多位数的认识教学设计

多位数的认识教学设计

1、多位数的读写第一课时认识数位顺序表教学内容课本第11—13页的教学内容教学目标

1、结合数数活动，引导学生认识计数单位“十万”、“百万”、“千万”、“亿”；知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个计数单位之间的关系

2、掌握亿以内的数位顺序表，认识数位和十进制计数法

3、培养学生观察、比较、记忆能力教学重难点重点掌握亿以内的数位顺序表；认识计数单位“十万”、“百万”、“千万”、“亿二难点理解十进制计数法教学准备数位顺序表教学过程

一、复习导入

1、复习提问

（1）我们已学过的计数单位有哪些？

（2）万以内的数位顺序是怎样的

（3）10个一是（），10个十是（），10个百是（）

（4）相邻两个计数单位之间的关系是怎样的？

2、谈话导入新课

二、探索新知

1、认识计数单位“十万”、“百万”、“千万”、“亿工

（1）、猜一猜谁能猜一猜比万更大的计数单位有哪些？

（2）、数一数教师引导学生用数一数的方法认识比万大的计数单位

2、引导学生全面认识计数单位教师指出从上面的数数中我们知道，10个一是一十，10个一十是一百10个一万是一h万，10个十万是一百万,10个一百万是一千万，10个一千万是一亿一（个）、

十、百、千、万、十万、百万、千万、亿、十亿……这些都是计数单位

3、认识数位和数位顺序表

（1）认识数位出示数位顺序表，引导学生学习认识数位

（2）认识数位分级师从右起每四个数位为一级个、

十、百、千是个级，表示多少“个”，万、十万……

（3）观察数位顺序表，发现规律

①小组讨论让学生说一说从观察中发现了什么？

②全班交流指名学生汇报讨论结果，教师引导补充

三、巩固练习提问1万级的数位有哪些？

2、从右起第三位是什么数位，计数单位是多少？右起第七位是什么数位，计数单位是多少？

3、10个十万是多少？10个一百万是多少？10个一千万是多少？

四、全课小结说一说这节课你学到了什么？五布置作业练习二第1题。