土木工程测量第2版教学大纲

《工程测量》教学大纲Engineering Surveying

一、基本信息课程课程属考核方B0440115必修■选修口考试■考查口编号性式理论学“上机学分2总学时3232学0时时实验学时课程类公共基础口综合素质口大类基础口院内平台・专业基础口专业核心口专业方向口专别业任选口交叉融合口实践环节口先修课工程制图C

1、工程制图C

2、房屋建筑概论程课程线上口线下■线上线下混合口其他口形态课程网无址开课单建筑工程学院土木工程位适用专业课程负撰写人审核人责人

二、课程介绍工程测量是土木专业的一门院内平台课是一门实践性强、理论和实践紧密结合的课程，是研究为土木工程的勘测规划设计、施工建设、竣工及运营管理、维护维修等阶段提供必需的数据、图形信息，以协调各阶段施工的一门学科其主要任务是使学生掌握常规仪器的操作及使用方法、测量基本理论、方法和基本技能、施工放样方法等，具备一定的分析、处理、解决工程中有关测量问题的能力培养学生吃苦耐劳、精益求精、客观科学的职业精神，以及动手、实践和创新能力，促进学生综合素质和能力的提高

三、课程目标目标1通过了解工程测量方面的发展趋势及发展历史，辅助实际案例、榜样人物、优秀工程等，引导学生深刻理解施工人员的职业精神和职业规范；增强学生职业责任感，培养学生遵纪守法、爱岗敬业、团队协作、吃苦耐劳、开拓创新的工匠精神、职业品格和行为习惯帮助学生树立服务社会、报效祖国和技术创新的远大理想，强化责任担当意识，激发建功立业使命感目标2掌握必要的测量原理、测量方法和测量仪器、工具的使用能够运用工程测量的各种规范，设计地形图的测绘及利用地形图和图纸进行施工放样的方法，了解工程建筑物的变形监测与分析及各种典型工程的测量工作能够运用工程测量知识和勘察设计资料，自主设计方案、解决并完成复杂土木工程施工任务目标3具备团队合作意识并落实在课程学习全过程，为今后职业打下坚实的基础目标4能够持续学习，关注并学习学科前言知识，适应技术、管理和环境变革，有较强的创新创业能力

四、课程目标与毕业要求对应关系课程目标毕业要求

12341.3掌握土木工程专业知识，能够用数学、自然科学、专业知识针对土木工程复杂问题提出若干解决方案，并进行对比、分析和优化

8.3了解土木工程师的职业性质和责任，在工程实践中能自觉遵守职业道德和规范，具有法律意识，并履行相应的责q任

9.1能够在多学科背景下的团队中承担个体和团队成员角色，具有合作意识，能主动与其他团队成员有效沟通，且V能独立完成团队分配的工作

12.2具备终身学习的基础知识，了解和跟踪本学科•领域的发展趋势，掌握自主学习的方法，了解拓展知识和能力的7途径

五、教学内容及要求教学内学教学课程目主要内容与教学要求思政要点容时方法和手段标课前超星系统1主要内容预习相关知识

①测量学简介课内课堂讲授

②地球的形状和大小+课堂提问课后

③测量坐标系与地面点位的确定通过对测量学的超星系统作业以1绪

④用水平面代替水准面的限度简介，培养学生2及纸质作业查

1、4论

⑤测量工作概述严谨认真的职业找国内重大工程2教学要求精神项目通过学习工程测量在本专业的作用，使学生能够建立本课程主要内容和学习方法概念1主要内容通过对水准测量课前超星系统

①水准测量原理原理、方法、仪预习相关知识

2.水准

②水准测量的仪器与工具器使用以及实际课内课堂讲授

1、

2、4测量工程案例的做法+课堂练习课后4

③水准测量的方法与成果处理介绍，培养学生超星系

④三四等水准测量诚实守

⑤微倾式水准仪的检验与校正

⑥水准测量的误差及其消减方法2信、自主解决问统作业以及纸教学要求题的意识、团队质作业小组协通过学习水准仪的基本构造、操作方协作意识、吃苦同作业法，使学生能够学会工程中水准测耐劳品质的培量的外业和内业计算方法，并进行养误差分析1主要内容通过对角度测量

①角度测量原理原理、仪器的使

②全站仪介绍用方法、角度测

③全站仪的使用量方法以及实际课前识读案例

④水平角测量方法工程案例的做法图纸课内课堂

⑤竖直角测量方法

3.角度介绍，进一步培讲授+课堂练习

1、

2、

⑥全站仪的检验和校正2测量养学生诚实守课后超星系统4

⑦水平角测量的误差分析信、自主解决问作业以及纸质2教学要求题的意识、团队作业通过学习测角仪器的基本构造、操作协作意识、吃苦方法，使学生能够学会工程中角度耐劳品质的培测量外业和内业计算方法，并进行养误差分析通过对距离测量课前识读案例的原理及方法、1主要内容图纸课内课堂相关实际工程案

①距离测量讲授+课堂练习例的做法介绍，

4.距离

②直线定向课后超星系统

1、

2、进一步培养学生2测量2教学要求作业以及纸质4诚实守信、自主了解量距的不同方法，掌握不同的测作业比较不同解决问题的意距、直线定向的方法厂家全站仪的识、团队协作意特点识、吃苦耐劳品质的培养1主要内容通过对实际工程课前预习课程

①测量误差概述

5.测量案例的做法介内容课内课堂

②偶然误差的特性误差的绍，进一步培养讲授+课堂练习

③相对误差

11、2基本知学生诚实守信、课后超星系统2教学要求识自主解决问题意作业以及纸质通过介绍测量误差的概念、使学生能识的培养作业够运用系统误差和偶然误差的特性及评定精度的指标分析测量误差1主要内容通过对控制测量课前预习课程

6.控

①控制测量概述的方法、相关实内容

1、

2、4制测量

②导线测量际工程案例的做课内课堂讲授3法介绍，进+课堂练习

③三角高程测量

（2）教学要求一步培养学生课后超星系统通过介绍控制测量概念，使学生熟练诚实守信、自主作业以及纸质掌握坐标正反算、导线测量和三角解决问题的意作业高程测量识、团队协作意识、吃苦耐劳品质的培养

（1）主要内容课前预习课程

7.

①GNSS测量的原理通过北斗系统的内容课内课堂GNS S

②GNSS测量的方法建立背景及完讲授+课堂练习

1、

2、测量原1

③

（2）教学要求成，培养学生的课后超星系统4理与方通过介绍GNSS测量原理，使学生掌家国情怀作业以及纸质法握GNSS测量方法作业小组作业1）主要内容课前预习课程

①地形图的比例尺通过对地形图基内容课内课堂

②大比例尺地形图的分幅与编号

③础知识的传授，

8.地形讲授+课堂练习

1、

2、地形图的图外注记

④地物符号培养学生灵活解2图基础课后超星系统4

⑤地貌符号决问题的思维和作业以及纸质

（2）教学要求意识作业通过介绍地形图的比例尺和图式、地形图的分幅与编号和地貌的表示方法，使学生掌握地形图识图方法通过对大比例尺地形图测量原1）主要内容理、外业测量方

①测图前的准备工作法、内业绘图软课前预习课程

②碎部点的测量方法件使用方法、相内容课内课堂

9.大比

③大比例尺地形图的解析测绘方关实际工程案例讲授+课堂练习

1、

2、例尺地法的做法介绍，进2课后超星系统形图测3

④草图法数字测图一步培养学生诚作业以及纸质绘

（2）教学要求实守信、自主解作业小组作通过介绍地形图测绘原理，使学生掌决问题的意识、业握大比例尺数字图的测绘方法团队协作意识、吃苦耐劳品质的培养

（1）主要内容通过对地形图应课前识读案例

10.

①地形图的识读用内容以及实际图纸

1、

2、地形图

②地形图应用的基本内容工程案例的做法4课内课堂讲授4的应用介绍，进一步培

③图形面积的量算+课堂练习课养学生

④工程建设中的地形图应用后超星系

⑤数字地形图的应用诚实守信、自主统作业以及纸

（2）教学要求解决问题的意识质作业通过介绍地形图应用的基本内容，使的培养学生掌握大比例尺数字地形图在工程中的应用方法

（1）主要内容通过对施工测量

①已知水平距离测设各要素的讲解、课前识读案例

11.

②已知水平角测设相关实际工程案图纸课内课堂施工

③已知高程测设例的做法介绍，

1、

2、讲授+课堂练习测量

④点的平面位置测设进一步培养学生4课后超星系统3基本

⑤已知坡度直线测设诚实守信、自主作业以及纸质工作

（2）教学要求解决问题的意作业通过介绍测设的基本内容，使学生掌识、团队协作意握点的平面位置的测设方法识、吃苦耐劳品质的培养

（1）主要内容通过对工业与民

①施工测量概述用建筑施工测量

12.

②民用施工测量流程的讲解、相课前熟悉案例工业

③工业建筑施工测量关实际工程案例图纸课内课堂与民

1、

2、

④建筑物变形观测概述的做法介绍，进讲授+课堂练习用建4

⑤竣工总平面图图编绘一步培养学生诚课后超星系统3筑施

（2）教学要求实守信、自主解作业以及纸质工测通过介绍民用建筑施工的过程与技决问题的意识、作业量术要求，使学生掌握民用建筑施工团队协作意识、测量的方法吃苦耐劳品质的培养合计32—

六、教学内容安排无

七、考核及成绩评价方式成绩构考核关联的课占总评成绩考核项目评价依据与方法成程目标的比重通过课堂小组讨论等多种形式，考查学生对施工测量工作职业精神和职业规范的了解情课程思政实践5%1况，结合考勤情况按优秀、良好、中等、及平时成格及不及格分别给分绩根据作业质量与正确率，每次作业单独给出课后作业

1、

2、340%批阅成绩，计算平均得分出勤1结合课程特点制定课程考勤办法，根据出5%勤情况（旷课、病事假、迟到早退等）进行评价计分；对缺课时数累计达三次以上者（含三次），不得参加本课程的考核，成绩按零分记载期末主要题型有选择题、简答题、计算题和综合闭卷考试

1、

2、450%考试分析题等总评成绩二平时成绩*50%+期末考试成绩*50%100%

八、课程教学资源.教材及推荐参考书目1类别名称主编出版社出版时间佚、廿经当教材书目.课程网站2类别课程名称建课教师建课高校课程网址

3.教学文档无

九、课程目标达成情况评价和持续改进课程结束后由课程负责人以定量和定性评价方法，针对每一个课程目标（含课程思政目标）进行达成情况评价，形成文字或图表形式的报告，具体分析相关问题和薄弱环节，提出持续改进建议，并由教研室主任或专业负责人进行审核其中课程目标达成情况的定量评价算法如下L使用教学活动（如出勤、课程思政实践、网络平台、小组作业、课后作业、课堂互动等）成绩或期末考试部分题目得分率作为评价项目，来对某个课程目标进行达成情况的定量评价；

4.为保证考核的全面性和可靠性，要求对每一个课程目标的评价项目选择超过两种；

5.对某一个课程目标有支撑的各评价项目权重之和为1；

6.使用所有学生的平均成绩计算；

7.课程目标达成度计算公式学生在该评价项目的平均得分Z某项课程目标达成度二权重X该评价项目满分支撑该课程目标的评价项目。