弹力和弹簧测力计

弹力和弹簧测力计

一、教学目标

1、学问与技能⑴组织学生通过动手试验得出形变及弹力的概念以及外力的大小与物体形变大小的关系⑵领悟弹簧测力计的原理，相识其构造，学会运用弹簧测力计测力，知道国际单位制中力的单位⑶通过视察，知道发生弹性形变的物体具有能量⑷了解非弹性形变

2、过程与方法造就学生勇于创新的意识和试验设计、动手实力

3、情感看法与价值观通过小组探究活动，造就学生团结合作的精神

二、设计思路关于弹簧，学生已有必需的生活经验和初步相识，但远没有形成完整的学问链，对其性质和原理的相识几乎是空白课堂教学设计的思路就是通过一系列的体验，探究和测量的学习活动，使学生对弹力和弹簧测力计形成一个完整的学问链，同时通过课堂学习造就学生乐于参与，勇于创新的意识

三、教学资源橡皮筋、弹簧、钩码、弹簧测力计、塑料尺、气球、弹皮弓、玻璃瓶、细玻璃管、自制课件

四、教学设计

（一）新课引入师同学们玩过弹皮弓吗？生（特殊起劲）地说玩过师今日老师带来了上次从宜兴买回的一把弹皮弓，哪位同学有爱好来玩一把？生抢着要上来师（留意到平常从来没举过手，在老师身边都不敢讲话、学习上有点困难的袁旋同学破天荒地第一次举起了手），赶快把他叫了上来师袁旋，平常有没有同学欺压你？生应当有的吧！师那今日你就把门当作是欺压你的同学，狠狠地弹他一下，消消气，怎么样？生（很欢乐地说）好，于是便拿了粉笔头往门上射去师有没有哪个同学情愿用自己的脸来感受一下？生有（本以为必需没有同学做这种傻事，是吓吓他们的，没想到就是有那么几个不怕死的同学，钱文涛便是这样一个同学）师袁旋，你忍心吗？袁我不忍心师钱文涛，你怕吗，怕得话，可以下去钱我不怕孙阳老师，我忍心的，我来弹他（全班哄笑）于是长得瘦小的孙阳同学便向同样长得清白瘦小的钱文涛的脸上狠狠地弹了一下，白白嫩嫩的皮肤上立即留下了粉笔的痕迹，脸也变红了师钱文涛，痛吗？钱一点也不痛全班还不痛呢，脸上皮肤都变红了师为何不用掌声鼓舞他一下呢，为了进展科学探究，钱文涛同学情愿为大家做出奉献，我们都要感谢他，是不是？于是全班发出了热忱的掌声（还有同学要抢着上来玩）师:同学们，为什么弹皮弓能把粉笔头弹出去，为什么被弹后脸上会变红？生因为弹皮弓有力气（有弹力）师很好，今日我们就一起来学习有关弹力的问题（板书弹力）

（二）新课教学

（1）形变与弹力师请同学们利用供应给你们的橡皮筋、橡皮泥、弹簧、气球等器材，想方法变更它们的形态，待会儿将你的亲身感受与大家沟通生活动（有的吹气球、有的拉橡皮筋，有的捏橡皮泥•…，忙得不亦乐乎）师在外力的作用下，你们看到物体发生了怎样的变更？生1气球压扁了，变圆了生2橡皮筋伸长了，弹簧变长（短）了生3橡皮泥变扁了师很好！通过视察这些现象，你们知道物体在哪些方面发生了变更？生:物体的形态和体积发生了变更师你们知道在物理学中，物体的形态和体积的变更称作为什么？生形变师对，那么外力可以使物体怎样？生外力可以使物体发生形变师板书外力形变形态变更体积师在探究的过程中，你们有没有新的发觉？生:橡皮筋撤去外力后，能复原原来形态，橡皮泥撤去外力后不能复原原来形态师很好，尽管物体都发生了形变，但这两种形变是不同的我们把物体形变后,撤去外力后能复原原状的形变称弹性形变，不能复原原状的形变称范性形变（板书）外力形变形态变更体积弹性形变范性形变师当你使物体发生形变的同时，你的手有何感觉？生1:橡皮筋也拉我的手生2弹簧也拉我的手生3气球也推我的手！师这又说明白什么呢？生发生形变的物体能产生力师:物理学上把物体由于形变而产生的力叫做弹力拉力和压力都属于弹力外力形变形态变更弹力体积弹性形变范性形变师刚刚的试验中，我们运用的都是松软的物体，在外力的作用下，它们会发生形变,假如是坚硬的物体也会发生形变吗？生会/不会师:老师这儿有一只烧瓶，我用力挤压瓶壁后，瓶子是否会发生形变呢？生发生了师怎样知道？你们能否橡皮塞塞紧，插入一根空心细玻璃管，假如挤压后,看到玻璃管中水能上升，说明瓶子发生了形变师这位同学说得怎么样？生好（掌声鼓舞）师那就请这们同学来演示一下生演示师刚刚大家看到了什么？说明白什么？生看到玻璃管中水能上升，说明瓶子发生了形变师只是坚硬的物体形变很小，用肉眼干脆视察不易看出，在外力作用下，任何物体都会发生形变师你们能设计一个试验视察桌子受压后是否发生了形变呢？生探讨后还是不会说师播放课件（利用光的反射，视察墙上光斑的变更）

（2）形变大小与外力的关系师弹力的产生离不开形变，而形变又离不开外力，那么，物体形变的大小与外力的大小有没有关系呢？生揣测外帮我设计一个试验来证明？生:瓶中装满水，瓶口用力越大，物体的形变也越大师请大家依据所给的器材设计试验自行探究形变的大小与外力的关系板书形变大小与外力的关系生1:用手拉弹簧，慢慢增大拉力，弹簧被拉得越长生2用手压气球，压力越大，气球被压得越扁生3将塑料尺搭放在两个木块之间，视察塑料尺的形变，然后在尺中心放一个钩码、二个钩码，视察到塑料尺的形变越来越明显师在刚刚的试验中,你们能得出什么结论？生作用在物体上的外力越大,物体的形变也越大

（3）弹簧测力计师你们知道弹簧测力计是依据什么原理制成的呢？生在必需限度内，拉力越大，物体的形变就越大师请同学们细致视察供应给你们的弹簧测力计，答复以下问题（课件显示）看一看

（1）弹簧测力计是由什么组成的

（2）力的单位是什么？

（3）弹簧测力计的范围和分度值分别是什么？试一试

（1）假设弹簧测力计指针起先偏离“0〃刻度，应如何调整？

（2）运用弹簧测力计，应让物体挂于哪个位置，手拉哪个部位？

（3）应怎样计数？结合刻度尺、温度计的学问，引导学生总结及得出弹簧测力计的方法练一练书本上的几个图分别错在哪里？做一做

（1）手拉弹簧测力计，感受一下2n的力有多大？

（2）将身边的物品，称一下有多重？

（3）请女同学捐献一根头发，测一下能承受的拉力？并沟通测量的方法

（4）形变物体具有能量师:请大家观看以下课件，发觉了什么？图1拉弓射箭图2撑杆跳高播放撑杆跳高的视频图3:跳水播放伏明霞跳水的镜头图4蹦床师同学们从上述现象中发觉了什么吗？生形变的物体有能量师形变的物体具有的能量，叫做弹性势能，弹性势能与什么有关吗？生与形变的大小

五、课堂小结

六、教后小记。