开展“最美高校辅导员”先进事迹材料

开展〃最美高校辅导员〃先进事迹材料在岗的高校专职辅导员，长期在一线干脆从事高校生思想政治教化工作获得往届“高校辅导员年度人物〃称号的辅导员可参与推选下面是整理的开展“最美高校辅导员〃先进事迹材料，希望能够帮助到大家开展最美高校辅导员〃先进事迹材料篇1〃林花谢了春红，太匆忙〃转瞬间，我和孩子们一起走过了四年的时间，在这些日子里，我不知不觉地与他们一起成长，我把满腔热忱，谆谆教化，无私的奉献化作细雨，〃随风潜入夜，润物细无声〃滋润着孩子们的心田

一、严于律己，做学生的榜样孔子曾经说过:〃其身正，不令而行;其身不正，虽令不从这深刻揭示了辅导员工作中身教的重要.所以，在班级教化教学中，我要求学生做到的首先自己做到.比如，间操时我要求学生做操手臂伸直，两套广播操间歇的时间不乱动，我自己也这样做.各种集体活动要求学生有组织，有纪律，那我也做到不与其他老师闲聊;中午吃饭我要求学生疼惜粮食，我自己也做到吃多少打多少，不剩饭;我要求学生学学问要扎实，我也做到字典等工具书不离手用自己的行动告知学生做到这些并不难，老师可以做到，他们也同样可以做到

二、按部就班的对学生进行养成教化透和正向的激励在按部就班的实践活动中，队员们的诚信品质得到了升华同时也将体验教化活动推向了高潮在开展各项活动的同时，吴丽婷还留意加大宣扬工作的力度，在社会上树立良好形象打下了坚实的基础，还受到学生、家长、老师和社会各界的全都赞誉和诸多好评，但最令她欣慰的是孩子们健康地长大了！

二、学习、实践、探究辅导员工作中，吴丽婷不断更新学问结构，自觉学习少先队工作的新理论，探讨和探究少先队工作的新方法，不断提高自身素养水平，边学习边实践，努力探究一条符合实际状况的少先队工作的新路子，形成少先队活动特色一一既有思想性、科学性、趣味性，又有适应性、可行性、实践性，为小学少先队工作开拓一片广袤天地吴丽婷并没有因此而满意，剧烈的事业心和责任感促使她在思索,作为一名少先队辅导员，不仅要做活动型〃，更要成为“理论型〃、阅历型〃的辅导员为此，她虚心向他人学习，不断提高自己工作水平和理论水平，并结合少先队的工作特点，捕获时代新信息，做到理论和实践相结合她知道面对新的起点，新的形势，只有不断探究，不断创新，用理论去推动工作纵深进展，这才能使少先队工作跃上新台阶她坚信还有更广袤的天地等待她去开拓这就是她，一位在少先队组织中活跃的辅导员

三、专心育桃李、倾心奉真情吴丽婷爱教化事业，她爱少年儿童，她更爱少先队工作既然选择做老师，选择了做一名一般的辅导员，那就应当自觉奉献这些年来，她就是以这种乐观的工作看法和无私奉献的精神，赢得了组织的信任、同志们的敬重和全体队员的爱戴

四、奉献在岗位，无悔献青春以师为本，着眼长远吴丽婷立足于做好一个一般而不平凡的老师这一理念，刻苦熬炼、细心钻研，从实践到理论、再到教学实践,悉心揣摩、探究创新她在数学、社会教学实践中形成了热忱、严谨、深邃而踏实的教学风格一分耕耘一分收获以苦为舟，苦练苦学，让教学更生动;以爱为桥，爱学生，爱学校，教给学生她的全部;酷爱事业，酷爱学生，在平凡的岗位上求真务实这就是她，一位在教坛中辛勤耕耘的孺子牛酷爱本职、扎实工作，她追求崇高的职业志向干一行，爱一行，专一行，她努力成为教化工作的行家里手任劳任怨、甘于奉献，她将满腔热忱投入到少先队事业作为一名跨世纪的老师，作为一名中队辅导员，吴丽婷将接着以自己的实际的、实在的行动来证明自己的价值、证明学生的价值、证明学校的价值！开展“最美高校辅导员〃先进事迹材料篇32000年芜湖师范毕业以来，我始终以一颗年轻的心，满怀对将来的奇妙憧憬，满腔热忱，走上了三尺讲台从教以来我对学生，对教化事业倾注了无限的爱，在这些年里，我深深体会到老师的艰辛与宏大;体会到教化工作的神圣，体会到师爱的博大;体会到严谨治学，大胆创新对现代老师的重要性

一、努力探究，提高少先队工作质量自从2000年担当少先队中队辅导员那天起，我就暗暗下决心要有信念干好育苗树人的事业，由于学校领导的支持与信任，我走上了开拓进取、探究前行的艰难之路为了打开少先队工作的新局面,我很努力充溢和提高自己这方面的业务水平，主动与上级组织沟通联系，争取上级领导的支持和指导，这给我做好少先队工作制造了良好的外部环境我认为，嬉戏活动在少先队活动中占有特别重要的地位,才适合教化成长中的少年儿童，所以我潜心探讨、细心设计，组织队员们开展崇尚科学、反对迷信主题队会和手拉手、献爱心等丰富多彩的队活动每次活动都充分调动了全体队员的小主子精神，让少先队员在活动中受到深刻而详细的教化，也为自己做好生疏又生动的少先队工作铺开了一条路经过太多的汗水之后，学校的队活动得到了少先队员的认同，领导的.赞许，但我并没有因此而停住脚步

二、利用好德育，培育学生的良好品德五育并举，德育先行我先从学生生活中的一点一滴抓起，由于学生的道德品质、行为习惯在潜移默化中发生着巨大变更，我就通过以美育人的办学观念，加强学生行为习惯养成教化，并依据本班学生娇生惯养、经济相对发达，学生的优越感强，衣食不愁，但却缺乏对他人的理解、关怀，缺乏劳动观念，独立实力差，自私任性表现得很突出，连家长也头疼，组织开展了把爱心送进老人会联谊活动，培育队员的社会责任感，让队员们深深感受到助人的欢乐把队员们的思想道德教化作为立队之本，将做人做事的基本道理内化为健康的心理品质，构建有时代特点和中队特色的德育系统工程，不断改革、不断创新

三、勇于创新，开展丰富多彩的中队活动我担当中队辅导员工作以来，边学习边实践，品尝了太多的苦与乐，探究出了一条符合少先队工作的新路子作为一名少先队辅导员,不仅要做活动型的，更要成为理论型、阅历型的辅导员，我要把自己多年的工作实践阅历总结出来，为农村少先队工作做出自己的贡献为此，我乐观参与各种学习培训班，虚心向他人学习，不断提高自己的工作水平和理论工作水平，并结合新时期少先队工作的新特点，捕获时代新信息，做到理论和实践相结合这些年来，我所组织的中队活动既有思想性、科学性、趣味性，又有适应性、可行性、实践性,活动开展得绘声绘色，取得了可喜的成果我深深体会到活动是少先队的生命，带领孩子们开展丰富多彩、有教化意义的活动是辅导员的天职结合队员特点，在组织活动时，我力求达到五点，即活动主题要小一点;活动内容离队员要近一点;构思设计要巧一点;，活动要落得实一点;内容形式要新一点在这个方法指导下，我组织队员们开展了我最喜爱的老师、夸夸我的同桌等活动来拉近心与心的距离;我们中队的队员们乐观参与活动之中，大力宣扬，分发倡议书，在全校起到了带头作用同时，在学校组织的各项活动和竞赛，队员们也都投入极大的热忱乐观参与我们在学校的常规评比、学科竞赛、艺术类竞赛中都获得了多项的荣誉，如每年的朗诵竞赛，六一文艺演出我们的少先队员们都拿到较的好成果，一张张奖状书写着我们这个集体的凝合力！

四、尽好辅导员的职责，做学生的知心人作为中队辅导员，我对自己的学生倾注了无限的热忱和关爱，敬重他们并以诚相待工作中深化了解学生，关怀孩子的思想和心理变更，到处为学生着想，时间一长，自然成了孩子们的知心挚友20xx年，我参与南陵县老师选聘考试，考到了现在这所学校，接手的是四班级，于是，我为自己定下了做学生课堂上的老师，课堂下的挚友之目标几年来，我时时以此鼓舞自己对于学困生我从不打击他们的自尊心，想尽一切方法在他们身上发觉、挖掘闪光点，悉心扶持，让它发扬光大还记得刚来这个学校那个叫小明的小男孩，由于基础太差，老师始终都忽视了他的存在，我接手之后，就把他放在我眼前坐着，我还鼓舞他当值周班长，他的班长日记写得特别工整，虽然有很多错别字;在学优生身上找寻可塑点，鼓舞学生大胆展示自己的才华,勇于表现自己，结果在我们不断努力下，他还在20xx年芜湖市小学生数学日记竞赛中荣获二等奖，由于他的努力，我也在此活动中荣获得了指导老师奖班上有个叫一的学生，他爸爸妈妈由于忙于生计,无精力管理他的学习，加之这学生学习基础又差，因此学习成果很不志向于是我常常找他谈心，并利用下午课外活动的时间为他补习功课，鼓舞他好好学习在我真诚的关怀下，—同学的学习有了可喜的进步为此我还写了一篇关注后进生，做好引路人论文，获南陵县三等奖我每带一届学生，总会在教室后面放一个看法箱，希望孩子给同学们提要求的同时也给我提提看法，学生们更是以此为沟通的阵地，更加拉近了我与学生之间的心灵沟通在20xx年我的博客还获得了南陵县二等奖在我教的学生中，他们总会不定时的学校来看我,打电话跟我闲聊，让我为他们分析青春期的苦恼;孩子的爱总是让我充溢力气！

五、培育中队干部，抓好队伍的建设乐观向上的少先队集体的形成，离不开小干部的重要作用因此,培育得力的小干部是很重要的我就接受了学生自荐与民主选举的形式选拔队干部由队员们评比出各方面实力强，又关怀集体，有剧烈的责任感的队员做中队委员同时，为了鼓舞中队里的每一个少先队员都能乐观参与中队建设，每一年都要开展我是班级小主子的活动,意在让学生们都能意识到自己是集体的主子通过近年来的实践，中队队员的集体荣誉感和责任感有了大大的增加而正是有了这些富有责任心和骄傲感的队员们，有不少同学被评为县级优秀少先队员勤奋努力，奉献爱心是我当辅导员的信条这些年来，我对自己的服务对象倾注了无限的热忱和关爱，敬重他们并以诚相待少先队中队辅导员工作须要长久的耐性与制造力，以后的路还很漫长，我将接着为同学们服务着信任，我会实现自己的幻想为孩子们化作清凌凌的河水，恒久承载他们的欢乐！开展“最美高校辅导员〃先进事迹材料篇4我自从20_-20_以来始终工作在中队辅导员的岗位上多年的辅导员生涯使我爱上了少先队事业，让我全身心地投入现将我工作中的收获与感受汇报如下

一、“爱〃是我工作的源动力酷爱学生是一种强大的教化力气我是一位母亲，工作中我也像妈妈一样爱我的学生，用情感去打开她们的心灵之门，启迪他们的聪慧才智，激励他们的进取心，使他们强壮成长我同等地对待每一位学生，无论学习成果的优劣，家庭的贫富学生之间发生了摩擦，学生与家长之间出现了问题，我总是细致倾听，尽力帮助，因为我知道，“教化无小事〃同时我也总是提示自己，允许孩子犯错误，要刚好赐予详细的帮助与指导在孩子的进步中，我得到了孩子的信任，在孩子的变更中我深受家长好评

二、在中队开展丰富多样的少先队活动我校很重视学生的素养培育，常常组织各种活动每次活动、每次竞赛我都特别重视，因为每一次活动对于学生来说都有是一次提高的机会，放风筝竞赛、合唱展示、运动会训练......无不是对学生的意志、实力和集体主义精神的熬炼除了乐观参与学校组织的各项活动,我还在班级中开展一些符合学生特点的中队特色活动，从而丰富孩子的生活,提高学生的实力通过每日一句名言、每人一句英语等积累，让孩子们明理、博学;通过开展对手赛、优秀小队选举、小组加十〃赛等活动，使孩子们自律、向上;通过组织学生参与各种节目会演、艺术节……使孩子们更加自信、乐观这些活动给孩子们供应了展示自我的舞台，提高素养的平台，塑造健康人格的空间

三、培育小干部〃，让中队工作如虎添翼要建设一个优秀的团队，光靠中队辅导员孤军奋战是不行的多年来的工作实践让我知道培育一支强有力的中队骨干，是建设优秀团队的工作核心因此，我每带一个中队，都特殊留意培育中队干部而我所带过的班级，人人都是“班干部〃，通过申报、选举等过程，为每个中队成员确定工作岗位，然后进行培训并与平常活动相结合，随时随地进行指导这样使每一个中队干部、每个中队成员提高了工作实力，增加了集体荣誉感，同时调动了学生自我管理的乐观性，学生们也越来越变得更加自信、更加阳光

四、构建合理可行的中队制度俗语说，“没有规则不成方圆〃阅历告知我，要想使中队像一台机器一样运转起来，必须要有一套完善的中队制度每带一个中队我都要和中队干部即全体中队成员共同制定我班的制度一班规如班干部停职制度、班干部轮换制度、小组长记分制度等，这些制度与学习成果好坏没有必定联系，在我班中队很少有孩子学习成果不佳或某一方面学习不好而撤职，假如因为没干好，可以短暂先停职一段时间,经过培训熬炼后再复原岗位，让学生的自尊心得到爱护班干部负责制使我班形成了事事有人管、人人有事干的局面，增加了我班中队的活力和凝合力少先队是一座舞台，让我体验各种角色;少先队是一个熔炉，使我连救出一身本事;少先队还是一所学校，让我的才智在这里碰撞，实力在这里提高……剧烈的事业心和责任感促使我在不停地思索，作为一名少先队辅导员，不仅要做活动型〃，更要成为理论型〃、“阅历型〃的辅导员为此，我虚心向他人学习，不断提高自己工作水平和理论水平，并结合少先队的工作特点，捕获时代新信息，做到理论和实践相结合我知道面对新的起点，新的形势，只有不断探究，不断创新,用理论去推动工作纵深进展，这才能使少先队工作跃上新台阶我坚信还有更广袤的天地等待我去开拓开展“最美高校辅导员〃先进事迹材料篇5赵永老师1996年踏上了讲台，因工作须要赵永老师担当了大队辅导员工作，担子重了，任务多了，可她告知自我必须要虚心学习;努力做好自我的工作因为她有活力，所以她有工作的热忱，她信任她能做得更好！几年来，她华蜜的在这个平凡的岗位上播洒汗水和爱心，收获欢乐和期望同志们都说“走近赵永，你就能感觉到她身上蓬勃的朝气她像孩子般的热忱、开朗〃而她最清晰自我的追求一一做一个擅长活动、擅长探讨的新型辅导员

一、拼搏在闪光的事业中自担当辅导员以来，她积累了较丰富的工作阅历，她以辅导员特有的敏锐和细致，针对孩子点点滴滴的小事，塑造他们的心灵，培育他们的品质，谱写了一曲曲动人的乐章今年的端午节，她组织了全体少先队员到敬老院送暖和活动，同学们自愿，捐款，为老人们买了100个鸡蛋15斤熟粽子，7斤猪脚，虽然礼物很少，但能够看出学生们的一片爱心，这是对孩子们最好的思想教化她每一天到学校最早，放学回家最晚，这足以看出她对工作的热忱这些活动，以对少年儿童进行道德体验教化为主线，具有很强的针对性和教化性透过活动，为同学们带给了充分的体验生活的舞台，使同学们充分地体验了生活，开拓了视野，熬炼了潜力，也对同学们进行了充分的思想道德教化真正拉开了少先队体验教化活动的帷幕作为一位少先队大队辅导员，她进入主角，兢兢业业、一丝不苟并且制造性地开展工作她依据学校实际、学生特点，结合时代要求，设计、组织少先队员开展了丰富多彩的活动、爱国主义教化系列活动、养成教化系列活动、法制教化系列活动、“诚信礼貌主题曲〃系列活动等其中“诚信礼貌主题曲〃活动已成少先大队特色活动之一，这是学校围绕“诚信〃主题开展的具有规范性、目的性、好用性的系列活动，这些活动相互紧密联系、有头有尾、环环相扣，构成了一个相对完整的诚信教化体系在开展各项活动的同时，她还留意加大宣扬工作的力度，在社会上树立良好形象打下了坚实的基础，还受到学生、家长、老师和社会各界的全都赞誉和诸多好评但最令她欣慰的是孩子们健康地长大了!

二、学习、实践、探究辅导员工作中，她不断更新学问结构，自觉学习少先队工作的新理论，探讨和探究少先队工作的新方法，不断提高自身素养水平，边盲目的养成教化，东一下西一下，对学生的培育缺乏系统性，教化应当和教学一样，有目标、分阶段的进行，可是无论是《小学生守则》还是《校规》都太笼统了，所以我结合不同班级学生的特点，制定出了对学生不同阶段行为习惯培育的目标，从学习和生活中的一个个细微环节来培育学生的行为习惯在工作中我力求做到“把每件简洁的小事做好就不简洁，把每件平凡的小事做好就不平凡我在教化中我也是这样培育我的学生的，我信任这些好的习惯会让孩子受益终身

三、四年是对学生行为习惯的养成阶段，我用“每天进步一点点〃的形式，对学生进行习惯的培育，与家长沟通，共同培育学生的好习惯，周五下发下一周的培育目标和评价表，并和学生讲清晰每个行为习惯对他们的重要性，比如，培育学生在楼内自动成排，靠右侧通行的习惯时，让学生明白这样做可以避开拥挤,避开挤倒，撞到等损害对自己有好处的事情学生当然情愿去做教化中我不是告知学生不要做什么，那样会引起他们的反感，而是告知他们应当怎样做，这样他们更简洁接受1行〃，出台了班级存取款的细则，每个月下发〃班级银行存款储蓄对账单〃评比班级的首富和富翁，还有不同存款数的有不同人物等级，依据不同的存款进行升级每人认养一个树，50元钱买一片叶子，看谁的小树比较茂密通过这些活动，同学们明白了，好习惯和财宝一样须要一点一点的积累通过这些活动学生一点点形成好习惯,班级一点点建立了好的班风，而且学生乐在其中学习边实践，努力探究一条贴合实际状况的少先队工作的新路子，构成少先队活动特色一一既有思想性、科学性、趣味性，又有适应性、可行性、实践性，为小学少先队工作开拓一片广袤天地她并没有因此而满意，剧烈的事业心和职责感促使她在思索，作为一名少先队辅导员，不仅仅要做活动型〃，更要成为理论型〃、阅历型〃的辅导员为此，她虚心向他人学习，不断提高自我工作水平和理论水平，并结合少先队的工作特点，捕获时代新信息，做到理论和实践相结合她明白应对新的起点，新的形势，只有不断探究，不断创新,用理论去推动工作纵深进展，这才能使少先队工作跃上新台阶她坚信还有更广袤的天地等待她去开拓这就是她，一位在少先队组织中活跃的辅导员

三、专心育桃李、倾心奉真情她爱教化事业，她爱少年儿童，她更爱少先队工作既然选取做老师，选取了做一名一般的辅导员，那就就应自觉奉献这些年来，她就是以这种专心的工作看法和无私奉献的精神，赢得了组织的信任、同志们的敬重和全体队员的爱戴

四、奉献在岗位，无悔献青春以师为本，着眼长远她立足于做好一个一般而不平凡的老师这一理念，刻苦熬炼、细心钻研，从实践到理论、再到教学实践，悉心揣摩、探究创新她在语文教学实践中构成了热忱、严谨、深邃而踏实的教学风格一分耕耘一分收获以苦为舟，苦练苦学，让教学更生动;以爱为桥，爱学生，爱学校，教给学生她的全部;酷爱事业，酷爱学生，在平凡的岗位上求真务实这就是她，一位在教坛中辛勤耕耘的孺子牛酷爱本职、扎实工作，她追求崇高的职业志向干一行，爱一行，专一行，她努力成为教化工作的行家里手任劳任怨、甘于奉献，她将满腔热忱投入到少先队事业作为一名跨世纪的老师，作为一名大队辅导员，她将接着以自我的实际的、实在的行动来证明自我的价值、证明学生的价值、证明学校的价值六班级下学期，学生接近毕业，而且学生正是青春期，为了和家长一起帮助孩子顺当的镀铭这个时期，我每周下发“学生状况的周反馈〃，把学生在学校的学习、卫生、纪律、活动以及收费等多方面的状况都与家进步行沟通，每周对孩子的表现进行总结和表彰，让好的学生体验到获得荣誉的欢乐，也督促其他学生迎头赶上

三、变说教为有策略的沟通单纯的说教或是训斥都不是好的教化方法，孩子想做的事必需是对他有利有好处的，那么想让孩子做什么就要让他知道这样做的好处,还要向孩子说明为什么有些事情不能做在向孩子说明时不妨变换一下策略例如，我在四班级的时候发觉孩子买学校外面的小食品猖獗，经过暗访我知道了他们买的都是一两毛的东西，家长不给买的我想孩子买东西花的不是我们的钱，我们做老师的硬下吩咐“你别买〃，肯定会引起学生的反感我就和他们一起算了一笔经济帐，我问他们你们买的小零食多钱〃他们告知我一老师可便宜了，一两毛〃我说“你们谁知道这里都包括什么费用〃他们纷纷说起来，买的人要挣一点，批发的人挣一点，有运费，有包装费，生产的人也得挣，当他们说的差不多了，我问“那你们想想生产的原料费用能是多少〃他们惊讶的说“几分钱〃我说“是的，你们想想几分钱的原料能是好的东西吗？吃了对身体有益吗〃从今，不用我说他们就不买了

四、在活动中让学生受到教化

1、利用学校的活动，让学生受到教化学校每学期都会开展很多活动，用我班车晓彤的话说就是“学校的每一次活动，我们老师都重视和细致对待比如运动会，我利用运动的契机教化学生学会拼搏，教会他们要有集体荣誉感,教化他们面对同学的失败要学会宽容,当别人的心灵有伤口时，要用劝慰给他的伤口上药，而不是往别人伤口上撒盐再说说春游，我在春游中教会学生体会老师或是同学之间的情意，教会学生相互帮助在今年春游之前，我听说孩子在拉链活动中要过桥，以往学生都相互扬水，把衣服弄得湿湿的，我就在之间引导孩子，我说“我们是一家人，出去以后肯定要相互帮助，男生这个时候就是小男子汉，你们要有男子汉的风度，发觉有危急的地方比如爬山或是过桥，肯定要爱护女生，不能让班级的任何一个人掉队〃通过之前的引导，孩子们在春游中的确做到了相互帮助几年来，我始终坚持这样的做法，在学校的活动之前提出明确的要求和温馨的提示，并且在活动之后要有针对性的总结，通过我和学生一起总结，让学生知道什么是对的，什么是错的平常的课堂上,我从不压堂，但任何一次活动结束，我从不会在操场上让学生解散,肯定要做完总结才让同学离开学校因为总结是必要的，没有总结,活动的开展就没有意义，而延后的总结也很难激起学生的共鸣

2、制造的开展学校活动，让学生受到教化学校开展的很多活动都给我们班主任留有创新的空间，比如说特色中队的活动，在开展活动中，针对班级的状况，我确定把巩固学生的行为习惯养成，稳定学生毕业前的心情作为这次活动的重点于是在班会上我提出了这样一个问题我们即将离开母校，我们是不是应当给母校留下些什么呢〃同学们纷纷说出了自己的看法，其中有很多观点让我大吃一惊，有的孩子说“给母校种一棵树〃有的孩子说“我们应当多帮助小同学，那样当他们六班级时也会帮助其他的小同学，我们的爱心会传递下去〃有的同学说‘我们可以帮助低班级的班级做力所能及的事情〃等等最终我们全体师生共同协商开展主题为“为母校留下奇妙回忆，争做优秀毕业生〃的班级特色活动通过这次活动，孩子们体会到了“送人玫瑰，手留余香〃的欢乐，通过这项活动孩子们体会到了老师的辛苦刘美杉在日记中这样写到“赠人玫瑰，手有余香〃，受到了老师的表扬和感谢，我们当然特别兴奋，帮助了别人我们的心里是特别欢乐的，这种欢乐是常人体验不到的，也是其他的欢乐所不能取代的

3、开展班级活动，让学生受到教化枯燥的学习和教化都会令孩子感到乏味，所以我在教化教学中为孩子们设计了丰富多彩的活动，比如马拉松、班级储蓄，储蓄进级、成长树等很多活动，在活动中对学生进行教化，在活动中完成对学生的评价，通过4年的实践，我发觉在活动中对学生进行习惯养成教化是个好方法，对引导良好的班风是个好途径

五、爱心从教，赢得学生的信任爱是启迪学生灵魂的源泉，爱也是叩开学生心灵的新钥匙，工作中我用点滴的师爱滋润学生的心田李奇感冒住院，我便到医院去探望他，并告知她同学们很像他,李奇知道了很兴奋，病未彻底好就回到学校来上课，到校后我每天当心的呵护他，叮嘱她照看好自己的身体，我发觉从那以后他更听话了吕思禹的小狗被妈妈给人了，常常哭泣着找我倾诉对小狗的思念,我发觉这件事影响了她的学习，与她交谈几次也不见效，我便送给她一个毛绒小狗，当她拿到小狗时目光中流露出喜悦，从今她又和以前一样开朗爱笑了杨盈过生日时，她的姥姥病危，父母没有时间和心情给她买生日礼物，我就送给她一份生日礼物，她的妈妈打电话对我说孙老师，你比我这当妈的想得都周到，感谢您〃有时爱不仅是物质的赐予，还是对孩子的一句关怀和问候当孩子生病休息重返学校，我会问问他们的病情当他们不快乐时，问问他们有什么心事当孩子生病时，给他们倒一杯热水，把自己手炉给他们取暖记得初冬的一天，我们都已经穿了棉衣，而我们的曹英辰只穿一件毛衣就来上学了，我打电话提示家长“天气冷了，该给孩子加衣裳啦〃下课时我让孩子不要出去，免得着凉就是这样点滴的关怀赢得了家长和学生对我的支持和信任

六、取得家长协作，常常与家长沟通，工作得心应手，自己更欢乐往往有这样的家长，领着孩子对我说“我这孩子交给您就放心了!孩子犯了错误要打就打，要骂就骂，我决不埋怨您!〃家长说话时流露出一脸的真诚还有的家长，到学校告孩子的状，控诉孩子在家的种种罪行，末了往往说一句您帮我说说他，我的孩子就听老师的话〃每当我遇到这样的家长时，我会为自己能被他们真诚的信任所感动，但同时就会感到担心我毫不怀疑这些家长对老师对学校教化的厚望，但这种厚望背后隐藏着一种令人忧虑的现象，这就是一一同样作为教化者的家长的失职我一个人的力气能把孩子教化好吗就连教化家魏书生都说一个人不能把几十个孩子教化好何况我呢？在工作中，我用阅读变更家长，在向孩子举荐书的同时，也给家长一些阅读建议,或是举荐一些适合亲子共读的书，比如《哈佛家训》,虽然不肯定全部的家长都能去读，但有几个家长，甚至一两个家长得到启发，就有一两个孩子受益！用家长变更家长，让一部分优秀的学生家长以自己的现身说法,去影响另一部分还不够优秀或者正在走向优秀的学生家长利用家长会的机会推广一两个家长的教化方法，我简要的介绍，让家长详细的谈谈，这些家长都不是专业的老师，也没有系统地学过教化学，但他们讲得生动朴实，可行性很强，很简洁引起学生的共鸣用沟通指导家长我班的张钟月同学，现在是我的小助手，而且成果进步很大其实她以前只是班级中一个不起眼的孩子，甚至还有撒谎等坏毛病，我曾发觉周三的下午她不在看护班学习，而在马路上闲逛，发觉后我刚好的和家长沟通，家进步行了教化，我也对她进行了平安教化为了防止孩子说谎，我和家长约定，利用卷纸签字的事情进行引导她，每当有卷纸须要签字，我就通过电话告知家长，而家长不动声色看她是否主动让家长签字，假如孩子说谎了，我们就刚好地进行教化孩子写作业磨蹭，我建议家长如何帮助孩子提高学习的效率，而家长也乐观地尝试经过家长与我的协作，孩子有了很大的进步辅导员工作并不轻松，但我始终以这样的一段话来自勉“天空能容纳每一片云彩，无论其浓淡，所以天空广袤无比;高山能容纳每一块石头，无论其大小，所以高山宏伟无比;大海能容纳每一滴水，无论其清浊，所以大海浩瀚无比;我们用真情容纳每一个孩子，无论其优劣，所以我们桃李满圆〃假如人生可以选择，我愿做雨花石，为学生的成长铺成一条五彩的路开展“最美高校辅导员〃先进事迹材料篇2吴丽婷踏上了讲台，因工作须要担当了中队辅导员工作，担子重了，任务多了，可她告知自己她缺乏辅导员工作的阅历，所以她要虚心学习;但正因为她有活力，所以她有工作的热忱，她信任她能做得更好！几年来，她华蜜的在这个平凡的岗位上播洒汗水和爱心，收获欢乐和希望同志们都说“走近吴丽婷，你就能感觉到她身上蓬勃的朝气她像孩子般的热忱、开朗〃而她最清晰自己的追求一一做一个擅长活动、擅长探讨的新型辅导员

一、拼搏在闪光的事业中自担当辅导员以来，吴丽婷积累了较丰富的工作阅历，她以辅导员特有的敏锐和细致，针对孩子点点滴滴的小事，塑造他们的心灵,培育他们的品质，谱写了一曲曲动人的乐章今年吴丽婷对全班的特困学生进行了全面的摸底调查，特困学生的家庭境况使她的心灵受到了极大的振动她立刻启动了班级爱心助学〃活动通过学校对特困学生进行资助，并将此项活动规范化、长期化乐观筹集外部支援资助她班特困学生她们还号召全体少先队员在队旗下宣誓以英雄为榜样，坚毅面对困难这些活动，以对少年儿童进行道德体验教化为主线，具有很强的针对性和教化性通过活动，为同学们供应了充分的体验生活的舞台，使同学们充分地体验了生活，开拓了视野，熬炼了实力，也对同学们进行了充分的思想道德教化真正拉开了少先队体验教化活动的帷幕作为一位少先队中队辅导员，吴丽婷进入角色，兢兢业业、一丝不苟并且制造性地开展工作她依据学校实际、学生特点，结合时代要求，设计、组织少先队员开展了丰富多彩的活动、爱国主义教化系列活动、养成教化系列活动、法制教化系列活动、诚信文明主题曲〃系列活动等其中“诚信文明主题曲〃活动已成少先队中队特色活动之一，这是学校围绕“诚信〃主题开展的具有规范性、目的性、好用性的系列活动，这些活动相互紧密联系、有头有尾、环环相扣，构成了一个相对完整的诚信教化体系以诚信文明进行曲〃为主题的诚信名言好句宝库〃、〃友情劝诫〃、“礼仪美容院〃、诚信论坛〃、“诚信报〃、“新道德少年秀〃等系列活动，让队员们在不留痕迹的教化氛围中，产生了心灵感悟，将说教与灌输变成了心灵的沟通与情感的沟通;枯燥的道德要求，变成了无形的渗。