开展五比争星活动精

开展五比争星活动促进团队一体化——兰溪市聚仁学校初中部少先队工作方案

一、指导思想少先队是二矗虫立自主的组织，是广阔少年学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的学校，是少年成长历程中的重要组成部分，也是少年接受教化、锤炼意志品质的主阵地始终以来，初中部只注意团组织建设，而忽视了初中生的少先队建设，从而导致团队脱节，这给德育工作带来很大的不便，也不利于广阔少年的健康成长，为了能够健全团队组织，消退少先队组织在初中阶段的断裂层，更好地开展学校德育工作和教化管理，顺当完成初中部团队过渡，探究“队为主体，团为核心，团队共学”的初中团队一体化建设的运行模式,最终促进少年学生的身心健康发展

二、总体思路初中团队组织如何顺当连接、和谐相存、相互促进始终是初中团队工作的一个瓶颈特殊是初中团队传统设置方式中存在的队内教化不够、团队连接不够、团队集中领导不够等问题，更是长期以来的一个老大难问题鉴于对这些状况的分析和相识，我们在以下四个方面作出肯定的探究

1、坚持“双向延长，协同教化”的原则，构建“初中团队一体化”的组织体系1强队建团将少先队员离队期放到初二其次学期，消退团队组织的断层和初中学生组织教化的空白期同时特殊加强初二队员团的学问教化，并在强化队干部建设基础上把通过队员民主举荐、民主评议产生的优秀队干部、队骨干，送入团校学习，并逐步向团员发展2强团带队经过团校培训，发展入团的队员接着保留队籍，留队带队，成为一名光荣的“团队员”，肩负起团结和教化其他队员的责任，并充分发挥他们在队内的核心示范和带领作用在全校构筑起“队为主体，团为核心”的组织体系，形成团队自然连接、相互交融的强大合力

2、坚持“队为主体，团为核心，面对全体，自主自动”的原则，构建“初中团队一体化”的教化体系1制订一个方案依据当今少年发展的多方面任务和少年身心特点，制订《兰溪市聚仁学校初中团队一体化实施方案》，分阶段、分层次对初中三个年级、六个学期团队的活动内容、组织形式进行规划，形成一个科学、合理的教化体系

（2）开展两项活动一是针对团支部、中队开展“五比”争星活动,引导“比文明礼仪、比意识责任、比活动实践、比学会学习、比才能特长”，形成团体教化效应二是重点推行团队特色绿色教化和假期社会实践活动，不断增加环保意识，让团队员在活动中体验，在体验中成长

（3）从初一起先换戴大号红领巾（，以示与小学小少年与儿童的区分换戴仪式庄重，由学校党团队三级组织出面，各党员老师受党组织委派将大号红领巾授予教工或学生团员，再由团员授予每个队员队员将小号领巾解下、珍藏（事先进行珍藏好领巾、珍藏美妙的童年教化）;随后戴上大号红领巾（进行人大领巾大、人大志向大责任大教化）

3、坚持“民主选举，集中领导”的原则，完善“初中团队一体化”的领导机制

（1）校队一体团委书记兼任初中少先队大队辅导员，担负起团的建设、团队员的教化管理与队建设、队员的教化管理双重责任

（2）班队一体以队的组织全面代替班这一集体除初一设联合团支部外，初

二、初三每班设团支部，班中团、队共存，并通过民主评比确定支委、中队委，团支书、中队长二位一体支委、中队委可交叉任职，班、团、队溶于一体

（3）实行多辅导员制班主任即中队辅导员、团支部政治辅导员同时聘请高年级优秀团干部任低年级团队组织其次辅导员，聘请社会热心人士、家长等为校外辅导员，依据各项工作和活动的须要加以选择

4、坚持“建章立制，科学管理”的原则，完善“初中团队一体化”的激励机制完善各项制度建立《少先队员推优入团方法》、《少先队标记运用规定》、《“五比”争星实施方法》等十几项工作制度，进一步完善学校团队工作制度，促进了工作规范化

三、实施原则

1.坚持以团带队、强团兴队、团队共建的原则

2.遵循面对全体、全面发展、讲究实效、按部就班、持之以恒的原则

3.坚持全员发动，重在参与，培育特性，提高素养、训练实力的原则

4.坚持辅导员老师、青年团员（老师）、党员青年强强联手，真正k活动要求U!让队员们通过自己喜闻乐见的形式，寓教于乐，在潜移默化中层层推动

1、班主任老师（辅导员）是核心，应当主动做好学生引导、动员工作,激励学生多参与活动，多参与熬炼，想方设法提中学队队员的综合素养

2、活动要求

3、党团员青年老师应当主动地帮助辅导员老师开展闯关活动，为中队出谋划策，每月组织并参与中队活动至少一次，全力提高队员素养

4、各中队每次活动需保留具体的过程记录和总结

5、全体队员都是争星活动的主体，必需主动报名参与，各方面表现都优秀者推优入团，列入预备团员行列，参与团校预备团员班的学习，成果合格、表现优良者，经过校团委审批转为正式团员

6、此活动始终贯穿初中三个年级，具体实施可以依据班级、学生的实际适当调整

7、争星活动与学生学期评优相挂钩

8、经团校培训合格发展为团员的同学，接着留队带队

9、活动进程初一年级-----少年立志，争创自动化开学初，实行授初中少先队员新标记一一换戴大号红领巾仪式，进行“人大领巾大、人大责任大”教化；收集、讲解并描述领袖、科学家、身边共产党员的少年立志、少年成才的生动事迹；组织隆重的开学典礼,明确新目标，激发新愿望；进行队风纪训练，规范队礼姿态、队标记佩戴、全面启动中学队活动；开展“争做自动好少年，争创自动好集体”的活动初二年级一一珍爱少先队，敬好最终一个队礼，憧憬共青团开学初，重温入队誓词；进行“迈好青春第一步”系列活动；普遍进行一次“学习共青团，争取加入共青团”的教化；为推优对象举办少年团校，汲取优秀队员加入团组织；实行“领巾、团徽共闪光”的入团仪式；指导当好光荣团队员，了解留队带队意义，履行留队带队职责开展“一日少先队，一世少先队”的离队教化，实行“敬好最终一个队礼”为主题的离队仪式初三年级一一争做全面合格的毕业生开学初，重温誓词日；开展坚韧拼搏、互帮互助的学习迎考活动；结合初三的争星活动，开展轻松开心、调整身心的活动；进行迎考、升学的心理询问；择业指导；接着进行推优入团工作

五、五比争星活动具体内容名称内容考核方法主持人

（1）文明守纪校内文明；对人的平常表现+书面测试+情看法、言谈;遵纪遵守法律状况境测试

（2）形象礼仪穿校服、佩校牌、比文明礼仪平常表现+现场测试队徽状况；平常衣着、发型，⑶校内礼仪电话礼仪；同学交往平常表现+现场测试礼仪；言谈举止

（1）自强独立卫生习惯；书包打教室、寝室值日状况；家点；课桌整理；简洁家务万动；内务务劳动状况了解；抽屉、整理；课桌整理状况

（2）环保意识爱绿，护绿，创建平常表现+现场测试绿比意识责任

（3）科技意识酷爱科学，酷爱科中队辅导技，极积参与小独创小制作平常表现+科技周表现员及中队

（4）社会责任爱惜公物、维护集干部平常表现+现场测试体利益、参与集体活动，帮助他人、参与社区活动

（1）学校活动主动参与学校组织平常表现+现场测试各种集体活动

（2）假期社会实践主动参与暑寒比活动实践社区反馈+实践测试两假期实会实践活动

（3）实践探究参与探讨性调查活小论文、调查报告评比动，熬炼实践技能及答辩

（1）学习习惯上课用心，作业仔依据平常表现，老师同细，课间状况学反应比学会学习

（2）学习成果课堂内容驾驭状况，自我分析+考试成果学期考试

（3）学习方法学习上有好的方法，自我分析+学会学习周共享好的学习方法表现

（1）演讲智辩演讲、辩论、说话现场测试，结合上课活性活动的参与动的表现

（2）爱好特长参与学校社团活动，现场特长考核、相关学并在其中主动熬炼，参与各种单项竞问考查、竞赛跳奖赛比才能特长依据学生实际，分学习

（3）挑战自我由各辅导员老师和成果、学习看法、体能同学、家长设定，目标是使学生从探体力、相识自我、克服究、实施、遇障、收获和阶段，辛勤困难、承受挫折等方面体验生活，进一步熬炼意志、毅力进行考核

六、实施细则

1、迎新初一新生入学后，要上好第一课，在开学二周内实行迎新活动内容⑴由大队部向各中队授队旗；⑵由校党支部书记向辅导员发聘书；⑶实行授初中少先队员新标记一一换戴大号红领巾仪式，进行“人大领巾大、人大责任大”教化；⑷宣读学校团委、大队部全体队员一封信

2、开好第一次主题队会开学两周内，各中队围绕“五比争星”主题开好一次主题队会，制订个人争星安排

3、“五比争星”是初中少先队开展各项教化活动的有效载体，因此，各种队在组织活动过程中，要做到“五结合”结合公民道德教化、结合中学生守则和中学生日常行为规范教化、结合学校的各种规章制度、结合学校四个特色周工作、结合学校团队特色工作

4、“五比争星”七年级以中队为主要组织单位，

八、九年级以年级组为单位，特殊状况由校团委进行组织

5、为保证初中团队活动的开展，每周二的班团队活动课要照常进行，不得抢占团队干部监督检查评比

6、班队活动程序⑴报告参与人数；⑵全体立正；⑶出旗、奏乐、敬礼；⑷唱队歌；⑸中队长宣布活动内容，宣读参与本次争星活动同学名单；⑹活动过程；⑺评委点评、辅导员讲话，宣布活动结果；⑻呼号；⑼退旗、奏乐、敬礼

7、设立“争星活动光荣榜”（中队、大队），对各班的活动状况进行公布，学生争星成果写入期末评语

8、依据各年级、各中队争星状况，学校每学期组织一次命名表彰,对在争星活动中成果优异的同学予以激励，分别命名“十佳”、”之星”等称号

9、校团委、大队部每学期定期开设“队长学校”，参与对象为中队长、副队长，培训内容为如何开展团队活动，提高队员素养为主，并结学校、大队部各项工作

10、为了使“争星”活动顺当开展，活动一般要符合团队每月主题进行一月爱心月；二月礼仪月；三月环保月；四月科技月；五月阅读月；六月勤学月；七八月服务月；九月尊师月；十月爱国月；十一月才艺月

11、依据《“五比”争星实施方法》，获得三星队员，依据《少先队员推优入团方法》汲取到业余团校中学习培训，合格者经团委批准就可成为团员

七、几个问题的处理

1、五比争星活动是我校在开展中学团队工作中提出的一个新的工作模式，尚处于探究、尝试阶段，定有一些不完善的地方，须要全体师生共同努力来完善要求老师，特殊是中队辅导员要统一相识，站在搞好、搞活中学团队活动，全面提高学生素养的高度来相识这一活动，正确处理活动与教学的关系、班级工作与团队工作的关系

2、相识做好各年级学生思想工作（特殊是七年级），讲清团队工作的意义和要求，与我校的四个特色周相结合，激励学生踊跃参与，争创佳绩

3、新生入学后，校团委、大队部向学生家长发一封信，向家长介绍我校中学团队工作状况，讲清“王比争星”活动的意义，征求家长对活动的建议，争取家长的协作‘持口〃丁

4、考虑初中少年身心发展特点，除实行隆重队仪式时戴大节工领巾外，平常可佩戴队徽2009年11月。