中学学校2024-2025学年工作计划

中学学校学年工作计划XXXX2024-2025本学年学校将继续坚持稳中求进的工作总基调，以全面提高人才培养质量、促进学生的多元化发展为目标，坚定教书育人的主攻方向和重点任务，推进特色高中高质量发展

一、进一步加强党对学校工作的高质量引领

1.抓实党员教育管理进一步加大党员教育培训力度，以党纪学习教育为契机，推动建立党员理论学习评价考核制度选树优秀典型，在师德师风、教学管理、学科建设等方面设置“党员先锋岗”30个，并纳入绩效考核和职称评聘中对落后人员开展经常性开展谈心谈话，完善党员考核评价机制

2.抓住重点求突破加大党员后备力量储备力度，对在职党支部逐个进行分析研判，下半年每个支部增加1名35岁以下年轻储备力量，着力解决年龄老化、后继乏力的问题探索党务工作人员多渠道晋升保障激励机制，确保干事有动力、待遇有保障、发展有空间探索退休党员教育管理新途径，借助学习强国等线上学习资源，把“固定讲台”变为“流动讲堂

3.强化精准执纪问责落实廉政谈话制度，对苗头性、倾向性早发现、早纠正敢管敢严，切实加强对预备党员的教育、考察和管理，对不履行党员义务、考察不合格的预备党员进行通报批评并延长预备期加大对干部的日常监督管理，注重抓早抓小，推动“第一种形态”落实落地

4.改进意识形态工作，守牢阵地安全结合学校工作实际,每季度制定意识形态工作清单，通过党委会加强对实际工作的深入思考，做好意识形态领域的分析研判

5.持续推进党支部标准化规范化建设深入推进党支部评星定级工作，完善“建、评、管、用”工作机制，总结提炼优秀党支部工作法进行推广，推动党支部建设整体晋位提升开展对党支部线上线下的日常督导检查线上利用“灯塔一党建在线”平台，不定期开展基础工作排查；线下对各支部进行不少于2次实地调研指导，发现问题及时督促整改，努力实现党支部建设全面进步、全面过硬

二、加强教师队伍建设，提高教师深度教研能力

1.开展系列主题闻道教研活动组织教师闻道课程27期,突出学生“学”的研究，促进教学与科研的深度融合

2.实行专家引领以省级特色高中和省市级学科基地建设为依托，邀请专家到校指导课程建设和教师专业成长，不断提高教师发现问题、剖析问题和解决问题的能力

3.搭建教师专业发展平台组织骨干教师参加省级学科基地论坛活动，开展同课异构、跟岗培训等活动，参加创新素养教学研讨活动，开阔教师视野

4.持续开展结对帮扶工作继续做好市内帮扶学校和青鲁渝高中九校联盟的线上研讨活动，提升帮扶学校的教研水平和教学质量

5.开展山东省大单元教学实验区教研活动联合威海市教科院开展山东省大单元教学实验区教学活动，促进单元教学的深入开展

三、进一步增强立德树人工作实效性

（一）健康教育方面

1、继续开设生涯规划课程，包括认识自我主题课程、学业规划主题课程、认识职业主题课程、生涯决策主题课程

2、利用开学后一个月的时间开展学生心理筛查工作

3、开展心理咨询案例主题研讨活动

4、构建生涯教育和心理健康教育相结合的新模式

5、开展“馨语”心理社团纳新和心理委员的培训活动

（二）卫生健康工作

1.健康体检为高一高二学生开展体质健康监测，并建立学生健康档案；

2.预防接种查验对高一新生进行预防接种查验，并配合管辖社区做好未完成全程接种学生疫苗补种

（三）安全教育工作在安全教育工作中不断完善各种安全预案和制度，创设丰富的安全教育形式，寓教于乐，增强学生的安全意识，提高学生的安全技能在社团工作中，加强学生的专业训练与沟通,创新授课形式，鼓励引导学生积极地参与各类赛事活动在今后各项工作中积极主动的探索、掌握方法，提高工作效率和工作质量

（四）劳动教育工作在新学期将持续全面加强学生劳动教育，在平时的各科教学活动中，有计划有意识地渗透劳动教育；充分利用中草药基地百草园，开设责任田劳动课程，学生负责制定种植规划，每周开展不低于一次的责任田劳作；以三大劳动实践基地为依托,开展采百草、采百果、科技素养大赛、生涯规划大赛等活动，鼓励学生参与劳动体验，做好职业规划；借助家委会，邀请身处各行各业的优秀家长为学生带来内容新颖的“家长创课”；家长带领孩子深入自身工作岗位，体验产业新业态、劳动新形态，丰富学生职业体验

四、依托学科基地提升学生核心素养

1.促进科学素养普及开展信息技术学科教学研讨会，找到核心素养落实的策略，明确每个年级需达到的质量标准和考查方式，趟出一条提升学生信息素养的新路

2.促进特色人才发展聚焦特色学生个性化发展，加强以赛促学，组织参加作文大赛、学科竞赛、创新大赛等，促进了学生个性化发展

3.拓展科技教育新路径聚焦学生国防意识提高，依托信息技术学科基地和劳动教育基地，推进国防科技馆构建工作，深入开展国防科技教育

4.举行科学之光和人文之美系列讲座邀请高校专家到校举办科技、人文、艺术、国防等主题讲座，促进学生科学精神、人文素养和家国情怀的培养

5.开展实践研学组织学生赴郭永怀高技术研究院、威海市海洋科技馆等开展科技研学活动，在沉浸式体验中，开阔学生视野，提升学生实践能力和创新意识

五、多措并举扎实开展拔尖人才培养

（一）创新拔尖人才培养路径组建优生虚拟班，线下每周集中辅导，包括优势学科拔高、弱势学科补偏、人文素养提升、奥赛课程等；线上提供充足的高质量题库，满足学生自主拔高需求，力争实现拔尖人才培养新突破

2.完善拔尖人才班导会制度以班主任为核心，开展拔尖人才日班导会、周班导会、考后班导会，为每个优生建立成长档案，做好“实时记录、针对指导、跟踪落实、评价反馈”的过程性记录，实现一对

一、多对一的拔尖创新人才的“精准”培养

3.打造思辨课堂课上给优生充分展示思维的机会，通过优生的“输出”，发现并及时解决问题，提升学生的思维水平，增加表达力和自信心

4.个性化辅导与优培“订单式学习建议”附带学习评价指南，方便优生自主进行学习进度和效果对照；“菁英学科营”在假期开展专题贯通式复习、实验操作、人文素养积累等；“山水交流会”利用学长团和导师团资源，进行学业经验、生涯规划、心理疏导等方面的交流；“导师一帮一”为学生解决学业和心理等方面的困难

（二）创新思路

1.开设层次分明的强基奥赛培训课程一是通过购买奥赛课程、教师跟课指导的方式，开设奥赛基础课二是利用校本课，开设大学先修课程，丰富拓展学生的学科思维三是通过阶段性先导测试，选拔具备奥赛培优条件的学生，由学科奥赛教练进行专门培养和训练

2.通过大赛强化和锻炼学生的实战能力积极组织学生参加各类比赛，如奥赛、清华能力测试等，增强学生的竞争意识和精英意识，磨炼学生意志品质

3.升级阅读课和强化拓展优生的思辨能力重视文学素养的积累和养成，整本书阅读有规划有落实利用导图构建语篇知识，学生依据高考题型自主改编课文，利用辩论课、演讲课培养学生的思辨能力

4.纵深贯彻“强抓落实”的理念来解决非智力因素失分树立目标责任意识，有计划地对优生的学习细节精雕细琢分学科、分专题、分班级地进行跟踪落实，对优秀的做法和成果进行展示和推广

5.利用信息技术大数据平台精准教学反馈利用“智学网”对拔尖人才的成绩进行个性化分析，确保每一次的考试成绩都能通过大数据的分析找到全面而精准的靶向措施，对症下药

六、健全服务保障体系，助力办学水平稳步提升

1.积极参加上级主管部门组织的网络安全培训活动，提高网络安全事件监测能力及管理水平密切关注防火墙及EDR安全事件，根据日常监测数据及业务需要，动态调整防护策略,充分发挥学校网络安全防护平台的防御能力进一步梳理网络资产，加强对重要资产、敏感信息的安全防护，认真学习并参与网络安全事件应急演练，提高应急处置能力

2.积极组织兼职电教工作人员参加各级各类专业技术培训活动，增强自身业务水平和服务意识；通过开发或引进第三方平台服务，优化和规范电教服务流程，进一步提高电教维保质量及重大活动保障能力，为学校的各项教育教学工作保驾护航

3.进一步完善后勤制度，特别是在招采管理方面的制度；加强财务财产管理，提高使用效益；严格执行经费预算管理，切实管好、用活各项经费，较好地保障各项工作的顺利开展;工程管理方面，认真落实《威海市市直学校维修改造项目管理办法（2020年）》的要求，积极组织学校项目的入库工作，做到所有入库项目均通过“三重一大”、校党委会等集体决议程序确定建设方案、承建人及施工合同条款，施工合同均通过司法局合同审查备案对紧急突发性项目，均向市教育局提出书面申请，按照施工程序要求开展建设对可能出现舆情的问题,比如校舍老化，宿舍条件差，夏季降温，冬季保暖等问题及时采取必要的措施整改，没有条件整改的做好解释工作。