还剩21页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
开学第一课教案一年级篇7作为一名人民老师,有必要进行细致的教案打算工作,借助教案可以有效提升自己的教学实力那么你有了解过教案吗?下面是由给大家带来开学第一课教案一班级7篇,让我们一起来看看!开学第一课教案一班级篇1教学目标学问目标相识11个要求认的生字,会写7个要求会写的字;相识新部首“四点底〃“□字框〃实力目标理解课文内容;接着练习有感情地朗读课文价值观教化学生遇到困难要乐观、乐观开动脑筋解决问题教学重点相识11个要求认的生字,会写7个要求会写的字;相识新部首“四点底〃“□字框〃教学难点教化学生遇到困难要乐观、乐观开动脑筋解决问题教学时数1课时教学过程:引导学生学习识字的两种方法,并练习运用
二、日积月累
1、我会读〃让学生说说还知道有关春天的什么词语(如鸟语花香、万紫千红等)〃万、颜、百、欢〃是本组学的生字,要留意巩固
2、“我会写〃要求看拼音写两个句子
①春天来了
②小挚友们长高了教学时,先让学生自己读一读拼音,比一比谁先知道要写的是什么句子然后想想要写的字是由哪些笔画构成的,这些笔画应当写在田字格中的什么位置老师可示范写一两个字,再让学生自己练写写完一句后,评一评,再写其次句句子末尾的句号可提示学生留意充分留意激发、调动和爱护学生写句子的爱好,留意打好写话的基础,特殊是细致写字的习惯
三、读读背背〃让学生自己读课文,如有不相识的字,引导学生回忆,让他们向别人请教“村〃是本组学的生字,要留意巩固然后,让学生简洁说说短文写的是什么最终,用竞争的方法,看谁先把短文背下来背诵时,留意不要用唱读的方式,而要用正常朗读的方式训练学生朗读和背诵的实力开学第一课教案一班级篇4教学内容
1、相识4个二类生字
2、带领学生参观我们的校内,看看我们的校内里都有哪些字,通过识记标牌上的汉字,了解学校的设施和场所的用途教学过程
一、让学生拿出语文书,看看书面上最醒目的两个字是什么?拿出课程表,请同学们找一找一周共有几节语文课,各在第几节课?
二、在我们学校里有很多字,我们一起出去看一看讲清要求不说话;排好队,手拉手;前后不落队;细致视察路途
1、校门口看看学校的名字
2、到卫生间看一看
3、到班级的标牌看一看
4、到阅览室看一看
5、到老师的办公室看一看
6、有可能的话,带领学生参观体育馆、食堂、广播室、大队部、医务室等
7、到操场上看一看地面上各种嬉戏的图案、花坛、蘑菇亭、草坪、动物造型等,同时教化学生要疼惜学校的一草一木
三、回到教室,请同学仿照书上的小男孩、女老师介绍去过的地方在参观的过程中,你还相识哪些字,说给大家听
四、作业设计回到家里向爸爸妈妈介绍自己的校内
五、板书设计看看我们学校里的字开学第一课教案一班级篇5第一课时㈠、范读课文,把握要义,补充课题
1、你们宠爱故事吗?宠爱听,还是宠爱演,或者是宠爱讲?
2、老师给你们讲个故事,板书课题,你们细致听,想想讲的是谁的什么事
3、读课题,谁来说说“司马光做什么〃?谁再来说说“司马光怎么样〃?㈡、初读课文相识生字,读通课文指导分小组学习,看哪个小组的同学最能干团、标出自然段番号团、勾国字词O团、沟通相识这些字的好方法团、组长检查团、读通课文㈢、检查自学状况检查巩固行字,理解词语,读宠爱的段落
1、开火车读字卡
2、说说你们小组用了哪些识字的好方法
3、(投影或小黑板)出示课后练习“读读说说〃,男女同学竞赛组词语可板书部分词语
4、用“缸、块、劲、砸、救〃做猜字嬉戏
5、读课文宠爱读哪段就站起来读
(四)、读读贴贴看看想想
1、出示挂图(或多媒体演示)上面是一个大花园,但是去掉了假山、大水缸田、故事就发生在这里这是什么地方?这人地方有什么?谁能用书上的话告知大家?田、出示假山、大水缸图,请小挚友来贴,并能用自己的话再说一说
2、这时发生什么事了?你的心情怎样?谁来读一读
3、出示图画别的孩子惊惶的样子视察别的孩子怎么做的?他们的表情怎样?谁来读一读?
4、接着出示图画司马光视察司马光是怎么做的?他的表情、动作是怎样的谁来读一读?
5、结果怎样?这时,你的心情怎样?全班一齐读书告知老师
(五)、写字
1、读一读今日要写的字,说说你有什么新发觉提示我们学的哪些字有双耳旁?左双耳和右双耳的字分开板书
2、记住哪些字有困难?哪些字简洁出错?说说你的好方法
3、这些字怎样写才好看?
4、示范〃那〃、“都〃的写法
5、巡察、指导,表扬写得好的同学闲、自由练习一边读课文,一边想,我该怎样读、怎样讲、怎样演这个故事田、教学效果测评
1、轻声读音节,看看拼出了什么词,再写下来,想想对不对
2、想一想,再填空想想这些词语有什么特点再说说类似的I司
3、读给同桌听
(八)、拓展性学习把自己当成司马光,想想自己会怎样做其次课时(-)、复习贴词语嬉戏
1、贴词语嬉戏团、出示词语卡片,请小挚友读一读回、将卡片分发给学生再出示教学挂图指导学生贴词语
2、这节课你想怎样学课文?㈡、学重点段勾画词句,读读演演,细心体会你觉得课文最精彩的是哪些自然段?
1、别的小挚友都慌了,给“慌了〃打上点回、从哪些表现看出他们“都慌了〃用横线勾出团、你想怎样读、怎样演或怎样讲才能表现小挚友的“慌〃?试一试个别范例指导
2、司马光表现怎样?给“没有慌〃打上勾回、从哪些表现看出他“没有慌〃用波浪线勾出回、你想怎样表现他“没有慌〃?试一试回、司马光当时可能是怎样想的?
3、领读别的孩子都慌了一一〃;“司马光没有慌一一〃
4、你觉得司马光的方法怎样?你想怎样夸一夸他?
5、假如你也在场,你会怎样想?还有什么别的方法吗?进一步思索假如没有举得起的石头怎么办?假如司马光一个人砸不破大水缸怎么办?假如……你还想设想当时的情境,多问几个怎么办吗?㈢、用自己的方式表现课文朗读、表演、讲故事情愿怎样来表现这个故事?依据自愿的原则,将学生分成读故事、演故事、讲故事的三部分,第部分学生找自己宠爱的伙伴共同学习为每部分学生提出要求,板书读心情语气快慢轻重演读想演讲读圈讲㈣、背诵有情有味,熟读成诵
1、宠爱朗读故事的小挚友,把这篇课文有感情地读读,让大家观赏,好吗?大家觉得怎样?像他们这样读读
2、这个故事多么生动啊!谁能把它背下来呢?自己轻声地读一读、背一背吧
3、谁背得快?来领着大家背说说你为什么背得这样快的
4、相互背一背㈤、教学效果测评
1、读第一句,想想该填上什么词,再读读,看看填对没有读其次句,看看和第一句有什么相像的地方然后说一说
2、比一比,“那里〃和〃哪里〃有什么不一样你怎样分清它们读句子,想想句子的意思,再填空检查一下,写对没有
(六)、拓展性学习
1、可以跟爸爸妈妈商议一下怎样查到资料,再动手查遇到不懂的地方要问一问
2、回忆跟小挚友在一起玩时发生的事,有依次地讲出来,假如能讲得生动一点更好
七、作业设计想想看,你还有什么方法能救出缸里的小挚友?
八、板书设计
21、司马光没有慌(举起、用劲砸)别的小挚友都慌了有的……有的……开学第一课教案一班级篇6教学目标
1.相识11个生字,会写
七、
八、
九、无〃4个字
2.正确、流畅地朗读课文背诵课文
3.理解课文内容,知道四季的特征,感受各个季节的美丽教学重难点本课的教学重点是认字和练习朗读要让学生通过视察和朗读,感知四季的不同特征,激发对大自然的宠爱之情教学工具ppt课件教学过程
一、导入师以四季的图画导入,让学生谈谈四季的特点,并让学生说说自己宠爱哪个季节,为什么从而导入本课一一《四季》
二、新课内容
(一)读课文可依据学生的要求,在课件中点击春、夏、秋、冬四个季节按钮,分别学习课文也可利用录音领读
(二)认字:会写的字
七、
八、
九、无〃,有笔画依次生字11个
(三)练习1•分角色读课文安排小挚友扮演草芽、小鸟、荷叶、青蛙、谷穗、雪人,每句话的
一、二两行大家读第三行分别由演草芽、荷叶、谷穗、雪人的小挚友读每个演员都要尽情发挥,表演起来,起先
2.分组绘画四季师老师再给大家一个表现的机会我们学习了《四季》,大家能画出四季吗现在老师给大家分四组,第一组为春季〃,其次组为“夏季〃,第三组为“秋季〃,第四组为“冬季〃你情愿画哪个季节,就到哪一组(插〃春、夏、秋、冬〃小牌子)学生听音乐画画师音乐停止,小挚友们也停下手中的笔,听他们说一说
三、总结师小挚友们真能干,不仅画得好,说得也好播放音乐和四季的风景画面师春天,暖和的阳光溶化了山涧的冰雪;夏天,新嫩的绿叶有美丽的花朵为伴;不知不觉中,秋天便静静走近我们的生活,它无声无息,天空是那么开阔、高远;冬日,皑皑白雪珍藏了过去、而明天,将是一个令人欣慰的起先师你学了这一课懂得了什么?生四季很美生我们要爱护自然,使四季更美师最终让我们齐背课文,每位同学都可以尽情表演课后小结春天,暖和的阳光溶化了山涧的冰雪;夏天,新嫩的绿叶有美丽的花朵为伴;不知不觉中,秋天便静静走近我们的生活,它无声无息,天空是那么开阔、高远;冬日,皑皑白雪珍藏了过去、而明天,将是一个令人欣慰的起先开学第一课教案一班级篇7
一、教学目标
1、相识本课生字13个,会写“奶、妈、午、合、放、收〃6个字
2、正确、流利、有感情地朗读课文
3、通过学习使学生懂得关怀长辈、爱护长辈、帮助长辈做些力所能及的事
二、重点、难点相识生字,留意读正音前、后鼻音;平、翘舌音
三、课前打算
1、生字卡片,语文插图和全家福照片一张
2、用小黑板写好课文中人物的语言以及难读的长句第一课时
一、教学目标
1、相识13个生字棉、照、晒、被、盖、午、收、脱、躺、合、眼、睛、摆〃
2、能够借助拼音正确、完整地朗读课文
3、通过朗读课文让学生有关怀长辈的愿望
二、教学过程
一、诱导质疑
1、你和小伙伴们一起约好了去做一件事情、但小伙伴却失约了那时,你有什么感受(指名沟通)
2、小熊和小鹿是特别要好的挚友有一次,它们约好了一起去种树,但小熊在家等啊等,却始终不见小鹿来很明显,小鹿失约了接下来的事情会是什么样的呢学了这篇课文你就明白了
3、板书课题
二、整体感知,自学生字
1、首读课文,划诞生字,读准字音
2、老师范读课文
3、再读课文,要读得流利、有感情
4、检查生词认读,尤其是生字的读音及书写、识记
5、分组朗读,相机指导
6、沟通你有哪些不懂的问题?
三、引导探究
1、你从那些地方看出小熊特别想去奶奶家?
2、小熊为什么不去奶奶家?
3、学生沟通,板书小能(想去奶奶家)“答应过在家等他〃
4、指导分角色朗读小熊和妈妈的对话
(一)看图说话,导入新课
1、出示一幅全家福照片,师问小挚友,说说平常在家里谁最疼自己?生爸爸、奶奶或妈妈等不同的人物师他(她)都是怎样疼爱自己的?生买好吃的、好玩的或买美丽的新衣服等师今日老师要给大家讲一个故事,这个故事中有位小挚友就特别爱自己的奶奶,你们想不想知道他是怎样爱他的奶奶的呢他会帮助奶奶做写什么事呢?生想
2、出示课文插图A、细致看图,依据图中的内容想一想,说一说B、自己自由练说后,指名说故事C、我们能不能给这个故事取一个名字?
3、揭示课题板书棉鞋里的阳光随机认读课题中的生字
(二)初读课文,感知内容
1、学生借助拼音自由读课文,边读边画出难读的字词
2、小组同学互读互听,并想课文共有几个自然段?
3、各小组选择一名同学按自然段接读课文
4、其他同学边听边画课文中有哪几个人物哪些字音读时要提示大家留意?
(三)相互沟通,认读生字
1、小组沟通哪些字音读时要提示大家留意?
2、指名学生指出读音要留意的字词,让他领读,其他同学跟读,如晒(sh”),简洁读成晒(s俏)等
3、老师在卡片中相应出示学生所指出的字词
4、老师范读,领读,小老师范读,领读,多形式认读mian zhaoshai beigai wushbu tudtang heyan jTngbai棉照晒被盖午收脱躺合眼睛摆
5、师生共做识字嬉戏《小白兔摘蘑菇》看看哪只小白兔最厉害,摘到蘑菇最多?
三、再读课文,发觉感知
1、生字回到课文中能不能读好老师领读课文,学生跟读
2、读了课文,你们发觉了什么或知道了什么?(课文中有小峰、妈妈、奶奶)
3、依据学生回答,出示课文人物的语言
4、分角色朗读妈妈、奶奶、小峰的话
5、一边读一边说一说读了他们的话,你想说些什么?
四、提出问题,自读自悟
1、读了课文,自己想提出什么问题?自己问自己答
2、全班沟通
3、读了课文,你们还能提出哪些问题,让同学来回答?其次课时教学目标
1、要求会写妈、奶、午、合、放、收〃6个字
2、正确、流利、有感情地朗读课文
3、有关怀长辈的愿望,学会爱护长辈教学重点难点写字留意笔顺课前打算生字卡片,小黑板教学过程
一、复习巩固识字
1、出示生字卡片,全班齐读,说说你是怎么记的指名汇报
2、分男女生读,男生读生字,女生组词或女生读生字,男生组I可
3、小火车,同桌的小挚友一个读字音,一个组词
4、小老师领读
5、让学生选择自己会认的字读给大家听或选择会人的字说词语
6、做听音找卡片嬉戏
二、有感情地朗读课文
1、学生自由练读
2、小组练读,以给画面配音的形式分角色读
3、指名分角色朗读
三、指导书写
1、今日我们要学习写好6个字,会读吗?
2、师范写这几个字,引导学生视察写这几个时要留意什么请小老师说说该怎样才能写好?
3、引导学生说说写这几个字时有什么发觉?
4、学生练写,老师巡察,着重指导写好“奶、午、〃两个字
5、请学生把自己写得最美丽的字给大家看,相互评价
6、出示小黑板,分别用〃午、放、收〃组词,看谁写得多
四、实践活动回家去做做一件爱护长辈的事
5、在你的眼里,小熊有什么优点?
6、小熊等来小鹿了吗指名学生谈谈自己遭受伙伴不守信用后的感受
7、小鹿是不守诺言的孩子吗你从哪个地方看出来的?板书托爸爸捎信
8、想一想假如你是小鹿,会怎样做?板书请爸爸捎口信
9、小结小鹿和小熊都是(守信用)的孩子板书守信用
四、质疑探讨
五、反馈小结
1、说一说小熊和小鹿都是守信用的好孩子都爱踢足球者K
2、和同学谈谈自己的收获
六、指导分角色朗读课文
七、指导书写生字板书设计小熊和小鹿小熊小鹿(想去奶奶家)(生病住院)答应过在家等他〃请爸爸捎口信守信用开学第一课教案一班级篇2回教学目标L引导学生视察、思索,感悟到汉字的构字特点,感悟偏旁表义的作用,使学生酷爱祖国的语言文字
2.逐步养成良好的写字习惯,感受汉字的形体美会写4个字
3.通过猜猜画画,培育学生的动手实力,训练学生的思维实力
4.丰富学生的词汇,进行词语积累
5.借助拼音学习古诗,扩大阅读量,积累语言
6.通过对事情结果的设想,培育学生的想象力和求异思维实力,激起学生乐于表达的情感团教学重点L感悟汉字偏旁表义的作用
7.逐步养成良好的写字习惯会写4个字
8.在读读、想想、画画、说说的过程中培育学生宠爱语文,乐于积累、乐于表达的情感团教学打算
1.实物投影仪
2.朗读录音带、配乐带、录音机
3.课文插图
4.卡通人物乐乐团教学时数2课时团教学过程第一课时
(一)创设情境,激发爱好(出示卡通人乐乐)老师仿照乐乐说话小挚友,我叫乐乐今日,我将带大家到语文乐园游玩,那可是一个又好玩,又能展示大家本事,还能获得奖品的地方你们想去看看吗?
(二)好玩的汉字L看老师做动作猜字:做〃跑〃的动作,学生猜字后板书跑做〃跳〃的动作,猜出后板书跳〃,做走路〃的动作,猜字
5.读一读,想想这三个字和什么有关
6.小结汉字中,带有足字旁的字,大多和脚有关
7.投影“抱、打、捉〃三字
1.指名读音
2.视察这几个字的特点,找出它们的共同点想想它们和什么有关
3.小结这几个字都有提手旁,它们都和手有关
5.总结我们的汉字真奇异,有很多字的偏旁能表示出字的意思,我们可以依据这个特点识字或选字组词O
6.你能说出几个相同偏旁的字,再说说它们和什么有关吗?
(三)写字板视察范字,留意间架结构,看清每笔在田字格中的位置,说说怎样支配才能写好这四个字
1.指导书写强调书写笔顺,书写规则(从上到下),范写提示学生“写〃是上下结构,书写时上小下大十足〃是独体字,书写时撇、捺要伸展,托住上边的口
2.学生临写老师巡察指导,订正不良的写字姿态,鼓舞学生写好字
3.自己找出写得满足的字,同桌相互观赏,相互学习
4.评比写字能手,请他说说写字要留意的地方
(四)照样子说L出示高高的、胖胖的一片片、一只只视察两组词语的相同之处和不同之处
5.小结上面一组是前两个字相同,下面一组是后两个字相同;上面一组是形容样子的,下面一组是说数量的
6.学生仿照样子说词,老师板书学生齐读
(五)猜猜画画
1.投影谜面,自由读
2.想一想谜底是什么你是怎么猜出来的?
3.画一画谜底其次课时
(一)阅读观赏
1.创设情境,激发爱好今日老师带大家去中国的名山之一华山去旅游让我们闭上眼睛,插上想象的翅膀,飞呀飞,飞到华山
2.(出示图)华山出现在我们眼前了你们看到了什么假如你现在爬上了华山的顶峰,你有什么感受?
3.宋代诗人寇准跟你有同感,他把自己的感受写在诗中,大家自由地读一读
4.老师进行配乐朗读,请学生观赏
5.学生朗读,评读
6.学生配乐朗读
(二)语文生活
1.故事导入(投影独木桥)这是一座独木桥,由一根很窄的木头搭在河的两岸建成,桥下是哗哗的流水有一天,两只山羊同时从两边上了桥,但桥上一次只能过一只羊请你想一想,后来会发生什么事?
2.小组探讨结果
3.各小组派代表在班里沟通要求每组的方法都不相同小结刚才,小挚友们探讨得很激烈大家认为有两种结果一种是两只羊互不相让,你顶我,我顶你,结果都掉下了河一种是两只山羊开动脑筋,想出了很多过桥的方法,如一只羊先退回去,让另一只先过去;或一只羊横站着,让另一只羊从身上跨过去......结果它俩都顺当地过了桥看来,只要多动脑筋,就肯定能找到解决问题的方法
4.你宠爱哪种结果说说理由
5.同桌演一演山羊过桥
6.指名上台表演
7.评奖声音洪亮奖、擅长倾听奖、方法独特奖、最佳表演奖
8.指名上台讲故事《过独木桥》开学第一课教案一班级篇
31、学问与实力引导学生发觉汉字规律,自己小结识字的方法,初步了解多义词,积累词语
2、过程与方法合作练习
3、情感看法价值观培育学生擅长动脑的好习惯我的发觉〃有两项内容一是识字,让学生发觉“加一加、减一减〃的识字方法,并用这样的方法相识6个生字;二是读六个带有〃张〃字的词语,体会张〃字在不同的词语中有不同的意思,即一字多义日积月累这里包含三个内容“我会读〃要求读一些常用词语,在积累词语的同时巩固生字;读读背背〃要求读背一首小诗《花园果园》识字加油站〃,是让学生展示自己从电视上相识的汉字,目的在于培育学生通过各种途径自主识字的好习惯学生驾驭学问较好,所以学习语文园地一时较简洁,老师投影学生生字卡片2课时教学过程第一课时
一、我的发觉
1、引导学生发觉汉字规律,自己小结识字方法,学习自识字要充分体现学生的自主性可放手让学生去视察、争论,鼓舞学生发表个人见解
2.让学生用自己的话来说,再加以归纳如熟字加偏旁〃、熟字换偏旁〃等
3、驾驭和运用两种识字方法,老师引导学生从本处列出的字中,发觉其它的识字方法,还可说说自己用什么方法记住了课外望见的字
4、生字条中的7个生字,让学生在充分自学的基础上,巩固、检查认读和识记状况用生字卡片巩固,通过读词语巩固如评比、家访、挤进、邮车、局长、轿子、钱包等这个教学支配中出现的识字方法,同学们在上学期的学习中已经接触并学会了应用,发觉规律不会很难,可以联系口语交际把意思表述完整。