当前基础教育改革要明确的几个理论问题

当前基础教化改革要明确的几个理论问题

一、关于基础教化改革的目标问题基础教化改革的目标就是提高全民族的思想道德和科学文化水平我们讲改革开放、建设有中国特色的社会主义，从根本上说，取决于民族素养提高的程度，取决于劳动者素养的凹凸目前，从我国民族的文化结构看，？社会劳动者中高校文化程度所占比例不到中学文化程2%,度约占初中文化程度约占小学文化程度约占此14%,32%,30%,外还有约的文盲和半文盲一些地方还未普及初等教化从22%今可以看出，我国劳动者总体文化素养是很低的提高民族素养的根本出路在于大力加强基础教化在我国民族素养结构中，初中学文化程度的人数所占比例如能从目前的不到提高到50%左右，整个民族素养将会有一个质的改变75%

二、关于基础教化改革的核心问题教化的质量实质上就是民族素养的质量，就是劳动者的质量，就是人才的质量因此，基础教化改革的核心问题是全面提高教化质量

三、关于基础教化改革的关键问题基础教化改革的关键是人的问题，是师资队伍的建设问题从老师在教化过程中的作用看，受教化者的思想品德、意志行为、学问技能都是老师品德、行为、学问在学生身上的内化；从学校改革过程看,学校内部改革能否深化进行，也取决于老师的素养和看法；从教化战略看，世纪对21老师的要求将从教化观念的完全更新到教学内容，结构、方法、手段等方面会更新、更严、更

四、关于基础教化改革的指导思想问题基础教化改革的指导思想是全面实行教化方针全面贯彻教化方针，就是学校在实施对学生教化的过程中，使他们在德、智、体、美、劳几方面都得到协调发展；要使更多的学生能达到大纲规定的教化要求和学业要求；要讲升学率，但不能把升学率当作学校教化追求的唯一目标

五、关于教化改革的途径问题教化改革的途径是要实行多渠道、多形式的办学方针为了解决教化和经济发展不协调的问题，必需从多方面增加教化投资；同时，在学校教化中逐步引入竞争机制。