开拓数字校园项目发展空间-数字校园

开拓数字校内项目发展空间:数字校内基于数字校内解决方案、技术创新、典型实践〃，选取六所魅力“数字校内〃，从学校环境、资源、沟通等方面对“数字校内〃的建立与应用，以及在校内内部、校内与区域、校内与社会之间，能够进展信息、资源的共享与沟通等方面进展展示数字校内强化了学校人文、民主与标准化管理，推动了学校现代化建立进程，促进了老师教化教学方式的变革，给全体师生带来丰富、多元与特性化开展的数字空间为了落实学校提出的构建数字校内开展、课程、指导、效劳、资源五大中心〃的数字校内工程建立设想，我们进一步明确了数字校内内涵和相关理论根底，有效提升了数字校内建立与应用的针对性在数字校内建立中我们明确提出要淡化管理、强化效劳理念在实践中如何渗透效劳理念，笔者认为可围绕四个层次绽开建立一是将现有资源或内容以合理的数字化构造与方式呈现出来，干脆效劳于广袤师生二是整合学校各方资源，效劳于业务实现，提升业务效率的过程，从而最终效劳于师生与学校的开展三是基于学校实际、面对将来开展，将现代管理思想、现代教化理论、现代信息技术融合在学校工作中同时能够基于数据，进展精细化分析，为宏观决策供应支持四是基于现有数字业务，利用技术实现以人为中心的信息便捷传送，构建满足特性需求的数字空间，实现便捷获得、动态共享与系统协作建立良好、管用、丰富的数字资源，是学校师生的共同愿望在学校操作层面应慢慢形成动态积累机制资源越多不等于越丰富，要留意建立鲜活、多样、管用的资源，从而实现数字资源的生态建立,以促使数字校内的生态开展在数字校内建立中，从业务角度去规划各层面的系统性、所涉及人员的参与及互动性，并关注相关机制的形成，在建立层面形成生态开展局面在实践中，我们发觉具有良好集成与整合性的数字校内，才能减轻运用者的负担，提升工作效益，增加师生华蜜指数要解决好系统集成与整合问题，在业务层面，必需高度关注信息技术在校内核心业务及开展性业务的系统性〃研发，并配套生成相关运作机制，促使师生应用的常态化〃；在技术层面，更要关注应用的集成与整合研发,努力构建出一个分层、灵敏的新一代数字校内技术架构，最终呈现给用户一个易用、易维护、运作本钱低、应用效益好的数字校内在数字校内工程推动过程中，一方面会与师生传统思维与操作习惯发生碰撞，另一方面也会要求学校相关部门或组织优化自身工作流程从技术呈现效果上来看，由于以往技术设计不够先进，致运用户对信息技术深化应用产生了畏难心情等，因此工程推动会遇到前所未有的压力与阻力合理把握工程推动节奏，在理念、思想与行动上引领师生慢慢提升自身信息技术素养尤为重要

1.在工程建立之初适宜接受“体验、效劳、支持与共享〃的建立与推动策略，推动数字校内建立小步前进由于师生信息技术应用实力差异较大，传统思维与操作方式在新技术环境下须要一个适应与转变的过程，完全理解并赞同数字校内相关理念也须要一个过程因此数字校内建立，适宜从管用入手，将简洁实现、操作简洁、与师生关系密切的业务功能先呈现出来，引领师生去体验数字校内带来的便利效劳，从而慢慢形成对数字校内的认同感我校在建立之初，领先将师生常用的数字资源〔如办公电话查询、学校校历与准备、数字图书馆、人事档案、电子课表等〕集中呈现到数字校内平台中，实现了数字资源的便捷共享；同时还构建了电子库房，实现了教职员工在网上申领办公用品；伴随着建立进程，学校接着推动家校互动与教学帮助平台,支持学校与家长的互动联系，支持老师对学生的特性化辅导

2.开发典型应用，以局部力气带动整体应用的方式，进展基于业务实现的工程推动体验、效劳、支持与共享〃的推动策略，为数字校内前期建立找到了很好入口，但伴随着这种策略的推动，势必导致工程小且分散，涉及业务流程中的人员少，大多数师生很少参与到业务互动与缔造上，阻碍了数字校内的开展因此数字校内建立应着重去解决重复繁杂的业务，以追求师生华蜜感为目标，实现相关业务的集成，同时关注业务集成过程中所涉及人群状况，尽量做到以局部人群的参与带动学校整体应用经过基于业务实现的工程推动，将使学校各个层面阅历工作流程的梳理，并将能通过计算机实现的相关业务交由计算机完成，从而能提升学校整体的工作效益

3.在阅历业务实现的工程推动中，势必产生业务间的关联及数据依靠，供应“一站式软件效劳〃需求势在必行这就要求执行者更新数字校内建立与集成模式，提升技术效果，增加用户体验所谓一站式软件效劳〃，即须要站在运用者角度，去集成不同岗位须要的软件功能模块，使其在数字校内平台中无需先登录某软件平台，再到此平台中去找想要的操作功能通过“一站式软件效劳〃，可实现按岗按需配置软件功能，削减用户在数字校内中不必要的重复操作，增加用户操作软件的有效性，从而增加用户的运用体验要实现“一站式软件效劳〃，必需更新数字校内建立与集成模式在“以局部力气带动整体应用的方式，进展基于业务实现的工程推动〃策略下，可以引进适合的公司来支持学校数字校内建立，这样有利于数字校内的安康开展与后续维护（作者单位北京师范高校其次附属中学）。