组合作,设计沟通内容,作,运用身边的资料和自身的实长就语言学习活动进习经验设计沟通内容,模拟表演模拟表演沟通情节行有效沟通,并体会沟通情节,然后在全班展示,写2向全班交流家园合作的意义,增下沟通感悟3倾听师生评价,反思自身强责任感2倾听学生交流,追问思考问题的优缺点及其原因3组织学生点评4集体归纳与家长有效沟通的策略、语言学习活动中的家园合作内容
1.听取各组代表的自我评价和
1.自我评价、组际评价完成帮助学生反思小组合任务评价组际评价任务情况生生互评、教师点评作情况和学习方法掌
2.评价各小组合作情况及思考
2.听取教师的点评完成学习(工作)任握情况,明确今后改务情况,并反思改进问题收集信息的情况,提出今后正方向改进建议
1.组织学生通过手机完成本学L通过手机完成练习题巩固、总结与拓展习活动的课后自测
2.围绕拓展题展开讨论并集•知识点掌握情况检
2.组织学生进行拓展题的讨论体面前分享帮助学生深化对幼儿测与点评
3.听取教师点评园语言学习活动保育与分享•本课学习活动收获
4.总结本活动收获及疑虑的认知总结
3.点评学习检测情况及拓展题•拓展思考回答情况
4.听取并完善学生的总结
1.思考幼儿园语言学习活动还可能存在哪些不安全的因素
2.收集用眼卫生的素材(如故事、歌曲、绘本、短视频等)课后作业
3.查找资料,分享幼儿良好收整习惯的培养方法
4.完成课后学习情况评价表的填写教学后记。