开展特色教育活动促进幼儿健康成长-文档资料

开展特色教化活动促进幼儿健康成长08-0062-01

一、用科学合理的活动促进幼儿健康成长幼儿在园的一日生活包括入园、离园、自由嬉戏、生活活动、户外活动和活动转换等幼儿在各个环节的经验及所获得的阅历都会对他们的学习和发展产生重要影响因此，在一日活动中培育幼儿学会自理、学会学习、学会交往、学会自我调整，可为其日后的学习和发展打下坚实的基础

1.足够的活动时间是幼儿健康成长的保证乡镇幼儿园可结合全园一日常规活动实际，制定科学合理的晨练时间，如早上的晨练主要以做早操、做嬉戏等户外运动为主，在活动中调动孩子的主动性，让孩子以饱满的热忱参加到教学活动中；中午的教学活动

一、教学活动二结束之后，孩子身心有些乏累，为了调整孩子的心情，可为孩子供应30分钟的户外健康活动时间，班级老师可带领孩子做简洁的户外运动，如跳、爬、走、跑等户外活动要依据季节和天气的改变做适当的调整，老师可利用阳光、空气和水有安排地熬炼幼儿肌体，为幼儿供应充分活动的机会，增加幼儿身体的适应和反抗实力另外，每天还要保证幼儿户外运动达到2小时，同时幼儿在活动期间，班级老师要陪伴跟随，保证幼儿的平安，并适时地加以帮助、激励、引导，激发幼儿参加运动的主动性

2.科学的启蒙教化是幼儿良好习惯养成的基石在一日活动的各个环节中做好幼儿生活护理工作，是保证幼儿健康成长的一个重要方面随着天气改变，在全部运动之后老师要刚好帮助幼儿增减衣服、擦汗、换衣服，并依据幼儿运动规律，科学合理地给幼儿补充水分（一日活动当中保证幼儿至少喝8杯水），削减幼儿在运动后的发病率另外，还要留意培育幼儿良好的生活卫生习惯，如可让幼儿学会自觉入厕、洗手、喝水等卫生习惯，上下楼梯自觉排队、宁静进餐、宁静入睡等生活习惯乡镇幼儿园各个班级幼儿年龄参差不齐，因此在保育方面比较留意对细微环节的要求，如老师在幼儿一日生活中应刚好对幼儿每日的健康状况进行晨检和午检，做好“一摸”、“二看”、“三问”、“四查”、“五纪录”

3.科学的就餐搭配是幼儿健康成长的保障为了满意幼儿的不同需求，应每周更新食谱，在膳食搭配上确保幼儿科学合理的摄入量

二、用特色教化促进幼儿健康成长

1.在沟通中培育幼儿良好的心情在幼儿进餐的时间里，班级老师应多视察幼儿，并和部分已经吃完的幼儿谈心沟通，了解幼儿前一天在家里发生的事情和幼儿当天的状况，帮助幼儿培育在园的好心情

2.建立良好的家园关系接待和离园是老师和家长建立良好的家园关系的主要时间老师应刚好地和家长沟通，了解幼儿在家的状况，并告知家长幼儿在园的状况，刚好和没有按时间接走的孩子家长电话沟通，在互知互动中做好幼儿的保教工作对于幼儿打防疫针、体检等状况，老师应当事先通过校讯通、QQ群、微信群、公众平台等方式刚好告知家长，与家长做好沟通沟通，确保工作万无一失

3.常规教化促发展每天午餐后可组织幼儿进行户外漫步或者玩一些较轻松的嬉戏，一方面帮助幼儿消化食物，另一方面帮助幼儿轻松午休

三、多措并举促幼儿健康成长

1.上午800-1000是幼儿留意力最为集中、记忆力也最好的时间段为了协作幼儿园的双语教化，周

一、周

三、周五可组织幼儿认读识字嬉戏，周

二、周四可组织幼儿进行英语嬉戏通过嬉戏的方法，将声音、图片和形体活动相结合，以达到教化的目的如认读识字嬉戏是请幼儿观赏画面，用自己的语言说一说故事情节，再读一读，找出不会的字，老师教读英语嬉戏则是以请小老师的方式，让小挚友进行角色嬉戏，激发幼儿的爱好

2.教学活动是为了达到发展幼儿智力，培育幼儿正确运用感官和运用语言交往的基本实力，增M幼儿的认知，培育幼儿爱好和求知欲望等教化的目的所以老师采纳循循诱导的方式，可让幼儿多看，多说，多动手做刚好地引导幼儿，帮助幼儿发展下午的时间则要组织幼儿进行区域嬉戏操作，提倡班级幼儿嬉戏的自主性可实行多种方式来培育幼儿的动手实力、独立实力和社会性发展

3.刚好评价，调动幼儿的主动性对幼儿教化而言，一日生活的各环节是教化的途径，也是教化评价的途径在幼儿一日生活各环节中，老师要对幼儿的表现实行主动确定、激励的看法,发挥榜样的引领作用。