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最新语文教研组工作总结最新语文教研组工作总结总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的阅历或情况加以总结和概括的书面材料,它有助于我们寻找工作和事物进展的规律,从而掌握并运用这些规律,因此我们要做好归纳,写好总结那么如何把总结写出新花样呢?下面是收集整理的最新语文教研组工作总结,欢迎大家分享最新语文教研组工作总结1本学期,语文教研组紧紧围绕“二期课改”,切实把、仔细抓好学生的课外阅读方式一为学生自2行阅读,并作读书笔记,方式二为各班班主任统一到学校图书室借阅,发给学生阅读,作读书笔记,由班读好书,好读书每个班每间隔一周的!1!乐观开展I主任老师查阅,教研组抽查为了鼓舞学生多读书,、乐观开展经典诵读活动每间隔一周的3!1!读书沟通活动,各班评选出优秀的参加全级的评比下午,各班学生书声琅琅,吟诵古典诗词文最新语文教研组工作总结3一学年来,我们语文教研组在领导的关怀和支持下,教研组的每一位成员工作兢兢业业,踏踏实实,以课程改革为契机,以课程标准的基本理念为指导,从规范入手,有目的,有计划,有步骤地进行课程改革实验,加强课堂教学改革讨论,以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量一年来,我们的语文教研活动开展得有条不紊,现总结如下:
一、端正教学思想,严格执行各项规定我们每位老师都遵守老师职业道德,注重老师形象我们语文组内正气高、团结好,在校内外有良好影响,能出色、按时完成上级交给的各项任务;教研组老师事业心强,重视自身素质提高,能按要求参加高层次学历进修按要求参加新课程通知培训和学科业务培训思想观念决定行为方向思想的端正与否直接关系到工作的成败为此,每一学期初,都能严格执行教学计划,语文课程开齐、上足,无增加或减少课时现象严格执行市教育局关于学生用学习资料管理的规定,无私自为学生订购资料现象,严格执行“三不准”规定,无体罚或变相体罚学生的行为确立“为了一切学生”的思想,在排查摸底的基础上,建立差生个案,作好补差记载
二、课前把关,改革备课把教学过程的每个环节都落实到实处,扎实进行教学常规管理本组老师都能在新课程理念的指导下,把“备课”作为自己个性化制造过程的真实记录,变备“课”为备“人”,变备“形”为备“神”;体现出教学目标多元性、新知学习的探索性、教学过程的活动性、教学内容的实际性、课外活动的开放性备课要“深上课要实作业要精教法要“活”,手段要“新”,活动要“勤”,辅导要“细”,负担要“轻”,质量要“高”年最新语文教研组工作总结年最新语文20xx20xx教研组工作总结这是我们教学工作中要做到的,但我们认为要想做到这些首先要做到备课要“深”、仔细备课1⑴做到四个精心每位语文老师都能精心制订教学计划,精心设计教学过程,精心选择教学方法,精心设计题型训练⑵统一备课规范按课时备课,每课都有教材分析、教学目标,重点、难点、教学过程、作业布置、教后反思等仔细钻研课标、教材,紧扣教学目标,把训练贯穿于整个教学过程中,充分调动学生学习语文的爱好,发挥学生的制造能力和实际动用能力⑶乐观参加集体备课做到统一思想,统一进度,统一练习,特别是在备教学目标,备学生练习,备教学方法时能集思广益,取长补短,同时通过集体备课,及时了解教育教学情况,针对教材的特点,不断地进行探索、改革、创新这两学期我们在备课上下了一番功夫,尤其重视集体备课,并能仔细地写好教后感,而且重视个人的二次备课,在这方面顾校长给我们做了榜样值得提倡的是我们的集体讨论,教案共享并不是指老师不备课,而是要根据各班学生特点,为确保教学的针对性、实效性,个人还必须深化钻研,上课前,老师必须进行二次备课,完善教案的各环节,所写内容不拘形式,但应有实用价值⑷备课时,充分挖掘教材中的德育因素,做到文道结合、仔细上课课堂教学要求老师遵循以学生为2本,能力为中心,实践为重点;课堂结构要趋于开放、灵活;组织形式上要趋于宽松民主;评价上要趋于多元化课堂教学目标要求老师重新定位,要着眼于学生的进展,除关注学生的一般能力外,更要关注学生学习能力的提高,探索能力、创新能力的进展,关注学生学习语文的爱好、信心、意志、毅力等要求老师认识到学习是一种文化,是学生了解社会的重要窗口,让学生在语文学习活动中接受“语文文化”的熏陶教学方法的表现形式要有所突破,课堂上学生自主表现的时间和空间要充足一些,教学的环境要宽松一些另外,要求老师切实转变思想,乐观开展实践,探索体现新课程理念的教法和学法、仔细布置及批改作业根据教材的特点,仔细3布置和批改作业在布置作业时,以减轻学生的负担为准绳,仔细取舍,精选适量的作业,以课文为主,因人而异,不搞题海战术作业批改及时,仔细,保证当天完成,作文及时批完,决不积压,并规范化;平时布置给学生的作业仔细批改,并在此基础上及时讲评,及时反馈.每位老师彼此学会了合作,学会了反思,学会了分享,在合作中反思,在反思中进取,教研氛围浓浓,心情其乐融融,我们还将继续在教科研,教学中践“争取早出成绩,出好成绩最新语文教研组工作总结4时光匆匆,回顾本学期的工作,几多感慨,几多欣慰我们组根据学校科研处工作安排和要求,以追求“有效备课”“有效上课”为目标,重视备课,上课,听课,评课等基础性工作,加强教学常规,提高课堂教学有效性进一步贯彻落实《语文课程标准》所提倡的教学理念,乐观投身教育教研工作深化开展教科研活动,努力使活动有计划、有程序、有总结、有成效,扎实、有序地落实每个环节现把工作情况总结如下
一、以课堂为阵地,提高课堂教学的有效性课堂是教学的主阵地,让每一节课都有效是教学的主旋律为了实现轻负担高效率的课堂教学,开学初就要求每一位语文老师要严格备好每一堂课,组内进行同课沟通,集体听课,集体评议每节语文课不许拖堂,语文课堂作业不得挤占其他课时间完成,家庭作业尽量在课上完成课堂有效了,学生的知识掌握更牢固,老师腾出时间钻研教材的时间也就多了另外,加强老师理论知识学习,再读《新课程标准》;常常访问《凤凰语文网等语文专门站;网上购书,现在组内就有四本相同的一本书《第五十六号教室的奇迹》,没有的互相借阅着看我们寻求最佳的教学,确保孩子最优化的教育从而提高了组内语文老师的课堂教学水平,提高了课堂教学质量:、以进展为目标,提高学生的语文素养语文学习是为其他课程学习打下基础的,学生的语文素养的培育是一个长期的、系统的工程老师的教学要着眼于学生的未来因此,我们组开学初就制定了低段语文素养的培育目标从常规抓起,读好书、写好字,说好话,扩大阅读知识面,让老师有目的、有意识地去培育重点抓好作业的规范性,写字的工整性,读书,写字的姿势等,各个班级还开展了讲故事活动月日三个班级同时进行了写字竞赛并选32出了优秀作品进行展览及奖励
三、以常规为核心,安排好每次教研活动教学工作以做好常规为基本,在老师们做好每天的日常教学中,语文组定时定点安排好老师们的教研活动每两周安排一次组内教研,以抓好学生的常规,有效教学,同课异构为目标贯穿每次教研活动集中的同班级课堂教学研讨课活动,每次活动前要求同班级老师集体商讨,第一次教研时进行说课,全组成员发表建议,并参加听课第二次教研时进行反思,议课,老师们在教研活动中成长,学生们在教研活动中收获我们共进行四次同课异构活动,另外,我们组是年轻化的老师队伍,是学校语文工作的生力军因此,要求每位老师仔细写好反思,叶澜教授说“一个老师写一辈子教案不可能成为名师,如果一个老师写三年教学反思就有可能成为名师”
四、存在不足组内个别语文老师的专业素质、专业进展水平与当前新课程的新理念、新要求还很不适应,对苏教版语文教材的把握有待加强;课程意识比较薄弱,教学创新的能力不够强本学期我们虽然开展了不少的教研活动,但和要求相比,还有很大差距原因是各班学生人数多,
六、七十人,生源参差不齐,老师工作任务繁重,压力大,工作力不从心
五、下一步的设想与努力方向教研组工作要在“实”字上下功夫,在“研”字上做文章,真正把教研与提高课堂效率结合起来,与解决教学实际问题结合起来,与老师的成长结合起来,提高每位老师的教学能力和业务水平并在活动形式、运行机制上不断创新总之,在这一学期里,我们有付出,有收获,添了几分阅历,也多了几分教训下学期,我们将再接再厉,争取在各方面取得更大成绩最新语文教研组工作总结5光阴荏苒,又一个充满挑战,富有收获的学期结束了本学期,语文教研级的工作,在全体语文老师密切配合下顺利开展虽未轰轰烈烈,但也踏踏实实•、重视学习语文科新课程标准,转变教学观念上半学期,利用每周二下午第二节课业务学习的握语文学科教改方向与重点,以课例讨论和校本教研为抓手,树立新课程环境下的教学质量观,不断优化教学策略,提高课堂教学效益,乐观探索素质教育的有效途径,不断提高语文教学质量..组织老师学习新课程方案和语文新课程标准以及课程1改革教学中的实践阅历,部分老师参加了对语文新课标的评价,乐观引导老师用“二期课改”的新理念指导自己的教学实践..组织老师讨论修改学校”教学基本要求“和”语2文学科教研基本要求”,并装订成册,人手一份.引导老师在学习过程中改变学生学习方式,对老师角色进行重新定位,确保学生在学习过程中的主体地位,正确有效的对学生进行评价以及乐观参加到教育讨论的行列中来..教研组内提倡合作教研,集体备课,采撷个人之所长,3同时,提倡问题讨论,进展个性,教案基本内容统一编印但又有个人批注,统一教学目标,统一教学进度,时间,组织全体语文老师仔细学习语文科新课程标准,掌握课程的基本理念,全面提高学生的语文素养,正确把握语文教育的特点,乐观提倡自主、合作、探究的学习方式,努力建设开放而有活力的语文课程通过学习,老师们的教育教学观念有了很大的转变大家深深体会到当一名优秀有语文老师十分不易语文学科涉及的知识面广泛,它对老师提出了更高的要求,因循守旧的教法已不能适应新课程标准的要求了改革教学模式势在必行
二、优化教学过程,提高课堂教学质量教学质量是学校教育的生命线我校语文教研组全体老师十分重视向分钟要质量位语文老师取长补短,459互相切磋,共同探讨,为了一个共同的目标,教书育人而努力奋斗特别值得一提的是,几位年轻老师在教学实践中逐步成长起来,在教学中,非常注重培育成学生自学、自悟,训练学生自能读书,教学效果十分明显,所上教研课颇有新意,平时教学也很受学生的欢迎这优异的成绩凝聚着这些老师平时辛勤的耕耘,也凝聚着全组集体的智慧其他位语文老师的教学成绩也不错,均取得优异的成绩在成绩面前,语文组老师永不会满足不断探索,追求更优异的成绩,将是我们今后继续努力的方向
三、不断充实自我,以更胜语文教学工作我校语文组老师老、中、青组合每位老师都十分注重自我提高,老老师熊泽芳及中年老师邹孝才老师工作一丝不苟,他俩不但能无私地青年老师传授教学阅历,还能虚心向年轻老师学习,成果可佳年轻老师除位已大学本科毕业3外,其余位均参加了本科函授同时位年轻的语文老师还5,5乐观参加全国计算机
一、二级考试,大家都意识到,不会运用电脑查阅信息,不会操作多媒体平台,不会制作教学课件,将不能适应新的教育形势今年暑假,语文组的位老师将继续2参加课件制作培训,以真正提高自身素质,更好地从事教学工作在论文撰写方面,语文组老师大多能结合自己的教学实际,充分利用课余时间写写教学心得,尤其是李德忠老师和陈霓霓老师还乐观向《教育教学讨论》和其他报刊投稿其中李德忠的论文《浅谈初中语文教学课程改革中开放性的体现》被评为全国一等奖并入选《烛光一中国教育论坛》,《浅谈班主任的创新》也被评为全国一等奖,在《中华教育论文撷英》上发表,《此处无声胜有声》、《培育健康竞争心理,促进自我完善和进展》发表在《中国教育教学讨论》上,并荣获全国科研成果一等奖,《加强写字教学推行规范汉字》荣获重庆市教育委员会组织编写《当代重庆教育》丛书之二《当代重庆教育论文大系》年一等奖陈霓霓在铜20xx梁县优质课评选中荣获一等奖()在指导学生方面,也是硕果累累李德忠指导一班3学生瞿媛、李雨桃在重庆市教育委员会和重庆文学院组织的“当代重庆优秀作文精粹”征文大赛中双双获得一等奖,曹媛获得二等奖;李德忠辅导的李应梅、李新、瞿媛的作文发表在《快速作文真法》上,并分别获得银奖和铜奖;李德忠辅导学生曹力写的习作《牵手》、曹媛的《家乡的路,流淌着爱》发表在《中国教育教学讨论•学生习作版》,并荣获一等奖;组织学生参加铜梁县第七届中小学生环境征文竞赛,()荣获两个大奖李德忠辅导的一班学生曹媛获得县二等3()奖的第一名,赵小红辅导的二班李佳获得三等奖(该项3奖是片区唯一的);组织学生参加县“珍爱生命,健康成长”()读书征文活动中,李德忠辅导的一班学生瞿媛、曹媛双3()双获得二等奖,苏之宏辅导的一班学生刘真宏获得三等4奖(东中、土中、西北中学均没有获奖)可见,有付出就会有收获,成功总是青睐那些有准备的人
四、加强教育科研,大面积提高教学质量我组老师清醒地认识到,教育科研是提高教育教学质量和老师素质的必由之路,因此我组老师在继作文教改课题《构建作文创新模式培育学生创新能力》之后,针对我校学生的实际情况,决定进行分层编组目标教学实验课题的讨论四月初撰写了课题实验方案,向县教研室申请县级实验课题,并组织老师学习和探讨了分层教学的理论,培训了全体实验老师,从备课、上课、布置作业、考试、评价等多方面制定了相应的措施和要求,并不时加强检查和指导,实验工作正扎实有序高效地进行着,在实验中,定期沟通,老师的教学水平和科研能力得到了较大的提高,教学质量也明显上升在看到成绩的同时,我们清醒地认识到语文组的工作存在有些许不足如,听课,评课制度没有很好落实,虽有客观因素存在,但主观因素却更重要,由于没有特别重视,以至这项制度没有正常化,规范化如何把每项工作都做好,其实有艺术今后,语文教研组将迎难而上,真正地一步一个脚印地朝前进最新语文教研组工作总结6这学期,我校语文教研组的工作在学校的统一领导下,有目的,有计划,有步骤地加强课堂教学改革讨论,以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量,全面提高学生的语文素养为目的,形式多样地开展语现总结如文教学工作,满地完成了本学期的教学教研工作,下:•、加强校本培训,促进老师专业进展:教研组应该始终站在课程改革浪潮的前头,为学校的语文教学,为推动学校整体语文教学水平的提高,发挥老师集体的智慧和才能因此,本学期,我校语文教研组注重加强老师的校本培训工作,多渠道的对老师进行培训,促进老师的专业进展、开学初,语文教研组要求语文老师继续加强教1育理论与实践阅历的学习,使新的课程理念深化人心在老师的自主学习中,每位语文老师的教科研水平都得到了更进一步的提高、开展好教研活动,利用教研活动的时间组织切2实有效的学习讨论活动,用先进的教育理念支撑深化教育改革,改变传统的教学模式老师在学习、沟通、实践的过程中,把新的教学理念渗透到了教学中,教学注重了以培育学生的合作沟通意识和实践创新能力为主,注重了尊重学生的需要,培育了学生的自学能力、加强校本培训中的骨干老师引领作用要求全体语文3老师加入到学校课题讨论中,结合课题讨论的内容,进行相关的理论学习和讨论,提高了老师们的课堂教学策略、教学评价的能力,牢固地树立了评价要以学生进展为宗旨的思想O、重视了多层次、多级别的校本培训活动鼓舞老师乐4观外出或在校内听课或参加培训或自主学习在多次的培训中,我校语文老师的各方面能力与水平都得到了提高:、教学常规检查常抓不懈,落实到位:为了使教学工作规范化,制度化,科学化,条理化,常规检查狠抓落实,不走过场形式,仔细细致,发现问题及时整改通过督促、检查老师们形成了工作习惯,能及时完成各项任务
三、乐观开展各种教研活动,提高老师教学能力和教学水平:、仔细乐观地开展校内听课活动,促进老师集体教学水1平的提高,一直是我校搞好教研工作的传统本学期,这个光荣的传统继续在我校语文教研组懂得到发扬鼓舞老师之间相互学习,一起讨论,共同参加,发挥着传、帮、带的作用每次活动,我们都仔细抓好以下环节组织听课,评课、诊断、总结本学期我校每个老师都上了一节公开课,教研组内同事相互听课、研讨中,大家集思广益,发言乐观,共同探讨了一些日常教学中存在的问题,提出了卓有成效的见解,为各个层次的老师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯,也提高了老师的课堂教学水平沟通中,老师的教育科研能力也得到开发,从多方面对一堂好课有了更全面的认识、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动,2促进老师间的相互沟通和合作,达到教学相长的目的在这些活动的开展中,老师互帮互学,共同进步这样的教研研氛围,不仅加深了老师间的相互了解,更促进了老师教学技术上的提高,达到了取长补短、共同进展的目的本学期我校出了语文数学的教研专栏!1!教研组工作存在的不足:、有些教研活动开展的不够扎实,走过场,在许1多具体工作环节上缺乏创意,活动效率不高,没有发挥出教研活动应有的作用、个别老师对教研组活动重视不够,认识不够端正,参2加集体活动的热情、乐观性不高因此,教学能力提高不快,影响了教学成绩的提高、学生活动开展少,对学生能力的培育不够对3学生的课外阅读指导还不够,在学生活动的组织上依然没有跳出应试的形式,对其语文综合素养的提高关注不够
五、下一步工作的四点措施:、老师是教育的关键,我们要从自身找原因,不1怨天尤人,不抱怨环境,努力加强学习,提高工作的责任心和工作的艺术性,更进一步地沟通沟通,努力提高我们组老师的专业技术水平、严格抓好平日的教学常规工作,从上课、批改2作业、能力训练入手,严格要求学生,牢记古语“教不严,师之惰”,以此相互勉励、从学生的角度来讲,我们将以树立学习的自信3心,树立竞争的学习风气为主,注重学习爱好和学习方法的培育,扩大阅读量和作文量,进行有序地专门训练,提高他们的综合水平、尽力做好后进生的工作,想各种办法,常抓不4懈,努力不让一个学生掉队总之,在本学期里,我们语文组取得了一定的成绩但我们也看到了困难和不足,我们相信,只要全校上下切实更新教育观念,真正坚持正确的办学方向,在总结本学期阅历教训的基础上,在各位老师的共同努力下,我们组下学期各方面的工作会做得更好并且要求在课后经常反思,撰写教后感,作为考评的重要依据..抓好常规,备课组长负责单元考试,期中质量抽查,期4末综合考核的流程管理.每次单元考试后仔细记载好成绩,讲评试卷.本学期,四班级语文进行了期中抽查,根据抽查反馈的情况引导老师调整教学策略,乐观帮助指导后进生提高学习效率..根据学校要求改革考评方案,增加考评内容,每5人撰写篇课堂观察报告,整理自己的优秀教案和课件,并出一2份试卷掌握正确评价的方法.促使老师关注自身进展,关注同伴进步.目前,二期课改已进入整体实验阶段,作为“二期课改
6.“基地学校,我校一至三班级全部启用二期课改语文新教材,为此,教研组派老师分批外出听课,参加市,区的新教材研讨活动.为了做好一班级新教材的实施与讨论工作,我校和实验小学联合定期进行语文新教材校际研讨活动”,指导在任老师正确把握新教材理念,最新语文教研组工作总结7教学工作是学校工作的中心,教学质量是衡量办学水平和效益的主要标志,切实有效地提高教学质量,提高学生的综合素质是社会的要求,家长的希望和学校老师的立足之本本期语文教研组工作有活力,人人有朝气,也有创新精神组员们善于钻研,勤于探索,仔细备课,精心教课;在历次教案、作业检查中得到了学校的表扬;在多次学生问卷中,优秀率也均居各学科之首,深得全校师生好评尤其是面对中考,他们稳扎稳打,抓基础,抓读写,练内功,取得了可喜的成绩在教学、教研以及培育学生语文素养方面作出了乐观有效的探索,也取得了优异的成绩本学期语文教研组的工作指导思想是,以培育高素质人才为目标,以提高教育质量为根本,以培育学生自主创新能力为主导,狠抓常规管理,全面贯彻教育方针,实施素质教育,乐观推动课堂教学改革,切实提高课堂教学效益,稳中求进,在教学的各个环节力求完美,老师的教学科研、学生的学科竞赛及考试成绩均有的长足的进步,取得了一定成绩■、常规工作回顾语文教研组针对年轻老师多的特点,在教研中实行了学科小组集体备课、说课教研的方式,即根据班级分为三个教研小组,各自根据本学年的教学任务、教材特点和学生实际,进行说课教研本期我们坚持做到了教学工作五仔细,把教学过程的每个环节教都落实到了实处备课做到四个“精心”每位语文老师都能精L心制订教学计划,精心设计教学过程,精心选择教学方法,精心设计题型训练统一了备课规范,依照学校教导处要求,每位老师备课均写有“导学案”每课时都有教学目标,重点、难点、教学模式、教学方法、教学准备、教学过程、作业布置、板书设计、教后感等教学目标包括知识目标、能力目标、情感目标三个方面,教学过程包括内容设计、训练设计、方法设计三方面,在设计时内容,都能仔细钻研大纲,教材,紧扣教学目标,做到以纲为本,以本为本,以纲扣本,把训练贯穿于整个教学过程中,在学法指导时,能充分调动学生学习语文的爱好,发挥学生的制造能力和实际动用能力做好各课组的组织工作,乐观参加集体备课,做到统一思想,统一进度,统一练习,特别是在备教学目标,备学生练习,备教学方法时能集思广益,取长取短,同时通过集体备课,及时了解教育教学情况,针对教材的特点,不断地进行探索、改革、创新备课时,我们还充分挖掘教材中的德育因素,做到文道结合;结合我校“人文见长”的办学理念,教学中随时注重人文渗透.在上课上,我们全体语文老师以现代化教学的2观点,不断更新教法与手段,促进课堂教学效率的提高坚持做到“四为主”老师为主导,学生为主体,训练为主线,全面育人为主旨做到“四突出出启发式教学,突出因材施教,突出爱好激发,突出教书育人为了保证教学目标的完成,我们改变“以教为本”的旧观念,树立“以学为本”的新观念,针对教材内容、目标、重点、难点、讨论教法与学法,着力调动学生主动学习的热情,努力做到课堂训练落实,提高单位时间内教学目标的达成度同时,我们在课堂教学中充分发挥现代化教育设施设备的作用,现已能做到人人做课件,课课有课件.我们能根据教材的特点,仔细布置和批改作业3在布置作业时,以减轻学生的负担为准绳,仔细取舍,精选适量的作业,以课文为主,因人而异,不搞题海战术作业批改及时,仔细,保证当天完成,作文在做后三天批完,决不积压,并规范化仔细批改,并在此基础上及时讲评,及时反馈.我们既注重学生的整体进展,又注重学生的个4体进展因材施教,使不同的学生的不同个性得到充分的展示本学期,我们的具体做法是根据学生的能力和学习态度把学生分为四类进行教学、教育:学习态度端正和学习能力强且学习成绩优异的学生,1我们给予激励和期望,给予更多的信任,让他们有适当的压力朝着更高的目标去努力学习能力强但学习态度不够端正且成绩上2下不稳定的学生,我们给予关怀、帮助,了解其成绩被动的原因,慢慢地引导地端正学习态度()学习能力差但学习态度端正的.学生,我们3帮助他寻找适当的学习方法,提高其学习能力,当成绩稍有提高时便给予及时的鼓舞,同时给予明确的和更高的期望()学习能力差而且学习态度也差的学生,我们4主动关怀他们,决不歧视他们,仔细做好“帮教”工作,发现他们的闪光点,用爱心去感化他们,让他们也能有值得骄傲的成绩.本学期,我们都能根据学校常规组织考试,并5能写好质量分析报告本学期期末考试仍然实行联考,三个班级的语文成绩较好我们在复习时对备课组模拟练考提出要求一要所有题目均为原创,二题量、难易要适度,三题目要有一定新意从学生的反馈来看,收效显著
二、本期特色工作根据学校统一安排,把满足学生进展、老师进展、学校
1.进展的需求作为教研工作的立足点和着力点,强化教学质量意识,牢固树立改革意识和服务意识,活动”、“三评一测活动”促进语文老师的进展和教学成绩的提高语文组各位老师都能模范遵守老师职业道德、依法治教、严谨治坚持与时俱进,通过课题讨论和学、团结协作、开拓进取、和谐奋进,乐观地开展工作.仔细学习新课标,用新的教育理念指导教一学课工一作评一开研学2之初,我们每位老师仔细研读了《语文课程标准解读》,了解了每个班级段的教学目标和要求学习了上学期区教研室的两个报告《视导工作报告》和《抽测报告》,结合自己的工作,做了改进在学校的统一要求下,重新学习了《规程》以及去教研员宿老师对《规程》的解读,明确各项语文常规,同时结合业务检查发现的问题,及时召开语文老师会,密切落实《规程》的各项要求我们注重理论与实践的结合,全面提高学生的语文素养,正确把握语文教育的特点,乐观提倡自主、合作、探究的学习方式,努力建设开放而有活力的语文课堂每节有教学反思,每月有教学总结,间周开教研组会,组织切实有效的学习讨论活动,用先进的教育理念支撑深化教育改革,改变传统的教学模式,相互学习,共同提高教学注重以培育学生的合作沟通意识和实践创新能力为主,注重尊重学生的需要,培育学生的自学能力:新语文教研组工作总结8时间过得真快,一转眼这学期又很快过去了,回顾本学期的工作,教研组的每一位成员工作兢兢业业,踏踏实实,根据期初的教学工作计划,以新课程改革为契机,以新课程标准本理念为指导,转变教学观念,从课题入手,有目的,有计划,有步骤地进行课程改革
一、规范管理,全面提高“五仔细”水准,提高教学质量、老师继续学习《基础教育课程改革纲要》解1读、《义务教育课程改革实施方案》和各学科课程标准,引导老师领悟素质教育、主题教育、创新教育的深刻内涵,强化重视“三个转化”、“三个想到”“三个转化”即把新课程的要求转化为各课的指道思想,把教材中的知识体系转化为各课的依据,把教材内容的训练转化为培育和提高学生能力途径;“三个想到”即想到以老师为主导,以学生为主体的重要性,想到“教为不教、学为不学”的教学目的,想到对学生创新意识、和创新能力的培育、继续加强集体备课力度按班级段为单位,针对同一2教学内容的教学特点,开展集体备课,一班级以拼音教学、识教学为重点二班级段以阅读教学、口语交际教学为重点3—6班级以阅读、写作教学为重点要求各自在备课的基础上进行说课定稿,形成、围绕学校的五仔细工作执行细则本学期进3集体备课教案一步严格、规范了五仔细工作,及时做好了检查、督促、考核工作本学期配合学校教导处三次对位老师的备课情况进行了比较全面的检查并在教研组内对检查情况进行及时反馈、立足课堂,抓好常规,通过随堂听课等方式,4促使我组语文教学改革的深化开展,努力创新充分发挥调研的目标、导向、调节等功能期初加强教学质量的调研,进行了对部分班级、部分学科的调研在此基础上十月初,两次配合学校期末前又大面积地对各个班级各个班级进行了调研,对检测结果进行分析以此促进我组语文教学质量的全面提高:、加强对青年老师的培育力度,早出成绩,出好成绩、周岁下的青年老师是我们语文教研组的骨135干力量,是校语文工作的生力军为切实加强每位老师的课堂教学水平,提高教学质量,我们每位语文老师要紧紧围绕“三中心一主线”的课题,进行教学讨论活动特此,语文组要求每位老师以班级段为单位,常常相互听课(至少一次),执教者必须上交详案,听课者必须有听课、评课记录及课后反思在此基础上,请选出一名代表,经过集体备课,上班级段的校级教学研讨观摩课本学期,教研组组织了杨坤、闫秀娟、马训燕、郑勇等老师进行了校公开课,课前上课老师能够仔细备课,年段老师乐观发表意见,提出各种建议,使这些课课都取得满意的效果、鼓舞中青年老师乐观参加各级各类比赛,不断2提高自身修养共同探讨加快青年老师的成长过程并多次组织青年老师去广饶、北京等学校培训、听课,学习他们的先进阅历,提高教学水平同时,举行了优质课评选,取得乐观开展爱好小组,全面提高语文素养了较好的效果以班级段为单位,每班人数控制在人左右参加爱好小组5活动具体安排一班级以阅读,扩大识字量为主;班级2—6以提高写作为主,每班级段老师集中制定教学计划,分工合作,有记载本学期,我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩,但每一位老师都能踏实,仔细地工作以后还将在教科研,教学实践上做文章,争取早出成绩同时更是为明年新教材全面铺开和实施总结阅历,提出建议..学期初,安排教研组长,各班级备课组长进行公7开教学示范课,促使各班级形成浓厚的聚焦课堂,关注教研的氛围..安排人手一节的教研组实践课,在原先以班级8组为单位听课的基础上落实以年段为单位听实践课,一学期下来,大部分老师在完成自身教学任务的基础上都听满了考核所要求的节课.
18.结合语文学科课例讨论,乐观开展教研组教学9研讨活动,本学期由张唯老师执教的《亲情架设的桥》和张莲老师执教的《令人神往的日内瓦》中,两位老师转变教学观念,优化教学策略,探索教与学的规律,通过听课,评课,撰写课堂观察报告,在老师中获得了很大的反响,促使老师反思自己的教学现状,不断提高教学效益.乐观参加区课例讨论,张筱琳老师参加区中心
10.=J:新语文教研组工作总结9时间过得真快,一转眼这学期又很快过去了,根据期初的教学工作计划,本学期,教学教研工作以教研组计划作为工作的重心,以新课程标准的基本理念为指导,在全体老师兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效地开展着俗语说“一份耕耘、一份收获”,回顾本学期的工作,我们有着几分充实、几分感概,现将一学期的工作小结如下:(-)更新观念,提升能力为保证新课程标准的进一步落实,为使大家对更多的教学模式的课堂进行更深化的研讨,本学期,我们进一步转变教育观念,以创设开放而有活力的语文课堂为重点,努力实现教学高质量、课堂高效率教研活动是追求课堂效率的活动,很自然地牵涉到教学方式和教育教学理论的学习这学期,我们每周进行一次学习2日活动,进行新课标学习,聆听专家讲座、进行课堂教学研讨月活动,互想听课并进行研讨,每人上好一节公开课通过这一系列的活动,老师们领悟到了上课是一种生活,是一项充满情趣,又是富有生机的活动,只有不断反思自己的教学行为,才能够在行动上融合理论、深化理论
(二)改进方法,提高效益、为了改革课堂结构和教学方法,提高老师的课1堂教学水平,提高课堂教学效益我们组织了集体备课活动,特别是在课堂教学研讨月活动中,老师们共同参加备课、研讨,从各语言点的分析到课文难点、重点的把握,从教学方法的应用到学生学法的研讨,点点滴滴,一丝不苟,精益求精复习阶段,大家也是共商策略,办公室内,时常洋溢着团结互助,群策群力的气氛,有的老师遇到上课过程中突发的教学或学生方面亟待解决的问题,办公室内的老师都会出谋划策,一起帮助解决教学问题和学生思想问题、我们的教研活动立足于人人参加,全员提高每位老2师进行了人人一节公开课;在活动中,上课的老师乐观准备,虚心听取建议;评课的老师们踊跃发言,不伪饰、不做作,真心地帮助上课者、扎实严格的教学常规是学校的语文教学工作3有序良性运行的保证,是有效提高学校语文教学质量的不二之法本学期,教研组配合教导处从备课、上课、听课、批改、辅导、反思“六仔细”入手,全面落实教学常规每月一次的教学常规检查等落实到位
(三)辛勤耕耘,硕果累累本学年,我们语文组结合《学困生成因及策略讨论》课题,各相关老师都确定了相应的子课题课题的讨论贯穿于平常的教育教学中,大家能围绕课题搜集资料,结合教学工作展开讨论,做到定期沟通,阶段小结许多老师有强烈的教科研意识,能仔细写好教后感、案例抓住契机,进行有效的课堂教学研讨老师们在课堂教学研讨月活动中奉献智慧,主动学习,提高,并不断改进自己的课堂教学,形成了浓厚的教研氛围,并仔细写出总结和反思,促进自己的提高最新语文教研组工作总结10
一、指导思想:本学期我校语文组以推动语文教学为中心,以新课改理念为指导,切实落实学校在教育教学工作中的各项要求,加强现代化多媒体教育手段在语文教学中的运用、加强科学的教学模式的讨论探索以继续创建优秀教研组为动力,团结组员,总结阅历,发挥优势,改进不足,努力提高全组老师的工作能力和制造能力,使语文教研组焕发出新的生机与活力,现将本学期的工作做以下总结
二、重点工作:
(一)加强教研组建设、整体构建教研组,进一步规范教研组活动制度:1每周召开一次全组老师会议;提高教研活动的实效性,每次活动有主题、有针对性,通过一系列活动将全校语文老师凝结为一个整体,强化整体意识,发挥整体作用,实现智慧共享、强化备课组长的责任意识在统筹全组工作的前提下,2备课组长分工负责具体安排为初二刘延山、初三吴建华、初一许彩霞、加强老师教学基本功培训3⑴以备课组为单位提高老师基本功带好青年老师,帮助青年老师尽快成长2⑶教研组长组织骨干老师,配合教导处加强语文课堂教学的检查与督促
(二)加强对本组教学科研课题的讨论及管理鼓舞全组老师做有追求、有激情、有理想、有阅读习惯、有写作习惯的讨论型、学者型老师有位教育名家说我经常想两个问题第一,我能够做什么;第二,我怎样把我能够做的尽可能做好所谓“有追求”,就意味着不断地给自己提出新的目标,让自己的每一个工作日都充满制造的乐趣“有追求”还意味着不断拜师求学⑴语文老师应该是一个有激情的人很难设想一个麻木不仁的人,能够给学生讲好《孔乙己》等经典名篇,而激情缘起于童心走进学生的心灵,学生的青春将延续我们的青春作家帕斯卡尔说“人不过是自然界一只最脆弱的芦苇,2但这是一只会思考的芦苇人因思想而伟大”老师首先是知识分子,语文老师更应该以知识分子为荣而知识分子的特点是富有社会责任感,而且善于独立思考⑶老师应当读四类书一是经典教育理论,二是教育报刊,三是人文读物和文学著作,四是写中学生或中学生写的书有三个人的书应该成为我们老师们常常读的书陶行知、苏霍姆林斯基和叶圣陶⑷老师应当乐观写“下水”作文!不仅仅是示范,更是因此了解学生写作的甘苦,感受学生的写作心理,尊重学生!写作,就是让心灵的泉水自然而然地流淌,让思想的翅膀自由自在地飞翔从而作文指导起到更好的效果最新语文教研组工作总结11语文教研组根据教导处的教学计划,以培育高素质人才为目标,以提高教学质量为根本,以培育学生自主合作探究能力为主导,全面贯彻实施新课标,乐观推动课堂教学改革,切实提高课堂教学效果,为此开展了一系列的教研活动,现将本学期的工作总结如下、重视学习语文新课程标准,转变教学观念,努力提高1老师专业水平本学期组织初中部全体语文老师仔细学习《语文新课程标准》及《教学通讯》、《教学参考》上的教育理念,正确把握语文教育的特点,乐观提倡自主、合作、探究的学习方式,努力建设开放而有活力的语文课程从课堂教学入手,将教改落到实处教研活动每周安排一次,是沟通阅历、提高认识的一个大好机会,教研组有效地运用这宝贵的一个多小时,真正发挥了它的作用,让每位老师在每次活动中谈学习教学论文的收获教研组在活动中带领老师学习新大纲,了解新教材,为自己今后的教学指路例如“课堂教学观摩”,从观念上改变以往初语课堂内重分析轻语言的模式,鼓舞老师制造性地处理教材,并落实到课堂内,落实到学生身上通过学习听课,老师们的教学理念有了很大的转变大家深深体会到当一位语文老师不容易,一名优秀的语文老师更加不容易语文学科涉及的知识面广泛,新课程对老师提出了更高的要求,因循导旧的教法已不能适应新课程标准的要求了,教学改革任重道远另外学校组织老师外出学习,观看优秀课堂教学录相,拓宽老师视野,了解教学前沿的最新动态井底之蛙不跳出井外怎知世界的广大?作老师的要想不教死书,也要走出去沟通才行本学期,学校派教研组长备课组长及部分老师到长沙学习,拓宽了老师视野,了解教学改革的最新动态、重视初三迎考工作,乐观讨论中考试卷,为教学指明2了方向初三语文备课组七位老师,都是中青年老师,在语文教学工作中都已有一套自己的教学方法,初步形成自己的教学风格,而且都有一种乐观上进,大胆探索的精神,更有一种不服输的竞争意识,他们都把中考考好作为工作的压力和动力,但又不缺团结合作的品质期中考试后,我们三个班级的语文老师一起讨论试卷,通过讨论考试来指导教学,效果很好所以我们语文教研组是一个团结竞争的小集体,工作中合作得很愉快、仔细开展集体备课活动,发扬集体精神,共享彼此资3源集体备课活动,重点讨论在新课程背景下的课堂教学,如何将先进的教学理念转变为具体的教学行为,如何全面提高中学语文老师的教学技能课堂上不仅有漂亮的板书、精彩的教案、完美的课堂设计、精心制作的精美课件,充分利用现代科技资源,不同程度地体现出了新课程理念一一“以学生为本”,尽力调动学生的主动性、乐观性创设情境,让学生多动、多思,展开联想,开展合作学习、探究学习,形成了有组课例讨论,并进行了区观摩课的展示,受到了各校领导的肯定,展示了豫英人的形象..开展信息技术和语文学科教学整合的研讨活11动,在教学中加强信息技术和学科整合的力度,不求热闹,而在于切切实实激发学生学习爱好,突破教学难点,提高课堂效率,推动”数字化校园”的进程,在这一过程中形成老师沟通,对话,合作,分享的机制,在区信息技术和学科整合的展示活动中较好地完成了学校交给的任务..乐观组织并参加学校的三次论坛活动,形成老师间专12业切磋,协调合作,互相学习,分享阅历的对话机制,营造求真,务实,严谨的教研氛围..加强对年青老师的培训指导,做好年青老师的13带教工作,本学期分别由张唯,傅惠萍,张筱琳老师带教乐俊清,於丽虹,罗艺.三位新老师都能兢兢业业工作,虚心向指导老师求教,指导老师和同班级老师也能通过共同备课,听课,沟通等帮助新老师完成自身的角色转变,新老师们都分别有了可喜的进步.“生命”的课堂老师教学行为的显著变化,由“灌输”转变为“探究”,让学生学得主动,学得有效果、注重培育青年老师,使他们逐步成长为无论教学成绩4还是课堂艺术都过硬的老师我组青年老师人数占三分之二,教研组采纳多种方法让这批年轻老师尽快地成长起来鼓舞青年老师多承担集体备课,将自己的哪怕点点滴滴的教改思路渗透进教学中老老师做好“青蓝工程”的工作,将自己教学多年的阅历要毫不保留地传授给他们多次请市教室的王老师来我校指导本学期我们组还参加了县、校组织的各项语文活动,如古丈、凤凰、吉首四中来我校观摩,我们乐观准备观摩课,本校沟通课和竞赛课,为青年老师提供了学习的机会初一语文老师杨海燕老师进步很快,在学校和市里的说课竞赛中都获得一等奖其他老师也逐步成长为无论教学成绩还是课堂艺术都过硬的老师、继续开展每周轮流听课、评课活动,加强说课、5评课的质量形成更为浓厚的教研风气说课以往我们忽略了说课的作用,即便是1说,也往往侧重于教材内容的分析,而忽略了教者在教学方法、教学程序、板书等方面的设计,内容空泛,缺乏说服力今年我们致力于改变旧面貌,加强说课的质量教者也不需要全面说课,只需以重点说课和微型说课这两种方式阐明你的教学意图,例如在哪个教学环节中渗透了你的什么教改思路,你是如何贯彻的评课教研组长期以来已经形成了良好的2评课氛围,决不光说好听话,大家都从帮教的角度上诚恳地提出自己的不同意见,今后我们还将把这种好的风气保持下去,同时还鼓舞每位老师均能发表看法,在评课中还能体现出创新意识各位老师都要乐观发言,互相促进,共同提高本学期每位语文老师都讲了公开课继续开展“老带新”活动,指定专人进行培育,帮助他们修改教案,要多听课,还要求新老师也要多听课,向老老师虚心学习、切实抓好语文课外阅读活动,引导学生从狭小的语文6课本走向广阔的大语文天地,真正提高学生的语文素养总之,在看到成绩的同时,我们清醒地认识到我们组的工作还存在不少不足教科讨论与积累还没有真正重视起来,少一点创意工作做了不及时总结,教研论文写作太少这虽有客观因素存在,但主观因素却更重要如何把每项工作都做好,其实有一定艺术今后,语文教研组将迎难而上,不断完善,加倍努力、勤奋工作,真正地一步一个脚印地前进最新语文教研组工作总结o12一学期的工作即将结束,回顾这一学期的教研工作,我亲眼目睹了我们组的成员付出的努力和汗水,在学校工作中发挥了乐观、重要的作用本学期,我组全体老师立足岗位,团结协作,求真求实,教书育人根据学期初的教研工作计划,以新课程改革为契机,以新课程标准的基本理念为指导,有目的、有计划、有步骤地进行课堂教学改革讨论,以全面提高本组教学水平及教学质量,并且顺利而圆满地完成了各项教育教学任务现简要总结如下:•、加强组内听课评课,落实常规管理我们坚持教研与教学同步,教研为教学服务,两者有机结合,和谐统一为了提高课堂教学的有效性,我们坚持每周三下午的集体教研制度,这是沟通阅历、提高认识的一个大好机会我们教研组有效地运用这宝贵的一个多小时,真正(发挥了它的作用,多次组织学习《语文课程标准版)》,20xx结合课题实验或教材进行集体备课,观看录像,进行课堂教学、课时设计,在活动中带领老师了解新教材,为自己今后的教学指路我们组内的老师还相互沟通、学习,取长补短,仔细乐观地开展听课活动,促进老师集体教学水平的提高但如何使不同的老师在教研组这个集体中共同成长呢?我们的做法是每位老师必须开一节公开课我们都仔细抓好以下环节独立备课,组织听课,评课、总结本学期,我们组老师的组内公开课都是经过精心设计、充分准备的如吴银燕老师执教的《和我们一样享受春天》,徐亚芬老师执教选学课文《到期归还》,并代表学校去花坦、应坑、下寮校区等送教活动,胡丹老师执教的《永生的眼睛》,陈可鲜老师执教《乡村四月》等,在教学上体现了各自不同的风格
二、规范管理,抓好语文教学改革讨论我们组的老师总是以满腔的热情投入教学中,以一颗无私的心对待每一个学生,尤其是他们踊跃上课的干劲真让我感叹不已-精心备课,踏实走好每一步(面对实施不久的《语文新课标版)》,我20xx们全组人员围绕某一主题学习沟通,为一个新问题、新课件苦思冥想着,努力备好每一堂语文课,并不断向其他教研组请教,取长补短,共同探索着新课程的教改方向一开学,教研组长制定了这一学期的工作计划、教学进度表
(二)师生互动,激活学生的思维精心备好的课,总要有一个结果我们语文组老师欣喜地发现,在信息技术渗透进课堂时,学生的思维被激活了课堂上举手的人多了,敢于大胆直言的人多了,敢于和老师争论的人也多了,新颖的教学激发了学生的思维也调动了老师的激情课堂上那浓浓的求学气氛久久地萦绕在教室的上空,具体表现为学生乐观参加每一次比赛,彻底激活了学生的思维,也迸发()出了创新的火花本学期,四班全体学生在县小学生规2范汉字书写中获二等奖,徐亚芬老师制作的多媒体课件在县里获奖
三、加强互帮互学,促进青年老师尽快成长在我们教研组,以老带新,互帮互学,已成为一种良好风气和浓厚氛围组内的师徒结对活动正如火如荼地进行着,由于本组老师年轻化,组内始终洋溢着工作的激情和对教学无止境的探索没有任务,没有命令,完全从教学出发自发听课,回到办公室也是沟通教学和管理阅历,形成了良好的教学风气,实践一一反思一一再实践,经过沟通和互相学习,三位年轻老师有了不同程度的进步更可贵的是,组长把本学期在外地学习后的前沿教学理念和讲座课件,毫无保留地让本组老师学习、吸收与消化,使组员们受益匪浅本组稍年长的周爱飞老师在团队的鼓舞帮助下,在校教学反思评比中,《自然之道》一课反思获一等奖,同获一等奖的还有吴银燕老师,其余老师分别获
二、三等奖
四、营造浓郁的读书氛围,让书香飘满校园理想的教育应该重视让学生与书本为友,与大师对话,在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂,升华自己的人格实施有效的道德教育,打造“书香校园工程,让老师养成热爱读书的习惯,用阅读引领成长,让师生亲近书籍,与好书为友,与经典对话,与博览同行,开阔视野,陶冶情操,积淀文学底蕴,提高文学修养,在老师中掀起浓郁的读书氛围,让书香飘满校园提倡每一位老师“让读书成为习惯”本学期,组员仔细阅读了《第号教室的奇迹》、《老师的幸福资本》等56热门教育书籍学的努力方向朴素、平常、简单才是真,把生本通过一学期的教研活动,我组明确了今后语文教课堂的理念实践到底每位老师都将继续踏实、仔细地工作在这个教研组,我们学会了彼此之间的取长补短,学会了真正的团结协作,学会了共同分担艰难困苦,学会了合作中的共同提升今后,我们教研组将一如既往,再接再厉,把工作开展得更好!.乐观参加区教研室组织的二,三班级写字比赛,规范14学生书写习惯.整个一学期以来,语文教研组的所有老师都在自己的工作岗位上勤勤恳恳工作,默默无闻地奉献,在下学期的工作安排中,语文教研组将继续关注课改,聚焦课堂,同时确立共同的讨论主题,积累课堂中的真实案例,关注老师专业成长,促进各班级语文教学的整体提升.最新语文教研组工作总结2•、本学期所做的工作(-)仔细做好常规教学工作、仔细指导并督促全体语文老师做好备课,上课,作业1设计,作业批改、课后辅导、测试和试卷讲评等各项常规教学工作、教研组活动常常化、规范化单周,以班级组2为单位进行集体备课;双周,开展科组教研活动、要求全体语文老师重视朗读,加强指导,做到人人能3正确、流利、有感情的朗读课文,并且表情大方、入情入境、重视写字的指导,要求学生养成正确的写字姿势、执4笔姿势,根据教学要求,严格要求,严格训练,不断提高写字质量、抓好学生作文教学,努力探索小学作文教学的5规律,选择学生喜闻乐见的题材,生活气息浓郁的事件进行作文教学,备好作文指导课和作文讲评课,从而进一步提高学生的作文水平、乐观配合学校教导处做好笔记和作业检查中国教育6查字典语文网
(二)加强业务学习、在教研组组活动中,仔细组织全体语文老师学1习《语文课程标准》、新的教育教学理论和方法,把握课程标准的新特点、新要求,领悟其精神实质,树立新的、每四组织老师集中阅读,其余时间自主研2教学理念修,并仔细做好笔记,由教研组查阅、乐观组织老师参加区、县举行的各种教研活3动,加强理论学习,掌握最新的教学思想和教学方法,切实提高自己的教学水平、继续开展“决战课堂,新课程大练兵”活动本学期4重点对阅读教学、识字教学、古诗教学等几个方面进行专题研讨、有效开展老师结队帮扶工作,使被帮扶老师得5到了切实的提高、多次组织老师外出听课和参加研讨活动
6、发挥远程教育的优势,激励老师乐观到远程教育室下7载教育教学的相关文字资料或音相资料、承办县教研室举办的全县语文优质课比赛8
(三)开展丰富多彩的第二课堂活动、本学期开展了主题为“激情六月”的比赛活1动,包含儿歌大赛、钢笔字比赛、诗歌朗诵大赛、手抄报评比、作文集评比每次活动都按要求做到“四定”定活动时间、定活动地点、定活动人员、定活动计划,而且每次活动都按要求进行记录,活动结束作活动总结这些丰富多彩的活动让学生得到锻炼和提高,全面提高学生的语文素养。