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文本内容:
人美版七年级上册美术单元《造型、表现》作业设计美术单元作业设计
一、单元信息学科年级学期教材版本单元名称基本信息美术七年级第一学期人民美术出版社“造型、表现”单元组织方式重组单元课时名称序号对应教材内容1“造型、表现”课《手绘线条图像--会说话的图画》课时信息2“造型、表现”课《漫画》
二、单元分析
(一)课标要求本单元属于初中阶段“造型、表现”领域教学内容,本套教材设置了四节课,再细分把《手绘线条图像--会说话的图画》和《漫画》单归为一个独立小单元《美术课程标准》中明确指出,在“造型、表现”学习领域运用多种媒材和手段表达情感和思想,体验造型乐趣,让学生逐步提高其基本造型能力它是用绘画、雕塑、拓印等造型手段和方法,创造视觉形象,以表达对自然、社会的深切感受和个人思想、情感旨在使学生获得美术创作体验、乐趣、认识、理解造型要素及其形式美法则,提高“造型、表现”能力
(二)教材分析本单元通过图片欣赏、文字介绍的方式,给学生奠定适应未来社会生存的基础,继续提高学习和发展的基本美术技能和方法学会运用手绘线条图像表达的基本方法,并能熟练地应用线条进行物像表达手绘线条图像是一种实用性很强的造型方法,它要求以简洁明了的图形告诉每位观者所要表达的意思本课以大量的手绘线条图像为主线,辅以生动的讲解,使学生从手绘线条图像应用中去感受美的价值,进一步提高审美创造的能力《漫画》是以多样的创作手法,如用拟人法、夸张法、比喻法、借讽法、对比法等,对培养学生的丰富想象力起到锻炼作用通过欣赏作品引导学生系统了解漫画知识,可以使学生思维敏捷,培养其敏锐的观察力学生能用简单的漫画形式表现有一定寓意的事物,传达出自己的思想和感受,提高学生的观察能力、想象能力、联想能力及表现能力,促进学生身心的健康发展在学习漫画的过程中,能够培养学生审美情趣、陶冶其情操,提高学生的观察力、联想力、表现力,可以使绘画水平不一的同学都能积极地投入到漫画的创作中去
(三)学情分析作为七年级的孩子们,对于美术作品已具有一定的分析和欣赏能力从技法上说,虽然孩子们从小就用手绘线条作画,也能结合学过的知识进行绘画创作,但是大多数孩子对自己的绘画能力是抱怀疑态度的,甚至是否定的如果正式地布置手绘线条作业或者漫画创作作业,学生很可能放不开,不敢用笔去大胆表达而如果让他们在不知不觉中,自然而然地运用了手绘线条,就会使他们增强自信,放开去画,并体验到其中的乐趣,可以让他们围绕一定的主题描绘生活中的事物,来表达自己的兴趣、愿望
三、单元学习目标序号单元学习目标单元作业目标水平层次。