《植物妈妈有办法》是人教版二年级上册第一单元的第三课

植物妈妈有办法说课说教材01/《植物妈妈有办法》是人教版二年级上册第一单元的第三课本单元的主题是〃大自然的秘密〃，让学生通过阅读知晓其中的变化规律后，会更加喜爱大自然，更想去仔细观察大自然去探究其中的科学奥秘这是一首充满儿童情趣、富有韵律感的诗歌,运用比喻和拟人的修辞手法，生动形象地介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，语言朗朗上口，读起来亲切、有趣在教学中应抓住诗歌利于朗读，内容充满情趣的特点，激发学生童心，引导学生多读、读好上下功夫，进而体会文章表达的精妙和其中蕴含的知识/说教学目标

02、复习本课生字，正确规范书写缺口、识”两个字

1、通过播放微课，使学生了解植物妈妈传播种子的方式

2、有感情地朗读课文，感受语言文字的趣味性，背诵课文

3、有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣教4学重点:在读中感悟课文的韵律美，了解课文告诉我们的知识教学难点:有观察植物，了解植物知识，探究植物奥秘的兴趣说学情03/性格特点小学二年级的学生由于年较小，独立性和自制力较差，性格好动，在课堂上的注意力时间也很短对课文的掌握情况通过第一课时的学习，学生已经扫清生字词的障碍，初步整体感知课文，能够正确、流利地朗读课文，但对课文表达的精妙之处以及韵律美体会不深，读不出文中的趣味来对“纷纷〃”带刺的铠甲〃这两个词语理解不透彻心理特点二年级学生的心理不随意性为主，因为年龄较小，课堂纪律不好保持二年级学生己经出现竞争意识和强烈的表现欲，但主动学习的心理机制不成熟，无法长时间全身心地投入到学习中去说教法04/联系实际联系学生的生活实际，丰富学生的情感体验以读为本读书实践，通过多层次，多形式的读来培养学生话感引入微课引入微课，利用微课突破难点激发学生的兴趣，提高课堂效率创设情境引入卡通人物，给学生营造和他一起学习的情境/说教学流程05旧知复习激趣导入通过第一课时的学习，学生们已经扫清生字词的障碍，初步感知课文所以这一环节，我带领学生复习巩固本节课的生字词，回顾课文中介绍了哪几种植物传播种子的办法通过学生们熟悉的卡通人物蓝精灵的话语引入新课，激发学生的学习兴趣赏读课文入情悟趣这一环节引导学生品读诗歌，理解重点由于诗歌的第

二、

三、四小节结构相似因此我决定采用第二小节重点指导，指导后进行学法总结三小节扶，四小节放的教学策略完成本课的教学为了激发学生学习的兴趣，主动参与到教学活动中来，我引入学生们喜爱的卡通人物，在第二小节中运用微课创设情境，让学生和蒲公英一起随风出发四海为家，在情境朗读中找到美、读出美、读出韵味儿在第三小节中继续利用微课帮学生理解带刺的铠甲〃、“挂性〃等词语，并从朗读中体会苍耳妈妈办法之〃妙在第四小节中，我则放手，让学生自主学习感悟出豌豆妈妈的方法之〃巧知道书写知、识二字指导学生书写缺口、识〃两个字，在练写的过程中，视范学生的书写姿势、握笔姿势，掌握生字在田字格中的占格位置，间架结构，认识到祖国汉字的美对学生作品展示，评价，力求在课上有所提升拓展延伸创编儿歌在这一环节中，我继续引入微课，将绘本故事《一粒种子的旅行》的片段做成微课，播放后，让学生说一说知道了哪些其他植物传播种子的方法，由课内延伸到课外创编儿歌，让学生在理解课文内容的基础上，进行仿写，提高语文综合实践能力/说教学反思06说教学反思本节课最成功的地方就是引入微课，充分发挥课的优势，利用微课激发学生的学习兴趣，弥补二年级学生注意力不能长时间集中的缺憾;利用微课突破教学重、难点让微课为教学服务，真正做到了以微激趣，以微提效通过观看微课，学生能够说出多种植物传播种子的方式，并能够参照拟人化的语言流利表达，在精读课文的过程中，我采用多种方法鼓励学生个性化阅读，朗读指导，并及时做出了评价当然也有不足，小组合作学习的时间安排不够充足编儿歌指导的还不是很到位有的儿歌有些牵强。