课程标准-汽车行驶、转向与制动系统检修

《汽车行驶、转向和制动系统检修》课程标准（适用三年制高职汽车检测与维修技术专业）

一、课程的性质与作用

1.课程的性质本标准依据汽车检测与维修技术专业人才培养方案中的人才培养规格要求和对《汽车行驶、转向和制动系统检修》课程教学目标要求而制订用于指导《汽车行驶、转向和制动系统检修》课程建设与课程教学《汽车行驶、转向和制动系统检修》是高职汽车检测与维修技术专业核心学习领域课程本课程以培养汽车行驶、转向和制动系统检修职业能力为重点，与合作企业大成汽车维修有限公司等合作进行了课程的开发与设计，充分体现了职业性、实践性和开放性的要求

2.课程的作用《汽车行驶、转向和制动系统检修》是高职汽车检测与维修技术专业核心学习领域课程，在专业人才培养方案中具有重要的地位，是专业技能培养的重要环-4-RTo汽车行驶、转向和制动系统检修是汽车机电维修工在职业成长的初期和中期阶段在汽车维修企业需从事的重要工作本课程是汽车机电维修工按专业技术规范要求，完成待修车辆转向系统、行驶系统和制动系统方面的故障诊断、元件检测以及维修作业的专门化课程，培养学生独立完成汽车行驶、转向和制动系统故障诊断与排除的能力本课程可为《汽车综合故障诊断》、及岗位专项能力课程《汽车维修服务专项能力课程》、《丰田技术专项能力课程》和《通用技术转向能力课程》等后续课程提供支撑，具体课程见下表序号前期课程名称为本课程支撑的主要能力1公共英语阅读专业外文资料能力2数学逻辑推理能力和计算能力3计算机文化基础常用办公软件的使用4机械制图识图、绘图及建模能力；基本测绘能力5汽车维护汽车常规维护作业能力后续后期课程名称需要本课程支撑的主要能力1汽车综合故障诊断汽车行驶、转向和制动系统检修能力2汽车维修服务专项能力课程汽车维修服务接待中诊断汽车底盘故障的能力3丰田技术专项能力课程丰田汽车行驶、转向和制动系统检修能力通用技术专项能力课程通用汽车行驶、转向和制动系统检修能力4

二、课程目标学生在教师指导下或借助维修手册等资料，制定汽车行驶、转向和制动系统检修作业计划，并实施和检查反馈学生正确选取和使用工具、设备，在规定时间内对汽车行驶、转向和制动系统进行诊断，确定故障部位，根据诊断结果，在维修手册指导下，通过更换零部件等作业项目排除汽车行驶、转向和制动系统故障，作业时做到标准、规范，燃料、运行材料的使用和处理符合安全环保规定，自觉保持安全和健康的工作环境对已完成的任务进行记录、存档和评价反馈

1.知识目标1系统掌握汽车行驶系统基础知识2系统掌握汽车转向系统基础知识3系统掌握汽车制动系统基础知识

2.能力目标1具备车辆行驶、转向和制动系统故障诊断能力2具备车辆行驶、转向和制动系统故障排除能力3具备据车辆状况，制定车辆修复方案的能力5具备车辆维修质量检查能力

3.素质目标1具备与客户沟通和协商的能力2具有团队精神和协作精神3具有良好的心理素质和克服困难的能力4具备较强的质量意识、安全意识、环保意识、客户意识和法律意识5具有较强的事业心、高度的责任感，能按时高效完成工作任务6具有诚信、敬业、刻苦耐劳，科学、严谨的工作态度

四、课程的教学内容与建议学时序号学习情境学时建议教学形式备注1汽车行驶系统检修26理实一体化2汽车转向系统检修22理实一体化3汽车制动系统检修32理实一体化

五、课程教学设计指导框架学教习学学教学方法手情学习内容与教学时环教学目标段与资源利考核评价境训练项目载体建境用名议说称明掌握行驶系相关知教学方法识，能完采用理实一成以下作体化教学方业法、案例教L车桥与车汽

1.行驶系学法、引导对各学习环节实施过程考评；考车架的检修汽各总成的文法等教学评成绩由教师评价成绩、小组评行

2.车轮轮胎实车拆装、检价成绩及自我评价成绩三部分方法驶的检修车、实26修、维护组成，以教师评价成绩为主；课媒介资源系

3.车轮定位实验训工作；程的终结性成绩是由过程考评教材、教案、统调整台架中

2.车轮与成绩70%与期末成绩30%组多媒体课检

4.悬架系统心轮胎装成件、挂图、修检修配、平衡图片、维修与换位工手册、维修作；案例、实物

3.车轮定教具、整车位的检查等工作；

4.行驶系常见故障诊断与排除掌握转向系相关知教学方法识，能完采用理实一成以下作体化教学方业法、案例教L转向系学法、引导主要零部文法等教学汽

1.机械转向件的检方法车汽系统检修，修；媒介资源转实车

2.转向系

2.动力转向教材、教案、向车、实22的装配与系统检修多媒体课系实验训调整工

3.电控助力件、挂图、统台架中作；转向系统检图片、维修检心

3.转向系修手册、维修修的维护作案例、实物业；教具、整车

4.转向系等常见故障诊断与排除汽掌握制动

1.车轮制动实教学方法汽车系相关知器检修车、32采用理实一车制识，能完

2.液压制动实验体化教学方实动成以下作系统检修训台架系业

3.气压制动法、案例教中统

1.制动系心系统检修学法、引导检各总成的

4.ABS制动文法等教学修拆装、零系统检修方法件的检媒介资源

5.ABS/ASR修；教材、教案、控制系统检

2.制动系多媒体课修常见故障件、挂图、诊断与排图片、维修除手册、维修案例、实物教具、整车等

六、教学条件

1.教学团队的基本要求

（1）团队规模基于每届3个教学班的规模，专兼职教师6人左右（含专业实训指导教师），其中，专职教师3人，兼职教师3人，职称和年龄结构合理，互补性强

（2）教师专业背景与能力要求具有一定的汽车维修行业实际背景，系统掌握汽车构造与维修知识，熟悉汽车行驶、转向和制动系统基本维修作业，能进行各系统的故障诊断与排除作业，掌握一定的教学方法与艺术

（3）课程负责人熟悉汽车构造与维修和高职教育规律、实践经验丰富、教学效果好、具有中级以上职称的“双师”教师4“双师素质”教师“双师素质”比例应达到70%以上，承担理论实践一体化课程和工学结合课程的专业教师应为“双师素质”教师要通过校企共建方式建设专兼结合的“双师”教师队伍

2.教学硬件环境基本要求实施《汽车行驶、转向和制动系统检修》课程教学，校内实验实训硬件环境应具备以下条件场地序名称基本配置要求功能说明大小m号2汽车底盘车架、电动助力转向及悬架系统汽车行驶、转具备一体化教室功1180向和制动系统实验台、ABS故障诊断与排除实训台、气能，可同时满足80实训室压制动系统实训台、多媒体设备人实训要求可同时满足80人实2整车车间实训用车4辆、常用维修设备150训要求

3.教学资源基本要求1基本的《汽车行驶、转向和制动系统检修》多媒体网络课程资源2《汽车维修手册》及有关专业图书与期刊等图书资源3来自企业合作伙伴提供的企业维修规范、生产案例等企业生产软资源

七、其他说明

1.学生学习基础要求1具备汽车维护保养能力2具备基本汽车知识

2.校企合作方式依托行业，与业内优势企业合作，构建校企合作网络，建设校外实训基地，为学生顶岗实习提供场所聘请企业技术骨干作为专业顾问和兼职教师，参与课程建设与教学要将行业企业的工作流程与规范、先进的企业文化引入教学中较紧密的企业合作伙伴不得少于2家

3.实施说明根据专业服务的区域与行业的不同和学校实际条件的不同，依据《汽车行驶、转向和制动系统检修》课程教学设计指导框架，具体制订本课程的教学实施方案，进一步细化和明确载体、工作任务、资源条件、教学做合一的形式与成果等内容，规范和指导教学。