人教版七年级上册《Unit 7 How much are these socks》作业设计

人教版七年级上册《Unit7How much are thesesocks》作业设计

一、单元信息学科年级学期教材版本单元名称基本信息Unit7How英语七年级人教版新目标muchare these第一学期Go forit socks单元组织方式自然单元重组单元序号教学内容课型课时课时信息1SectionAla-2e听说第1课时2Grammar Focus语法第2课时3SectionB la-le听说第3课时4SectionB2a-2c阅读第4课时5SelfCheck-3c写作第5课时

二、单元分析单元主题内容为，购物，话题为诙论价格”教材选编了多模态语篇，包括对话、广告、说明文等连续性文本和图表、图示等非连续性文本以及音频、视频等根据《义务教育英语课程标准（2011年版）》（以下简称《课程标准》）要求，从语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面对本单元的课程内容进行分析语言技能能够对衣物的价格进行提问和回答；能够谈论衣物的颜色和大小；能够为他人提供帮助或对别人的帮助礼貌性地做色应答；能够模拟购物情境下的对话内容语言知识能够听、说、认读、写socks,T-shirt,sweater,shorts,shoes,shirt,skirt,dollar,big,small,short,long,how much等新单词；能够熟练使用How much引导的特殊疑问句询问价格，并根据实际情况做出回答；能够正确使用指示代词指代物体情感态度树立正确消费观，养成节约用钱的生活习惯；积极参加综合运用英语的实践活动，能够为他人提供帮助或对别人的帮助礼貌性地做出应答学习策略将语言学习与实践运用结合起来，学会对衣物的价格进行提问和回答；在购物时会注意礼貌和礼节文化意识知道人民币与美元的差别，了解中西方文化的差异加深对文化异同的理解，建构多元文化视角，培养社会责任感（-）教材分析•本单元是新目标英语七年级上册训练专衿生口语交际实际运用能力的一个重要购买的单元以购物话题为主线，围绕谈论对服装、询问价格时的礼貌用语以及活动，比价格的正确回答等展开的一系列教学学生较贴近于学生的实际生活，使大自己的观点能够积极参与课堂活动，乐于表1课时What（主要内容）How（语篇特点）（编写意图）Why・第一课时la-lc为本单元的导入部•文体对话•通过顾客与店员对分活动la的主题图呈现了服装店•结构按照购物的话的场景，将学生带促销，顾客与店员对话的场景，将行文逻辑来描入本单元的购物语写学生带入本单元的购物语境，该活境，该活动集中呈现语言服装类单词、动集中呈现了衣物单词及就衣物价了衣物单词及就衣物提问价格、有关颜格进行问答的句式活动1b以听价格进行问答的句色、尺寸的形容词；力训练的方式再现上述词汇和句式购物用语型，让学生进一步体会购物的语言•通过听力训练的方功能活动1c让学生结对操练，式让学生进一步体会运用询问价格的核心句型进行控制购物的语言功能性语言输出活动2a复习了8个•通过对衣物颜色和表示颜色的形容词，并学习了4个形状的描述，并进一第描述衣物大小、长短的形容词2a步拓展了询问价格的1和2b的听力材料加入了对衣物颜简单句式，使购物对课时色和形状的描述，并进一步拓展了话的内容更为丰富询问价格的简单句式，使购物对话听力活动分步设计，的内容更为丰富听力活动分步设降低了难度，让学生计，降低了难度，让学生先关注衣先关注衣物名称，在物名称，在关注衣物价格2c是基关注衣物价格于听力内容的口语输出活动，让学生进一步巩固购物的核心句型活动2e为学生呈现了一个更为完整的购物对话，特别是加入了一些常见的购物用语•Grammar Focus以表格的形式呈•通过使用造句形式•文体练习现典型例句，引导学生关注问句中考查了代词、形容词•结构先呈现语法单、复数名词与be动词的搭配使与名词的搭配关系；后巩固用，以及答语中代词和be动词的活动3b要求学生看图语言语法巩固题型使用活动3a使用造句形式考查依据问句完成答语和第了代词、形容词与名词的搭配关系；依据答语完成间句，2课活动3b要求学生看图依据问句完巩固询问价格的购物时成答语和依据答语完成间句，巩固核心句型询问价格的购物核心句型；活动3c以挑战的形式再次操练、巩固目标核心句型•SectionB la-1e是拓展词汇和听•通过购物对话题材•文体对话说教学活动la、1b主要是学习数营业员和顾客的购物•结构根据妈妈和字10-31的读法，为1c、Id的听对话题材的基础上，孩子之间就衣服价力活动做准备听力材料语言是在转变为妈妈和孩子之格、个人喜好等进Section A营业员和顾客的购物对间就衣服价格、个人行讨论的逻辑话题材的基础上，转变为妈妈和孩喜好等进行讨论让语言有关颜色、尺子之间就衣服价格、个人喜好等进学生就听力内容进行寸的形容词；见物用语；基数词行讨论It景更加丰富，而且复习了口语对话，从而深化第上个单元的Hike...句型，要求学生对听力材料的理解，3课学生听辩基数词和衣物类名词，并并复习了新学的基数时确定对话中的人物所购买的衣服1可Ole让学生就听力内容进行口语对话，从而深化对听力材料的理解，并复习了新学的基数词同时为下一节课的广告文本的阅读和写作打卜基础・2a、2c部分是一个完整的阅读学•通过一则服装店的•文体阅读习板块语篇的内容是一则服装店促销广告，丰富了本.结构一则服装店的促销广告语言的促销广告，丰富了本单元目标语单元目标语言的使用有关颜色、尺寸的言的使用语境活动2a让学生将语境形容词；凄关促销所给衣物与价格匹配，旨在激活学第的句型生已有的生活经验，并对语篇4课Mr.Cools ClothesStore产生阅读时预期活动2b让学生关注广告中的价格信息，并将插图中的价签补全，从而训练学生抓关键信息的能力・3a、3b部分以写作活动为主活・以读促写，通过阅读.文体写作动3呈现了则简短的广告，让学生让学生了解有关价格•结构一则服装店通过填空然悉写作范例，特别是关促销的表达以及如何的促销广告语言第有关颜色、尺寸的注广告中基本句式的选择3b是较写一则促销广告5课形容词；洋关促销为开放的写告的开头和结尾，让学时的句型菜达生模仿3的范例，使用所学语言补全主体部分-学情分析What theyknow What they wonder（已知）（未知）Whattheywill learn（将知）•难以熟练根据服装的单•熟练、得体询问各种服装的价格•在小学阶段已经学习了复数选用合适be动词并回答一些简单的服装和问价格.难以理解成双成对服装•学习如何谈论促销服装并写一的表达方式，在人教PEP的表达并用正确的句型提则促销广告四年级下册英语Unit6问价格•知道人民币与美元的差别，了解Shopping单元中已经接•对促销广告的写作掌握中西方文化的差异加深对文化异不够触过询问价格需要用同的理解，建构多元文化视角，•对各国价格货币的了解How much提问，但单复培养社会责任感不够数会混用，分不清指示代词的用法大部分学生都有购物询问价格的经历，话题贴近生活

三、单元学习与作业目标一单元学习目标单元学习目标课时课时学习目标・⑴能够听、说、读、写、•能够听、说、认读、写socks,T-shirt,socks,T-shirt,sweater,shorts,shoes,shirt,skirt,dollar,big,smasweater,shorts,shoes,shirt,11,short,long,how much等新单词skirt,dollar,big,small,short・通过听力训练学会初步运用How much引导Jong,how much等新单l第1的特殊疑问句询问价格以及回答来谈论物品司o课时的颜色和价格・2能够熟练使用Howmuch引导的特殊疑问句询问价格，并根据实际情况做出回答•学生能够掌握本课词汇・能够对衣物的价格进行woman,need,look,pair,take及句Can Ihelp提问和回答youHere youare.You arewelcome.等・2能够谈论衣物的颜色第2课时•让学生能够正确运用名词单复数、指示代词和大小this thatthese thosebe动词和人称代词的搭・3能够为他人提供帮助配或对别人的帮助礼貌性地做出应答•听懂并熟记ten-thirty等基数词・4能够模拟购物情境下•谈论对月嫩的喜好，激发学生的主动性和学的对话内容习兴趣；通过购物的对话练习教会学生使用购・3树立正确消费观，养成第3课时物时的礼貌用语节约用钱的生活习惯.让学生掌握以下词汇・4知道人民币与美元的Mr.,clothes,store,buy,sale,sell,price,very及重差别，了解中西方文化的点句型差异第4课时•通过阅读服装商店的促销广告，获得其服装的价格等相关信息.培养学生正确的消费观，提高学生的文明礼貌购物意识•复习巩固所学的有关服装的词汇、基数词10-31,并在不同的情景卜正确使用・能根据提供的情景完成写作简单的服装广第5课时告•能描述周围人所穿着的衣服二单元作业目标单元作业目标课时课时作业目标准确地读出并能掌握服装类单1,巩固服装类单词并加强记忆，初步了解询词和价格的英语表达方式；运第1问价格的句型用所学句型以及委婉语气的表课时

2.了解礼貌问价格的表达达，学会为他人提供帮助或对加强学生对本单元询问价格的句型的理解，别人的帮助礼貌性地做出应够正确运用名词单复数、指正代词this that答；巩固颜色加尺寸的用法，第2课these those,be动词和人称代词的搭配通过一则广告的学习，能够写时出一些最基本的有关卖衣服的让学生可以通过购物的对话练习教会学生使宣传广告中所用到的短语和句用购物时的礼貌用语，视频练习让学生体会型，需要特别注意一些介词第3课时语言真实运用情景at,for的用法掌握促销广告应用文的文体特征，清晰并准确地用固定短语或句型为服装制作自己的服装店综合运用本单元的单词、第4店写一则卖衣服的广告其中，表达和句型，培养学生正确的消费观课时关于消费购物，树立正确消费观，养成节约用钱的生活习惯的学习目标，主要是在课堂教学中学生通过完成系列综合综合运用本单元的目标语言完成一则促销广性、关联性活动而达成第5课时告的写作或海报制作，加深对广告的文本特征的理解并迁移应用至真实的生活情境中

四、单元作业设计思路初中英语学科的作业设计所要遵循的基本原则为一要立足单元，课时作业设计充分体现单元课程内容的整体性二要关联目标，建立起作业目标和学习目标的关联，以目标明确的作业设计保证达成单元学习目标三要区分类型，既要体现作业形式的丰富多样，又要体现认知水平的递进发展，设计螺旋上升式单元作业四要关注时长和难度，作业完成的时长往往取决于作业总量、作业本身的难易程度和学生自身的学习能力和水平在遵循作业设计基本原则的基础上，作业设计具体实施时还要关注诸多设计要素，要特别注意以下几个关键环节

（一）分析课标要求、教学内容和学情，确保作业设计依据的科学性根据《潮呈标准》要求，基于本单元的主题内容购物，从语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面对本单元的教学内容和学信进行全面客观分析，为制定合理的单元学习目标和作业目标提供科学依据

（二）制定单元学习目标和作业目标，突出作业设计目标的关联性在分析《课程标准》要求、教学内容和学情的基础上，制定本单元的学习目标和作业目标学习目标关联课前、课中和课后的所有学习活动，作业目标是为了实现学习目标和检验学习目标而设定，但学习目标与作业目标并不完全对等如本单元的主要学习目标为学习使用How much引导的特殊疑问句询问价格，并根据实际情况做出回答学习如何对衣物的价格进行提问和回答并且能够谈论衣物的颜色和大小能够模拟购物情境下的对话内容，为他人提供帮助或对别人的帮助礼貌性地做出应答本单元的主要作业目标为运用所学句型以及委婉语气的表达，学会为他人提供帮助或对别人的帮助礼貌性地做出应答；巩固颜色加尺寸的用法，掌握促销广告应用文的文体特征并在生活情境中进行交际应用其中，关于消费购物，树立正确消费观，养成节约用钱的生活习惯的学习目标，主要是在课堂教学中学生通过完成系列综合性、关联性活动而达成

（三）设计课时作业和单元质量检测作业，体现作业设计内容的整合性对应单元学习目标，根据课时教学内容确定课时学习目标，然后转化成单元作业目标和课时作业目标，最后根据课堂教学情况反馈，整体设计课时作业和单元质量检测作业根据布鲁姆的教育目标分类理论和英语学习活动观，本样例中的作业分为基础巩固类作业和拓展创新类作业两种类型

（四）明晰单元作业设计的基本操作流程，强调作业设计路径的规范性作业设计的基本流程为在分析《课程标准》要求、教学内容和学情的前提下，先分析单元目标，然后以单元学习目标为依据，明确作业目标，接着根据实现作业目标的需要，选取相关作业资源、设定与作业目标相匹配的问题任务，确定适当的作业时长，随后编制作业内容并设计作业评价（包括评价标准和评价方式），最后填写作业属性表（见下图）

五、课时作业作业设计（第一课时）学段七年级学科英语人教版七年级上册教材模块、单元、课时Unit7How mucharethesesocksSection Ala-2e作业类型课时作业

1.巩固服装类单词并加强记忆，初步了解询问价格的句型

2.了解礼貌问价格的表达作业目标题量共2小题，其中基础性作业1题，拓展性作业1题水平记忆性⑷理解性口应用性匚形式和水平形式听口说匚读口写E时长A组（15分钟）完成方式独立完成团合作完成匚提交时间当天E1天向11A组基础巩固类作业（必做）每个孩子准备一本便携式单词绘画本，让学生每学完单词后，将这些东西画作业内容出来，并在旁边写该生单词将学习与兴趣结合是最好且高效的学习方法，学生都喜欢涂涂画画，迎合他设计意图们的兴趣爱好这样，学生在绘画过程中理解了单词的意义，使单词的理解和记忆变得形象又有趣，同时，也可以提高他们的英语书写水平和审美能力。