XX小学语文四年级上颐和园教学设计

小学语文四年级上颐和教学设计XX【教学目标】、学会本课的个生词，正确认读二类字，并能正确读写并理解“神清气111爽、金碧辉煌、隐隐约约、耸立”等词语、使学生了解颐和园的美丽景色，培养学生的赏美爱美情趣，受到美的熏陶，2并能有所感悟，增强学生的民族自豪感、了解作者的写作顺序，体会并学习课文抓住特点写景状物的方法3［教学重点难点］、使学生了解颐和园的美丽景色，培养学生的赏美爱美情趣，受到美的熏1陶，并能有所感悟，增强学生的民族自豪感、了解作者的写作顺序，体会并学习课文抓住特点写景状物的方法2【教学过程】

一、初读，借助全文关键句，初步把握课文主要内容•找到第一自然段1•找到第六自然段2合并同类项3•概括主要内容这一课写的是介绍北京的颐和园是一个美丽的大公园，它4•有好多美丽的景点【设计意图】合并同类项，用数学思维解决语文问题，初步抵达目标

二、精读“美丽”，借助段落关键句，深度抵达目标•朗读课文，读出感受想一想课文介绍了颐和园的那些景物？1长廊万寿山昆明湖（人工湖）十七孔桥（建筑，写得比较多）认定顺序2•指导学生明确这些景物的介绍顺序【设计意图】认定顺序是一种方法，为了更深把握内容么，后知道先写什写什么逐一欣赏景物3•欣赏长廊——师范读设计表格有花木美在哪里色彩美内容丰富四季常开么风景美画花草观有什么关联:（第一句和第一句——是关键句后面几句的关联）出图，请生欣赏长廊图片【设计意图】结构化，可以让人产生有效的记忆，而且这种记忆可以复制、迁移因为这篇课文段段如此将长廊的内容做一个可视化的处理；给学生一个好样本颐和园这样的课文，天生是好教材抓住好教材教学生学会阅读推荐阅读《学习如何学习》《学习的本质》继续欣赏景点一一自然段

2.

3.4继续用表格学习，采用小组合作学习的方式【设计意图】结构化的样本最适合小组合作进行探究式学习，容易复制可视化一段话拆包发现关联化成结构直观化直接看见，但并不一定看到暗箱内部的东西•梳理景区4一段只写一个景区（一个景区包含多个景点）A关键句大概点明到了哪里，有什么景点？B..学习把握内容的方法串联关键句C（串联全文关键句和各段关键句）【设计意图】引导学生学习指令词，明确方法，“借助”“把握”等,这次的串联深度抵达目标。