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全国教师资格考试重点试题精编注意事项全卷采用机器阅卷,请考生注意书写规范;考试时间为分钟
1.120晰.在作答前,考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规2定位置典亲
3.部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写,字体工整,笔迹清楚凶请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答,超出答题区域书写的答
4.球案无效:在草稿纸、试卷上答题无效归密封父(参考答案和详细解析均在试卷末尾)线
一、选择题、在人的身心发展中,有的方面在较早的年龄阶段就已达到较高的发展水平,有的则要到较1晚年龄阶段才能达到较为成熟的水平,这说明了人的身心发展具有的规律是()o阶段性规律A.可变性规律B.不均衡性规律C.个别差异性规律D.、提出需要层次理沦的心理学家是()2弗洛姆A.罗杰斯B.马斯洛C.弗洛伊德D.密、下列表述中,不符合奖励与惩罚使用要求的是()3o封线奖惩要公平、公正,合情合理A.奖惩不能由教师个人拍板决定B.对平时表现优秀的学生要尽可能多表扬、少处分C.奖惩结果要在一定范围内宣布,不能只限于本人知道D.、流式细胞仪中涉及的散射光信号分为()4o前向散射光和侧向散射光A.速率散射光和侧向散射光B.定时散射光和侧向散射光C.前向散射光和速率散射光D.--:---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------定时散射光和前向散射光E.、药物过敏性血细胞减少症的病因是()61o补体、抗体参与的超敏反应A.药物对血细胞的直接杀伤作用B.J补体、抗体参与的自身免疫病药物对造血器官的毒性作用D.抗体参与清除异物的防御作用E.、影响着群体与每个成员行为发展变化的力量的总和是()62群体规范A.群体动力B.群体压力C.群体凝聚力D.、学生的知识不是靠教师的讲解获得,而是通过他自己的新旧知识相互作用而生成建构的这63种学习理论是()o联结学习论A.认知学习论B.信息加工学习论C.建构学习论D.、认知发现学习理论的创立者是()64桑代克A.华生B.斯金纳C.布鲁纳D.、美国行为主义心理学家华生认为,人的发展完全是由环境决定的这是一种()65o内发论观点A.外银论观点B.需要论观点C.实质论观点D.、师生关系在教育内容的教学上构成的关系为()66o授受关系A.民主平等的关系B.相互促进的关系C.师道尊严的关系D.、教育目的的社会价值取向确立应注意的问题包括67人的社会化和个性化问题A.人的理性和非理性问题B.科学素质与人文素质问题C.以可持续发展的理念为指导D.、人的发展既体现出量的积累,又表现出质的飞跃,当某些代表新质要素的量积累到一定程68度时,就会导致质的飞跃,这体现了人的发展的()顺序性A.不平衡性B.阶段性C.个别差异性D.、教师是履行教育教学职责的()69行政人员A.技术人员B.专业人员C.职业人员D.、教师职业的最大特点是()70o示范性A.复杂性B.职业角色的多样性C.长周期性D.、心理健康的人能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的()71应有的责任感A.应有的义务感B.积极地社会功能C.应有的道德面貌D.
72、利用Apo(a)的单克隆抗体,采用多点定标(5〜7点),用10g-logit多元回归方程进行曲线拟合运算,便于自动化大批量检测的测定()方法是()LP ao单向扩散法A.免疫透射比浊法B.方法C.ELISA火箭电泳法D.免疫散射比浊法E.、哪个过程属于问题解决()
73.吃饭穿衣A猜谜语B.漫无目的地幻想C.回忆手机号码D.、教师对概念、原理、规律等进行解释说明和论证,这样的教学方法被称为()74讲述A.讲解B.讲读C.讲演D.、免疫测定技术属于()75ELISA o酶免疫放大技术A.异相固相酶免疫技术B.克隆酶免疫分析技术C.异相液相酶技术D.均相酶免疫技术E.、普遍认为,当今学习目标之父是美国俄亥俄州立大学的()76泰勒A.布鲁纳B.布鲁姆C.班杜拉D.、现代教育观认为,教师在教育过程中起()作用77助手A.从属B.主导C.顾问D.、一般来说,认知风格中场独立性者更感兴趣的学科是()78文学A.数学B.历史C.法律D.、从世界教育的发展历程来看,第二次工业革命后提出的教育是普及()79o初等教育A.初级、中等教育B.高等中级教育C.高等教育D.、〃一把钥匙开一把锁〃这句话体现的德育原则是()80因材施教原则A.导向性原则B.疏导原则C.教育的一致性原则D.、素质教育的重点是()81o培养学生的个性A.培养学生的学习能力B.培养学生的创造能力C.培养学生的创新精神D.、从整个中学阶段看,品德发展的关键期是()82o初一A.高一B.初三C.初二D.、奠定了班级理论基础的是()83o夸美纽斯A.赫尔巴特B.杜威C.埃拉斯莫斯D.、试图以心理学的〃统觉理论〃说明教学过程的教育家是()84夸美纽斯A.卢梭B赫尔巴特C.、联合国教科文组织发布《关于教师地位的建设》,把教师工作视为专门职业,是()85年A.1966年B.1976年C.1979年D.
1980、学校中的传统、仪式和规章,一般统称为()86校园文化A.教师文化B.制度文化C.校风文化D.、形成学校文化的最重要的因素是()87教师文化A.学生文化B.物质文化C.制度文化D.、课的基本组成部分及各组成部分进行的顺序、时限和相互关系,称为()88课的目标A.课的类型B.课的任务C.课的结构D.、过氧化物酶染色呈阴性的细胞是(.单89Ao核细胞淋巴细胞B,中幼粒细胞C.中性分叶核细胞D.早幼粒细胞E.、孕妇,岁(-),第一胎分娩(+)胎儿,为了防止再次妊娠的胎儿产生溶血9029Rh Rh症,产后内应考虑给母亲注射()72h o免疫增强剂A.抗抗体B.Rh免疫抑制剂C.抗原D.RH不需要注射E.、在心理学中,最早明确强调内部心理结构并以此来解释学习过程的心理学流派是()91行为主义A.精神分析B.格式塔学派C..认知心理学D、教学过程中最基本的部分是()92布置课外作、也A.讲授新教材B.检查复习C.巩固新教材D.、中学心理健康教育内容主要分为三个方面,即学习辅导、生活辅导和()93心理指导A.择业指导B.心理咨询C.交往指导D.、下列关于度政治经济制度的影响的表述中,正确的是()94o教育可以决定一个国家的民主水平A.教育可以决定舆论B.教育为政治经济制度培养所需的人才C.教育可以决定一个国家的政治经济制度D.、参与团型超敏反应的是()95oA.IgGB.IgMC.lgED.lgDE.lgA、关于冷凝集素试验的叙述,错误的是()96o支原体肺炎也可出现阳性A.血清分离时应在团调节下进行B.4将出现凝集的试管再置于国水域中,凝集现象消失C.37试管自冰箱取出后,应立即观察结果D.冷凝剂反应是可逆的E.、被公认为是第一本现代教育学著作的是()97杜威的《民主主义与教育》A.夸美纽斯的《大教学论》B.洛克的《教育漫话》C.赫尔巴特的《普通教育学》D.、长期在课程领域居于主导地位的评价模式是()98目标游离评价模式A.模式B.CIPP表现性评价模式C.目标评价模式D.、评价教师教学和学生学习质量的标准和依据是()99o课程计划A.教学大纲B.考试用书C.教科书D.表现为〃富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈〃的阶段是()100,o依存A.坚定B.内化C.认同D.
三、问答题在教学中如何促进学习的迁移?
101.、试述当代教育目的的社会价值取向和人的价值取向中应注意的问题
102、社会模仿模式对我国德育发展改革有哪些启示?
103、第斯多惠说过〃一个坏的老师奉送真理,一个好的教师则教人发现真理〃,请从教学原则104的角度对他这句话进行评析、简述制定和选择教学策略的依据
105、现代教育学的发展主要有哪些特征106>简述个体身心发展的个别差异性的表现
107、简述遗传素质的定义,以及它对个体发展的意义
108、简述培养学生创造性思维的方法
109、简述学生综合素质评价实施的意义
110、简要谈谈你对教学过程性质的认识
111、试述教学时间设计应注意的问题
112、联系实际谈谈,教学中怎样培养学生的创造性
113、论述现代教师的专业素质
114、信息技术对教育的影响表现在哪些方面?
115、简述教学的测量与评价的功能
116、指的是()117MHCo染色体上的一组编码的紧密连锁的基因群A.1g染色体上编码主要组织相容性抗原的一组紧密连锁的基因群B.染色体上编码移植抗原的一组紧密连锁的基因群C.染色体上编码次要组织相容性抗原的一组紧密连锁的基因群D.染色体上编码组织相容性抗原的一组紧密连锁的基因群E.、简述运用说服法的要求
118、德育的意义有哪些?
119、简述如何培养班集体120
四、问答题、免疫浊度法中,可保证反应体系中的浊度待测抗原量的增加而增加的是()121o反应溶液为生理盐水时A.反应溶液为时B.PH
6.5〜
8.5抗体特异性强时C.抗原过剩时D.抗体过剩时E.、王刚以中考第五的省份免费进入市重点一中,升入高中后的第一次摸底测验,他只排在第122名,他不服气,努力学习,尤其是临近期中考试更是废寝忘食,希望通过期中考试挽回名誉,23然而好运并没有光顾他,期中考试成绩排到名尤其是数学一塌糊涂,数学老师找他谈话〃31你怎么回事呀?我就怀疑你中考的成绩是不是真的?〃他沮丧极了,原有的自信与兴趣消失殆尽,他开始怀疑自己的能力,认为之所以是自己笨的缘故,渐渐的开始讨厌上学请用学过的教育心理学理论分析并回答下面()导致王刚这种状况的可能原因有哪些?1()有什么好办法重新唤起他学习的热情?
2、联系实际论述间接经验与直接经验的必然联系
123、口服抗凝药监测的首选指标是()124A.PTB.APTTC.TTD.BT二聚体E.D-、王老师说我是一名化学学科的老师,只需要教授化学学科知识就行,思想品德不是我的125内容,是班主任和思品老师的责任请从教学过程规律的角度对王老师的行为作出评析、张明同学是某市重点中学的学生,从初中开始他越来越讨厌上学,不爱学习,甚至对学习126恨之入骨为什么呢?因为他各门主科考试总是不及格而且,数学老师还甩着鲜艳的粗笔在他的试卷上批道:〃卷面潦草,思维混乱,简直不是人写的!〃其实在小学,张明同学还是相当优秀的,他曾连续三年获得过学校的三好学生,在市里举行的小学数学竞赛中还曾获得过二等奖,而且兴趣广泛,爱好音乐和体育,然而,升入初中后的第一次摸底测验,他却排在班级的第名,从此以后,张明便丧失了自信心,连他最擅长的数学也爱听不听作业也马马虎虎,23各科学习成绩下滑,考试成绩越来越差请结合教育心理学中的有关学习动机方面的知识对此案例加以分析并提出自己的建议、简述当代世界教育思潮的宏观演变
127、简述瞬时记忆、短时记忆和长时间记忆的时间范围
128、简述克服遗忘的主要方法
129、简述学习策略中资源管理策略所包含的内容
130、价值性教育目的
131、简述学校教育对个体发展的特殊功能
132、简述教育对政治的正向功能
133、如何培养学生问题解决的能力?
134、简述二战后世界教育改革与发展的新特点
135、班主任班级管理的内容有哪些?
136、论述德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程
137、结合实际,试述教育和社会文化的关系
138、普通中学德育有哪些要求?
139、简述创造者一般具有的个性特征140参考答案与解析、答案1C本题解析个体发展的不平衡性表现在两个方面一个是同一方面的发展速度在不同年龄阶段的变化是不平衡的;另一个是不同方面发展的不平衡性、答案2C本题解析暂无解析、答案3C本题解析暂无解析、答案4A本题解析流式细胞仪中涉及的散射光信号分为前向散射光和侧向散射光前向散射光激光束照射细胞时,光以相对轴较小的角度向前方散射讯号对同一个细胞群体,信号的强弱与细胞的体积大小成正比,前向散射是用于检测细胞或其他粒子物体的表面属性、答案5B本题解析暂无解析、答案6C本题解析总的来说,课程设计是一个有目的、有计划、有结构地产生教学计划、教学大纲以及教科书的系统化活动其中,教学计划、教学大纲、教科书是课程文件的三个层次、答案7B本题解析暂无解析、答案8C本题解析动作技能不同于畜语知识,它的保持高度依赖小脑的低级中枢、答案9B本题解析人类社会进入奴隶社会后,生产力水平有所提高,于是出现了阶级分化,上层阶级脱离物质生产而进行专门的教育,因此出现了教育从生产劳动中第一次分离、答案10D本题解析概念形成策略源于布鲁纳等人的理论研究、包括选择性策略和接受性策略两种、其实施步骤呈现实例、确认概念、强化练习、发展思想、答案11D本题解析暂无解析、答案12A本题解析通过培养人才来实现对政治经济的影响,是教育作用于政治经济的主要途径、答案13D本题解析暂无解析、答案14C本题解析实验室认可的目的
①向社会各界证明获准认可实验室(主要是提供校准、检验和测试服务的实验室)的体系和技术能力满足实验室用户的需要;
②促进实验室提高内部管理水平、技术能力、服务质量和服务水平,增强竞争能力,使其能公正、科学和准确地为社会提供高信誉的服务;
③减少和消除实验室用户(第二方)对实验室进行的重复评审或认可;
④通过国与国之间的实验室认可机构签订相互承认协议(双边或多边互认)来达到对认可的实验室出具证书或报告的相互承认,以此减少重复检验,消除贸易技术壁垒,促进国际贸易、具有直接的社会意义是人格的核心的是()5o能力A.性格B.气质C.需要D.、有计划、有目的、有结构地产生教学计划、教学大纲以及教科书的系统化活动是()6制定课程标准A.制定教学计划B.课程设计C.明确培养目标D.、学习认知结构的不断分化所依靠的学习形式是()7o并列结合学习A.下位学习B.上位学习C.发现学习D.、动作技能不同于言语知识,它的保持高度依赖于8大脑A.小脑B.小脑低级中枢C.大脑高级中枢D.、教育从生产劳动中第一次分离的标志是()9国家的出现A.阶级的分化B.学校的产生C.文字的出现D.、〃呈现实例、确认概念、强化练习、发展思维技巧〃是()10先行组织者的教学策略A.认知发展的教学策略B.自我管理的教学策略C.概念形成的教学策略D.、社会自我基本成熟的时期在()11o婴儿期A.幼儿期B.童年期C.少年期D.、教育对社会政治经济制度产生影响的主要途径是()12o人才培养A.、答案15D本题解析赫尔巴特的贡献在于把教学理论建立在心理学的基础上,把道德教育理论建立在伦理学基础上、答案16C本题解析单个核细胞包括淋巴细胞和单核细胞,以淋巴细胞为主,淋巴细胞升高一般见于病毒感染患者单个核细胞最可能为病毒性脑膜炎WBC30xl06/L90%o、答案17D本题解析解决问题包含一系列相互联系的阶段,一般认为,这些阶段是发现问题、分析问题、提出假设和检验假设、答案18C本题解析年月日,中华人民共和国颁布了《中华人民共和国教师法》
19931031、答案19C本题解析暂无解析、答案20D本题解析题干中引句的意思是说,教学不能没有顺序,否则,学生就会陷入紊乱而没有收获这体现了循序渐进的教学原则、答案21C本题解析苏联心理学家赞可夫受到维果斯基理论的影响,主张教学应该走在发展前面,促进学生的一般发展、答案22C本题解析当代教育学的发展出现了许多新的特征()教育学研究的问题领域急剧扩大;()教育学的研12究基础和研究模式呈现多样化;⑶教育学发生了细密的分化,形成了初步的教育学科体系;()4教育学研究与教育实践改革的关系日益密切;()教育学加强了对自身的反思,形成了教育学5的元理论、答案23E本题解析布氏菌病,是牛、羊等食草动物常见疾病,人亦可被感染布氏杆菌自损伤的皮肤及黏膜或消化道、呼吸道进入人体后,首先被吞噬细胞吞噬,进入淋巴结,有时可在其中存活并生长繁殖形成感染灶,周后可进入血液循环产生菌血症,因此分离布氏杆菌阳性率最高的标本是血2〜3液其主要致病物质是荚膜,大多数病人有急性感染表现波浪状发烧为其特点,发烧持续2周,继之周无烧期,以后再发烧〜31〜
2、答案24A本题解析人本位的价值取向认为人的价值高于社会价值,把人作为教育目的根本所在、答案25A本题解析凝血功能障碍是指凝血因子缺乏或功能异常所致的出血性疾病内源性凝血途径因子缺乏时,CT,会延长;外源性凝血途径因子缺乏时,会延长;纤维蛋白原含量减低会导致延长,若APTT PTTT以上相关因子都缺乏会导致、、、均阳性CT PTTT APTT、答案26B本题解析班主任工作的中心环节是组织和培育班集体、答案27D本题解析载脂蛋白与核酸代谢无关,主要参与脂类代谢、答案28D本题解析暂无解析、答案29B本题解析教育学是一门以教育现象、教育问题为研究对象,探索教育规律的科学,所以教育学研究的任务是揭示教育规律答案30D本题解析题干描述的是品德评价法的定义、答案31D本题解析培养基用于沙门氏菌和志贺氏菌的分离培养平板的原理为强选择性培养基,其成SS SSSS分除了有必要的蛋白陈、牛肉膏等氮、碳源外,其他则为选择性抑制剂和缓冲剂如柠檬酸钠、胆盐、硫代硫酸钠的协同作用及煌绿共同来抑制肠道非病原性细菌及部分大肠杆菌的生长、答案32C本题解析教育目的受制于特定的社会政治、经济、文化背景,所以有一定的抽象性;教育目的体现人们的教育理想,所以有一定的理想性,教育目的是为了实现全民的全面性发展,所以有一定的一般性、答案33A本题解析寄生人体的最小寄生虫卵是肝吸虫卵(华支睾吸虫卵)最大为姜片虫卵、答案34A本题解析“因材施教〃是指根据学生的个体差异,采取分化教学广长善救失〃是指教育工作者要善于因势利导,将学生的缺点转化为优点,采取互补性的教学原则>答案35B本题解析内部言语阶段即智力活动简化、自动化,似乎不需要意识的参与而进行的阶段,是智力技能形成的最终阶段>答案36C本题解析布鲁姆旗帜鲜明地提出了掌握学习的口号和理论、答案37C本题解析暂无解析、答案38C本题解析尿中白细胞数每个高倍镜视野大于个为镜下脓尿
5、答案39C本题解析暂无解析、答案40D本题解析暂无解析、答案41C本题解析暂无解析、答案42A本题解析暂无解析、答案43D本题解析战国后期,我国出现的具有世界影响的教育文献是《学记》《大学》、《中庸》、《孟子》都不是教育文献、答案44A本题解析暂无解析、答案45C本题解析制度化教育是指具有层次结构的、按年龄分级的教育制度,始于近代,指世纪后西方资本主17义国家近代学校教育系统、答案46A本题解析暂无解析、答案47C本题解析在心理学中,最早明确地强调内部心理结构并以它来解释学习过程的是格式塔学派格式塔心理学家重视知觉和问题解决,把学习看作是知觉、解决问题、顿悟理解的结果、答案48D本题解析单轨学制最早产生在美国、答案49B本题解析暂无解析、答案50C本题解析暂无解析、答案51D本题解析暂无解析、答案52C本题解析强化是通过条件反射来增加反应的概率,正强化是通过呈现个体想要的愉快刺激来增强反应频率,负强化是通过消除或中止厌恶、不愉快刺激来增强反应频率、答案53E本题解析疱疹病毒为有包膜的病毒,余均为病毒DNA RNA、答案54C本题解析暂无解析、答案55A本题解析暂无解析、答案56A本题解析及纠正试验为筛查试验,凝血因子活性检测为血友病确诊试验STGT、答案57C本题解析暂无解析、答案58A本题解析整体性要求素质教育必须整体化,即素质教育是教育全员性与全面性的统一必须面向全体学生、抓好每一个学生素质的全面发展、答案59B本题解析教师的职业角色具有多样性,如传道者角色、授业者角色、示范者角色、管理者角色等多种职业角色答案60D本题解析课外活动是指学校在课堂教学任务以外有目的、有计划、有组织地对学生进行的多种多样的教育活动选修课不属于课外活动、答案61A本题解析团型超敏反应中涉及药物半抗原吸附于血细胞表面,刺激机体产生、抗体,这类抗体与IgG IgM靶细胞结合,通过抗体介导和补体介导机制引起靶细胞溶解、损伤,导致药物过敏性血细胞减少症,又称细胞毒型或细胞溶解型超敏反应血清病是由动物血清与相应类抗体结合IgG/IgM、答案62B本题解析暂无解析、答案63D本题解析建构学习论认为学生的知识不是靠教师的讲解获得,而是通过他自己的新旧知识相互作用而生成建构的、答案64D本题解析暂无解析、答案65B本题解析外银论的观点认为个人的成长由外在的各种因素决定,而忽视内在的个人主观能动性华生的环境决定论属于外锐论正确答案为B、答案66A本题解析暂无解析、答案67D本题解析教育目的的社会价值取向确立应注意的问题包括以可持续发展的理念为指导、适应与超越问题、功利价值与人文价值问题、民族性与世界性问题、答案68C本题解析人的发展由量的积累到质的变化,体现了发展的阶段性、答案69C本题解析教师是履行教育教学职责的专业人员、答案70C本题解析暂无解析、答案71C本题解析暂无解析、答案72B本题解析免疫透射比浊法可用于液体中的微量抗原、抗体及小分子半抗原(如药物等)的定量检测其优点是自动检测、操作简便快速、适合大批量标本检测、灵敏度高(可达毫微克水平)、且无放射性污染、答案73B本题解析暂无解析、答案74B本题解析暂无解析、答案75B本题解析目前应用最多的免疫酶技术是酶联免疫吸附实验()如果要分类的话,它属于异相固相酶ELISA,免疫技术所谓异相是指在检测时不需要将酶标记抗原抗体和游离抗原抗体分开、答案76A本题解析普遍认为美国俄亥俄州立大学的泰勒教授是当今学习(行为)目标之父泰勒主要致力于测试题设计的研究早在年他就指出通过对课程内容的分析,可以确定以行为描述的标,在1932gl行为目标的基础上编写试题是重要的、答案77C本题解析现代教育观认为,教师在教育过程中起主导作用、答案78B本题解析暂无解析、答案79B本题解析暂无解析、答案80A本题解析暂无解析、答案81D本题解析暂无解析、答案82D本题解析暂无解析、答案83A本题解析暂无解析、答案84C本题解析暂无解析、答案85A本题解析暂无解析、答案86C本题解析学校中的传统、仪式和规章,一般统称为制度文化、答案87A本题解析教师是教育教学活动的实施者,他们的价值观念及行为方式是形成学校文化的最重要的因素、答案88D本题解析题干描述的是课的结构的定义、答案89B本题解析白细胞过氧化酶染色,是细胞化学染色的一种方法,胞质中没有蓝黑色颗粒者是阴性反应,胞质粗大而密集者是强阳性反应主要是用于急性白血病类型的鉴别急性粒细胞白血病时,白血病细胞多呈阳性反应;急性单核细胞白血病时呈弱阳性或阴性;急性淋巴细胞白血病时呈阴性反应本题中只有淋巴细胞为阴性、答案90B本题解析溶血病是由于阴性的妇女,怀孕了阳性的胎儿接受胎儿阳性红细胞的刺激,产生Rh Rh RhRh了抗此抗体通过胎盘进入胎儿体内,发生同族免疫反应,即抗抗体,与阳性(具有DlgG,D RhD抗原)红细胞发生反应,从而发生溶血为防止再次妊娠的胎儿产生溶血症,产后小时内应72考虑给母亲注射抗抗体Rh、答案91C本题解析在心理学中,最早明确地强调内部心理结构并以它来解释学习过程的是格式塔学派格式塔心理学家重视知觉和问题解决,把学习看作是知觉、解决问题、顿悟理解的结果、答案92B本题解析暂无解析、答案93B本题解析心理健康教育的内容主要分为三个方面,即学习辅导、生活辅导和择业指导、答案94C本题解析暂无解析、答案95C本题解析团型超敏反应是指已致敏的机体再次接触相同抗原后在数分钟内所发生的超敏反应其主要特点是
①发生快,消退亦快;
②主要由特异性介导;
③通常引起机体生理功能紊乱,一般IgE不遗留组织损伤;
④具有明显个体差异和遗传背景、答案96B本题解析血清的分离需及时,决不能在回冷藏后分离切勿将待测血液标本留置团以下,室温低于42020回时应注意放团分离
37、答案97D本题解析暂无解析、答案98D本题解析暂无解析、答案99B本题解析评价教师教学和学生学习质量的标准和依据是教学大纲、答案100C本题解析内化指在思想观点上与他人的思想观点一致,将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体,构成一个完整的价值体系、答案101本题解析答学习迁移是有规律可循的只要遵循学习迁移的规律,在教育教学工作中创造一定的条件,控制和调整有关影响因素,就能促使产生,预防负迁移出现,为此,应注意以下问题
(一)合理地安排课程与组织教材
(二)提高概括水平,强调理解
(三)课内和课外练习配合,提供应用机会
(四)提供学习方法的指导
(五)培养良好的心理准备状态、答案102本题解析⑴社会价值取向确立应注意的问题
①以可持续发展的理念为指导当代社会教育目的的选择、确立,只有赋予社会全面发展、协调发展和可持续发展的理念,根据这样的要求来培养人,才能使社会的全面发展、协调发展和可持续发展获得强有力的内在把握和坚实的基础
②适应与超越问题教育目的的社会价值取向霁坚持适应性与超越性的统一首先,不能局限于在理论上抽象思考二者统一的合理性,还要探索二者统一在实践上的可行性;其次,在实践上要避免主次分明的绝对化思维;最后,在实践中要从现实及未来发展的方向来把握教育的连续性,体现适应与超越的统一功利价值与人文价值问题物质生活发展与精神生活发展是人类社会发展进步的基本需要社会发展进步的这种内在需要,决定了服务于它的教育既有功利价值又有人文价值当代教育目的的社会价值取向,在功利性和人文性的价值问题上不可忽视教育的人文价值这主要是因为,随着社会的发展,特别是近代以来,对经济效益的渴望,使功利性成为现代化追求的首要目标,而人文精神则渐渐受到忽视和冷落,社会对功利价值与人文价值追求的失衡越来越突出,使指引生活意义和价值的精神世界〃被充裕和富有的“物的世界〃的漫天尘埃所遮蔽由于功利主义的遮蔽,教育亦越来越被赋予了经济发展的目的和物质利益追求的目的,生存与发展的功利性、实用性的教育成了培养人的根本所在
④民族性与世界性问题坚持民族性和世界性相结合的价值取向,在实践上需要对民族性和世界性予以很好地理解和把握一是对民族性的理解和把握要避免僵化和封闭;二是在理解和把握世界性价值取向时要避免盲目性⑵人的价值取向确立应注意的问题
①人的社会化和个性化问题失去社会的个性化极易导致个体的过分自由,失去个性化的社会化极易导致社会创造活力的抑制,单纯强调或重视人的社会价值或人的个性化价值都是不可取的人的社会化,应是个性化了的社会化,人的个性化,也应是社会化了的个性化
②人的理性和非理性问题当代教育目的的选择和确立,在价值取向上,首先,要避免陷入理性和非理性二者对立的误区;其次,要充分认识理性与非理性各有的长处与局限性,避免对二者的盲目性
③科技素质与人文素质问题当代教育目的的选择、确立,在科技素质的价值取向上,首先,必须要摆脱科学主义和人文主义哲学观的片面性;其次,要充分认识和理解科学精神与人文精神的统一性;最后,要充分认识科技素质与人文素质有机培养的时代性要求、答案103本题解析【答案要点】在探讨道德教育与行为形成方面,社会学习理论的许多成果值得借鉴,对我们加强道德知识教育和行为习惯培养有较大启迪作用社会模仿模式强调自我效能感,注重个体自我评价能力的培养,努力引导学生学会自我强化等,对我国德育工作也有较大的启迪作用、答案104本题解析第斯多惠的这句话体现了教学原则中的启发性原则这一原则要求教师在教学中要承认学生是学习的主体,注意调动他们的学习主动性,引导他们独立思考,积极探索,生动活泼的学习,自觉掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力;贯彻这一原则的要求是调动学生学习的主动性,启发学生独立思考,让学生动手,发扬教学民主、答案105本题解析P219⑴依据教学的具体目标与任务⑵依据教学内容的特点⑶依据学生的实际情况⑷依据教师本身的素养⑸依据教学时间和效率的要求、答案106本题解析⑴教育学的研究领域不断扩大;教育学研究基础和研究模式多样化;2⑶教育学发生了细密的分化,形成了初步的教育学科体系;⑷教育学研究与教育实践改革的关系日益密切;⑸教育学加强了对自身的反思,形成了教育学的原理论、答案107本题解析个体身心发展过程中,由于遗传、环境、教育和自身主观能动性不同,个体的发展存在个别差异这种差异表现在形成舆论B.教育民主C.普及文化D.、认知发现学习理论的创立者是()13桑代克A.华生B.斯金纳C.布鲁纳D.、经过认可的实验室具有()14o产品免检的特权A.国际标准包括人员、设备、设施等B.从事某个领域检测或(和)校正工作的能力C..从事医学检验和科学研究的能力D产品、过程或服务符合书面保证E.、为课程论建立起心理学基础的人是()15亚里士多德A.凯洛夫B.冯特C.赫尔巴特D.、患者男,脑髓液常规结果分类单个核细胞多个核细胞16WBC30xl06/Lo90%,10%最可能为()o结核性脑膜炎A.化脓性脑膜炎B.病毒性脑膜炎C.脑出血或蛛网膜下腔出血D.结果无特异性,无法判断E.、问题解决的最后一个阶段是()17分析问题A.提出假设B.发现问题C.检验假设D.、《中华人民共和国教师法》是()颁布的18年A.1989年B.1991年C.1993年D.
1995、下列关于度政治经济制度的影响的表述中,正确的是()19o⑴不同儿童同一方面的发展,其速度和水平不同;⑵同一个体的不同方面在发展过程中,相互之间存在着个别差异;⑶不同儿童所具有的个性心理倾向存在着个别差异、答案108本题解析遗传素质是指从上代继承下来的生理解剖上的特点,如机体的结构、形态、感官和神经系统等的特点它对个体发展的意义⑴遗传素质是人的身心发展的前提,为个体身心的发展提供了可能性;⑵遗传素质的差异对人身心的发展有一定的影响作用;⑶遗传在人的发展中的作用是不能夸大的、答案109本题解析P304—305⑴发展发散思维⑵训练学生解决问题的各种技巧⑶培养学生创造性的个性⑷尊重学生的思维结果,容许不同意见的存在、答案110本题解析P337⑴促进发展性学生评价体系的构建⑵有效发挥学生评价的引领作用⑶完善人才的选拔方式、答案111本题解析⑴教学过程是一种特殊的认识过程教学过程是一个促进学生身心发展的过程
2、答案112本题解析学校教学活动总是在一定的时间内进行的,教学时间是影响教学活动的一个重要因素,控制和改变教学时间在一定不旱度上也就意味着控制和改变教学活动设计教学时间主要有以下几个方而⑴把握好整体时间分配主要指教师在没计教学时,首先应对一学期甚至一学年教学时间的总体分配情况做到心中有数,要依据课程标准的规定和教学的实际需要对整体教学时间做出合理规划其次应对每节课的教学时间分配有个合理的安排,如导课包括组织教学和检查复习需要几分钟,新课的讲解包括讲授新课和巩固新课需要多长时间,是否要给学生时间讨论,布置课外作业需要几分钟,等等保证学生的实际学习时间教师应通过加强管理,尽可能减少学生的迟到、早退及无故缺勤2现象,同时也避免自身缺课⑶科学规划单元课时教师在进行单元课时设计时,应分析学生己有的知识准备状况,找出单元内容包含的知识点以及重点、难点,并在此基础上确定每个单元所需的教学时间注意学4生的专注学习时间防止教学时间遗失教师在教学设计过程中一定要把握好每个环节,精心设计好每项内容,5同时又要对课堂上可能出现的问题及处理办法有一定预测和心理准备只有这样,在课堂上才有可能避免教学时间遗失现象的发生、答案113本题解析⑴创设有利于创造性产生的适宜环境
①创设宽松的心理环境;
②给学生留有充分选择的余地:
③改革考试制度与考试内容注重创造性个性的塑造
①保护好奇心:
②解除个体对答错2问题的恐惧心理:
③鼓励独立性和创新精神:
④重视非逻辑思维能力;
⑤给学生提供具有创造性的榜样⑶开设培养创造性的课程,教授创造性思维策略例如,发散思维训练,推测与假设训练,等等、答案114本题解析教师的专业素质是教师作为专业人员应该具备的多方而的专业要求,是顺利进行教育活动的前提,也是教师胜任工作的基木条件教师的专业素质不仅具有多样性、时代性特征,而且具有结构性特征其素质结构包括教育理念、专业知识、专业能力、专业道德、身体素质和心理素质等方而⑴先进、科学的教育理念教育理念是教师在对教育工作木质理解的基础上形成的关于教育的观念和理性信念,它是以观念或信念的形式存在于教师头脑中的对教育现象和教育问题的看法先进、科学的教育理念体现教师的所有努力都要有利于学生精神世界的丰富、人格尊严的维护和美好人性的成长合理的专业知识2教师合理的知识结构包括
①木体性知识
②条件性知识
③实践性知识⑶复合型的专业能力教师的专业能力是教师在教育教学活动中表现出来的,促进教育教学顺利完成的能力与木领崇高的专业道德4教师的专业道德是教师在教育教学中必须遵循的基木规范和行为准则,是由教育工作的性质、任务和教育对象的特点决定的,主要包括爱岗敬业、甘为人梯,热爱学生、诲人不倦,以身作则、为人师表,合作创新、共同发展等⑸强健的身体素质教师的身体素质是指教师在教学活动中的自然力,是教师的身体健康状态和身体素质状态在教学中的表现健康的心理素质6教师教学的心理素质是教师素质的重要组成部分,是教师在教学实践中沉积的为教学所必备的心理品质,具体包括认氟负责、亲切的教学态度,积极、丰富的教学情感,坚忍不拔的教学意志,多种兴趣爱好,机智果断的办事作风,善良、随和的性格特征等答案
115.本题解析⑴信息技术改变着人们关于知识的观念⑵信息技术改变着人们关于学习和教育的观念⑶信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第三次飞跃提供了平台、答案116本题解析()为师生调整和改进教学提供充足的反馈信息;()是学校鉴别学生学业成绩、家长了解12学生学习情况的主要方式;()是教学过程的一个重要组成部分;()作为教育评价和决策的34依据、答案117B本题解析主要组织相容性复合体,在人类又称人类白细胞抗原复合体,是位于人类第号染色体短MHC6臂上的一组紧密连锁的基因群,是人体内最具复杂多态性的免疫遗传系统、答案118本题解析⑴明确目的性()富有知识性、趣味性()注意时机:()以诚待人.2:
34、答案119本题解析⑴德育是社会主义现代化建设的重要条件和保证⑵德育是青少年健康成长的条件和保证()德育是实现教育目标的条件和保证
3、答案120本题解析确定班集体的发展目标;建立班集体的核心队伍;建立班集体的正常秩序;组织形式多样的教育活动;培养正确的舆论和良好的班风、答案121E本题解析免疫浊度测定的基本原理是抗原抗体在特殊缓冲液中快速形成抗原抗体复合物,使反应液出现浊度当反应液中保持抗体过量时,形成的复合物随抗原量增加而增加,反应液的浊度亦随之增加,与一系列的标准品对照,即可计算出受检物的含量、答案122本题解析导致王刚这种状况的可能原因有一下几个方面
①任务难度和学习动机的搭配不当在耶克斯・多德森的学习动机和学习效果的关系理论中,任务难度越简单,应当控制较高水平的学习动机,任务难度越难,应当控制较低水平的动机而在案例中,摸底考试属于任务难度比较低的考试,应当控制较高水平的动机,但学生往往不太重视,即动机控制的较低;期中考试属于任务难度较高的考试,应当控制较低水平的动机,但王刚废寝忘食,动机水平太高,所以学习效果都不是很理想
②师不适当的评价,伤害了王刚的自尊心,多次的失败,也使得自我效能感降低,尤其自我的成败经验是自我效能感的最主要因素()唤起王刚学习热情的主要方法有几下几点1
①创设问题情境,实施启发式教学,激发学生学习兴趣,维持好奇心;
②根据作业难度,恰当控制动机水平;
③充分利用反馈信息,妥善进行奖惩;
④正确指导结果归因,促使学生继续努力;
⑤增强其自我效能感,形成适当的预期、答案123本题解析【答案要点】在教学过程中,直接经验和间接经验相结合,反映了教学传授系统的科学文化知识与丰富学生的感性知识的关系、理论与实践的关系、知与行的关系⑴学生以学习间接经验为主,并且他们是间接地去体验学生主要通过书本接受现成的知识,然后再去应用和证明这是一条认识的捷径,可以避免人类曾经经历过的曲折和失败,使学生能用最短的时间掌握大量的科学文化基础知识同时,还可以使学生在起点上继续认识客观世界,继续开拓新的认识领域⑵学生学习间接经验要以直接经验为基础如果在学习时没有学生自己的直接经验的参与和帮助,是很难对间接经验和书本知识进行接受、理解、消化和巩固的所以,教学中教师要充分利用学生已有的经验,增加学生学习新知识所必须的感性知识,以保证教学的顺利进行、答案124A本题解析口服抗凝药主要影响维生素依赖因子的合成而起到抗凝作用,是检测外源性凝血系统常用K PT的筛选试验,其中与维生素依赖因子回、团、团有直接关系,所以用口服抗凝药治疗时首选K的监测指标是PTo、答案125本题解析教学过程的基本规律有()直接经验与间接经验相结合;()掌握知识与发展智力相统一;12()掌握知识与提高思想相结合(教学过程中知、情、意相统一);()教师主导作用与学生3I4能动性相结合案例中的老师违反了掌握知识与提高思想相结合(教学过程中知、情、意相统一)的规律赫尔巴特认为,理性、情感和意志都是在知识的基础上产生的,而教学是形成人的品德的基本途径,主张把知识涵养和人格成长统一于教学过程中即在教育教学中应坚持一下几点()掌握知识是提高思想的基础;()提高思想是掌握知识的内部12动力;()坚持赫尔巴特的教学的教育性原则3思想品德教育最有效的途径便是政治课和其他学科的渗透,所以,思想品德既是班主任和思品老师的任务,也是各学科老师的任务、答案126本题解析分析()一次偶然的摸底调验成绩不好,张明同学对此进行了不恰当的内部归因,进而对自1己丧失信心()张明同学由于上初中以来在学习上的多次失败,陷人了习得性无力感的境地,而且越陷越2深,不能自拔()数学老师在教育方式上的严重失误,也使他彻底丧失了自尊和自信,更加重了该生的无助3感建议()采用各种措施帮助张明同学自己认识到学习成绩下滑的真正原因1()纠正学校、家庭在教育过程中过分重视考试,分数、名次等外部强化手段去激励学生学习,2而严重忽视对学生内在动机的培养和调动的做法,注重对张明同学内在学习动机的激发和培养,并且利用他对音乐和体育爱好,巧妙实现动机迁移()采用有效措施,消除张明同学在学习上的无力感,增强他的学业自我效能感(根据结合3案例和展开情况以上各点给分)〜
1、答案127本题解析()P37-P3⑴从〃学会生存〃到“学会关心〃⑵从科学主义、经济主义到推崇教育的社会价值取向⑶从国家主义教育到国际化教育⑷从阶段性教育到终身教育、答案128本题解析⑴瞬时记忆的贮存时间大约为秒
0.25~2⑵短时记忆保持时间大约为秒到分钟51⑶长时记忆的保存时间长,从分钟以上到许多年甚至终身
1、答案129本题解析(P231〜233)⑴注意营养和健康,防止大脑创伤和心理障碍⑵加强记忆信心,提供愉快的学习经验⑶提倡理解基础上的记忆,使用合理的记忆方法⑷复习⑸过度学习⑹记忆术、答案130本题解析资源管理策略主要包含四方面内容⑴时间管理策略:学习者统筹安排时间、高效地利用时间和灵活利用时间⑵环境管理策略:将环境设置为有利于学习的状态⑶努力管理策略:为了维持自己的意志努力,不断地进行自我激励⑷社会利用策略:善于利用各种社会的物质和人力资源帮助自己学习、答案:131本题解析价值性教育目的即教育在人的价值倾向性发展上意欲达到的目的,内含对人的价值观、生活观、道义观、审美观、社会观、世界观等方面发展的指向和要求,反映教育在建构和引领人的精神世界、人文情感、人格品行、审美意识、生活态度、社会倾向等方面所要达到的结果、答案132本题解析学校教育对个体发展的特殊功能有⑴学校教育按社会对个体的基本要求,对个体发展的方向与方面作出社会性规范;⑵学校教育具有加速个体发展的特殊功能;⑶学校教育,尤其是基础教育对个体发展的影响不仅具有即时的价值,而且具有延时的价值;⑷学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能、答案133本题解析⑴教育通过培养合格的公民和政治人才为政治服务⑵教育通过思想传播、制造舆论为统治阶级服务⑶教育是促进社会民主化的重要力量、答案134本题解析答学生解决问题能力的培养主要为⑴培养学生主动解决问题的内在动机教师指导学生解决问题的主要目的之一是培养学生发现问题并解决问题的主动性问题的难易应适合学生的学习能力;要求或提供学生解决的问题不应超越学生的学习能力2⑶指导学生理解和分析问题,创设必要的问题情境⑷提供较充裕的时间和适当的自由⑸鼓励学生验证答案,提供解决问题的机会>答案135本题解析教育的终身化;教育的全民化;教育的民主化;教育的多元化;教育技术的多元化
12345、答案136本题解析⑴了解学生,研究学生组织和培养班集体:协调校内外各种教育力量
23、答案137本题解析⑴品德的发展由知、情、意、行四者构成,因此培养学生品德的过程就是对学生进行知、情、意、行四种品德因素培养,使其协调发展的过程知,即道德认识,是人们对是非善恶的认识和评价,包括道德知识和道德判断道德认识是品德形成的基础情,即道德情感,是人们对客观事物作是非、善恶判断时引起的内心体验,是知行转化的催化剂意,即道德意志,是人们为了实现道德行为所作出的自觉而顽强的努力,是调节品德行为的精神力量行,即道德行为习惯,是衡量一个人品德水平的重要标志⑵培养思想品德形成是沿着知、情、意、行的内在顺序,以知为开端,以行为终结但由于社会生活的复杂性,德育影响的多样性,表现为〃知行脱节〃或〃情通理不通〃的现象所以品德的发展多种开端,多种教育程序⑶德育过程应该是全面培养品德心理因素的过程,最终使学生在知、情、意、行四方面全面、和谐、协调地发展、答案138本题解析文化对教育的作用;文化对教育的作用可分为两个层次来看,一个层次是深入到学校教育活
1.动内部的文化,可称为〃学校亚文化〃对教育活动的影响;另一个层次是作为学校教育外部的文化以文化背景的方式对教育的影响.教育对文化的作用;⑴教育对文化的作用首先表现为教育是文化延续和更新的必不可少的手2段,是文化发展过程中必不可少的一环⑵教育的第二个作用是对文化的普及⑶教育还具有交流、整合不同类型文化的作用、答案139本题解析普通中学德育的要求⑴帮助学生初步了解马克思主义的基本观点和具有中国特色的社会主义理论;⑵热爱党,热爱人民,热爱祖国,热爱劳动,热爱科学;⑶建立民主和法制的意识,养成实事求是、追求真理、独立思考、勇于开拓的思维方法和科学精神;⑷形成社会主义的现代文明意识和道德观念;⑸养成适应不断改革开放形势的开放心态和应变能力>答案140本题解析⑴具有幽默感;⑵有抱负和强烈的动机;⑶能够容忍模糊与错误;⑷喜欢幻想;⑸具有强烈的好奇心;⑹具有独立性教育可以决定一个国家的民主水平A.教育可以决定舆论B.教育为政治经济制度培养所需的人才C.教育可以决定一个国家的政治经济制度D.、《学记》要求〃学不蹬等〃、〃不陵节而施〃,提出〃杂施而不孙,则坏乱而不修〃,这体20现的教学原则是()启发性原则A.直观性原则B.理论联系实际原则C.循序渐进原则D.、主张教学应该走在发展前面,促使学生的一般发展的教育家是()21o布鲁纳A.布鲁姆B.赞可夫C.巴班斯基D.、当代教育学发展的趋势是()22教育学的研究模式呈现单一化A.教育学研究与教育实践改革的关系日渐疏远B.教育学加强对自身的反思,形成教育学的元理论C.教育学研究的问题领域缩小D.、患者男,岁发热,类型为波浪热血常规检查经查病史,曾经食入未2326WBC
20.5X109/L,经消毒的羊奶该菌感染人体后,使患者的热型呈波浪式是由于()o细菌被巨噬细胞吞噬A.外毒素的反复释放B.细菌的潜伏感染C.细菌进入血液D.反复形成菌血症E.、认为人的价值高于社会价值,把人作为教育目的根本所在的价值取向属于()24o人本位论A.社会本位论B.政治本位论C.经济本位论D.、凝血功能障碍所致出血的实验室筛选试验,其主要阳性结果可能是()25o、、及延长A.CT PTTT APTT血小板减少,延长,血块退缩时间延长B.CT血小板减少,束臂试验阳性,延长C.PT血小板减少,束臂试验阳性,延长D.BT、、及延长E.BT PTTT APTT、班主任工作的中心环节是()26o了解和研究学生A.组织和培育班集体B.做好个别教育工作C.统一多方面的教育力量D.、载脂蛋白的功能不包括()27o构成并稳定脂蛋白的结构A.参与脂蛋白与受体的结合B.调节脂蛋白代谢C.参与核酸代谢D.转运脂质E.、在班级管理模式中,强调以自我管理为中心的是()28o常规管理A.平行管理B.民主管理C.目标管理D.、揭示()是教育学研究的任务29教育问题A.教育规律B.教育价值C.教育事实D.、根据一定的要求和标准,对学生的思想言行做出判断的德育方法是()30说服法A.陶冶法B.实际锻炼法C.品德评价法D.、琼脂平板常用的抑制革兰阳性菌生长的抑制剂是()31SS o蛋白陈A.酚红B.亚硫酸钠C.胆盐D.磷酸钠E.、下列不属于教育目的特性的是()32抽象性A.理想性B.形象性C.一般性、人体寄生的寄生虫卵中最小者为()D.33o肝吸虫卵A.血吸虫卵B.肺吸虫卵C.姜片虫卵D.以上均不正确E.、〃因材施教〃、〃长善救失〃教育原则的基础是儿童身心发展的()规律34分化与互补协调性A.顺序与阶段性B.个别差异性C.不平衡性D.、智力技能形成的最高阶段是()35活动定向A.内部言语B.有声的外部言语C.无声的外部言语D.、提出掌握学习的理论的人是()36华生A.布鲁纳B.布鲁姆C.班杜拉D.、中国古代教育史上提出〃不愤不启,不怫不发〃的教育家是()37o荀子A.墨子B.孔子C.孟子D.、镜下脓尿是指尿中白细胞数大于()38o个A.2/HP个B.1/HP个C.5/HP个D.10/HP个E.3/HP、下列属于正迁移的是()39教学审题技能的掌握对物理、化学审题的影响A.学习汉语字母发音对英语字母发音的影响B.外语学习中,词汇的掌握对阅读的影响C.在学校爱护公物的言行影响在校外规范自己的行为D.、教学计划的核心()40o教育目的A.培养目标B.课程目标C.课程设置D.、课堂里某种占优势的态度与情感的综合状态称为()41o群体凝聚聚力A.人际关系B.课堂气氛C.群体规范D.、学生小明在本学期教学期末考试中考了全班第二名,获得老师表扬,心理很高兴,它任务42自己这次考试成功是因为自己学习能力强,归因是()o内部、稳定、不可控A.外部、稳定、不可控B.内部、不稳定、可控C.外部、不稳定、不可控D.、战国后期,我国出现的具有世界影响的教育文献是()43o《大学》A.《中庸》B.《孟子》C.《学记》D.、美国教育心理学初创期大致为()44o世纪年代以前A.2020世纪年代B.1980世纪年代C.1920世纪年代D.
2080、制度化教育阶段开始于()45o古代A.现代B.近代C.中世纪D.、新中国成立之初,对我国教育界产生广泛影响的教育理论专著是()46o凯洛夫《教育学》A.夸美纽斯《大教学论》B.刘佛年《教育学》C.赫尔巴特《普通教育学》D.、在心理学中,最早明确强调内部心理结构并以此来解释学习过程的心理学流派是(47行为主义A.精神分析B.格式塔学派C.认知心理学D.、单轨学制最早产生于()48o英国A.德国B.俄国C.美国D.、下列关于学习策略的说法,不正确的一项是()49o凡是有助于提高学习效果和效率的程序、规则、方法及调控方式均属于学习策略A.学习策略等于具体的学习方法,是学习方法的集合体B.学习策略不能与具体的学习方法截然分开,要借助具体的学习方法表现出来C.学习策略是调节如何学习,如何思考的高级认知能力,是会不会学的标志D.、非正式群体对个体影响是积极的还是消极的,主要取决于非正式群体()50o大小A.年龄B.性质C.规模D.
二、多选题、看见路上的垃圾后绕道走开,这种行为是()51强化A.惩罚B.肖退CC逃避条件作用D.、负强化是指()52o呈现一个刺激以增加一个反应发生的概率A.呈现一个刺激以降低一个反应发生的概率B.撤销一个刺激以增加一个反应发生的概率C.撤销一个刺激以降低一个反应发生的概率D.、下列属于有包膜的病毒是()53DNA o脊髓灰质炎病毒A.乙脑病毒B.甲型肝炎病毒C.出血热病毒D.疱疹病毒E.、教育从生产劳动中第一次分离出来的标志是()54o班级授课制的出现A.脑力劳动与体力劳动的分离B.学校的产生C.教育制度的建立D.、倾向于选择既存在成功可能性又有足够挑战性的中等难度的任务,这种动机是()55o力求成功A.内部B.外部C.避免失败D.、血友病检查的筛查试验是()56o及纠正试验A.STGT凝血因子活性检测B.复钙交叉试验C.血小板聚集试验D.检测E.FDP、在学与教的过程中,要有意传递的主要信息是()57o教学过程A.教学媒体B.教学内容C.教学手段D.、面向全体学生促进每一个学生的全面发展体现了素质教育的()58整体性A.基础性B.内化性C.差异性D.、因各职业的性质不同,不同职业所扮演的角色、承担的职责都表现出不同的特点教师职59业角色的最大特点是()o相对单一A.多样化B.社会性C.动态性D.、下列不属于课外活动的是(60社会活动A.科技活动B.文学艺术活动C.选修课D.。