乡下人家教学设计

《乡下人家》教学设计学习目标:

1.认识本文生字，正确读写词语解决多音字“冠”,“率”“结”以及“率”，“巢”的笔画笔顺

2.正确，流利，有感情的朗读课文，积累好词佳句感受乡村生活的美好

3.了解课文的叙述顺序，学习作者通过描写乡下人家的景物来表达情感的写法学习重点有感情的朗读课文，感受乡村生活的美好学习难点了解课文的叙述顺序，学习作者通过描写乡下人家的景物来抒发感情的写法教学准备课件，背景音乐教学流程一引入新课同学们，在上课前，让我们先随着一曲轻快的音乐，去欣赏一段自然风光吧（播放《走在乡间的小路上》）刚才同学们在聆听歌曲时，欣赏了很多漂亮的图片，你们能说说这些图片都是哪里的风景吗？生这是乡下师对，这是乡下在乡间的小路上，你会闻到泥土的芳香；在夜晚的池塘边，你会听到青蛙的鸣唱；在碧绿的草地上，你会看到成群的鸡鸭真是太美了这节课，就让我们一起跟随作者陈醉云先生走进乡村生活，走进这平凡的农家小院,去领略田园生活的美好（出示课题）我们一起来读读课题（生读课题）这是本课的学习目标，请大家一起读一遍（出示学习目标，生齐读）二检测自主学习情况在课前，同学们已经根据学习目标进行了自主学习，老师也进行了批阅，这次作业表现较好的小组是一一，有进步的学生是——,但最容易出问题的是多音字这道题现在请大家看到导学案的自主学习区我们一起来把易错的讲解一下写错的部分请用红笔来纠错请看大屏幕（出示第一题）我先找一名学生来朗读下这些词语这位同学读得真棒请给点掌声在这些词语中，大家要注意“饰，率，巢”字是翘舌音而“催”字是平舌音（出示红，蓝两种字体）请大家一齐朗读一遍很好，那么在写这些词语时也要注意两个字的写法请大家举起你们的右手跟随老师来写一写（出示“率，巢”）率的中间部分笔顺是撇折，撇折，点，点，提，撇，点巢的上半部分为三个撇点（出示第二题）找同学读一读多音字.（出示第三题）时令就是季节的意思老师在这准备了几幅图片，大家一起来看一看（出示课件，帮助理解时令）乡下人家到底是怎样的呢，那就让我们走进课文，请同学们跟随范文小声朗读读完后，想想乡下人家给你留下了怎样的印象？（出示课件）生美丽生别有风趣生如诗如画师其实，作者在文中也用了一句话来表达自己的感受，请大家快速浏览课文找一找是哪句话？（出示课件）这句话中哪两个词写出了作者的感受？（板书独特迷人）这句话是本文的中心句请大家画上横线，齐读这句话三合作探究现在请同学们看到导学案，我们一起进入合作探究区分小组讨论以下问题（出示课件）合作探究区

1.乡下人家，处处如画用心读读1—6自然段，给这些画分别取一个好听的名字课文描绘了（），（）,（）,（）,（）,（）六幅美好生活的图景

2.你觉得文中哪些风景很独特，很迷人呢？选择一个自然段,抓住重点词语体会含义，交流，小组展示

3.课文是按什么顺序写作的？从哪些语句可以看出来5分钟后出示展示点评表格合作探究一活力小组快乐小组探究任务展示小组点评小组合作探究二卓越小组、奋进小组梦想小组要求先一对一讨论,要求书写工整，口要求思路清晰，声然后将疑问提交小组头展示声音洪亮，表音洪亮共同讨论解决达清楚合作探究三希望小组智慧小组四展示点评小组展示，老师指导解疑五当堂检测当堂检测区1我会填

（1）乡下人家住着小小的房屋，总爱在屋前搭一瓜架

（2）附近的石头上有妇女在捣衣，它从不吃惊

（3）乡下人家，什么时候，什么季节有一道独特，迷人的风景2我会写乡下人家，不论,都是一道独特，迷人的风景乡下人家，不论,都是一道独特，迷人的风景乡下人家，不论,都是一道独特，迷人的风景乡下人家，不论,都是一道独特，迷人的风景5分钟后出示答案六总结全文师请同学们对照一下答案，错误的马上改正下面请学科班长做本节课的小结学科班长乡下人家这篇课文按照房前屋后的空间顺序和时间顺序交叉描写，为我们展示了乡下人家独特，迷人的田园风光也赞美了乡下人家热爱生活的美好品质这堂课大家表现得都很棒获得本节课最佳展示小组的是组，最佳点评的是组师刚才学科班长总结的很好这篇课文运用了拟人，比喻等多种修辞手法和时间空间交叉描写的方法展现了乡下人家独特迷人的风景下面是老师根据本节课内容编写的小诗,大家一起来朗读一遍（出示课件长藤绿叶瓜架春雨竹笋鲜花雄鸡悠闲自在小桥流水戏鸭纺织娘高唱甜蜜最美是乡下人家）生活是写作的源泉，同学们，只要我们善于观察生活，分析生活，也能写出这么优美的文章一年有春夏秋冬四季，而作者陈醉云先生只描绘了春夏秋三个季节的美景，冬天的乡下又会是怎样的呢，课后请同学们想一想，学学作者的写法,描绘一下冬天的美景这节课到此为止，谢谢大家，下课乡下人家板书房前瓜架鲜花春雨过后夏天傍晚独特迷人屋后竹笋鸡鸭秋天夜晚空间时间交叉描写。