七年级历史抗日救亡运动教学设计

年级、学科七年级历史抗日救亡运动教学设计章节名称第四单兀第十一课《抗日救亡运动》课时安排1课时讲授法、讨论法、小组协作教学方法教学目标知识与能力

1、阐述九一八事变的原因、简单经过和严重影响，培养学生分析问题和解决问题的能力

2、叙述抗日救亡运动的情况，培养学生口头表达的能力过程与方法

1、利用卢沟桥事变前形势图、卢沟桥事变形势图引导学生了解日本发动卢沟桥事变的原因、简单经过，初步学会识读历史地图的方法

2、利用多媒体展示相关图片、视频，帮助学生认识中国军队的英勇抗战以及日本军队对中国军民的残暴杀戮，初步学会获取信息的方法情感态度价值认识到中华儿女为挽救民族危亡，与日本帝国主义观进行不去斗争，用青春和热血捍卫民族独立，培养爱国主义情怀九.一八事变教学重点教学难点东北沦陷后造成的严重影响教学环节教师活动学生活动多媒体应用设计意图创设情境提出

1、教师借助多学生观看视频，播放纪念九教师利用简易问题引入新知媒体播放视频思考并回答教一八事变的《新多媒体播放新闻

2、教师让学生师的问题闻联播》联播，贴近学生根据视频回答实际，创设情境，激发学生的学习问题兴趣讲授新知

1、教师利用多

1、阅读教师提利用多媒体呈教师利用多媒媒体呈现图片、供的材料现图片、地图、体让学生“读图地图、材料分析

2、思考并回答文字材料习史化繁复为柳条湖事件是教师的提问直观，用多种形日军的预谋式让学生了解日

2、据材料分析本侵华的原因国内外日军发动战争的原因

1、教师出示材

1、学生阅读并

1、多媒体呈现教师利用多媒料，引导学生分思考多媒体上文字、图片资体呈现图片、地析在政治、经展示的材料料图、漫画、视频济、文化、军事

2、学生观看多

2、利用多媒体短片，丰富了视方面造成的影媒体上展示的播放视频《松花听，在加深学生响漫画及图片并江上》对知识理解的同

2、教师利用多即即发表自己媒体播放视频的见解时，也深深唤起片段《松花江了学生的爱国之上》情教师在多媒体学生在教师引利用多媒体呈上呈现三段材导下观看多媒现相关的图文料，引导学生分体呈现的电报材料利用多媒体出析究竟是谁出内容敏感字眼，色的演示功能呈于什么目的下并关注落款日现图文材料，增下的不抵抗令期强了学生从材料中提取有效信息的意识，提高了学生分析问题解决问题的能力巩固应用

1、教师出示图学生利用简易利用多媒体呈学生分组汇报，表，引导学生分多媒体及本组现图片、文字、不仅培养了学生组介绍抗日救收集到的文字地图、表格等信收集、归纳、整亡运动图片材料分组息理、材料的能力，汇报同时，锻炼了口头表达能力，怎强了团队合作意识教师总结小组在教师引导下利用多媒体展学生利用多媒汇报的内容，并学生借助多媒示一,二九学生体汇报亲自收集给出提示“抗体回报收集到运动的相关图到的资料，在深战力量逐渐转的关于一.二九片和视频刻理解历史的同移至人民群众学生运动的相时，也有利于激当中，包括学生关资料发学生的民族责“，引导学生将任感注意力转移至一.二九运动总结归纳教师总结本节学生起立并跟利用简易多媒利用简易多媒课的两条线日随音乐齐唱国体播放《义勇军体的演示功能梳寇侵略中国的歌进行曲》以及视理本节课的知识过程和中国人频画面框架，让学生在民抗日救亡运理解本节课知识动的一次次高的基础上，对国潮歌重新认识，激发了学生的爱国热情。