足球射门的教案6篇

足球射门的教案篇6足球射门的教案篇1

一、指导思想根据《体育与健康》课程标准，突出“健康第一”的指导思想,与“人本主义”教育理念接轨，使学生在运动参与、运动技能、身心健康、心里健康和社会适应等各个方面得到全面的锻炼和发展在教学过程中坚持以学生为本，充分发挥教师的主动作用，通过各种趣味小游戏，培养学生体育意识，以教材难点与趣味点的结合设计练习内容让学生在愉快的合作、探讨、竞争中逐步达到教学目标

二、教学目标

1、运动参与在练习与游戏活动中，提高足球射门的能力，发展学生奔跑、跳跃、灵敏、反应、协调等身体素质

2、运动技能通过小足球射门与游戏的教学，向学生传授脚内侧射门技术

3、身体健康能利用足球进行运球和射门

4、心理健康

三、教材分析足球是中学阶段的基本教学内容，足球比赛是学生喜欢的一项球类运动对提高学生的速度、力量、灵敏、协调、耐力等身体素质具有促进作用本节课的脚内侧传球技术是足球运动的基本技术之一，是足球比赛中运用较多的一项技术，因此多运用于队友之间的传球配合和精准的射门本课选自体育与健康教材人教版八年级全一册第三章，从足球基础技术的学习来看，本课在足球单元教学中起着引领作用

四、教学重点初步掌握脚内侧传球的动作要领

五、教学难点脚内侧传球动作协调用力的方法

六、教学目标技能目标通过学习，使学生初步掌握脚内侧传球的动作要领情感目标通过练习磨练意志品质，提升集体配合意识，增强自信心加强学生之间的交流合作，培养良好的合作意识和创新精神

七、教法、学法分析教师主要采用1讲解示范法2程序教学法将动作分解为几步逐一进行讲解最后完整练习

（3）启发引导法如在讲解动作之前先让学生带着问题去尝试,尝试过程中遇到困难后再启发引导学生运用正确的方法

（4）指导练习法等学生主要采用

（1）自主学习法

（2）观察模仿法

（3）小团体练习评价法如几位同学之间相互配合，通过相互之间的探讨完成老师的课堂练习的内容

八、教学过程根据以上教材分析，教学重点与难点，以及教法与学法的确定我把整个教学过程分成四个阶段组织实施

（一）、活跃情绪、启发兴趣教学步骤

1、课堂常规

2、准备活动学生慢跑2分钟后分为二路纵队围成圈进行行进间热身操目的加强组织纪律，明确教学任务，集中学生注意力，提高兴奋性

3、球性练习

（二）、保持情绪、合作探究学生带着问题进行脚内侧传球的初步探究，得出脚内侧传球的基本要领，然后老师根据学生的掌握情况补充讲解动作要领并示范动作，让学生进行练习（目的学习方法，掌握技能）

（三）、激发潜能、强化练习学生练习后，老师集中学生对大家易犯的错误进行统一纠错，然后再次进行练习，老师个别指导学生的错误动作针对传球较好的同学老师组织学生一起探讨脚内侧传球的技术再找各个侧次的学生进行动作示范，先让学生评价老师在进行总评游戏“传球接力”（目的运用技能，精益求精）

（四）、放松身心、引导总结配合音乐老师带做放松操，让学生在和谐的音乐中尽情放松然后老师引导学生进行本节课内容的总结并提示学生平时多注意观察，多动脑思考，培养自己的创新意识最后师生再见，归还器材足球射门的教案篇5活动目标

1、激发孩子对球的兴趣

2、增强孩子的协调能力，培养团结进取的品质活动准备

1、足够的皮球或足球

2、竖立的障碍物两排、每排五个活动过程

1、整理队形将小朋友分成两组、站在起点处适当做一些放松运动

2、讲解规则提问在我们前面有许多的障碍物、我们要怎么绕过这些障碍物到那边去呢？

3、教师示范刚才我们想了很多办法、老师觉得有一个方法很好，而且还碰不到这些障碍，来看一下老师是怎么做的吧！（老师从障碍物中绕过后沿直线返回，并站到队伍的最后）

4、幼儿练习幼儿一个接着一个不带球从障碍物中绕过，然后直线返回回到队伍的最后（注意、在绕过障碍物的时候不能碰到障碍物）

5、带球练习师小朋友们都做得非常棒、现在呢有一些皮球也想跟我们小朋友一起来玩这个游戏、他们也想从障碍物中绕过去，你们愿意帮助他们吗？（教师示范用脚的内侧轻轻地把球拖或拨到终点然后再带着球直线返回）

6、幼儿带球练习幼儿开始练习、教师在一旁指导、提醒幼儿速度不能太快，再过障碍物的时候用脚的内侧把球拨过障碍物（重复练习两到三次、以便幼儿记住运球方法）、结束部分7看看我们的小球高不高兴啊？你们是不是也很高兴呢、今天我们帮助小球绕过了这些障碍物，都玩得累了，下面我们带着我们的小球回去休息一会儿吧！足球射门的教案篇6

一、教材内容

1、简介足球运动的发展概况及锻炼价值

2、学习脚内侧踢、停球技术

3、教学比赛

二、教材分析足球是趣味性与竞技性强，体能技能与团队意识要求高的集体性运动项目，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点，足球运动对学生的身体素质训练和思想品质教育具有重要的作用，足球是高中体育教学的选修教材足球运动由于技术动作多样，攻防频繁，使之富有吸引力深受广大高中学生喜爱通过足球运动，可以发展学生身体基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神是一项有很高锻炼价值的运动项目本课教学内容是足球运动中的学习脚内侧踢、停球技术脚内侧踢、停球技术是足球运动中最主要的基本技术，是高中足球教学重要组成部分，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术因此,本课着重要解决在各种情况下学生控制并支配球的能力，巩固脚内侧踢、停球技术同时加强准确性、熟练性，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础

三、学情分析本次课的授课班级为高一一班学生，共—人学生来自全区各个初中，体育的运动技能虽然有差异，但学生总体身体素质都比较好，组织纪律性和集体荣誉感很强，有比较强的思维能力、创造能力，善于学习，加上职专学生有较强的创造能力和自学能力，本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标

四、教学目标的确定

1、认知目标进一步建立脚内侧踢、停球技术球动作概念

2、技能目标巩固提高脚内侧踢、停球技术动作和对球的控制能力、支配能力，发展灵敏、速度耐力等身体素质

3、情感目标培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神

五、本课的重、难点确定重点脚内侧踢、停球一一准确的脚型及触球的部位、力量难点脚内侧踢、停球技术一一协调配合和脚对球的控制掌握能力停球时伸脚提前量和及时后撤的掌握

六、教学策略本课的教学指导思想主要采用教师启发指导，学生反复练习的教学策略，发展学生特色，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变手段，做到身心结合，努力达到教学目标全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整，而以服务练习与教学为目标，力求合理、紧凑、流畅、新颖全课教学的内容及手段，用循序渐进、分解和组合的方式进行教学

七、教学过程

（一）开始部分（2‘）

1、课堂常规

2、本课的教学内容目标及要求

（二）准备部分（8‘）

1、绕操场慢跑（3’）学生成两路纵队绕操场慢跑两圈，慢跑时速度均匀精神饱满，队列步调一致

2、熟悉球性（5’）教师先进行各种方法练习和讲解，然后学生自由模仿创新练习组织形式为散点学生通过各种练习，培养学生的球感和对球的兴趣，改善脚对球的控制能力，进一步热身，同时活跃课堂气氛，为基本部分做充分的准备

（三）基本部分

（30）

一、学习脚内侧踢地滚球技术动作要求直线助跑，脚尖正对出球方向，支撑脚踏在球的侧方距球15cm左右，大腿外展，脚底与地面平行，脚尖微翘，踝关节紧张，用脚内侧击球的后中部，同推送或敲击的方法将球击出重点支撑脚站位难点脚型固定组织全班两人一组，每组一球，同时进行练习教法

1、讲解脚内侧正面传地滚球

2、给学生做正确示范动作

3、学生练习时，巡回辅导，纠正错误动作要求认真听讲解，仔细观察教师示范，明确支撑脚站位1踢固定球，做脚内侧踢球支撑腿战位及踢球部位模仿练习2两人一球，一人用脚底挡球，另一人做脚内侧摆腿练习为了进一步建立运球的动作概念，使学生能正确掌握踢球动作,采用了学生散点看教师示范模仿练习，同时教师发现问题及时解决问题，特别是身体的姿势、脚型、脚法要正确着重解决脚对球接触力量、方向、掌握和眼视前方，同时给学生一定的时间自主创新,提高学生的学习兴趣，进一步提高控制球和支配球的能力

二、学习脚内侧接地滚球动作要点支撑脚脚尖正对来球，接球腿大腿外展，脚尖微翘,脚底与地面平行，脚内侧迎球组织全班两人一组，每组一球，两列横队，相距五米

二、教法

1、讲解脚内侧接地滚球

2、教师示范

3、两人一组，队形相距五米，练习传球练习方法两人一组，每组一球，一人用脚内侧传地滚球，另一人用脚内侧接球，然后再用脚内侧接球，然后再用脚内侧传球，两人反复练习

三、教学比赛组织分成两对进行比赛目的是培养良好的观察能力，进攻意识和协作配合能力，善于隐藏自己的传球意图，以及运球假动作新式单个战术行动与提高传接球技术相结合要求无球队员跑动、接应要积极，防守队员要密切注意传球队员的行动，抢断、封堵要积极通过比赛，进一步巩固和提高脚内侧踢、接球技术，提高传接球的准确性、熟练性以及快速传接的能力同时培养学生机智果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致，密切配合的集体主义精神

（四）结束部分（5‘）

1、配乐伸展放松操（3’）在教师带领下学生通过模仿练习，促使学生消除肌肉的疲劳，身心得到恢复

2、对本课进行小结，布置收回器材（2’）

八、场地器材

1、场地足球场一块；

2、足球20只，录音机1台

九、预计教学效果预计平均心率为130——135次/分，心率为180次/分，出现在第

二十、三十五分钟运动密度约为55%,运动负荷为中等稍上充分促进个性的发展，体验足球射门的乐趣

5、社会适应培养交往能力和团结协作的意识

三、学生分析我校地处城郊结合部，学生比较喜欢参与体育活动，特别是足球运动但由于学生的生源差异较大，特别是外来流动人口，收入低，生活环境较差，课余时间基本没能参与到足球活动中，只有利用课堂的学习和练习来提高自己和满足自己的欲望，体验到足球运动的乐趣因此，在课堂上，我尽量让学生参与练习，提高足球技术；课余时间，对部分有兴趣的学生进行免费的辅导，让他们更加喜欢足球运动

四、教材分析足球是学生特喜欢的一项体育运动，有很强的集体性和趣味性,通过足球活动能发展学生的多项身体素质还可以充分激发小学生参与活动的积极性和主动性提高少年儿童的综合素质，培养竞争意识和团结合作的精神但如何进一步提高足球技能，需要教师加以引导本课中就是让学生在教师的指导下初步学会足球的简单运动动作，知道简单足球动作术语在教学中主要强调突出“游戏”二字，在游戏中熟悉球性，培养学生对足球运动的兴趣和爱好，初步养成不用手而用脚触球的意识和习惯难点:脚内侧部位对学生来讲不是很清楚，教师采取的方法是在这一位置贴上标注物，通过多种游戏强化，让学生在兴趣高昂的状态下,体验脚内侧射门技术趣味点

1、用人体设置门，培养了学生的想象力，同时也调动了学生学习的积极性

2、让学生进行小足球比赛游戏，让学生展示自我，符合儿童心理

五、设计思路本课以“在活动中提高学生的学习兴趣”为主线，时时把学生的主体地位放在第一线，教学中启发学生大胆想象，鼓励学生主动体验，在关注学生主体地位的同时，层层深入地让学生体验合作交往，教师及时的鼓励和引导，把学生的学习兴趣充分调动，从而贯彻“健康第一”的指导思想本课采用主体式教学法在课前师生谈话阶段一教师既以趣引情，调动了学生的积极性，使学生有良好的情绪，为上课做好准备群龙戏珠一一学生排好队，在组长的带领下，模仿教师动作，进行小游戏银珠滚滚一一学生运用特制的足球练习脚射门，激发学生对足球的兴趣，在教学中教师设计安排多种练习方法，让学生在合作中学习，使学生在乐中求学，在学中取乐飞跃龙门一一引导学生设置各种“人体门”，参与射门练习在练习中能与他人合作探究，共同完成任务比赛游戏一一通过比赛小游戏，相互协作，共同完成任务，体验成功的乐趣，培养学生相互合作的团队精神

六、场地器材设置一片足球场小足球（纸球）40个跨栏架6个

七、教学效果预计

1、心理效果预计根据本课特点，学生将会积极参与活动，并能在活动中体会到集体的力量，给自己带来集体的归属感

2、生理效果预计由于本课是新课，负荷适中，但练习密度较大平均心率为110—120次/分

八、本课特色

1、课标指出开发和利用各种体育生活资源是激发学生运动情感的重要手段课上运用了生活中的废纸，在学生手中变成了一个一个足球，为足球走进生活游戏打开了绿色通道

2、体育源于生活，更应贴近生活传统的足球运动具有强烈的对抗性现在越来越远离学生的生活学生只是在心中虚拟的喜爱,根据这一情况，本课将足球运动换成儿童话、娱乐话的体育活动，让学生亲近足球，亲身享受足球运动带来的愉悦，张扬了学生的个性足球射门的教案篇2

一、教学内容分析足球是学生最喜爱的体育运动项目，它是一项用手以外的其他身体任何部位可以接触球的竞技运动，其特点是集体性和竞技性，对于六年级的小学生而言，需要一个熟悉球性、在足球游戏玩耍中体验乐趣，这是学会踢球的第一步提高学生的奔跑、弹跳、灵敏、反应、协调等能力是促进学生身体综合素质的基本练习，培养学生克服困难的意志品质，激发学生的足球运动兴趣，发扬团队精神，培养集体凝聚力本课的学习内容为脚内侧传球，在学习和掌握踢球技术时，必须把握三个要素助跑、触球和跟随动作每一种传球技术都要涉及到这三个要素如果要寻找传球不准确的.技术原因，只要对这三个要素进行分析就可以解决脚内侧踢球时，脚触球的面积较大，动作最基本、较简单、容易掌握，在教学中就要使学生明确脚内侧触球的部位脚内侧传球是地面短距离传球最准确的方法，引导学生掌握方法，提高动作的掌握程度与准确性

二、学情分析我所授课的班级是六年级

（2）班，该班的班风正，学习态度端正，组织纪律较强，有集体荣誉感，特别喜欢上体育课，更喜欢上足球课由于刚刚接触足球，学生的动作不够规范，容易出现很多问题，比如说

1.脚内侧触球部位不准确

2.原地踢球、无球模仿较易掌握，但脚外传、脚内侧对准踢球方向掌握起来较难因此，我把本课的教学目标定位在初步学习脚内侧传球的动作方法，让学生体验脚触球的基本部位

三、教学方法及手段本课贯彻和执行直观性原则、循序渐进与区别对待的教学原贝人主要采用四类教法

1.讲解与示范

2.练习法

3.比赛法

4.评价学习法

四、教学目标

1.通过学习脚内侧传球的动作方法，使学生初步体验踢球时脚触球部位的动作，并在练习中运用

2.通过教师的讲解、示范，同学之间的相互协作，发展学生的协调性和灵敏性，提高学生的综合素质

3.通过教学培养学生同伴间的互帮互助的友伴关系，培养学生的团队精神和集体荣誉感

五、教学过程开始部分

1.课堂常规

2.队列队形练习（二列横队变四列横队，四列横队变二列横队）准备部分

1.自编足球操（上肢运动、肩部运动、踢腿运动、体侧运动、体转运动、全身运动）

2.辅助练习活动踝关节、膝关节、髓关节）基本部分

1.向学生介绍在足球比赛中脚内侧传球的重要作用，使学生对这种动作方法产生浓厚的兴趣，为学生学习动作提供思想保障;

2.出示图片及动作要领，学生观察，朗读口诀

3.教师示范、讲解动作方法

4.教师带领学生进行无球模仿，强调动作要领

5.学生两人一组组合踢固定球，反复练习

6.分组进行练习脚内侧传球

7.分组协作进行踢带绳球，组间同学互相指导，互相评价

8.五人一组做不同距离“踢矮墙”传球练习

9.展示动作比较好的成果

10.表扬与鼓励结束部分

1.集体放松拍手舞

2.表扬与鼓励

3.小结4收还器材、师生再见5球射门的教案篇

31.教材分析本课选自江苏省小学体育教师用书《课程标准》水平二小足球体验合作单元的第二课时脚内侧传球，同时也是新颁《江苏省义务教育体育与健康课程实施方案》球类项目水平二中学习的内容脚内侧传球是一项非常重要的足球技术，它的技术特点是脚与球的接触面积大，出球平稳而且准确，是众多足球技术中最常用、也最易掌握的一种踢球方法通过小足球活动能够发展学生的奔跑、力量、灵敏、协调等能力，在克服困难的过程中，培养勇敢顽强的意志品质，建立自尊与自信，促进心理健康

2.学情分析本课教学对象为水平二年龄段的学生，这个阶段的学生正处于身心发展的关键时期这时的学生思维敏捷，观察、分析和动手能力都比较强，竞争意识也逐渐增强，同时在体能方面也正好处于一个上升期学习“脚内侧传球”，对只有浅显足球经验的水平二学生来说会面临相当大的难度，最主要是来自于踢球时的脚型控制、触球部位是否准确以及脚对球的力量控制等等综上所述，教学中要尽可能地创造条件让学生多接触球，熟悉球性，提供简单易行且活泼有趣的课堂组织形式，再结合足球热身教学和游戏竞赛的方式,来满足学生的需求，活跃课堂氛围，使之能在不知不觉中达成学习目标

3.教学流程本课首先通过足球热身教学来进行导入，营造气氛和调动学生热情在一系列游戏热身后在主教材教学中根据直观性教学原则，利用语言和示范来让学生明确部位通过讲解示范，引导学生观察体验动作方法、要点，然后分步骤进行实践练习在各环节的练习过程中不断让学生通过体验和观察加深动作的正确性在主教材、游戏、体能练习和放松部分，均辅以教具和游戏竞赛相结合的方式将课串联起来，达到教学、游戏、竞赛、体能、放松有效的和谐统-o本课主要采取spark教学法、直观教学法、领会教学法、谈话启发法，分层递进法、游戏竞赛法等教法来提升学生的动作技能利用自主练习法、合作探究法激发和调动学生的学习欲望和练习热情，引导学生相互观察、学习、分析、交流体验，共同提高并通过用球、语言等多元评价方法来激励学生，以达成本次课的教学任务，实现本课的教学目标

4.安全提示课前提示学生检查服装，有无锐尖物品准备活动充分，尤其脚膝和踝关节等部位5球射门的教案篇4

一、教学指导思想本课以足球教学内容中应掌握的一项技术为依据，在教与学的过程中，通过教师引导，让学生了解脚内侧传球技术的必要性，按体验一认识一再体验一探究一掌握运用的过程进行足球脚内侧传球技术的学习教学以体验传球过程为主，并结合同学之间的相互交流、相互探究，以达到锻炼身体并增长实践经验的目的

二、学情分析八年级学生有一定的模仿能力，但对足球运动的基础较差，足球技术也了解较少对于足球技术的掌握、知识的理解、学习的兴趣都存在着个体差异学生身体素质处于生长发育阶段，力量、动作、协调等各方面都有欠缺因此，在教学中应当关注学生的个体差异，巩固、强化基本功练习，确保每一个学生受益。