【“双减作业设计”】人音版七年级音乐《歌唱祖国》单元作业设计

1练习型让学生熟悉歌曲旋律，加深对歌曲的了解，用不同动作表现不同的音乐情绪2实践型了解歌曲的创作背景，判断及分析歌曲的音乐要素演唱方式并进行简单的舞蹈动作创编并进行小组表演3探究型课后搜集一些爱国歌曲或各地的民歌

2.标出下列歌曲的演唱形式歌曲名称演唱形式彩色的中国中华人民共和国国歌多情的土地爱我中华

3.作业分析与设计意图1作业分析练习型感受中国民歌的魅力实践型让学生更深刻的感受和体验音乐，引导他们和同学讨论演唱形式，表达对祖国的赞美和热爱探究型通过引导学生和家人一起了解歌曲的创作背景，更有实践意义2设计意图通过哼唱歌曲旋律，加深对歌曲的印象，感受歌曲的风格特点，对中国民歌有基本的认识，激发学生的爱国之情通过让学生选择不同的演唱形式，增强音乐表现力，培养合作、探究的综合素养

六、单元质量检测作业一单元质量检测作业内容以班级为单位组织“红色唱享会”主题活动，通过节目展示、现场知识抢答等形式达到单元质量检测的目的活动内容灵活丰富，有表演唱、手势舞、视频展示等多种形式，增强学生对爱国主义歌曲的感受体验，深化学生对音乐知识与技能的掌握，激发学生对祖国无限的热爱之情练习型

1.请以小组为单位，任选本单元中的一首歌曲，用喜欢的演唱形式边唱边表演，表达对祖国的热爱！实践型

2.请听一听下面三首歌曲的音乐片段，用抢答的形式说一说哪段音乐具有进行曲的风格你能用步伐表现并哼唱吗？A《龙船调》B《一二三四歌》C:《映山红》探究型

3.简单描述《中华人民共和国国歌》是在什么场合演唱或演奏的？应该注重哪些礼仪？一起唱响国歌，争做美德好少年吧！

（二）单元质量检测作业属性表对应学习水平对应单元作序号类型难度来源感理完成时间表现业目标知解1练习型1V容易改编2实践型2V V中等改编20分钟3探究型3V VV较难改编《歌唱祖国》单元作业设计目录

一、单元信息

二、单元分析

三、单元学习与作业目标单元作业设计思路

五、课时作业第一课时演唱《彩色的中国》

5.1第二课时欣赏、演唱《中华人民共和国国歌》

5.2第三课时聆听《多情的土地》《爱我中华》

5.3

六、单元质量检测作业《歌唱祖国》单元作业设计学科年级学期教材版本单元名称基本信息音乐七年级第一学期人音版《歌唱祖国》单元组织方[二1自然单元Q重组单元式序号课时名称对应教材内容演唱1第一单元第一课时《彩色的中国》课时信息欣赏、演唱2第一单元第二课时《中华人民共和国国歌》聆听3第一单元第三课时《多情的土地》《爱我中华》

二、单元分析

（一）课标要求本章内容是人民音乐出版社七年级上册第一单元的内容按照《义务教育音乐课程标准（2011年版）》的理念及要求，教学中教师要引导学生掌握以下内容:

1.通过学唱歌曲、欣赏歌曲，增强对祖国母亲的热爱和感激之情，对伟大祖国的强烈自豪感

2.能够用自然的声音、准确的节奏和音高有表情地独唱或参与齐唱、合唱

3.在感知音乐节奏和旋律的过程中，学习音乐知识“三连音”和“休止符号”重音符号等，感受大三和旋并能编创、运用音乐知识

4.能够听辨歌曲的不同情绪，体会爱国主义情感

5.了解进行曲体裁

（二）教材分析本单元是初中音乐课的起始课，此课内容的选择及学习方法，学习习惯的养成，直接影响学生学习音乐的态度与价值观本单元的主题是一一歌唱祖国，以爱国主义教育为主旨，但音乐课必须以音乐沁人心脾，聆听、再聆听，歌唱、再歌唱，在音乐中受到感染，将热爱祖国之情通过音乐融人血脉之中，让学生深切地去体会“美好的音乐运动直接渗透到一切心灵”（黑格尔）的道理

1、优秀的歌唱作品是使学生对唱歌课产生浓厚兴趣的原因之一，歌曲《彩色的中国》就是这样一首优秀作品它以少年儿童打开地图册时所产生的联想为题材，进而抒发孩子们热爱祖国的感情歌曲为大调式，三拍，两段体结构第一乐段由四个乐句组成在这四个乐句的旋律中，休止符起了很重要的作用第一乐句前两小节的四分休止符都在第三4拍上，生动的表现了孩子们翻看地图册时的动态第

三、第三乐句的休止符都在第三拍（弱拍）或第三拍的强位置上，形成一种“声断情不断”的艺术效果，好像孩子们看到地图册时那种时起时伏的思绪；又好像孩子们看到祖国地图时那种时而外在、时而内敛的喜悦心情第四乐句是一气呵成的，好像孩子们一个思绪的全过程一不管是平原，还是沙漠，不论是长江，还是黄河，它们都值得自己深深的热爱

2、《中华人民共和国国歌》原名《义勇军进行曲》，是1935年田汉作词、聂耳作曲为影片《风云儿女》创作的主题歌歌曲的引子用分解的大调主三和弦音（do、mi、sol）和三连音节奏构成号角式音调，似在热情奔放地召唤人们奋起战斗歌曲就在这一基础上环环相扣，层层推进歌曲由第二拍弱起，并作四度上行跳进，显得庄严雄伟而又富有推动力这一进行贯穿全曲，曲末并作多次重复，给人以坚定不移、势不可挡之感歌曲的第三乐句“中华民族到了”用重音（＞）唱出，强调了形势的严峻；乐句突然被一个八分休止符打断，接着唱出“最危险的时候”，告诉人们国家和民族正面临着生死存亡的抉择第四乐句”每个人被迫着发出最后的吼声”之后，随着大三和弦不断地作上行模进，在三次层层向上的“起来！”呼喊之后，号角式的音调再现了，像一声冲锋号，激励着无数战士冒着敌人的炮火前进！结尾时再三强调“前进”两字，音乐向上富有动力，象征着中国人民百折不挠、勇往直前的伟大精神

3、聆听《多情的土地》，感受男中音的音色特点；关注“x Imxxx|x•节奏，并结合歌词声韵的起伏，旋律的变化，感受词曲完美的配合；边听边用手划旋律线，分析波浪式的旋律、弱起、三连音、附点等节奏对音乐情感起到的推动作用

4、聆听《爱我中华》，旋律创作吸收里面我国西南少数民族的音乐素材，其衬词“嗨啰呢啰嗨啰嗨”富有鲜明的民族语言特色，并且具有舞蹈音乐性质以上几首歌曲都是名家名作，乐曲风格、演唱形式均有明显差异，然而主题却是一致的一一歌唱祖国

（三）学情分析初中学生他们的学习基础、学习习惯、学习态度和生理心理发展程度等均存在明显差异而且乡镇农村的一些学校也不是都有音乐课，虽然有些教学内容曾在小学教科书中出现过，但重现不是重复，而是提升例如“歌唱的基本要求”、“歌唱姿势”以及发声练习等，均属学生歌唱能力生成的范畴节拍、节奏、节奏型及演唱形式等知识的学习，则在实践基础上梳理并概括，使感性与理性思考相结合七年级音乐起始课要给学生留下印象，要在学生心灵中种下音乐的种子应从多样化的文化语境出发，根据音乐艺术的表现特征，引导学生对音乐表现形式的整体把握，领会音乐要素在音乐表现中的作用，为增进音乐素养及终身学习奠定基础

三、单元学习与作业目标

（一）单元学习目标

1、能够在演唱和欣赏音乐作品的基础上，感受、体验、理解其深厚的、丰富多彩的爱国主义思想感情

2、学习演唱《彩色的中国》，能够准确地把握歌曲的三拍子节拍特点及旋律中的休止，能按照歌唱的基本要求用轻快活泼、富有弹性的声音演唱歌曲

3、欣赏并演唱《中华人民共和国国歌》，了解进行曲的特点能够用准确的节奏、旋律和饱满的情绪背唱国歌，认识并体会到重音符号在歌曲中的作用了能和同伴用领唱、齐唱、表演★唱等丰富的演唱形式表现歌曲★★★★以及能注意休止符的演唱方法实践型口★★★★能辨别不同的节奏型★★动作设计富有创意，节奏★★★准确，表现力强探究型□能设计动作表现歌曲★★★★,评价说明本课时作业内容为练习型，评价设计三个等级；“实践”和“探究”为提升型，只设置两个等级，均用星级表示

3.作业分析与设计意图1作业分析练习型为本课学习的基本考察内容，让学生真切地表达自己的情感实践型为实践、体验性作业，让学生对休止符和各种节奏性特别是有一定的认识和了解探究型通过引导学生根据旋律和歌词设计舞蹈动作，感受歌曲所表达的情感内涵，积极探索歌曲中的音乐要素，并在编创中体验学习音乐的乐趣，激发学生对祖国的热爱之情透过爱地图册，展现了少年儿童的内心世界一一不仅爱物，更爱其所代表的祖国2设计意图歌曲的难点一一休止符被发现，到归纳出适合音乐表现的两种换气方式，进而分析出一拍休止处的换气是情感表达时所需要的语言节奏，半拍休止处的“声断气连”是为了更好的表现“声断意连”由特殊节奏一一休止符，引出不同的换气要求第二课时

1.作业内容任选一项完成1练习型抄写歌曲后11小节，并从节奏、旋律、速度、力度等方面说说这段音乐在整首歌曲中的作用1=G]42实践型与家庭成员一人或多人一起完成爱国歌曲的演唱提交作业形式为MP4视频3探究型说说进行曲的风格特点

2.评价设计，附表格《中华人民共和国国歌》评价表星级☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆能唱准三连能基本完整的音、附点音符、休能准确并有感参考标准背唱止符节奏，自信地情地背唱独立背唱评价说明自我评价演唱《中华人民共和国国歌》的水平，在达到标准的地方用彩笔涂上颜色

3.作业分析与设计意图1作业分析练习型加深对歌曲的节奏、节拍的记忆和理解实践型让学生和家人为主体共同完成，是为了深层激发学生学习的兴趣，营造良好的音乐学习氛围；通过邀请家人合作，达到与亲人“共情”的效应探究型了解进行曲的特点以及重音记号2设计意图考察学生对歌曲演唱的掌握程度，提高学生认识，加深感悟,严格要求演唱，并在此过程中建立每个中国人必须唱好国歌的牢固信念体会重音记号使用的意义第三课时

1.作业内容任选一项完成。