2024年中考考前最后一卷语文试题（徐州卷）

年中考考前最后一卷（徐州卷）2024语文（考试时间150分钟试卷满分140分）注意事项

1.本卷共8页，满分140分，考试时间为150分钟

2.答题前请将姓名、文化考试证号用

0.5毫米黑色墨水签字笔填写在本卷和答题卡的指定位置

3.答案全部涂、写在答题卡上，写在本卷上无效考试结束后，将本卷和答题卡一并交回

一、积累与运用（22分）

1.中国古典诗词是中华文明一簇绚丽的奇葩，装点着中国文学的百花园下面是以“文化之旅”为主题的古诗文名句积累卡，请你把其中空缺处的古诗文原句补写在横线上（10分）文化之旅诗文名句

（1）浅酌龙井茶，欣赏“几处早莺争暖树，________________________”的早春景致（白居易《钱塘湖春行》）

（2）登上黄鹤楼，远眺“晴川历历汉阳树，______________________”的明丽之景（崔颗《黄鹤楼》）眼中有景

（3）深入大漠，随王维一起领略“大漠孤烟直，______________________”的壮美奇观（《使至塞上》）

（4）远赴轮台，和岑参一同惊叹“______________________,千树万树梨花开”的塞外奇景（《白雪歌送武判官归京》）

（5）走进成都草堂，感受杜甫“安得广厦千万间，______________________”的济世情怀（《茅屋为秋风所破歌》）

（6）登临岳阳楼，感佩范仲淹_________________________,________________________”的伟大抱负（《岳阳楼记》）心中有情

（7）登顶泰岳，俯视群山，尽显雄心气概_____________________,____________________（杜甫《望岳》）

（8）邂逅赤壁，泛舟江上，聆听深沉感慨“东风不与周郎便，__________________________（杜牧《赤壁》）

2.阅读下面的短文，按要求答题（9分）炊烟是农村最美的一张名片薄雾轻笼的早晨，一根根或细长或短粗的烟囱里，冒出淡淡蓝蓝的细nI（）烟雾，风吹过，这些仿佛蜃气好像雾霭的轻烟渐淡，最后消散无踪跳脱的鸡，蹒跚的鸭，稳重的牛，乱窜的猪狗，上学的稚子，劳作的大人，都在揭示着村庄的活力而黄昏的炊烟，又有一种别样的艳丽红彤彤的夕阳给小村镀了一层金边，这个时候，从的房顶袅袅升起的丝丝缕缕，在晚霞的照射下，在那个小村落里，着一种朴实，一种单纯，这烟就像这越发落寞的村落，古朴、恬静、温暖在炊烟的呼唤下，人们从山间、田里、河畔（）顺着村道走回来炊烟的方向，就是家的方向难怪中国古代文人无论桀警还是恬淡，无论身归山野还是向往庙堂，在诗句中才会提及炊烟，悄悄地织构美好比如陶渊明有“暧暧远人村，依依墟里烟”，范成大有“指点炊烟隔莽苍，午餐应可寄前庄”，蔡襄有“孤舟横笛向何处，竹外炊烟一两家”……炊烟就是人，就是家有炊烟的地方，才是人间

（1）在括号内写上拼音或者汉字（2分）细ni河畔

（2）依次填入语段中横线处的词语，最恰当的一项是（）（2分）A.错落有致缭绕升腾B.长短不一缠绕奔腾C.长短不一缠绕升腾D.错落有致缭绕奔腾

（3）“这时候，村子终于脱去了如纱般的睡衣，彻彻底底清醒过来”这一句话在编辑时遗漏了，请问放在下列哪一处最合适（）（3分）炊烟是农村最美的一张名片

①薄雾轻笼的早晨，艮或细长或短粗的烟囱里，冒出淡淡蓝蓝的细腻烟雾，

②风吹过，这些仿佛蜃气好像雾霭的轻烟渐淡，最后消散无踪

③跳脱的鸡，蹒跚的鸭，稳重的牛，乱窜的猪狗，上学的稚子，劳作的大人，都在揭示着村庄的活力

④而黄昏的炊烟，又有一种别样的艳丽A.

①B•

②C.

③D.

④

（4）画线的句子是个病句，请把正确的句子写下来（2分）

3.你陪小苏游览徐州博物馆，在二楼汉代文物陈列展厅里，小苏对下面这幅与烧烤相关的汉画像石图片特别感兴趣请你用简洁的语言向他介绍这幅图片（3分）

二、阅读（55分）（-）班刊“研儒学”栏目精心编辑了一组古诗文，请你一起完成下面小题（17分）【甲】子日“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐贤哉，回也！”子日“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣不义而富且贵，于我如浮云”子日“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”子夏日“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣”（选自《〈论语〉十二章》）【乙】荀巨伯

①远看友人疾，值胡贼攻郡

②，友人语巨伯日吾今死矣子可去巨伯日“远来相视，子令吾去,败义

③以求生，岂荀巨伯所行邪

④？”贼既至，谓巨伯日“大军至，一郡尽空汝何男子，而敢独止？”巨伯日“友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命”贼相谓日“我辈无义之人，而入有义之国”遂班军

⑤而还，一郡并获全（选自《世说新语•德行》）【丙】强欲登高去，无人送酒

⑥来遥怜故园菊，应傍战场开（岑参《行军九日思长安故园》

⑦）［注］

①荀巨伯东汉人

②郡城

③败义败坏道义

④邪同“耶”，吗

⑤班军调回军队

⑥送酒陶渊明重阳日在宅边菊丛中闷坐，刚好江州刺史王弘送酒来，于是痛饮至醉而归

⑦本诗写于安史之乱，“时未收长安”

4.【乙】文中画线句编辑时遗漏了标点，请尝试用斜线为其断句（2分）（限两处）•••友人语巨伯日吾今死矣子可去

5.下面是小语整理的有趣的“一词多义”现象，你觉得下面句子中加点词的意义和用法不相同的一项是（）（3分）

②好之者不如乐之者・A.

①乐亦在其中矣

②撒盐空中差可拟■B.

①三军可夺帅也■

②去后乃至C.

①子令吾去

②相委而去D.

①不忍委之■•••

6.用现代汉语翻译句子时要字字对应，在此基础上力求“信达雅”请帮助小语完成下列翻译任务，注意加点词的解释（6分）

（1）人不堪其忧，回也不改其乐

（2）败义以求生，岂荀巨伯所行邪

7.用典是一种通过引用古籍中的故事来表达情感的修辞手法，可收到含蓄隽永的效果小语阅读以上助学资料发现［丙］诗一句化用典故写了的境况，表现了诗人的感情（3分）

8.小语对三篇选段的理解拿不定主意，你觉得下列分析不恰当的一项是（）（3分）A.【甲】文“贤哉，回也”以孔子之口赞颜回之贤，其中语气词“哉”加强了感叹语气，更突出颜回的高尚品德

8.【甲】文通过孔子及其弟子的言行记录来论述修身之道，【乙】文则主要通过语言描写来刻画人物形象C.【丙】诗中的“故园菊”的意义已经不仅是单纯的惜花和思乡，更寄托了作者对饱经战乱之苦的百姓的同情及对和平的渴望D.义和信是儒家的道德准则，【甲】文不义而富且贵，于我如浮云”是说在富贵和义发生矛盾时宁愿贫贱而选择“义”，【乙】文荀巨伯在危机关头“宁以我身代友人命”是对“信”的坚守

（二）阅读下面的材料，完成9-12题（10分）【材料一】分餐制是指由厨师、服务人员或家人，按照等量的原则，把主食和菜肴分配到餐具中，供每一位就餐者独自享用的就餐方式中国烹饪协会认为，分餐制主要形式有三种厨师分餐，厨师在厨房将制作的菜点成品按每客一份分配；服务员分餐，餐厅服务人员在分餐台或台面将菜点成品分配给每位就餐者；就餐者自行分餐，就餐者通过使用公筷、公勺等公用餐具分取菜点成品，再用各自餐具进食自助餐和套餐均属于分餐制中国饭店协会则认为，中餐的分餐制形式可以分为服务员在餐桌分餐、上菜前分餐、自助餐、摆放公筷公勺及1人1份的用餐方式等4种【材料二】“合餐制是中华文化的一种习俗礼仪然而，合餐制在表达人们亲密温馨气氛的同时，也为疾病的传播埋下了隐患合餐制意味着许多熟悉或不熟悉的人同吃一桌饭菜，人员相互接触频率增加，更容易给病菌可乘之机因此，分餐制就成为防范用餐者传染病菌的可行方式我国早在商周时期就有分餐的记载，但其显著的特征是对层级地位的彰显，是一种礼制《周礼》有载“设席之法，先设者皆言筵，后加者为席筵长席短，筵铺陈于下，席在上，为人所坐藉”事实上，饮食习俗的变迁呈现“分久必合，合久必分”的趋势从人类社会初期，以采摘为主的饮食方式就造成了人类的分餐制随着生活水平的提高，食物的丰富，人们聚在一起共享美食，形成了合餐制如今，面对不断出现的公共卫生问题和疾病隐患，分餐制需要“再出江湖”【材料三】合餐制是中国农业生产模式、伦理道德观念、饮食审美情趣、勤俭持家传统、烹调工艺体系和宴宾待客礼仪等众多因素综合作用的产物，必然古今一线贯穿，始终是中华民族进餐方式的主流至于《周礼》《史记》记载的史料，虽然也有一点“分餐”的意味，但那毕竟只是一种宗法礼制下的生活等级待遇，仅局限于社会上层；在生产力水平相当低下的战国时代，科学地实行全民分餐难以想象【材料四】新华睿思・数媒智慧分析平台调查数据:认可顾虑抵触沉默其他分餐制

39.05%

27.92%

12.91%

12.25%

7.87%公筷公勺

53.18%

22.34%

8.46%

8.50%

7.52%【材料五】行业协会人士中国人过日子希望团团圆圆，对“分”比较忌讳喜欢热热闹闹围坐一桌，其乐融融的氛围此外，中餐有很多整鸡整鱼的菜式菜品，也不好分餐饮业经营者单位食堂、学校食堂是典型的分餐制但和食堂就餐不一样，上餐厅下馆子重要的是人与人的交流，有社交属性在重庆，麻辣红汤九宫格是传统，也是主流本地也有一人一锅的小火锅餐厅这样很好，消费者可以自主选择餐饮业创投人我认为最大的挑战是投入产出比分餐制对餐饮企业规章制度和服务标准提出了更高要求，实行之后会增加企业的成本分餐制带来的价格提升，消费者能否承担？

9.根据上述材料，下列说法正确的一项是（）（2分）A.分餐形式可以按分餐人员、使用餐具及用餐方式等进行细分，基于此，商家可根据实际情况灵活选用适合的分餐形式B.合餐制就是熟悉的人同吃一桌饭菜，这样有利于营造温馨的气氛C.分餐制早在商周就已经出现，在过去就是进餐方式的主流D.生活水平的提高、食物的丰富和彼此的分享是合餐制的出现的主要原因

10.从【材料四】的调查数据中，你能得出哪些信息？（3分）

11.阅读【材料五】，说说业界人士认为目前推广分餐制面临哪些困难？（2分）（两点即可）

12.请从下面的聚餐活动中任选一项，为其选择一种分餐形式，并结合材料给出理由（3分）活动A小学同学聚会，将由家长带领在饭店聚餐活动B奶奶七十大寿，将与近亲在家中聚餐庆寿

（三）阅读下面的文章，完成13-L7题（18分）总与一缕炊烟有关

①我仿佛看到母亲从一缕炊烟中走出来，用树皮般粗糙的双手拍打掉衣服上的灰尘，拂理净发丛里的草渣然后静默在老屋的矮檐下，像一只窝旁守候的老鸟，若有所待地张望着村前的小路……

②时间往往是黄昏，彩霞满天，或傍晚，薄暮冥冥父亲还在田地里劳作，我和妹妹走在由学校回家的路上而那时，最迫切的意愿，便是能望见自家屋顶上的炊烟型强置邃迷的柒蔓查M落查电达厘曳一孤俊拉於述金j在叁立戒一并且歌唱那甜暖的香，再远，也能灿亮我们的眼睛和脸庞

③母亲等饭熟了，就在夕光薄岚里，在几缕炊烟的余烬中，默默地守望着有时，也柔柔地喊一声“吃饭了噢”其实，母亲所能煮的，往往也只是“饭”而已每年青黄不接的日子，一天三顿翻来覆去的，都只是红苕稀粥有时，我就忍不住要冲母亲撒气“又是红苕稀粥，又是红苕稀粥”

④每到这时，母亲总是默然无语黯淡瘦削的脸上，隐现着一丝愁苦和讪然；仿佛她真是不该煮出这••样的饭食偶尔，能听到母亲和父亲焦苦的叹息“这日子，哎，真是亏了娃们”声音很低，很低，却沉重如石地砸在我心坎儿上那时，我才知道，母亲除了如我们一样饥饿外，还承忍了更难以言说的痛苦

⑤现在想来，也真是难为了母亲那还是大集体时候，父亲体弱多病，不能干重活，父亲常常是挣不够工分的母亲就只好更累了除缝连浆补，灶火炊饭，洗锅涮碗外，还得风来雨往地忙活队里母亲很能干，手脚利索，能挣工分换回一些粮食虽是如此，粮食却仍不够吃

⑥吃饭时，母亲总是先给我们盛上满满一大碗，再舀自己的饭桌上，母亲也总是坐在靠近灶屋那“挂角”（方桌的四角）的位置上捧了碗，慢腾腾地举箸援党似乎在品尝美味J又似乎难以下咽

⑦那神情里，满是瑟缩，迟疑每看到父亲或我们的碗空了，便抢着去给我们添饭倘若锅里也没了，脸上就又是一丝愁苦和讪然沉重得令人至今难忘后来我才明白，母亲那殷勤得有些夺张的举动里，更多••的，却是谦卑和愧疚；为她作为母亲却不能煮出更多更好的饭食，喂饱她的孩子

⑧那时，母亲只有过年时最快乐记得每次煮“年夜饭”，母亲总是风风火火地进进出出，嘴里却悠闲地哼着歌儿饭菜终于上桌了，母亲便会兴奋地宣布“开饭罗，开饭罗！”在我们敞开肚子，尽情吞嚼母亲做的丰盛饭菜时，母亲总是很少动筷，凝望着我们喃喃地说“真想天天都能这样！”

⑨终于能够天天都那样了我和妹妹，却不能天天都吃到母亲做的饭菜了我到外地求学了，然后工作了，成家了妹妹也到异乡打工，然后出嫁了⑩母亲仍在老家，里里外外地忙碌着，一日三餐地灶火炊饭我们偶尔回家，母亲总要亲自下厨忙乎饭菜丰富多了，母亲脸上，却依旧常有黯淡和讪然父亲来信讲，你妈每顿饭都要念叨，不知娃们吃饭了••不；家里杀了猪，心舌肚都留着，你妈问你们啥时能回来吃⑪i卖信，我的鼻子就酸酸的，喉咙里也又涩又堵那时，我才明白了“儿行千里母担忧”这句话的深刻含义我其实知道，自古以来的母亲，都是这样的良善，慈蔼，无私只是，我不无遗憾地发现，这种传统的母亲，在我们的生活里，已是越来越少意识到这一点，我不禁为我们的后人，感到深深的悲伤和彻骨的绝望“又见炊烟升起……”每听到这歌声，都恍惚觉得，有一缕缕绵缠的炊烟，在眼前袅袅地飘升起来，与夕阳、晚霞、风和过去的岁月融在一起那淡蓝淡蓝的烟里，满是最平常的人间气息，朴素、温暖而芳香，叫人莫名地感动，惆怅眼睛里，也禁不住一阵灼痛、潮润，仿佛正被那烟火熏燎着⑫依稀看见，我苍老而慈蔼的母亲，正站在老屋的矮檐下，站在一缕缕炊烟的背景中，远远地望我,暖暖地喊我曹口炊烟，我想，该就是母亲生命的光束了，而它，我知道，也正是我生命之流的初源

13.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）•••A.以“总与一缕炊烟有关”为题，揭示文章内容和主题，引起读者的思考与兴趣B.文章的最后一段，卒章显志，起到总结全文，深化主题，升华情感的作用C.本文运用了多种表达方式，刻画母亲的形象，抒发作者对生活的思考和感悟D.文章以母亲从炊烟中走出开头，以母亲站在炊烟中喊“我”结尾，两个都是实景

14.第

④⑦⑩段三次写了母亲的“讪然”，各写出了母亲怎样的心理？（5分）

15.从内容和结构上分析第

①段的作用（4分）

16.请结合语境，任选一句，按要求赏析文中画波浪线的语句（3分）

①那混着浓浓的柴草香、饭菜香的炊烟啊，就像抒情的花朵，在天空开放，并且歌唱（从修辞方法角度赏析）

②捧了碗，慢腾腾地举箸援筷，似乎在品尝美味，又似乎难以下咽（从描写方法角度赏析）

17.老师组织开展“编单元学写作”活动，她让同学们把本文编入下面单元你认为可以编入哪个单元请简要说明理由（3分）A.《黄河颂》《老山界》《谁是最可爱的人》《土地的誓言》B.《阿长与〈山海经〉》《老王》《台阶》《卖油翁》

（四）名著阅读（10分）

18.阅读以下名著选段，回答问题正嚷间，大圣到了叫一声“开路！”掣开铁棒，幌一幌，碗来粗细，丈二长短，丢开架子，打将出来九曜星那个敢抵，一时打退那九曜星立住阵势道“你这不知死活的弼马温！你犯了十恶之罪，先偷桃，后偷酒，搅乱了蟠桃大会，又窃了老君仙丹，又将御酒偷来此处享乐，你罪上加罪，岂不知之？”大圣笑道“这几桩事，实有，实有！但如今你怎么？九曜星道“吾奉玉帝金旨，帅众到此收降你，快早皈依，免教这些生灵纳命不然，就探平了此山，掀翻了此洞也！”大圣大怒道“量你这些毛神，有何法力，敢出浪言不要走，请吃老孙一棒！”这九曜星一齐踊跃那美猴王不惧分毫，轮起金箍棒，左遮右挡，把那九曜星战得筋疲力软，一个个倒拖器械，败阵而走，急入中军帐下，对托塔天王道“那猴王果十分骁勇！我等战他不过，败阵来了”李天王即调四大天王与二十八宿，一路出师来斗大圣也公然不惧，调出独脚鬼王、七十二洞妖王与四个健将，就于洞门外列成阵势你看这场混战好惊人也寒风飒飒，怪雾阴阴那壁厢旌旗飞彩，这壁厢戈戟生辉滚滚盔明，层层甲亮滚滚盔明映太阳，如撞天的银磬；层层甲亮砌岩崖，似压地的冰山大捍刀，飞云掣电；白枪，度雾穿云方天戟，虎眼鞭，麻林摆列青铜剑，四明铲，密树排阵弯弓硬弩雕箭，短棍蛇矛挟了魂大圣一条如意棒，翻来覆去战天神杀得那空中无鸟过，山内虎狼奔扬砂走石乾坤黑，播土飞尘宙昏只听兵兵扑扑惊天地，煞煞威威振鬼神

（1）以上文段节选自《西游记》，作者O这部小说主题多样，对今天的青少年来说，这部小说更像一个励志故事，告诉我们________________________________________________________________________________________________________________________________________________o（3分）

（2）下列有关孙悟空大闹天宫的事件,按发生的先后顺序排列正确的一项是（）（3分）

④受封“弼马温”

①强销生死簿

②龙宫借宝

③自封“齐天大圣”

⑤被烧炼丹炉

⑥闯祸蟠桃园

⑦受困五行山A.

②④①⑥⑤③⑦B.

②①④⑥③⑤⑦C.

②①④③⑤⑥⑦D.

②①④③⑥⑤⑦

（3）《西游记》善于塑造人物，所写人物栩栩如生，个性鲜明请结合节选文段的内容分析孙悟空这一形象特点（4分）

三、作文（63分，含书写3分）

19.阅读下面材料，按要求作文当今社会，大多数人的阅读被网络、短视频取代，人们感叹“信息碎片化”时代的到来阅读各种各样的碎片化信息，成了许多人的常态，而传统意义上的整本书阅读日渐淡出了生活关于读书的重要性，古有“三日不读书，便觉语言无味，面目可憎”的劝谏良言，今有“一个人的精神发育史就是他的阅读史”的读书呐喊，而西方也有“读一本好书，就是与许多高尚的人谈话”的传世箴言书籍是人不可分离的生命伴侣和导师，愿你爱上读书请结合上述材料，并联系自己读过的一本书，写一篇文章，向初一的学弟学妹们，谈谈你的感受与思考要求

①自选角度，题目自拟，自选文体（诗歌、戏剧除外）；

②不要套作，不得抄袭；

③不少于600字；

④文中不得出现真实的人名、校名、班级名。