出纳实务课程标准

《出纳实务（双色）》课程标准【课程名称】出纳实务【编写执笔人】【课程编码】【课程类别】专业必修课【适用专业】财经类专业【授课单位】【总学时】52【编写日期】【教材】、课程定位和课程设计课程性质

1.1本课程是财经类专业一门重要的专业课程，以培养学生出纳岗位的基本技能为重点，主要包括现金收支、银行结算以及相关凭证和账簿的处理这些技能是出纳岗位人员的必备技能，同时也是其他会计岗位人员业务能力的基础《出纳实务》课程的教学内容涉及到很多会计从业资格考试的知识点，因此，它是学生取得会计从业资格，实现会计职业教育“双证”目标的一门的重要支撑性课程《出纳实务》是会计职业岗位群中操作性和政策性较强的技能基础课程，有利于学生将己有的理论知识与实践操作结合起来，实现理论向实践的过渡,同时，对会计职业能力的培养、会计职业素养的养成、会计人员从业资格的取得等方面都具有明显的支撑作用和有力的促进作用课程设计思路

1.2

（1）以项目教学为手段实施教学，建立基于工作任务驱动的教学模式在邀请财经行业财务专家对财经类专业所涵盖的业务岗位群进行任务与职业能力分析的基础上，以出纳岗位工作任务为导向设计教学项目、组织教学活动，突出教学的实验性和操作性，并以企业相近的项目任务为载体，激发学生学习兴趣，培养学生操作能力与分析解决问题能力

（2）立足行业企业用人需求，以校企合作共建课程内容体系为课程开发切入点，通过邀请行业企业一线专家组成专业指导委员会,定期召开专业指导委员会会议，充分征求意见,通过多种形式了解出纳具体工作内容与工作流程，结合专业教师的教学经验，以此进行岗位职业能力分解与课程内容选取

（3）以就业为导向，以出纳岗位职业能力培养为核心的课程设计通过实地调查，根据出纳岗位实际工作的需要，参照会计的职业资格考试标准，建立基于工作任务导向的课程整体设计与单元设计，重新设置教学内容，课程内容紧紧围绕出纳工作任务，循序渐进，同时融合会计从业资格证对出纳专业知识、技能和职业道德素养的要求每个技能都设计了相应的情景模拟训练，要求学生以工作任务为核心，把理论知识与技能操作结合起来，实现做学教一体化，培养学生掌握出纳岗位业务操作的职业能力

（4）多种教学方法并用，提高动实践操作能力在工作任务引领下以案例教学、情景模拟、工学交替、角色互换、分组讨论等形式展开教学，使学生真切体会到会计人员在会计循环中所需的职业能力和实际动手能力要求学生做学结合、边学边做，以培养学生胜任出纳业务操作的职业能力，提高学生分析和解决会计问题的实际操作能力，适应岗位实际运用而要

二、课程目标知识目标

1.

（1）知道出纳日常业务的操作流程和注意事项

（2）熟悉出纳岗位工作制度和出纳人员职业素质

（3）掌握阿拉伯数字的书写要求

（4）掌握票据金额和日期的书写要求

（5）掌握常见点钞方法的操作标准和要求

（6）掌握现金和银行存款管理的相关规定

（7）掌握现金和银行存款的清查方法和处理要点

（8）熟悉出纳工作常见原始凭证的格式，并掌握其填制、审核的方法

（9）掌握出纳记账凭证的填制与审核方法

（10）掌握出纳日记账和备查账的登记方法，以及错账更正方法能力目标

2.

（1）能分析解决出纳工作组织和出纳人员素质方面的实际问题

（2）能规范书写阿拉伯数字

（3）能规范书写票据的金额和日期

（4）能够规范、准确、熟练地点钞和验钞

（5）能对库存现金进行清查，并规范管理库存现金

（6）能规范管理银行存款账户，能对银行存款进行清查，能准确编制银行存款余额调节表

（7）能准确地填制和审核出纳原始凭证和记账凭证

（8）能规范登记出纳日记账和备查账

（9）能查找错账，并能更正错账

（10）能规范完成各项出纳工作业务素质（思政）目标

3.

（1）培养学生正确的学习态度，良好的自主学习能力和创新能力

（2）培养学生吃苦耐劳、勇于挑战、永不言败，永远向上的精神

（3）培养学生执业谨慎，信誉至上的良好情操

（4）培养学生与决策者和其它相关人员沟通的能力和良好的团队意识

（5）培养学生诚实做人，光明磊落，保密守信，谨防泄密的职业精神

（6）培养学生成本意识、风险意识，学以致用、与时俱进的理念

（7）培养学生脚踏实地、务真求实、严谨认真的良好习惯

三、课程内容与教学要求本课程包含了出纳概述、出纳凭证、现金管理业务、银行存款管理与银行借款业务、国内票据结算业务、国内支付结算业务、外汇结算业务、出纳工作交接等八个项目，其教学要求和课时分配如表1所示表1《基础会计》课程要求及课时分配表序号课程名称教学内容教学要求课时分配1了解出纳的含义和工具备出纳人员应有的素作内容质能力和业务技能1出纳概述62了解出纳的工作流程3掌握出纳账务处理程序2出纳凭证43现金管理业务8银行存款管理与46银行借款业务国内票据结算业58务国内支付结算业68务7外汇结算业务88出纳工作交接452合计

四、课程实施教学条件

4.1我校十分注重建设和完善本课程的教学设施，如多媒体教室、实验室、网络教学平台、网络数据库等同时，我校有一支强大的师资队伍，可以为本课程的教学出谋划策教学方法建议

4.2本课程遵循“教师引导，学生为主”的原则，采用讲解、多媒体演示、场景模拟法、讨论、翻转课堂等多种方法，努力为学生创设更多知识应用的机会1讲解法主要用于讲授本课程的基础知识、行业岗位知识等理论性较强的知识2多媒体演示法在讲解过程中，借助音频、视频、图片等直观手段来呈现教学内容，在激发其学习兴趣和积极性的同时，不断提高其知识储备能力和综合文化素质3场景模拟法针对所教内容布置任务，引导学生通过情景化的模拟训练来提升知识的实际应用能力和职业素养

（4）讨论法根据知识点，鼓励学生运用所学知识进行主题讨论，使其在讨论中逐步提升交际能力、思辨能力、解决实际问题的能力等

（5）翻转课堂法坚持学生的主体地位，鼓励学生在课上对自己学到的知识点进行分享和讲解，并对其讲解进行补充和评价，不断完善学生的知识结构，加深其对所学知识的理解教师在教学过程中，可根据学生的实际情况灵活选用教学方法，因材施教，尽量照顾到每一个学生的学习需求教学评价与考核要求

4.3课程的教学评价由形成性测评（40%）和终结性测评（60%）组成，其考核要求如下:形成性测评

1.形成性测评考核学生在学习本课程过程中的学习情况和实际应用能力的发展情况，包括出勤考核（10%）、课堂参与程度考核（10%）、作业完成质量考核（20%）等

（1）出勤考核本项考核通过课前点名考核学生的课堂出勤率迟到15分钟以内每次扣1分，迟到15分钟以上或无故缺勤一节课每次扣2分，该项考核累计最多扣10分

（2）课堂参与程度考核本项考核主要通过课堂提问和课堂积极发言来评判学生的学习态度、学习主动性、课堂参与程度，以及学生的思辨能力、问题解决能力及其对课堂教学知识的掌握情况等只要学生能按时上课听讲，即可获得5分的基本分学生上课发言一次，即可另外获得0・5分，课堂发言最多可得5分学生的最后成绩为“5+课堂发言得分”

（3）作业完成质量考核本项考核主要通过学生作业来检测其对教学主体内容的掌握与理解程度、实际应用知识的能力、自主学习能力、信息收集与处理能力等每次作业成绩按照相应标准而定，学生作业质量划分为优秀（10分）、良好（8分）、中等（7分）、及格（6分）和不及格（0分）五个档次最后的作业成绩为学生作业完成质量成绩的平均数终结性测评

2.终结性测评主要考核学生在学完本课程后所达到的水平，通过期末考试进行考核期末考试由闭卷笔试（60%）组成，主要评估学生对本门课程基本知识的掌握情况与综合运用能力

五、课程资源开发与利用教材使用

5.1建议教材

1.参考书目

2.网络资源

3.2。