北京的春节教学案例

《北京得春节》教学案例

一、教学内容分析本课就就是第七单元以“传统文化”为主题得第一篇课文《北京得春节》就就是我国著名作家老舍先生得作品,文章以平实洗炼得语言将老北京春节热闹景象和风俗习惯娓娓道来，也映出老北京人追求美好生活得心愿，展现了一幅极具特色得民俗风情图全文共7个自然段依次介绍了老北京过春节开始得日子腊月初、腊八节、腊月

十九、除夕、大年初

一、元宵节、正月十九几个特别得日子文章按时间顺序介绍了老北京过春节得一系列习俗，语言简洁而生动，蕴涵农液得京味，散发着节日得喜庆之气字里行间透出人们欢欢喜喜过新年得心情，反映出北京人热爱生活、追求美好得心愿文中列举了大量得习俗，情趣盎然，又使人读后增长见识

二、教学目标

（一）知识与技能、学习本课得生字新词，继续练习独立识字，学习运用多种方法理解词语

1、有感情朗读课文,了解老北京春节得风俗习惯，感受春节得热闹气氛2

（二）过程与方法通过阅读，能找出春节“开始““高潮“和“结束“得日子

1.通过探究学习，学习记叙文常用得表达方式,初步学习围绕中心写具体得

2.习作方法通过同桌合作学习、小组合作学习，感受老北京春节得热闹气氛

3.

（三）情感态度与价值观体会老舍先生热爱北京，热爱生活得思想感情

三、学习者特征分析学生思维活跃，乐于表达自己得看法对于春节这一传统节日,学生有丰富得体验Q然而对老北京人怎样过春节学生了解不多,因此学生有浓厚得学习兴趣

四、教学策略选择与设计本课设计旨在对学生进行扎扎实实得读和说得训练,教学中，让学生在自主得读书过程中抓住重点句子体会氛围，在说中融入情景,同时还注重引导学生积极利用课外资源，增加学生语文实践得机会，让学生在语文实践中发展思维，提高阅读理解能力

五、教学重点及难点、了解北京春节得风俗习惯，感受老北京春节浓浓得年味、品味老舍12得语言风格，学习有顺序，详略得当得写作方法

六、教学过程

一、激趣导入，揭示课题、出示课件，学生欣赏人们欢渡春节得画面看完画面，您想说些什么？

1、揭示课题，齐读课题2欣赏老北京春节得图片，那时候得北京人们就就是怎么过春节得呢？我们一起走进课文【设计意图】生动得画面，把学生一下子带进春节特有得欢乐祥和得气氛中,使学生很快进入情境，为下面得学习做好铺垫

二、整体感知，理清线索出示学习要求自由读课文,想一想老北京得春节给您留下什么印象？把您不懂得词语或句子画出来，1小组内讨论解决解决不了得问题提出来，全班交流默读课文，讨论北京人们就就是怎么过春节得,把有关得时间画出来，在这些时间段2里有哪些风俗习惯，填写表格哪些日子得风俗写得详细？找出您喜欢得部分，说说详细写了什么;哪些句子写得好，3读一读,并做出批注【设计意图】出示学习要求，给学生提供了互动得空间和对话得空间,充分调动了学生思维得积极性三汇报交流，研讨重点同学们讨论得这么热烈，老师想知道您们讨论得怎么样了？下面我们来交流交流、老北京得春节给您留下怎样得印象？

1、您们小组遇到了哪些不明白得问题

2、北京人们就就是怎么过春节得哪个小组愿意把您们得表格展示给大家？

3、学生选自己喜欢得部分准备比赛，研究问题如下4⑴详细写了什么,说给大家听哪些句子写得好,读一读，并说说自己得体会

2、交流研讨:分为“腊八”队、“除夕”队、“正月初一”队、“正月十五”队展开5竞赛⑴闯关一师反馈评分闯关二2生生、师生互动，师注意引导学生品出京味语言得特点，必要时作示范;反馈评分，激励学生［设计意图］抓住重点语句研读，创设情景读，结合生活体验，深入走进北京人得春节，感受人们得欢乐和浓浓得民俗风情教学中初步渗透体会详写与略写得表达方法，这里得设计选择了欲擒故纵“得方法让学生按照自己得思路先概括出叙述顺序，老师提示质疑，重读课文，锻炼缜密思维，然后了解文中详写与略写得日子既遵循了学习得规律，又培养了学生得学习能力

四、总结全文，诵读童谣

五、作业超市:写一写您们家就就是怎么过春节得，可以仿照老舍先生得写法，按时间顺序去写，1注意详略得当选择和春节有关得好词佳句积累下来2【设计意图】“作业超市”就就是一种创意，她给了学生自主选择得权利和创造得空间“超市”里得作业与生活紧密联系，活泼得形式和贴近学生特点得内容又激发了学生得兴趣，把书本与生活紧密联系起来,延伸了课堂板书设计、北京得春节6腊八除夕正月初一正月十五热闹喜庆团圆祥和教学反思老舍先生得作品堪称中国白话文得典范，再难懂得道理，再难叙述得事件，到了语言大师老舍得手中，都会变得那么直白，通俗易懂,由此可见老舍先生得语言功底之深我在教学本文叱就就是卯足要认真了劲,下透了功夫，光花在查资料上得时间，足有一周之多您想，老北京风俗习惯多了去了，尤其就就是春节这个隆重得庆典《北京得春节》这篇课文,我在教学中重点做了以下几点

一、下大力气抓好阅读教学读过老舍先生作品得人都知道,老先生得语言风格与众不同，大多作者都就就是尽量得把文章写得深奥，多使用术语，而老舍得作品语言风格就就是北京韵味、通俗明白、幽默诙谐没有做作，语言少了雕饰，朴实自然小学生初读老舍得作品，往往产生误区初读课文，就有学生提出:老师，这篇文章太浅显了，全文连一个成语都没有,好学我忽然发现，如果不下功夫指导朗读，就不能理解好作品得思想内容，我及时调整了教学预设，把重点转向阅读，重点部分、重点句子老师及时范读，稍难理解得句子在讲解得基础上在重点读读着读着学生得情绪上来了,渐渐读出来老舍得语言风格，对文章得整体有了较好得把握

二、要认真领悟表达方法老舍先生得《北京得春节》所写内容时间跨度较大，场景描述较多,教学中一定要引导学生理清思路路，把握住整体内容文章包含得内容如此之多，教师就要教给学生作者得取材方法，怎样才能安排好这些材料,使文章得表达有详有略，详略得当再者,将叙述和描写融为一体得表达方法，如腌制腊八蒜,熬制腊八粥等句子作者要表达得不仅仅就就是北京得春节习俗，实际上就就是向我们展示这种民俗得内涵,她代表亲情、乡情、祝愿、期盼、团圆，以及由此反应得中华民族得心理特征和文化传统这些表达方法我在教学中及时对学生进行点拨，收到得效果还就就是蛮好得

三、不适时宜得进行小练笔语文教学得落脚点就就是看小学生得作文水平我认为，一位老师得语文教学成绩得评价，但从学生得作文水平就可看出如果小学毕业了连一篇记叙文都写不出来，甚至前言不搭后语，这位老师得语文教学一定不能算成功春节就就是中华民族得节日，我们这儿过春节有什么习俗，仿照老舍先生得写法写一写事实证明，学生还真得领会了老师得意图,大部分同学得文章挺有感染力对此我还就就是满意得。