江苏省大学生核心就业能力培训测试_5

江苏省大学生核心就业能力培训测试.关于沟通，理解正确的是（）（多选题）分值分1ACD2沟通无处不在A.沟通很容易B.沟通无时不在C.沟通不畅，将对工作与生活产生极大影响D..沟通信息传递的媒介包括（）（多选题）分值分2ABCD2文字语言A.语音语调B.表情C.身体语言D.关于沟通模型，说法正确的是（）（多选题）分值

3.ABCD2分信息传达者在沟通过程中释放的情绪会影响沟通A.有效接受信息，需要专注、不打断、清楚地把握沟通对象B.表达的重点语言的准确表达，对信息传达者、信息接受者而C.言同等重要所举的小明裤腿短了四公分这个案例,说明D.XXX了双向沟通的重要性关于焦点效应，说法正确的是（）

4.ABCD人类通过专注的自我观察,产生了焦点效应A.视频中的高阶幻灯片制作，谈到了哪些核心失业能力

33.（）（多选题）思维能力ACD A.创新能力B.自我管理能力C.实践能力D..关于求职，说法正确的包括（）34ABCD雇主在招聘时，最存眷求职者的职业能力A.做好求职的前提是进行职业探索，找准职业定位、储备职B.业胜任对职业不了解、缺乏实践，是造成大学生求职困难的C.主因世界上没有找不到的工作，只有找不到工作的人D.简历制作,包括（）

35.ABCD职业探索，肯定目标职业，并了解职业胜任A.分析自我与目标职业匹配的职业胜任B.将职业胜任具体化C.思考支撑职业胜任的成就事件D..符合经历撰写主谓结构的表述是（）36C负责组织某活动中的舞台大型诵读活动A.受委托，担任新年晚会主持B.全国运动会计划用票方案谋划、执行C.分值分参加某志愿者服务项目2D.关于真实的优美,说法正确的是（）

37.ABCD真实的基础上优化简历内容A.时刻围绕职业胜任B,应用不落俗套的语言，打造独一无二C.运用职业专业术语，打磨经历D.在线投递简历，易犯哪些错误（）

38.ABCD不注意招聘响应职位邮件及其附件的命名A.破坏既有的简历排版B.超大附件等不以为本的附件发送方式C.HR发送快捷方式D.《不喜欢本宝宝的简历，还谈什么面试！》视频,验

39.HR证了课程中的哪些内容（）简历制作前，要充分地进行ABC A.职业探索，研究求职岗位简历制作，要遵循雇主视角B.正确的简历投递方式，对应聘成功十分重要C.简历制作“真实的优美”原则D.雇主视角的五大题目包括（）

40.ABCDE为什么挑选雇主的组织A.能为雇主做什么B.自己是否与雇主合拍C.与其他具有相同能力的人相比，自己为什么更适合D.自己期望与雇主期望是否一致E.面试准备，需要（）

41.ABCD准备雇主视角的五大问题A.充分的职业探索B.借助生涯社交圈了解要面试的雇主C.思考自己在面试中如何表现及要留给雇主的印象D.“如果你感到困难，说明你在走上坡路”体现了哪种

42.在自我管理能力（）积极A A.独立B.变通C.利他D..盲目参加公招考试、假装考研，是哪些自我管理能力的43缺失（）变通ABCD A.独立B.务实C.批判D..大学生不良的生活方式，包括（）44ABCD低头玩手机A.久坐B.熬夜C.饮食不均衡D..保持健康,说法正确的是（）45ABCD健康的要义，在于让身材达到一种平衡的状态A.动静联合B.节制饮食（食不厌杂）C.心态要宁静致远D..生涯发展的定位之学，说法正确的包括（）46ABCD人处在各种干系中，每种干系都包含主导与配合两个角A.处于主导角色，要把握自强不息B.处于配合角色，要把握厚德载物C.关系不同，主导或配合的角色会发生变化D..生涯发展，如何表现自己说法正确的是（）47ABD表现之前，自己是否储备了职业胜任A.表现之前，自己是否有应对题目的解决方案B.准备好了，就可以表现C.不能自觉表现，要视机会而动D.职业发展的角度，大学生处于什么时期（）

48.B成长A.探索B.建立C.保持D.职业发展的早期，表现出来后，应把握哪些发展原则

49.涵蓄勤奋BD A.现如大人B.飞龙在天C.正直配合D,若以“春夏秋冬”形容人生发展，处于夏天的你，该把握

50.什么样的发展思想心向未来、脚踏实地B A.积极进取、谦虚谨慎B.对外、对己积极C.XXX焦点效应，会带来自我服务的偏向B.你以为你以为的，并不是你以为的C.有用沟通，要规避焦点效应所带来的影响D..有用沟通中的信息建构，说法正确的是（）5ABCD信息传递方式不同，会带来沟通效果的差异A.信息呈现顺序，会对沟通效果产生影响B.信息建构，要综合考虑有效沟通法则、沟通影响因素、信C.息传达者、沟通对象与信息形式沟通能力提升最具挑衅的便是信息建构D.与领导有用沟通，需求（）

6.ABCD主动沟通A.出挑选题，而非问答题B.因时因地C.让领导及时了解工作进展D.基于职业探索视角解决生涯困惑需求做到（）（多选

7.ABC题）分值分思考困惑中有与职业有关的内容2A.思考探索方向职业未知的部分

8.注意规避自我视角的影响C.探索过程完全抛弃自我D.应用职业探索视角解决“喜欢非专业所学”这一生涯困惑，

8.可参考的思路是（）（多选题）分值分ABD2喜欢的职业有哪些A.探索所学专业所对应的职业B.未经职业探索的方向，都是假性生涯定向C.了解喜欢的职业D.职业探索方法，说法正确的是（）（多选题）分值

9.ABCD2分通过静态探索获取职业信息较为容易A.通过动态探索获取职业信息具有一定的挑战性B.静态探索需求联系职业人士C.生涯人物访谈属于静态探索D.关于职业探索，说法正确的是（）（多选题）分值

10.ABCD分2职业探索分为标准动作与自选动作A.标准动作包括宏观与微观两个视角B.微观视角的探索内容可概括为职业具体的入、做、得、拓、C.失宏观视角的探索内容包括所关注职业所在行业的发展趋势、D.单位类型与职位需求实施职业探索，说法正确的是（）

11.ABCD（多选题）分值分2运用搜索引擎检索、统计职位需求，需用到雇主视角A.毕业生就业质量年度报告，会从需求和就业结果两个角度，B.提供不同学历、专业毕业生的就业流向职业探索，需求把握感兴趣职位的专业、通用与自我管理C.能力静态职业探索，是对职业更深层次地了解D.可自创的职业探索方案设计思路包括（）（多选题）

12.ABC分值分以职业视角聚焦题目，找出探索方向2A.应用静态探索方法，分别以宏、微观视角对探索方向进行B.分析将静态探索方法得出的结论带入静态探索，并在静态探索C.中应用微观视角发觉更深入详尽的信息批判性思考，规避自我视角、以偏概全D.关于生涯社交圈建立，说法正确的是（）（多选题）

13.ABCD分值分评估建圈对象,要避免单一化2A.建立联系网是生涯社交圈建立中关键的一步，要充分应用B.沟通这一核心失业能力与联系网中人士需求保持优秀的互动、C.按期沟通通过生涯社交圈解决问题，依然需要主动思考，且要注意D.敏感关系选择职业人士进行访谈，做法正确的是（）（多

14.ABC选题）分值分访谈的职业人士要身处要了解的职业2A.访谈的职业人士要喜欢所从事的职业B.访谈职业人士的工作年限、数量，要视解决的题目而定C.访谈职业人士，三个为宜D.访谈提纲设计，需求考虑（）（多选题）分值分

15.ABCD2静态职业探索为先A.关注职业内容，而非访谈人士本身B.对可能引起敏感的问题，采取泛化设计C.考虑有效沟通D.职业人士联系与访谈信息分析，需要（）（多选题）

16.ACD分值分运用有效沟通法则，并借机扩展生涯社交圈2A.若关系建立恰当，不会存在职业人士拒绝录音的问题B.信息提炼，要围绕需解决的职业问题进行C.所有与职业、发展有关的内容，都值得重视D.关于生涯决策，说法正确的是（）（多选题）分值

17.ABCD分2决策有理性、直觉之分A.理性的生涯决策，需要职业探索的信息予以支撑B.擅长理性决策，可在决策的紧张时点听听内心直觉；C.擅长直觉决策,在不坚定时，可借助理性决策D.关于立异，说法正确的是（）（多选题）分值

18.ABCD2创新无处不在A.更新是一种创新B.创造新的事物是创新C.改变也是一种创新D..以下哪种说法，不属于立异（）（单选题）分值分19B2田径场绕圈跑步，今天顺时针跑、明天逆时针跑A.运用移动互联网思维解决生活中遇到的一切难题B.虽然遵循套路，但每次有新的呈现形式C.变换家中家具的布局D.关于立异与创业，说法正确的是（）（多选题）

20.ABCD分值分创业，是挑衅与乐趣并存2A.大学生创业，应建立在创新的基础上B.创业不适用于所有人C.立异适用于所有人D.认为民营单元的工作没有公办单元不乱，缺少哪些立异

21.素质（）（多选题）分ABC善于思考A.投身实践B.存眷细节C.抓住机遇D.关于定势思维，说法正确的是（）（多选题）分

22.ABCD值分2分值定势思维会阻碍创新思维的形成2A.我们在生活中的以为常，易产生定势思维B.破除定势思维，能够换一个角度（发散、逆向）考虑题目C.要注意专业研究对定势思维形成所产生的影响D.校园痛点解决，需求应用到哪些立异特质

23.（）（多选题）分值分善于思考ABCD2A.投身实践B.关注细节C.学会观察D.视频中组合校园痛点方案解决改良，应用到了

24.XXX“奥斯本检核”中的哪些方面（）（多选题）分值分AC2能否借用A.能否改变B.能否代用C.可否调整D.关于生产力工具，说法正确的是（）（多选题）分

25.ABCD值分生产力工具存于人类社会、经济活动的方方面面2A.人类的身材偶然候也是紧张的出产力工具B.相同的生产力工具，使用效果因人而异C.反复地训练，是提升生产力工具使用能力的必经之路D.通过文书可观人，说法正确的包括（）（多选题）

26.ABCD分值分会直觉产生做事态度的评价2A.会直觉产生能力的评价B.可获悉一个人思考问题的逻辑层次C.得出的评价，偶然候与真实不符D..以下属于上行文的是（）（多选题）分值分27CD2通知A.函B.请示C.报告D.公函标题部分撰写，说法正确的是（）（多选题）分

28.AD值分小标宋体二号居中2A.标题与页眉、正文间不需要空行B.报告人三号楷体加粗，与标题间空行、与正文不空行C.标题字数偏多要分行排列，不得分行拆开完整词义D..规范训练，说法正确的是（）（多选题）分值分29ABD2规范训练，要把握文书撰写背后的逻辑结构和思维A.迁移公函规范呈现表达内容的层次与思想头绪B.规范训练，所有的文书格式都要遵循公文格式C.规范迁移，可让文书美观，给看文书的人留下良好的印象D.幻灯片设计的原则包括（）（多选题）分值分

30.ABC2以简为先A.控制数量31用合适的方式做到有文不读C.幻灯片只要出现文字就不读D..演讲的形式设计指（）（单选题）分值分31A2三的法则A.吸引受众B.营造画面C.修饰信息D..演讲设计实战思路包括（）（多选题）分值分32ABCD2考虑受众,设计演讲表达的主题（主线）A.运用“三的法则”建构演讲模块B.运用创新思维，有吸引力地设计开场、各演讲模块至结束C.的内容根据设计好的内容，结合幻灯片制作原则思考呈现形D.式。