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七年级教师教学计划篇模板5制定工作打算必须要结合自己的真实实力,切忌急于求成比方说一个月才可以完成的工作任务,恨不得两周打算就搞定以下是我整理的七年级老师教学打算,盼望可以供应给大家进展参考和借鉴七年级老师教学打算1
一、班情分析通过查阅新生录用成果册,比照小学平常成果与小学毕业成果,以及对局部新生的调查摸底,发觉本班新生数学成果参差不齐,两极分化现象比拟紧要虽然不乏高分,但普遍成果较差数学不及格的人数到达半数以上,甚至多名学生数学成果是十几分从小学毕业试卷分析可以看出,相当局部学生对数学学问的驾驭仅仅局限于单纯的简洁计算,缺乏敏捷运用的实力;学问点驾驭不坚固,缺乏系统性和逻辑性
二、指导思想、教材分析:2⑴第章有理数1本章主要学习有理数的根本性质及运算本章重点内容是有理数的概念,性质和运算本章的难点在于理解有理数的根本性质、运算法那么,并将它们应用到解决实际问题和计算中⑵第章整式的加减2本章主要是学习单项式和多项式的加减运算本章重点内容是单项式、多项式、同类项的概念;合并同类项及去括号的法那么及整式的加减运算本章难点在于理解合并同类项和去括号的法那么⑶第章一元一次方程3本章主要学习一元一次方程的概念、等式的根本性质、一元一次方程的解法及应用本章重点内容是理解等式的根本性质;驾驭解一元一次方程的一般步骤;列方程解决实际问题的根本思路本章难点在于解一元一次方程,并利用一元一次方程解决简洁的实际问题⑷第章几何图形初步:本章主要学习线段和角有关的性质本章的重点4是区分直线、射线、线段,角的有关性质和计算;理解互为余角、互为补角的性质及应用本章的难点在于线段和角的有关计算
二、教学目标和要求
(一)学问与技能、获得数学中的根本理论、概念、原理和规律等方面的学问,了解并关1注这些学问在生产、生活和社会开展中的应用、学会将实践生活中遇到的实际问题转化为数学问题,从而通过数学问2题解决实际问题体验几何定理的探究及其推理过程并学会在实际问题进展应用、初步具有数学探究操作的根本技能,必须的科学探究和实践实力,养成3良好的科学思维习惯
(二)过程与方法、采纳思索、类比、探究、归纳、得出结论的方法进展教学;
1、发挥学生的主体作用,作好探究性活动;
2、亲密联系实际,激发学生的学习的踊跃性,造就学生的类比、归纳的3实力
(三)情感看法与价值观、理解人与自然、社会的亲密关系,和谐开展的主义,提高环境爱护意1识、逐步形成数学的根本观点和科学看法,为确立辩证唯物主义世界观奠2定必在的根底
三、提高教学质量的主要措施、谨慎研读新课程标准,钻研新教材,依据新课程标准,扩大教材内容,1谨慎上课,批改作业,谨慎辅导,谨慎制作考试试试卷,也让学生学会谨慎学习、爱好是的教师,激发学生的爱好,给学生介绍数学家、数学史、介绍2相应的数学趣题,给出数学课外思索题,激发学生的爱好、引导学生踊跃参加学问的构建,营造民主、和谐、同等、自主、探究、3合作、沟通的气氛,共享欢乐的学习课堂,让学生体会学习的欢乐,享受学习、运用新课程标准的理念指导教学,踊跃更新自己脑海中固有的教育理4念,不同的教育理念将带来不同的教育效果、造就学生良好的学习习惯,陶行知说教育就是造就习惯,有助于学5生稳步提高学习成果,开展学生的非智力因素,弥补智力上的缺乏、加强学生解题速度和精确度的造就训练,在新授课时,但凡能当堂完6成的作业,要求学生比速度和精确度,谁先完成谁就先交给教师批改,但凡做的全对的依次获得前十名,以资鼓舞、加强个别辅导,加强面批、面改,加强定时作业的训练并进展作业7展览,对作业书写的好又全部正确的贴在学习园地中、踊跃主动的与其他老师协同协作,谨慎钻研教材,搞好集体备课,不8断学习他人之特长七年级老师教学打算
4、指导思想与理论依据依据社会开展的须要和新课程标准改革的要求,体育和安康课程对于义务教育阶段来说,更加关注学生的开展和学生运动的愉悦感,从而形成良好的体育熬炼习惯,为形成终身体育熬炼的意识,打下良好的根底它强调学生的运动体验,突出学生学习的主体,强调学生的自主、合作、探究学习方式的形成,课力求具有新的教学理念,大胆的将教与学融入学生的自主活动当中,寓教于练,寓乐于练
二、教学目标、能自觉参与体育与安康课的学习,踊跃参加课外各种体育活动;
1、知道合理支配熬炼时间的意义;合理支配熬炼时间,运用驾驭脉搏测定2等常用方法,测量运动负荷;、了解所学工程的简洁技、战术学问和竞赛规那么;体育熬炼的价值;
3、通过田径、体操及球类工程的练习,开展运动实力和运动技术,增进4身体安康;、通过本学期学习,让学生了解心理安康对身体安康的意义,树立自尊、5自信和建立良好的人际关系,学会正确评价自己运动实力,和与同伴合作练习的实力;在体育运动中表现出相宜的自信念和良好的竞争意识
三、教学内容设置分析新的课程标准在教学内容上,只确定了一个内容构造框架,仅供应了不同水平、不同领域、不同层次的根本目标;对教材内容的选择、采纳的教学方式和实施的教学步骤,都没有作明确规定;因而老师在教材选择上有较大的自主选择空间老师和学生都参加到课程内容的选择和建立上来,使体育与安康课教学更能适应学生个体差异,做到因材施教,让全体学生在学习中获得好处以开展学生速度、耐力、力气、柔韧、协调等素养为前提,把理论学问、跑步、跳动、投掷、武术、健身操、素养训练、体质测验做为必修内容,将各种球类、韵律体操和舞蹈、跳绳作为选修教材在选择教学内容时,把身高体重、握力体重、肺活量体重、坐位体前屈、台阶试验等测试内容支配到教学中去完成
四、学生状况分析由于七年级学生才由小学上升为初中,儿童转为青少年还需一个过渡期,其心、生理都还须要一个转变期和适应期,所以,原那么上我们打算支配的体锻工程,活动内容,都有一个渐进的过程,所以,由易到难,由浅入课,这是本年级的一个活动趋势,但大局部学生都活泼好动,表现欲、上进心强,但是普遍的体质较弱因此随着今后的状况改变,再作出相应的变更
五、重点与难点重点通过体育熬炼活动,促进学生身体正常发育,增进安康,同时改善学生的心理安康和社会适应实力难点怎样使学生能自觉主动参加体育熬炼中来,如何处理好促进学生生长发育与运动负荷及技能的驾驭的冲突
六、提高教学质量的措施和方法
(一)谨慎学习体育与安康课程标准,坚持“安康第一”的指导思想,结合学生特点做到因材施教
(二)引导学生踊跃参加体育活动、引导学生参加体育活动,开展课外体育活动,养成熬炼身体的习惯1也可丰富学生课余文化生活,充分开展其特性和才能,有利于学生身心安康开展、开展好“两操”工作,造就学生良好的熬炼习惯,开展学生的特性,坚2持自觉地、经常地熬炼身体,坚持每天一小时体育活动、组织训练队参与县级竞赛
3、坚持班级体育熬炼,广泛学生参与体育熬炼,调动学生参与体育熬炼4的热忱、关怀和开展好体育学困生的体育活动5
(三)在体育教学中,老师要让学生受到情的感染、爱的鼓励,美的享受,让他们在兴奋中发扬成果,在微笑中相识缺乏,在鼓励与期盼中增加信念,不断激发前进的力气
(四)开展探究爽性学习给学生必须的自由度,让其去探究、去发觉,突出学生的主体性、开展特性,造就创新精神和实践实力
(五)选择学期教学内容时应充分考虑教学内容的根底性、全面性、多样性和与学期教学目标的对应性
(六)教学内容的排列依次应充分考虑单元教学内容与学校场地、本地气候的特点相适应七年级老师教学打算5本学期,我将遵照安康第一的指导思想,努力探究新课程标准,踊跃改良自己的授课方式,提高自己的授课水平在教学中严格贯彻以学生为主体,以老师为主导的教学思想,努力使每一位学生都能踊跃的上好体育课,学好体育学问,增加体质为更好的开展好自己分担的各项工作,特制定本学期体育教学打算
一、学生状况分析本学期七年级共三个班,学生人数为人,每个班人数在人左右,经12640过一个学期的学习与熬炼,学生的身体素养有很大的提高,但在上一学期测试的结果来看,局部学生身体素养还比拟薄弱,初一的男生在上肢力气比拟差,女生的速度和爆发力不够好,在耐力方面,有一小局部学生部能达标在学习爱好方面,学生的踊跃性都很高
二、教学内容分析本学期的教学内容以教材为主,主要涵盖了体育与安康的理论学问以及田径中的走、跑、跳、投,体操中的技巧,篮球、排球、足球、乒乓球、羽毛球等在这些教学内容中,有的学生比拟生疏,如体操技巧、足球等,在学的过程中会有点难度
三、教学目标、加强学生的体育与安康理论学问学习,造就学生终生体育意识
1、促进学生身体安康开展,驾驭根本的体育技能与熬炼的方法
2、激发学生的学习爱好,陶冶情操,让学生全面开展3
四、教学方法和措施、适时了解、分析学生的学习信息
1、营造符合学生年龄特征的、有利于学生学习的运动环境
2、依据学生年龄特征,采纳爱好化和多样化的教法和手段,充分发挥嬉3戏、竞赛的能动作用,让学生在自主嬉戏中练习,充分表达学生的主体地位谨慎落实《数学新课程标准》提出的各项根本教学目标从学生实际状况启程,从日常生活入手,结合课堂教学活动,细心设计教学方案,最终圆满完成七年级上册数学教学任务着力造就学生的感性相识,并将其转化为理性思维通过课堂教学、课堂练习、课堂作业、课后稳固等多种方法和手段协助学生逐步建立数学思维模式;使学生学会视察、学会思索、学会自主探究、学会总结规律的方法;进而提高学生应用数学学问的实力
三、教学目标、学问与技能目标学生通过探究实际问题,相识有理数和整式,驾驭1必要的运算技能,能运用有理数、代数式探究详细问题中的数量关系和改变规律,并运用代数式进展描述通过对物体和图形的初步相识,驾驭根本的识图与作图技能,相识最根本的图形一一点、线和角、过程与方法目标学会抽取实际问题中的数学信息,并用有理数、代2数式表示事物之间的相互关系;通过探究点、线、角的性质、图形的变换以及三视图、绽开图,初步建立空间观念,开展几何直觉;造就数学方法解决实际问题的思维模式;通过解决问题过程相互合作,养成独立思索与合作沟通的习惯、情感与看法目标通过学习,相识数学与生活的亲密联系,明确学
3、依据学生实际,不断改变练习方式,不断激发学生的练习爱好
4、开展学生特性,造就英勇、顽固、朝气勃勃和进取向上的精神,启迪5思维,造就学生的主动性、缔造性
五、考核工程及方法本学期将对学生进展体育安康学问、专业技能、身体素养方面的测试,测试以笔试和达标测试为主七年级老师教学打算篇模板5习数学的意义,并用数学学问去解决实际问题,获得胜利的体验,树立学好数学的信念体会到数学是解决实际问题的重要工具,了解数学对促进社会进步和开展的重要作用相识数学学习是一个充溢视察、实践、探究、归纳、类比、推理和缔造性的过程养成独立思索和合作沟通相结合的良好思维品质了解我国数学家的出色奉献,增加民族的骄傲感,增加爱国主义
四、教材分析第一章、有理数本章主要学习有理数的根本概念及运算,它一方面是算术到代数的过渡,另一方面也是为今后的接着学习打下坚实的根底本章重点内容是理解有理数的根本概念,并对其分类和比拟大小;理解相反数、肯定值、倒数的意义并利用它们的性质进展化简和计算;理解有理数的各种运算法那么、运算定律和运算依次,驾驭有理数混合运算法那么本章的难点在于理解有理数的根本概念、运算法那么,并将它们应用到实际解题和计算中其次章、整式的加减本章通过日常生活事例引入代数式的概念,进而导出单项式和多项式的概念,并对单项式和多项式的加减运算进展探究,加深学生对式的理解和对数的相识本章重点内容理解单项式、多项式及同类项的概念,驾驭单项式、多项式的概念,驾驭合并同类项及去括号的法那么及整式的加减运算本章难点在于理解合并同类项和去括号的法那么,并将其娴熟的应用于整式的计算第三章、一元一次方程本章主要学习一元一次方程的概念、等式的根本性质、一元一次方程的解法及应用既是本学期重点内容之一,也为今后学习其它方程的打下坚实的根底,同时造就学生的方程思想本章重点内容是理解等式的根本性质;驾驭解一元一次方程的一般步骤去分母、去括号、移项、合并同类项、系数化为驾驭列方程解决实际问题的根本思1;路本章难点在于解一元一次方程,并利用一元一次方程解决简洁的实际问题第四章、图形相识初步本章从生活图形、图案入手,通过对点、线、角的探究,造就学生的视察实力和实际动手操作实力,并逐步将感性相识上升到抽象的数学图形本章的重点一方面是驾驭直线、射线、线段和角的有关性质,并进展线段和差、角的和差的计算;理解互为余角、互为补角的性质及应用另一方面是着重造就学生看图和识图的实力及动手操作的实力本章的难点在于线段和角的有关计算
五、教学措施、谨慎研读新课程标准,潜心钻研教材,依据新课程标准,结合学生实1际状况,进展针对性的备课,细心设置课堂教学内容和模式上好每一堂课,阅好每一份试卷,搞好每一节辅导,组织好每一次测验、开展丰富多彩的课外活动,课外调查,向学生介绍数学家、数学史、数2学趣题,喻教于乐,激发学生的学习爱好,挖掘学生的潜能,造就数学特长生、开展分层教学试验,使不同的学生学到不同的学问,使人人能学到有3用的学问,使不同的人得到不同的开展,获得胜利感,使优生更优,差生渐渐赶上七年级老师教学打算2这个学期我任教初一班、班的数学教学工作为了使工作更加地到位、12细致,我针对这个学期的工作制定教学工作打算如下
一、指导思想本学期我以“促进课堂改革,提高教学实效性”为工作中心,力争让每个学生在原有根底上都有所提高谨慎执行学校的教育理念,课堂上以学生为主体,大胆开创课堂教育教学方法,争取做一名优秀的数学教师
二、工作目标通过本期教学,使学生形成必须的数学素养,能自觉运用数学学问解决生活中的数学问题,形成扎实的数学根本功,为今后接着学习数学打下良好的根底造就一批数学尖子,能驾驭科学的学习方法不及格人数较少形成良好学风形成良好的数学学习习惯形成融洽的师生关系使学生在德、智、体各方面全面开展
(一)多方面学习,树立新理念开学初就要谨慎通读数学新课程标准,潜心探究,反复揣摩以《数学课程标准》根本理念为依据是用好教材的前提,所以必须要谨慎领悟《标准》编导意图,去指导教学实践,以便采纳敏捷、有效的教学方法,使数学教学真正面对全体学生,促进学生全面、持续、和谐的开展
(二)驾驭学生心理特征,激发他们学习数学的踊跃性学生由小学进入中学,在心理上发生了较大的改变,起先要求“独立自主”但学生环境的更换并不等于他们已经具备了中学生的诸多实力因此对学习道路上的困难估计缺乏鉴于这些心理特征,老师必需非常重视激发学生的求知欲,有目的地时时地向学生介绍数学在日常生活中的应用,还要想方法让学生亲身体验生活离开数学学问将无法进展从而激发他们学习数学学问的干脆爱好同时在言行上,老师要切忌损害学生的自尊心如初一学生普遍保存小学阶段踊跃举手发言的良好习惯,面对孩子们这种学习热忱,老师应当表示赞许,赐予确定,同时尽可能让更多的学生有轮番发言的时机
(三)以课堂教学为主阵地⑴在老师这方面,首先做到要通读教材,驾驭教材,谨慎备课,谨慎备学生,谨慎备教法对所讲学问的每一环节的过渡都要细心设计给学生出示的问题也要有层次,有梯度,学问的达标程度老师更要驾驭,使优生吃饱,差生吃好在学生方面,把学生按座次和成果分成学习小组,选出小组长,在课堂上发挥小组的集体力气,这样用辅优,帮差,带中间的方法来大面积提高教学质量⑵重视学生实力的造就在教学中尽量做到“学生自学能学会的不讲”、“在老师的引导下能自己总结的不讲”、“在老师的引导下学生相互协助下能学会的不讲”从而造就学生的自主、合作、探究实力充分发挥学生的主体作用,把学生的潜能全部挖掘出来
(四)指导学生运用科学的学习方法小学阶段科目少,内容浅,学生学习方法即使差一些,只要专心,用功,总可以应付但是一进中学,有些学生纵然很努力,成果照旧上不去,这说明中学阶段学习方法问题已成为突出问题,这就要求学生必需驾驭学问的内存规律,不仅要知其然,还要知其所以然,以逐步提高分析、判定、综合、归纳的解题实力,我向学生介绍的方法是:“两先,两后,”既先预习,后听课、先复习,后做作业也就是引导学生课前做好预习,发觉问题,带着问题有目的性的听课,效果会更好课后留意刚好复习稳固以及经常复习稳固,使学过的学问到达永久记忆,遗忘缓慢假如学生能真正遵照此方法,再加之自己特有的经历,必须是学起来轻松愉悦,成果优异的
三、工作进程支配第一章有理数、至课时1518其次章代数式、至课时810第三章一元一次方程、至课时1214第四章几何图形初步、至课时1315重点把握其次、三章的学问内容,努力钻研教材与教育教法激发学生学习数学的爱好,使学生主动去探讨数学问题,严密联系实际问题,活泼课堂气氛让学生酷爱数学,并且驾驭必须的学习方法,提高平均分和优秀率上涨的幅度总之本学期的教学工作须要学习的地方比拟多,更多地向经历丰富的同行学习,并在今后的实际工作中进一步补充和完善七年级老师教学打算3
一、根本状况分析、学生状况分析1这学期我担当七⑴⑵两班的数学教学,这些学生整体根底参差不齐,小学没有养成良好的学习习惯,所以任务艰难在小学所学学问的驾驭程度上,对优生来说,能够透彻理解学问,学问间的内在联系也较为清晰,但位数不多对多数学生来说,简洁的根底学问还不能有效驾驭,成果稍差学生的逻辑推理、逻辑思维实力,计算实力要得到加强,还要提升整体成果,适时补充课外学问,拓展学生的学问面,抽出必须的时间给强化几何训练,全面提升学生的数学素养。