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文本内容:
《夜间飞行的秘密》教学设计
一、教学目标、在知识与能力方面:学生学会从不同角度提问,能1借助问题理解课文内容、在过程与方法方面:培养学生运用提问策略进行2阅读、在情感态度与价值观方面:通过学习激发学生爱3科学,探索科学奥秘的兴趣
二、教学重难点教学重点从不同角度提出问题教学难点能自主运用提问策略进行阅读,尝试解决提出的问题,养成积极思考的习惯
三、教学过程、复习导入1同学们在学习第五课的时候我们学了一个提问方法,还记得是什么提问方法吗?(针对课文局部和整体进行提问)请同学们一边默读课文一边使用提问方法,提出自己的问题,记录在书上然后小组讨论交流哪些问题是针对课文局部提的,哪些是针对全文提的?(小组合作时巡视指导)我选出对理解课文有帮助的问题,然后借助这些问题引导学生理解课文(设计意图)提出问题,复习巩固,引起下文、创设情境,激发兴趣2(出示课件)陪伴我们一起阅读的“学习伙伴”也整理了一份小组问题清单,这个问题清单分别选取了哪三个角度?同学们我们来看第一个问题(出示课件),“无线电”跟“超声波”是一样的吗?这个问题是针对什么角度提出来的?(这个问题是针对课文“内容”提出来的)第二个问题(出示课件),为什么课文没有具体写后两次实验?这个问题是针对什么角度提出来的?(这个问题是针对“写法”提出来的),同学们能把这个问题换一个思路来提问吗?(为什么课文详细写第一次实验,而简略写后两次实验?)第三个问题(出示课件),飞蛾、萤火虫、猫头鹰,它们在夜间活动也是靠超声波吗?这个问题是针对什么角度提出来的?(这个问题是从课文中得到的启示,联想生活经验提出的)我们来总结一下,阅读时,通常可以从哪几个角度提出自己的问题?(内容、写法和启示)(出示课件)还可以从更多的角度提出问题进行总结并板书,阅读时,通常可以从内容、写法、启示角度提出问题还可以从更多的角度提出问题(出示课件)同学们将自己提出的问题按下方表格进行分类整理,然后分小组合作学习整理清单是有方法的,有哪些呢?(出示课件)归并相似问题、删去重复问题、补充新的问题(小组合作时巡视指导)从整理好的小组清单中,选出对理解课文有帮助的问题,然后借助这些问题引导学生理解课文、拓展延伸3()(课件出示)朱江的《它们是茎,还是根?》,有1改动的小片段,让同学们从内容、写法、启示角度提出问题()小组合作交流,互相说说提出了哪些问题,这些问2题是从什么角度提出的(小组合作时巡视指导)()选出有助于理解的问题,帮助解决
3、总结4学习《夜间飞行的秘密》这篇课文,我们发现原来飞机在夜空中不能安全飞行,科学家是从蝙蝠身上得到启示,然后进行反复试验和研究,终于发明创造了雷达,解决了这个难题还尝试着从“内容”“写法”“启示”角度去提问今后,我们要敢问,更要善问,因为“为学患无疑,疑则有进”
四、布置作业利用今天学习的提问方法,去阅读《人类的老师》这篇文章。