合理安排时间沏茶问题教学设计

合理安排时间沏茶问题教学设计教学课型新授课教学内容义务教育教科书四年级上册数学广角第104页的内容《合理安排时间一一沏茶问题》的教学设计教学目标

1.通过解决实际生活中的问题，使学生明确做事要考虑先后顺序，能同时做的事情要同时做,并能结合具体事例安排做事的过程

2.通过比较，探究最优方案，培养学生的择优意识与解决问题的能力

3.感受数学在日常生活中的广泛应用，逐步养成合理安排时间的良好习惯教学重点掌握事情的先后顺序，合理安排时间教学难点掌握能同时做的事情要同时做教学准备课件、卡片教学过程（课前交流，与学生互动）

一、承前启后

1、谈话引入

2、创设情境，揭示课题

二、学习引领

1、明确小明沏茶的6个工序（或6个步骤）

2、找出小明沏茶的先后顺序

3、计算小明逐个完成每个工序所需要的时间洗水壶（1分钟）f洗茶杯（2分钟）f接水（1分钟）一烧水（8分钟）一找茶叶（1分钟）一沏茶（1分钟）共14分钟

4、探究怎样才能尽快让客人喝上茶？怎样合理安排时间？方法是什么？洗水壶（1分钟）f接水（1分钟）f烧水（8分钟）的同时进行找茶叶（1分钟）、洗茶杯（2分钟）一沏茶（1分钟）共11分钟

5、通过比较，得到最优方案（只需11分钟）

6、小结能同时做的事情要同时做，这样的安排更省时间

三、灵活运用

1、“做一做”，课件出示小红感冒了，吃完要赶快休息，应如何合理安排呢？

2、“练一练”，课件出示张阿姨怎样才能让全家人最快吃上饭？要如何安排更省时？

3、“想一想”，课件出示帮乖孩子小文合理安排时间

4、“悟一悟”，课件出示这样的安排合理吗？为什么？

四、检测评估布置作业课件出示老师用洗衣机洗衣服要用20分钟；扫地要用6分钟；擦家具要用10分钟；晾衣服要用5分钟我经过合理安排，做完这些事至少要花多少分钟？让学生独立完成后，再让学生来汇报交流板书设计合理安排时间——沏茶问题洗水壶1分钟——》接水1分钟~烧水8分车茶1分钟►r同洗茶杯2分钟时进行、找茶叶1分钟1+1+8+2+1+1=14（分）1+1+8+1=11（分）V。