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21世纪是学问经济时代,学问经济是主要依靠学问创新和学问广泛传播发展的,以智力资源来创建财宝的经济创新是它的灵魂,无论是学问创新还是技术创新,无论是经济竞争还是科技竞争,归根究竟还是要靠大量高素养的创新型人才,培育具有创新素养的人才是时代的迫切须要,也是一个国家富强及在国际竞争中立于不败之地的重要因素而高校目前的教学内容仍以传授学问为主,教学方法仍以课堂讲授为主这种教学,学生学得较被动,学习主动性不高而且,使得学生思路狭窄,创建性不强,很大程度上影响了学生创新实力的发展而且,现在高校评价学生的标准主要是学业成果,因而在肯定程度上导致学生片面追求成果,造成动手实力不强、实践活动实力薄弱的后果并且专业课设置过细,高校教化普遍重视学生的认知发展,在培育学生的视察力,想象力和思维实力方面起了较大作用的同时,却忽视了学生的情感培育,忽视了最丰富、最有活力的情感因素,将教化过程变成了枯燥的发展智力过程高校生创新实力的培育创新是人类文明进步的重要动力创新意识和创新实力是确定一个国家国际竞争力和国际地位的重要因素江泽民同志曾深刻指出“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴盛发达的不竭动力”民族的希望在创新,创新的希望在青年第一,持续积累扎实的基础学问,是培育创新意识和创新实力的根本良好的基础学问和学习方法是创新成果诞生的良好基点优秀的创新成果都是饱含科技含量的,没有坚实的学问积累和深厚的学问底蕴,是不行能孕育出优良独创的在高校期间,同学们肯定要学好基础学问,以及本专业要求的基础课程其次,要营造活跃的创新校内文化氛围体现创新教化要求的新型校内文化建设本身就是一项重大的创新实践活动,创新氛围的营造能为创新行为供应环境支持一方面,要组织高校生营建自己的创新团体,加大指导老师的指导力度,在引导学生开阔视野、培育爱好、实际动手实力等方面重点开拓和深化另一方面,高校生本身也要主动参与创新活动中,同时应激励高校生主动走出校门,参与社会调研,在社会实践中发觉问题、思索问题、解决问题第三,对传统培育措施的改进与优化在高校生创新实力培育的方式方法上,学者们提出了很多有效的措施在高校里,每一个人都能充分表达自己的思想和观点,使自身爱好获得优先培育,特性得到充分张扬,人性得以彻底解放高校应当充溢着人和人的友爱、同等、团结和协作,高校生应当富有高尚的道德思想品质、崇高的人类怜悯心和人道主义精神,能够相互帮助和学习、共同提高和进步要营造有利于创新实力培育的环境第四,不断探究新的创新实力培育模式依据培育平台的不同,可以将目前高校高校生创新实力培育的详细做法划分为四种模式:教学实践结合型培育模式、产学研结合型培育模式、依托科研项目型培育模式、“分层递进式“培育模式每一种培育模式,都有一些胜利的案例以及很多可供借鉴的阅历和必需吸取的教训I,各高校可以依据自身的优势和不足,选择最适合自己的一种或者组合几种高校生创新实力培育模式第五,构建合理的评价和激励机制合理的评价和激励机制是培育学生创新实力的制度保障首先,在教化评价上,老师要变更以往把考试成果,通常是一次考试的成果,作为评价学生唯一的标准,建立一套综合评价体系,将学生的考试成果、学生在实践中发觉问题、分析问题、解决问题的实力以及学生的实践实力都纳入评价体系中,进行综合全面的考核和评价其次,在激励机制上,一方面要对师资队伍及骨干力气以利益激励,让他们的创新成果得到社会承认和相应回报高校生创新实力的培育工作是高校工作的一个重要课题,干脆关系到能否培育高素养的社会主义建设者和接班人尽管在新形势下高校生创新实力的培育工作面临着很多挑战但只要我们努力探究主动突破,信任肯定可以走向一个新的阶段。