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文本内容:
我们来做“热气球”
6.【核心概念】
1.物质的结构与性质【学习内容与要求】
1.2空气与水是重要的物质3-4年级观察并描述空气受热上升的现象【教学目标】科学观念通过放飞“热气球”活动，认识到空气受热后会上升，变冷后又会下降科学思维能基于放飞“热气球”活动中观察到的现象，合理分析并解释“热气球”的上升和下降的现象，及生活中类似的现象探究实践能小组合作放飞“热气球”，并运用画图、书写等形式记录实验现象态度责任通过放飞“热气球”活动，知道在一定条件下，科学实验是可重复的，并发展探索物质世界的兴趣【教学重难点】重点尝试让“热气球”升空并在此过程中了解空气受热后会上升，变冷后又会下降难点用概括性的语言有逻辑地解释“热气球”升空及降落的现象【教学过程】
一、聚焦
1.出示热气球的图片，提问这是什么？（预设热气球）
2.很多旅游景点都有热气球的项目，关于热气球，你有哪些了解呢？（意图学生自由发言，暴露出他们对热气球的前概念）
3.同学们懂得真多呀！今天老师也带来了一段视频，请同学们仔细观察怎样操作能让热气球上升？
4.认识热气球结构（气囊、吊篮、加热装置）
5.提问加热装置到底是对什么进行加热？（预设里面的空气）
6.谈话其实，人们在加热过程中并没有加热热气球本身，而是加热了里面的空气加热后空气发了哪些变化？热气球又是怎么升上去的？今天我们就通过做一个热气球来研究这些问题（板书我们来做热气球）
二、探索模拟“热气球”升空的活动
1.今天老师也给同学们带来了一些材料，但有几个小问题需要同学们帮忙解决
（1）用什么材料模拟热气球？学生回答后教师展示（预设大塑料袋）
（2）用什么材料来加热？学生回答后教师讲解用法（预设点火器、蜡烛）
（3）牛皮纸筒有什么作用？（预设防风、快速加热）
2.提问有了这些材料，怎么做热气球呢？（小组讨论后全班交流）追问放飞“热气球”需要注意什么？（引导学生认识到要保护“热气球”）
3.学生分组尝试放飞“热气球”，并关注放飞“热气球”的诀窍？
4.全班交流经验（学生尝试说说成功秘诀、失败原因）
5.根据学生的反馈，完善“热气球”制作细节
（1）牛皮纸筒缺口的作用以及纸筒的摆放
（2）塑料袋的袋口要撑大，边缘不能过低，以免影响进气孔
（3）提醒学生在缺口处感受
6.谈话科学是在重复实验中不断改进的同学们都认为热气球能上升是因为加热装置对气囊里的空气进行加热那在第二次的“热气球”制作中，我们不仅要让“热气球”成功升空，还要观察它有怎样的变化
7.提问加热前后，“热气球”可能会有哪些方面的变化呢？追问如何来感知空气温度的变化？（预设手摸）摸几次？
8.谈话温度的细微变化我们很难辨别，上升后我们也不能继续感知温度的变化，所以老师今天给大家带来了一个小帮手（引出“感温纸带”并讲解用法）
（1）展示正确操作视频
（2）请一个小组上台演示，再次明确要求
（3）出示记录单并讲解《我们来做热气球》实验记录单如手摸到的感觉■感温纸带塑料袋的样子冷J□紫色热□加热前□红色□冷1□紫色即将上5热□升□红色□冷5热□□紫色下降后□□红色思考手放在牛皮纸筒的缺口处，有什么感觉
9.学生活动换取塑料袋，进行第二次“热气球”升空，并完成活动记录单
三、研讨L交流从加热“热气球”开始到“热气球”降落你都观察到了哪些现象？
（1）刚开始袋子瘪瘪的；上升前袋子鼓得很大；下降时袋子变小了
（2）加热后袋子变热了，感温纸带从紫色变成红色
（3）掉下来的袋子变冷了，感温纸带从红色变成紫色
2.师接下来我们一起想一想，我们观察到的现象证实了什么？
（1）塑料袋从瘪瘪的到鼓起来，再到变小（教师提示体积发生变化）
（2）加热后袋子变热了（空气变热了）
（3）掉下来的袋子变冷（热空气的温度下降了）
3.全班交流讨论
（1）塑料袋能上升的原因是什么？（引导学生知道袋子里的空气温度升高T）
（2）塑料袋能掉落的原因是什么？（引导学生知道袋子里的热空气温度降低了）
4.总结空气受热上升，变冷后下降
5.学生尝试解释“热气球”是怎样升空和降落的？（预设热气球里的空气受热上升，温度下降后降落）
四、拓展孔明灯飞行原理及危害的认识
1.出示孔明灯图片，进行讲解
2.提问你能用今天所学知识来说说孔明灯飞行的原理？（预设它和热气球的原理一样，利用空气受热上升带动孔明灯飞行）追问为什么孔明灯飞行的时间会更长？（预设孔明灯的火源与灯一起飞行，可以持续加热）
3.讲述我们在日常生活中不可以随意放飞孔明灯，你们知道原因吗？
4.展示火灾图片，说说感受？（预设孔明灯降落的地方可能会引起火灾，所以不能在户外随意放飞孔明灯）。
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