语文五年级下册全册公开课获奖教案设计5篇

语文五年级下册全册优质公开课获奖教案设计5篇在教学工作者开展教学活动前，通常会被要求编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编给大家带来的语文五年级下册全册教案，希望大家能够喜欢！语文五年级下册全册教案1学习目标

1、培养良好的听说习惯，学会倾听、交流、互动

2、通过交流，感受童年的美好、纯洁，使同学珍惜童年，热爱生活

3、指导同学具体有序地写出童年有趣的事情，表真情实感

4、围绕是否把事情的过程写清楚，是否表达了童年生活的有趣,认真修改自身的习作课前准备

1、有关童年的音乐磁带

2、收集有关童年的碟片及照片课时布置3课时教学过程搜集有关泰国风情的文字资料、图片等教学过程

一、预习探究上节课我们游览了威尼斯的奇特小艇，今天我们要去美丽的泰国游玩泰国是亚洲重要的旅游国家之一，迷人的热带风情以及独具特色的佛教文化是吸引游客的重要原因泰国是一个历史悠久的佛教国家，这个被称为“白象王国”的美丽国度，拥有独特的文化传统和民族风俗，泰国别称“佛之国”“黄袍佛国”“大象之邦”，首都是曼谷

二、合作交流大家在课后收集到有关泰国的资料，小组交流，小组派生汇报学习课文，我们要扫清文字的障碍，提示以下读音

1.“驰”（chi）和“绅”（Shen）的声母是翘舌音，不要读成平舌音；“摩”（m6）不要读成一声；“彬”（bin）的韵母不要读成后鼻音；“氛”（fOn）不要读成四声；“尴尬”（gdngd）

2.词句解析熟视无睹指对客观事物不关心，虽然经常看见，却跟没看见一样以一当十，以一抵百原形容军队勇敢善战文中指一头大象抵得上十个人、一百个人，为泰国人做工服役作用巨大驯服使顺服按摩用手（文中指大象用脚或鼻子）在人身上推、按、捏、揉等，以促进血液循环，增加皮肤抵抗力，调整神经功能，也叫推拿尴尬文中指神色、态度不自然彬彬有礼形容举止文雅翩翩起舞形容轻快地跳舞

三、品读体验

1.了解课文大意，说说课文各段分别写了什么？第一自然段概述了在泰国大象对人群熟视无睹，与人关系亲密和谐第二自然段讲大象是泰国的国宝泰国最初的发展和兴盛，和象有着密切的关系第三自然段通过描述大象的样子与表情来表现泰国人与大象之间没有距离第四自然段讲述了一些实例来说明象是一种很聪明而有灵气的动物第五自然段讲最使作者难忘的是看大象跳舞

2.课文写大象，抓住大象的什么特点来写？找出有关句子读一读外貌性格神志聪明动作善于表演

3.课文是按照什么顺序叙述的？先概述后分述的顺序叙述的

4.课文2-5段的结构有什么特点？每一个自然段都有一个明确的表明该段主要意思的中心句，并且都放在该段的开头，是非常典型的先概述再具体叙述的方式师小结这样，大家读起来就能比较快地抓住课文的重点，理清课文思路，把握文章的主要内容

四、巩固延伸说说《威尼斯的小艇》与本文在表达上有哪些共同这处？课堂练习

1.说说学习这课后，你有什么感受？

2.人与大象之间亲密和谐的关系3你还了解哪些异国风情，说给大家听O板书设计与象共舞不慌不忙聪明有趣善于表演人象共舞人-------------------和谐相处-----------------象教学反思教学本课，本着略读课文的教学指导思想引导学生按照阅读提示，边读边思考独立完成要解决的问题通过学习和搜集资料，了解到有关泰国风情，增长了知识语文五年级下册全册教案5

一、导入新课，提出学习目标

1.导语有一条路，东起我国的汉唐古都长安，向西一直延伸到罗马这条路，承载了无数的骆驼与商旅；这条路，传播了东方的古老文化；这条路，传承了东西方的友谊与文明它是东西方文明交往的通道今天，让我们一起随着一座古朴典雅的巨型石雕，穿越时空的阻隔，一起走近——丝绸之路

2.师生共同确定学习目标⑴认识“矗凹”等九个生字，理解相关词语2正确、流利、有感情地朗读课文，理解丝绸之路的伟大意义3画出感受深的句子，写出自己的体会4根据自己对课文的理解，展示学习成果

二、自主探究，展示学习成果要求

1、小组内按学困生一一中等生一一优等生的顺序进行展示

2、别人展示时，其他同学要学会倾听，并做好点评一基础知识展示在小组内个人展示生1我积累的词语有“栩栩如生、天高气爽、不计其数、浩浩荡荡、五彩缤纷、崇山峻岭、丰富多彩、美轮美奂我知道“栩栩如生”的意思是形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样文中指丝绸之路的巨型石雕，那一峰峰骆驼与高鼻凹眼的西域商人，精神饱满，姿态各异，非常生动逼真生2我知道“浩浩荡荡”的意思是水势广大的样子，形容声势壮阔广大文中指迎候中国使节的安息国兵马不计其数，显得极有声势万余大军，边境守候，充分反映了安息国对中国来使的重视与尊重生3我知道“五彩缤纷”的意思是颜色繁多，非常好看文中指中国赠送的绫罗绸缎五颜六色，令人眼花缭乱绫罗绸缎均为丝织品丝绸之路的商品，以中国丝绸为主，在古代的中亚、西亚以至非洲、欧洲都被视为珍品公元前4世纪，希腊人克特西阿斯就称中国为“塞勒斯”，意即丝国公元3世纪的一位罗马作家说丝国人制造宝贵的花绸，它的色彩像野花一样美，它的质料像蛛丝一样纤细我能用“五彩缤纷”说句话……生4我知道“崇山峻岭”的意思是高大陡峭的山岭丝绸之路横贯欧亚，所经之地，有白雪皑皑的崇山峻岭，有一望无垠的大漠荒野和盐碱沼泽文中用此词意在说明路途遥远我能用“崇山峻岭”造句生5我知道“美轮美奂”的意思是轮，高大；奂，众多形容房屋高大华丽文中用来形容我国的音乐、舞蹈、绘画、雕刻等艺术，由于汲取了西方文化的长处而变得更加丰富多彩，精美绝伦生6“遐想”:指漫无边际地想象生7我会把课文第一段读熟，我来读给大家听……生8我最喜欢的段落是第3段，我来读给大家听……

（二）、学文悟情展示（可以个人展示，也可以以小组的形式向全班展示）生1我读了“望着这座群雕，就仿佛看到了当年丝绸之路上商旅不绝的景象，仿佛听到了飘忽在大漠中的悠悠驼铃声……”这句话体会到丝绸之路的巨型石雕矗立在陕西省西安市玉祥门外，这里正是汉代古都长安，也是丝绸之路的起点，这座群雕是历史的浓缩,是昔日繁华的见证所以作者站在这里，“仿佛看到”“仿佛听到”，自然而然地遥想起丝绸之路两千年前辉煌的历史这也是作者写作此文的动机触点生2这句还与课文的尾句“两千多年后的今天，每当人们凝望丝绸之路’巨型石雕，无不引起对往日商贸、文化繁荣的遐想……”相呼应，使结构完整，浑然一体生3中国使者拱手致谢，高兴地说“没想到，一条道路将远隔千里的我们联系在了一起，这真是一条伟大的路呀！”生4中国使者的这句话点明了全文的中心这条路将远隔千里的中国与安息国联系在了一起，使两国人民友好往来，互赠礼品，进行经济、贸易与文化的交流，所以中国使者才由衷地感叹这是一条“伟大的路”生5我们想用分角色朗读的形式向大家展示……生6安息国臣民等待时的“浩浩荡荡的大军在边境迎候”，刚出现骆驼队时人们的“欢呼”“奏乐”“欢腾二中国使臣的“大跨步上前”“满面笑容”；安息国将军的“翻身下马”“高兴得连连点头”等，可以看出两国的友好与融洽

（三）个性化展示

1.交流小组内搜集到的有关丝绸之路的故事

2.介绍张骞、班超、玄奘与丝绸之路

3.什么是“丝绸之路二

4、读后感

5、小练笔

三、I激发知识冲突1为什么称作丝绸之路？2丝绸之路有什么价值或意义？3再读全文，谈感受

四、知识拓展延伸

1、丝绸之路与中西交通

2、丝绸之路与中西贸易

五、作业布置

1.结合课文上所讲的内容，说说“为什么丝绸之路是一条伟大的路二

2.准备开一个“丝绸之路故事会，板书东西方友谊交流之路丝绸之路东西方经济交流之路东西方文化交流之路【课堂练习】

1、请你仿写文中这样的词语如栩栩如生

2、望着这座雕像，我仿佛看到了当年丝绸之路上，商旅不绝的景象，仿佛听到了大漠中的悠悠驼铃声1画出句子中的有关联想的内容用标出2摹写句子望着高高的五星红旗，我仿佛________________________________【作业安排】如果你是导游，你能介绍一下你所了解的丝绸之路吗？现在你就带着小朋友走向世界各地，向它们介绍一下把你的导游词写下来语文五年级下册全册教案第一课时

一、回顾课文，激发情趣

1、回顾本组内容，说一说《冬阳•童年•骆驼队》、《祖父的园子》、《童年的发现》等课文中给你留下印象最深刻的场景

2、想一想为什么这些场景给你留下了深刻的印象？有趣、天真、可爱……

二、打开记忆，回忆童年

1、俺们的童年生活也有很多有趣、天真、可爱的故事，静静地回忆一下，自身轻轻地说一说

2、请同学们来说一说自身童年难忘的故事课堂评价1有没有把事情说清楚2有没有把事情说具体

3、学习小组内相互说说自身最难忘的事情，把事情说清楚，说具体

三、课堂交流，分享童年

1、每个学习小组评选最难忘的童年故事

2、各个学习小组轮流在班内交流最难忘的童年故事要求一位同学讲述自身的童年故事，其他的同学说说推荐的理由

3、师生一起评议说得是否清楚、具体，并提出具体的修改建议

四、修改提高，难忘童年

1、以学习小组为单位，进行修改，把童年故事说得更清楚更具体

2、尝试把学习小组内各个同学的童年故事，连起来，变成一个有趣的童年历程

3、班内交流（杭州市滨江区长河小学冯琛莉）语文五年级下册全册教案2

一、创设情景，导入新课上节课俺们一起品味了《童年》这优美的歌曲听了这样的歌曲，俺们想到很多，好像也看到了很多现在让俺们一起分享同学们和老师所收集的童年影集吧！这些都是俺们童年时代捕获的特别镜头,里面珍藏着大家的美好回忆

2、同学交流翻看影集

3、过渡同学们，童年的歌声还在俺们的耳边吟唱着，童年照片中的美好画面还在俺们的眼前浮现，大家一定有很多感想吧！一定回想起了许许多多的童年往事，其中，有一定很多有趣的事情！现在请同学们用简单的几句话把自身童年最有趣的事情告诉老师和大家，好吗？

4、指名发言

5、听完同学的有趣事，大家一定会发现，在俺们的童年时代里,有许多有趣的、值得回忆的事情，今天老师要大家把自身认为最有意思、最有趣的童年往事说出来，让大家相互分享（同时亮出小黑板，上面写着童年趣事）

二、自由交流，拓展思路

1、过渡现在，咱们四人一小组进行交流，说说你们在童年时代的有趣的事情所说内容不限，可以写童年时代发生在学校的趣事,也可以写发生在家里的趣事，等只要是觉得有趣的事情就行一位同学发言时，其他同学同学们可要听仔细了，他的童年趣事，到底有趣在哪里（老师随时参与各小组中，分享大家的趣事，并认真观察，适当、及时地给予必要的点评）

三、大组交流，评价指导

1、让四人小组推荐代表，说说他那有趣的童年往事要求把故事的过程说具体清楚

2、组织评价教师可以用以下问题引导同学展开评价“他说的童年往事是不是有趣？”“他是不是把故事发生的过程说具体清楚？”或者“你说的什么地方你最欣赏？”“你还有哪些地方没有听清楚？”“你对怎样说得更好有什么建议？”等

四、草拟片断，渗透写法让同学把的童年故事写下来，让老师和更多的同学分享先让同学写一个自身认为最有掌握写好的片断教师巡视，发现典型写好之后，同学之间互相交换着看教师选择典型的例子，组织全体同学展开评价，可以欣赏写得好的地方，也可以指出缺乏之处，提出修改建议

五、小结谈话同学们，通过这节课的学习，大家的眼前出现出许许多多有趣的童年往事，如梦如画，丰富多采，充溢着天真无比的童趣……由于时间关系，大家还没有把全文写完，下课后继续写完，完成一篇完整的文章，让老师分享你们的童年趣事第三课时（习作讲评）

一、展示典型，组织讲评

1、教师事先从同学的初稿中发现典型

2、导语同学们，老师阅读了同学们的作文，就好像走进了你们的童年，感受到大家童年的纯洁和美好

3、用投影仪展示优秀习作，让作者朗读

4、生一起评议导语刚才听了这位同学朗读了他的习作，大家看看，他写的童年往事是否有趣，他是否把事情的过程写清楚？（师生评价）导语这篇习作在语言运用方面，你最欣赏的地方是什么？为什么欣赏？还有什么建议？

5、展示中等的习作，让组织同学评价肯定优点，指出缺乏注意不挫伤同学的积极性

6、展示教师杜撰而同学习作中普遍存在同样问题的“病文”（也可以从外引进），组织评价

二、小组交流，互评互改四人小组互相交流让同学在小组内读自身的习作，先指出自身习作的优点和缺乏，然后让其他同学评一评优缺点，提出修改建议

三、总结谈话通过这节课的讲评，大家的思路应该更加宽阔了吧！为了使大家的童年趣事更加生动，更加精彩，请大家根据同学们的修改意见,回去把文章认真改一改，把童年趣事写得具体，更生动，让更多的人来分享你们童年的美好和欢乐语文五年级下册全册教案3

一、谈话导入，激发兴趣同学们，童年是纯真、难忘的岁月，身处童年，你们正经历着人生的美好季节，一切都是新鲜的，一切都是美好的你们知道一千多年前的儿童，他们的生活是怎样的吗？有许多喜爱儿童和富有童心的诗人，为我们留下了宝贵的作品，在他们的诗词中，我们能清晰地看到千年以前的孩子的生活情景让我们一起去看看

二、教学目标

1、我能有感情地朗读、背诵并默写这首诗

2、我能借助注释，自学与同学交流，理解诗句想象诗中描绘的画面

3、我能通过有感情的朗读感受到作者的情感以及孩子们的天真可爱

三、教学程序

（一）初读古诗，整体感知自由读诗，读正确，读通顺

（二）再读古诗，了解诗意自学要求生自由组合，合作学习

（1）借助课文注释、工具书或与组员探讨，理解字词，初步理解诗歌大意

（2）交流自己的独到见解，从诗中你听到了哪些动听的声音，想到了哪些有趣的事情？

（三）品读古诗，想象画面，领悟诗境

1、师提出自学要求，进行品读理解1练习有感情地朗诵诗歌，每读一句想象到哪些美好的画面悟到了哪些美好的情感？2把想象到的画面用自己的语言形象、赋予它美好的情感并流畅地描述出来

2、交流感受，练习朗读以“诗中描述的儿童的童年生活怎么样你觉得诗人是怀着怎样的心情来写的“，有感情地朗读全班交流允许有自己的感受对学生不正确的认识要恰当地进行引导四结合学生的积累，拓展阅读

1、交流已经背诵积累下来的写儿童生活的古诗词

2、拓展阅读杨万里其他写儿童生活的诗舟过安仁，闲居初夏午睡起宋杨万里，宋杨万里一叶渔船两小童，梅子留酸软齿牙，收篙停棹坐船中，芭蕉分绿与窗纱怪生无雨都张伞，日长睡起无情思，不是遮头是使风，闲看儿童捉柳花

（五）作业

1、有感情地背诵默写《稚子弄冰》

2、以“散落在诗词里的童年”为主题画张手抄报语文五年级下册全册教案4教学目标

1.认识8个生字，读读记记“悠闲、松弛、尴尬、气氛、感染、笨重、熟视无睹、彬彬有礼、冲锋陷阵、翩翩起舞、摇头晃脑”等词语

2.了解泰国的独特风情与文化，感受人与动物和谐相处的美好

3.领悟课文的表达方法教学重点

1.了解人与大象的亲密关系

2.比较本文与《威尼斯的小艇》的写法上的异同，领悟课文的表达方法教学时间一课时教学准备。