开学班主任会议安全讲话稿

开学班主任会议平安讲话稿班主任作为一个班集体的领导者，学校平安无小事，班级平安是关键,班主任老师正的确施班级平安管理方法，创新平安管理模式，构建起学校、家庭、社会三位一体的平安管理网络，才能确保学生的平安下面是我为大家整理的关于开学班主任会议平安讲话稿，盼望对大家有所帮助开学班主任会议平安讲话稿1各位班主任新年好！首先，我代表学校向各班主任在百忙之中参加今日的班主任会议表示欢送，新的一学期起先了，开学千头万绪的工作的确比拟忙，这次会议的目的就是简洁地总结一下上学期的班级管理工作，具体支配部署本学期工作大家都很清晰，一个班级管理的好坏干脆影响到整个学校工作的优劣,从这个角度讲，班主任工作是学校各项工作的支撑点，班主任是老师中的优秀者，是学校各项工作的支柱召开这次班主任开学工作会，就是为大家搭设一个制度的平台，通过学校的制度管理，提高我们的班级管理水平，为促进学校标准管理、持续和谐开展作出更大的奉献其实要想成为一名优秀班主任,就要学会吃苦，乐于奉献，勇挑重担，心系学生，效劳学生;要有猛烈的事业心，责任感和过硬的教学水平；班主任工作中要多表扬和激励学生，使他们心境开阔、爱好深厚、信念倍增激励是动力，激励是催化剂工作中要多激励少指责，杜绝挖苦挖苦、泼冷水损害学生更不能放弃任何一个学生，你放弃学生，学生就会放弃你

6、班主任工作必需突出重点抓重点、抓关键、解决主要冲突重点时段、重点对象、重点内容、中心工作都要抓好

7、班主任工作要驾驭火候驾驭火候也就是把握度〃表扬激励学生时把握“度〃;在指责、处理学生时把握“度〃

8、班主任工作必需讲究落实到位瓜熟蒂落，水到渠成，精诚所至，金石为开要求到位从高从严,微小处不放过;责任到位对学生、对家长、对学校、对事业切实负责;督促检查到位定期或突击交替督促检查;嘉奖到位奖惩扬抑，褒贬清晰，立威信，正班风，创优秀，造人才功夫到位事事亲躬，勤探究、勤与学生谈心;勤察、勤思、勤出点子，具有顽固执着的精神

9、要做到嘴勤、腿勤、脑勤，作风要硬，责任共担，合理分工对工作要有热忱，要有开拓创新的精神要相互敬重，相互协调，加强合作要幸免工作的盲目性和随意性要努力做到精细化管理，把工作落到实处

10、必须要站住讲台，守住自己的教学，确保自己所教的学科、班级的质量，这也是做好本职管理工作的前提

11、班级各项常规工作具体是什么，常规要求是什么，怎么检查，谁来检查，什么时候检查，检查标准是什么，这些问题我们班主任要清晰我们要进一步解放思想，与时俱进，不断增加创新意识;勤奋学习，全力提高班主任工作业务水平;深化实际，狠抓落实，形成踏踏实实的工作作风;为人师表，廉洁从教，树立良好的师表形象，从而不断把班级管理、德育工作推向新的层次！开学班主任会议平安讲话稿3同志们下午好！今日，在这里召开的全校班主任会议，应当说是新学期的一次重要而有意义的会议，围绕今年学校制定的〃考得好、留得住、招得好〃的总方针，本学期德育上如何开展工作如何做好开学工作提高德育工作的实效性刚刚，政教处主任对本学期的德育工作目标措施作了比拟具体的讲解，对班主任工作、班级管理提出了一些具体的措施和方法副校长也对班主任工作和政教工作提出了明确的要求，我表示赞同下面从学校的角度，从培训的角度，我想讲几点看法

一、必须要充分相识班主任工作的重要性

1、班主任是班集体的组织者和教化者班级是学校教化工作的根本单位几十个来自不同家庭、不同学校的年龄相当、身心开展水平相近的学生编成的一个班级，没有班主任通过大量的工作，有目的、有准备地组织、造就而建立就不能成为一个真正的集体

2、班主任是学生全面开展的指导者中学生身心的开展，身体、学问、生活和工作的实力的增长，须要班主任在德、智、体诸方面特地指导心理学家探究说明，人在经过训练之后，其缔造力可以提高好几倍班主任的工作就是要不断开发学生的潜能，使学生的缔造力得到充分开展班主任对学生的全面开展起着重要的作用

3、班主任是联系班级中各任课老师的纽带一个班级教化教学的成果不是靠哪位老师单独缔造出来的，而是老师集体长期共同劳动的结果班主任的作用就是使各位老师相互协作,步调相同，统一教化要求，形成教化合力，以增加教化的整体效应学校中各种学生组织及其开展的丰富多彩的活动也在对班级学生进展全面开展教化的过程中起着重要的作用这也须要班主任把课堂教学和各种教化活动统一协调、妥当支配，以发挥良好的教化作用

4、班主任是沟通学校与家庭、社会的桥梁学生处在学校、家庭、社会三种教化的交互影响下，从多方面承受信息、受到各种影响班主任正是遵照国家的教化目的、教化政策以及学校的教化要求来协调各方面对学生的影响，在沟通学校、家庭、社会教化的过程中起着桥梁作用

5、班主任是学校领导实施教学、教化工作准备的得力助手和骨干力气学校的教学教化工作通过班级来开展的国家教化目的的执行，学校工作准备的实施，各项活动的开展以及学生的成长都取决于班级工作的开展，取决于班主任工作的质量因此，班主任在学校工作中有着特殊的地位和作用与其他老师相比，班主任与学生接触最多，对学生影响最大，对学校各项工作的顺当进展和对学生的特性形成与开展起着更重要的作用学校选派担当班主任的老师往往都是比拟优秀的老师

二、学校对班主任重视的表达班主任工作荣耀而艰难，辛苦而欣慰班主任是教化教学工作的中坚力气，是学校形象的重要表达者、缔造者和代表，学校历来重视班主任工作，重视不是仅停留在口头上，而是通过多种途径在精神和物质上都得到表达在班主任的津贴补助上我们力争走到全市各学校前列,过去人均300元左右，实行绩效发放后，学校首先从政策上倾斜班主任，兑现班主任津贴，月人均350元只多不少，而且寒、暑假也尽量给班主任多表达，这一切都从全校的绩效嘉奖中拿出;此外，在组织参加学校的各项活动中都尽量给班主任拿出必需补助;如运动会、军训、班主任技能大赛、其他大型活动等；寒、暑假期间，学校优先组织班主任外出培训、旅游、福利发放等，费用也不少;在学校其他事务上如评优评先、职称的评定、办公条件的改善等，在同等条件下也优先考虑班主任总之，一句话，学校争取从各方面倾斜班主任，支持和重视班主任工作和个人今后，学校还将不断通过各种方式，缔造条件给班主任在物质和精神上以表达!让重要而辛勤的班主任有较好的回报，有华蜜感!

三、加强学习，努力提高班主任工作艺术任何时候，一支高素养的班主任队伍都是我们学校事业兴隆兴盛的有力保证经过多年的造就和熬炼，我校的大多数班主任同志已成为我校教化教学的精英去年的班主任技能大赛，充分展示了我校班主任队伍良好的素养和技能但也毋庸讳言，在班主任队伍中还存在诸如:对班级管理工作如何开展，一些人可能心中多数为此，必需把学习〃放在班主任工作的首要位置政教处要加强对班主任队伍的多途径培训，每位同志也要争做学习型〃的班主任对于班主任工作，我提出几个盼望，盼望同志们努力实践

1、要做一个“学习型〃的班主任20世纪70年头，国际教化开展委员会的专家们在《学会生存一一教化世界的今日和明天》一书中特殊强调了两个根本观念，终身教化和学习化社会他们认为每个人必需终身接着不断地学习，终身教化是学习化社会的基石〃这本书被誉为当代教化思想开展的里程碑著作学习，这一人类的根本行为被赐予了崭新的时代意义终身学习也是时代开展对我们老师提出的势必要求目前正在进展的根底教化新课程的改革，也促使我们必需变更老师教学方式，树立终身学习的思想理念老师要当教化家,班主任要当教化家为此，学校号召全体班主任要谨慎学习学校上学期发放的有关书籍及国家的法律、法规、不断提高自身的理论水平教化家和教书匠，一个最大的区分，就在于教化家有一种追求卓越、不重复自己、不断探究的精神和不断创新的精神离开学习，一切都成为无源之水、无本之木做一个学习型的老师，思想是先导，比之于学问的老化，观念的老化更为紧急作为班主任，要树立正确的现代教化师生观、素养教化观、人才观和管理观要成为学生的良师益友，就应当具有良好的素养和深厚的学问只有学习，才能不断充溢自己，不断超越自我在学习型社会里，作为班主任，要勇于面对挑战，不断学习，终身学习，培育出一代代学会学习的人，以缔造性的劳动去实现自己的生命价值，在缔造性的劳动中，享受因过程本身而带来的自身生命力焕发的欢乐

2、要做一个“才智型〃的班主任首先我想大家请教一个问题，假如你在校内里看到一个学生拿砖头砸同学，你怎么处理这件事在这里我想向大家介绍陶行知的四块糖陶先生任育才小学校长时，有一天发觉一名学生用泥块砸自己的同学,他当即制止，并让他放学后到校长办公室放学后陶先生来到校长办公室，见该生已经等在门口陶先生立刻掏出了一块糖果送给他‘这是奖给你的，因为你是个守时的孩子‘当孩子疑心地接过糖果后，陶行知又掏出一块糖果放到他手里’这也是奖给你的，因为当我不让你再打人时，你立刻就住手了，这说明你很敬重我’陶行知又掏出第三块糖果塞进他手里’我调查过了，你砸他们，是因为他们欺压女同学，说明你很有正义感’这时，这个孩子哭了‘您打我两下吧，我错了，我砸的不是坏人，是我的同学呀!’陶先生满意地笑了，他随即掏出第四块糖果递过去’为你正确地相识错误，我再奖给你一块糖果!我就知道，你是个知错能改的好孩子!〃‘，这个孩子的问题后来怎么样就可想而知啦其实我们平常做的都是这样不起眼的小事，但这些小事关系人的开展,关系人的成长，甚至关系人的一生，所以，我们做的每一件事都不是小事，都是有意义的事学校无小事，事事都育人;老师无小节，到处显人格从这些点滴的小事情中可以看出，教化是一种大才智，教化是以心育心，以德育德，以特性影响特性，以精神塑造精神，以人格造就人格的艺术过程我们的班主任往往会觉得教化难，教学难，面对的学生差，最主要的是觉得没有成就感每个人都要先相识自己，然后是踊跃的接纳自己，才会设计自己，成就自己我们时时教化学生要有乐观的心态面对学习、工作和生活，当我们自己面对困难的时候有乐观的心态吗在这方面为学生做表率了吗我想，假如一个人总是面临比别人更多的困难，而他又能很妥当或者是创新而才智的解决好这些困难，那他就是一个有实力，有才智的人

3、要做一个“思索型〃的班主任魏书生缔造过班级管理的神话，北京有一个班主任孔维刚能带出一个班级二十多名学生考上北大清华，如此等等这些听起来似乎不行能的，但我认为只要管理有方，教化得法，是有可能的只要我们对班级管理工作进展思索和尝试就会有收获1从高到低做好学生的思想工作所谓“高〃就是班主任工作立意要高，那就是造就学生成为有志向有追求的有志青年，要引导学生有一个人生志向的追求，远大的志向，为国家为社会做点什么中学生正是树立志向和确定人生目标的重要时期，学生有了志向与追求，就会有取之不竭的学习动力，就不会怕读书苦，更不会厌学所谓“低〃，就是引导学生围绕自己的人生志向目标如何面对现实，脚踏实地去实现它对于一个中学生来说这个低〃应当是读好中学三年书，上好每堂课，做好每次作业等等⑵由外而内抓班级学生的学习成果提高班级学生成果是我们班主任的主要工作目标之一，我认为，外而内是抓好班级学生成果的良策所谓〃外〃，先做好有利于班级学生成果提高的外部条件，如班风、学风、纪律、卫生、寝室管理等等工作班级整体处于正常良好的运作状态，接下来可切入班级的内核，这个内核就是如何提高班级整体到个体成果很明显，班风、学风、卫生、纪律等这些工作做好了，成果的提高是势必的结果，也就是说我们要把功夫花在有利于成果提高的相关外部因素上⑶从大处着眼小处着手抓好班风与学风班风与学风是一个班级兴衰之关键我们都能相识到班风与学风建立的重要性抓好班风与学风，建立一个优秀的班集体是我们工作的大处，但如何建成一个班风正学风浓的好班值得思索我们要从工作实践中体会到从小处着手的重要性和有效性，这个小处就是班级管理中的微小环节问题，也就是说我们班主任大目标确定后接下来要做好一件件班级中的小事，处理好班级管理中的一个个微小环节班级管理工作之中的微小环节很多，如何卫生清扫和人员的落实，学生桌上的书的摆放高度，墙上公告的张贴，饮水机保洁、学生作业上交状况等等都是微小环节高三年级马晓丽老师所带班级的卫生区（楼梯、走廊）能做到任何时候都清洁光明，就是重视每一个角角落落的微小环节卫生，要求到位、示范到位、检查到位的结果有教化专家说得好，优秀是一种习惯，微小环节确定成败的确，微小环节在班级管理中太重要了，我不过多地绽开了

4、要做一个〃读写型〃的班主任班主任有了教化实践，同时多读书，还要多写作专家建议，建立自己的教化博客，在上面坚持每天写法国哲学家笛卡儿说〃我思故我在〃而此时此刻最流行的一句话叫“我写故我在〃中国人见面应酬常说的是你吃了吗此时此刻应当改写成你有博客吗我们往往怕写，到关键的时候，就拿不出象样的作品其实我们教化教学中遇到的案例是特殊鲜活的写作素材在这里给大家介绍南京第24中老师史菁，他任教2年也做班主任2年，受到南京市教化局和很多专家的关注，成为在全国有影响的老师最主要的就是在班主任工作中擅长创新，平常勤于思索勤于写作，他把自己教化教学的感受写在自己的博客上，从教2年后整理出了一本书此时此刻很多班主任都在效仿他的做法还有就是全国著名班主任任小艾的成长过程她是一个76年中学毕业的学生，一天师范没进过;一堂师范的课没学过，但是做了老师全部的学习是后天学的刚当老师不久，她发觉自己站在讲台上，不能口吐莲花，不能吸引学生老师是靠语言工作的，假如你的语言木讷是做为老师最大的凄惨那怎么办呢她说她第一次站在讲台上，面对着学生，下了个小小的决心，许了一个小小的愿，那就是决不能辜负这讲台，决不能误人子弟当天回到家里面，写的第一篇教化教学日记，题目就是《做最好的老师》，还在“最〃下面点了个红点也就是说做老师的第一天它就给自己定了一个高的目标一一做最好的老师!什么是最好的老师当时并没有很清晰的相识那么就只有靠自学于是她成为图书馆中唯一一个去的时间最多，逗留时间最长的一个读者后来因为学校图书馆太小了，于是又成了朝阳区文化馆图书馆的常客后来又成了北京市首都图书馆的常客因为老去，全部的时间都泡在图书馆，把图书馆管理员感动了，把她的临时阅览证换成永久阅览证，成为唯一一个拥有永久阅览证的一个读者同时，她自费订阅的报刊杂志，可以说是全校订阅最多的，以至于学校图书馆订阅的报刊杂志的数量总数都没她多她的月工资支付不了她的报刊杂志费，于是她要向父母去借她自己订阅报刊杂志，宠爱积累自己写读书笔记，写了上百万字;写老师日记，写了几十本;宠爱集报，把报纸杂志中好的文章剪下来，然后粘好85年，当她被各种新闻媒体报道的时候，当她成为所谓的教化名人的时候，中国青年报的记者，一位女记者到她家里，把全部的读报的读书的笔记日记都翻出来，摞起来了，她说我得看看有多高全摞起来以后，她身高1米65,超过了她的身高我想任小艾老师的成功得益于读书和写作我们此时此刻的条件很好，可以写在日记上，可以写在自己的电脑中，可以发到网站上不断坚持了，你就会成为一名探究型的班主任，一位有才智的有经验的班主任了这方面我们学校的刘永奇老师就已经起先尝试和积累，据说，做得不错，己要做学生的精神领袖，思想向导、行动楷模……一句话，班主任工作艰难而辛苦在此，我代表全校师生对全体班主任致以崇高的敬意和良好的祝愿！借此时机给各位班主任提出以下要求

1、要进一步相识班主任工作的重要性，把平安、育人和卫生工作抓好，不断增加对班主任的工作荣誉感和使命感班主任是班级的最高领导者，学校德育工作实施者，学科协调者，又是沟通家长和社会的桥梁和纽带班主任的工作量大面宽，特别辛苦，所以搞好班主任工作是要付出很大努力和代价学校每次选配班主任都经过深思熟虑，只要当上班主任就要全身心地把工作做好

2、加强学习，提高自身素养，进一步提高班主任工作水平

3、持之以恒，以一鉴之，面对全体，使班主任工作保持自始至终学校教化教学工作的特点就是无休止的重复备课讲课、批改作业、辅导、学生管理.日复一日，年复一年，既单调而又缺乏新颖感、刺激感而班主任工作，除了上述外还必需每天早到晚归，对学生进展无休止的劝服教化工作很简洁出现消极、懈怠的心情我们必须要始终保持工作的热忱，旺盛的精力，持之以恒地开展工作，不能因学生或班级管理中问题的影响而造成自己思想心情波动，出现热冷病,使班级管理中途出现起伏而影响学生的教化和成长，或者对某些学生因成果不佳、纪律松散、自我约束不够、顽皮捣蛋贪玩、顶撞老师而放弃管理，使之放任自流任何时候要坚持教化的常常性和教化对象的全面性经有不少积累，拥有了不少关注教化的网友盼望大家都去尝试和行动！

5、要做一个“科研型〃的班主任班主任的日常工作繁忙，但要想成为一个优秀班主任，仅仅停留在工作外表，完成工作，应付工作远远不够，应当从千头万绪的工作中找寻规律，沟通经验，学习理论，全面提高管理班级的素养与实力要从“一纲、二学、三实际、四结合〃等几个方面具体着手首先，科研型班主任要把德育方针政策熟记心中，依据《中学德育大纲》将总体目标进一步层次化，制订出针对不同年龄段，不同年级,不同类型学生的德育目标，做到工作有的放矢其次科研型班主任擅长不断地学习，学习好教化学、心理学以及同教化有密切联系的人本论、主体论、系统论、信息论、限制论等“五论〃，比方说，要将班级黑板报起到传播教化作用，可以这样设计第一期刊载专题《-班级在起航》；其次期《--班级在前进》；第三期《-X-级在腾飞》；期中考试可以让学生进展学习反思，学期完毕前总结一下本班一学期取得的各方面成果，出一期《X-班级的辉煌》系统、系列的报导必将对集体有踊跃的引导作用科研型班主任还要懂得联系学生实际、学校实际、社会实际，要探究学生的心理特点，相识水平，承受实力，这样才会目标明确，效果才会事半功倍科研型班主任还懂得将常规教化、专题教化、节假日教化、突发事务教化有机结合起来比方一般老师害怕突发事务的发生，认为是包袱，消极对待突发事务;假如将突发事务处理得好，也是教化学生的好抓手，通过科学的处理事务全过程将使全体学生相识提高，化消极因素为踊跃因素，把坏事变好事新的学期，新的起点全体同志要解放思想，与时俱进，不断增加创新意识;勤奋学习，全力提高班主任工作业务水平;深化实际，狠抓落实，形成踏踏实实的工作作风;为人师表，廉洁从教，树立良好的师表形象，从而不断把我校的德育工作推向新的层次我的讲话完了，感谢大家！开学班主任会议平安讲话稿4学校平安教化工作是一项社会性的系统工程，须要社会、学校、家庭的密切协作抓好班级平安教化，是学校平安工作的根底正像校长是学校平安工作第一责任人一样，班主任是班级平安工作的第一责任人，学生平安不保，谈何教化〃，因此，确保学生平安安康成长是班主任工作的第一任务，而从各方面得悉，学校的平安问题频频亮红灯,我们班主任的一些小小的疏忽间，往往隐藏很多平安事故很多担当班主任的同事说“担当班主任，最怕的就是平安事故〃而我认为:“担当班主任，最怕的就是因一个小小的疏忽，事故的发生了〃有学生家长对我说世界上最唠叨的人就是班主任〃这句话，精辟地概述了班主任工作的精要学校的平安工作得由班主任去开展，抓好班级的平安工作至关重要我已担当3年的班主任工作，对于班级的各项工作都根本阅历，对班级的平安工作尤为关怀在这里，就以自己的工作阅历来谈谈班主任如何管理好班级的平安问题

一、勤问对于班级的工作，特殊是平安问题，班主任应当勤问，勤调查，刚好了解担忧全的苗头，以确保把担忧全因素在萌芽状态中扼杀对于这一点，我在担当班主任时时时这样做的，而且从无担忧全的事故发生

二、勤看作为班主任，要常多班级的每一个角落都要细致视察，勤视察，这样才能刚好发觉担忧全隐患，杜绝事故的发生我在这学期开学的时候，对班级的全部地方进展了平支配查，多个担忧全的地方，刚好与学校平安处联系解决了这些问题

三、勤走班主任千万懒不得，应当做个勤班主任，对于班级工作应当多花一点时间，勤到班级走走，多去关怀班级工作，这样即使有什么平安问题也会因大化小，小而无的

四、勤思对于班级工作中遇到的平安问题应刚好进展思索，想出对策解决问题在开展工作时勤思索，这有助于班主任在今后开展工作时遇到一样问题时就能娴熟解决，不至于手忙脚乱的这种状况常常会出现，比方我在第一年带的班级中某某因同学之间相互追逐中不当心遇到了一旁的桌角，致使额头出了一点点血虽然算不上紧要，但我刚好反思，针对这个问题想出了对策，在班级制定了相关约定，从那以后没再出现类似的状况做好班级的平安工作，不仅要做到以上的“四勤〃，要考虑的地方还有很多，正所谓革命尚未成功，同志还须努力！我的讲话到此完毕，感谢大家的倾听！开学班主任会议平安讲话稿5班级是学校进展教化教学活动的根本单位，班主任是班级的组织者、管理者，是学校德育工作的骨干力气，学校德育准备的实施最终要落实到班主任身上一个优秀的班集体，学生会关怀她，疼惜她，为她吃苦，为她的荣誉奋斗;离开她后，会留恋她，惦念她，回忆她，恒久牵挂她一个班级像一座长长的桥,通过它，学生跨向志向的此岸班级像一艘船船，乘着它，学生越过江河湖海，奔向可以施展自己才能的此岸班级像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般相互关怀着，帮助着，相互鼓舞着，照看着班集体像一个社会，社会上有什么，一个班集体就可能有什么班级和人生维系的这么严密，班主任的工作就显得尤为重要一个班主任有什么样的观念，时时影响到学生班主任除了具有教学实力外，还要有了解探究学生的实力;教化学生的实力;管理组织实力;所以要当好一个班主任，就应当是自信、自强、自尊、自爱，严于律己的，应当是正直、恳切、富于怜悯心的，应当是勤奋、谨慎、细致的，应当是稳定的、含蓄的，不是易暴易怒的，喜哀无常的班主任工作责任重大，工作内容繁杂，此时此刻各位当了班主任，说明学校对大家认可和确定，大家也必须要把这份工作干好依据学校对班主任工作的要求我谈一下几点

1.抓好学生的思想政治教化利用每周的班会对学生进展思想政治教化和道德教化，疼惜学生身心安康，教化学生酷爱祖国，酷爱家乡，酷爱学校，酷爱班集体，逐步树立为人民效劳的思想和实现中华民族宏大复兴而奋斗的志向造就学生具有社会主义道德品质和良好的心理品质，遵守《中学生守那么》和《中学生日日常行为标准》教化学生努力完成学习任务，协作各任课老师教化和帮助学生明确学习目的，端正学习看法，驾驭正确的学习方法，提高学习成果指导班干部做好各自的工作，成为班主任的左膀右臂，既减轻了班主任的工作量又熬炼了学生的组织实力

2.搞好班级的日常管理工作班主任早上进教室首先做好考勤，迟到的、早到的，还没到校的等等都查一下，对未到校的学生要通过家长了解状况其次是检查卫生，教室内外、清洁区花坛亲自走一遍，哪里还有问题、轮谁值日等做到心中有数下来我们就起先了新一天的学习生活在一天的上课间隙，班主任除了视察本班学生的思想动态，还可以通过和学生干部交谈了解班级的具体状况及存在问题例如询问班长，最近班级纪律怎么样，谁表现不好，谁有进步;问卫生委员，哪一组值日谨慎，哪一组值日还存在问题;哪一组值日能坚持课间捡拾垃圾等学生之间的冲突也可以通过和班干部谈话来了解，刚好化解，幸免打架事务的发生班主任必须要勤视察班里的问题学生，要擅长做好这些学生的思想工作,发觉思想问题或与其他同学发生冲突，要刚好化解不要等事情发生再解决，机智的班主任总是把这些冲突提前化解相反假如平常懒得过问，班级学生会接连出问题，班主任自己也感到累同时引导学生标准课间活动午饭后班主任要做的和上午一样，教化本班学生放学刚好离校回家，不在班级和学校四周逗留，不许和同学结伴玩耍或者去网吧上网并在学校大门口把自己班级的学生送完以后再离校回家大门口送学生，有的班主任做得比拟好，在大门外督促自己班的学生和相识的学生赶快回家，等学生走的差不多了才离开班主任日常必须要把课堂点名记录、平安检查记录、平安教化教案、平安教化记录、班务记录、班会记录这些班主任工作中的重要内容做好，学生没有到刚好给家长打电话，每周不定期检查刀具，写好平安教案，记好平安教化记录，班会记录，把平常所做的工作记在班务记录上，这些工作都要在平常做有些工作可以由学生来完成，比方班会记录，开班会时，可以有班干部记录3临时支配的工作学校临时支配的工作，班主任要在完成期限内保质保量完成，学校依据实际状况给班级量化积分例如学校支配的活动或者代表学校参加的活动，学校给获奖的班级或者获奖学生所在的班级加分;学校支配的大扫除，每个级评比出一个优秀，给班级加分等等还有减分状况，例如学校支配的活动没有按时完成的，例如班务准备、班务总结完成状况，各班后面黑板报是否按时换写，还有出现的打架，涉及的各班主任自己协调解决的，问题不紧要的，学校不扣除量化积分，假如上交政教到处理的，除了给学生处分以外，还将扣除量化积分，而且这个扣分比拟大出现学生打架等突发事务，班主任要踊跃出面解决，假如涉及别的班，要和所在班的班主任踊跃沟通解决，实在解决不了再上报政教处

4、搞好班级的卫生工作班级卫生工作是班级工作的一个重要组成局部，它即是学生学习的须要，安康的须要，也是学生造就纪律观念和团队精神的须要因此,搞好班级的卫生工作就显得特别得重要很大程度上，班主任得思想就确定了所带班级学生的思想，学生对班级卫生工作的重视程度干脆取决班主任对班级卫生工作的重视程度要搞好班级卫生工作，班主任不能懒，在学生清扫卫生时，班主任要常常现场督查，才能查漏补缺，到达预期的效果，大家可能发觉，清扫卫生时班主任在不在现场结果截然不一样我的讲话到此完毕，感谢大家的倾听！开学班主任会议平安讲话稿

4、作为一名班主任要有一颗平常心所谓平常心就是做平常事、埋头做事不能老想着得到点儿什么名誉老想着名誉做事，往往做不好事有人问杨振宁，怎样才能获得诺贝尔奖，他说，总想着获诺贝尔奖是不能得奖的当然，他说这话，当然底气十足因为人家得奖了，要是他没的奖，他才不会这么轻松地说呢不过他倒是说出了一个道路，那就是做事情不能老想着通过做事捞到些什么好处为什么这么说呢缘由很简洁，假如只为获利去做事，时时就不情愿去做一些小事、琐事，而很多事情是必须要认谨慎真的、踏踏实实的做好小事的北京下了一场中雨，其中有一个雨点儿是黑的，吧嗒，这个黑雨点儿正好就砸在了杨振宁的头上，巧吧，那是因为人家踏踏实实的做好了小事我说要做好小事，要有一颗平常心，并不是说可以没有远大的目标,恰恰相反，做小事与大目标是统一的平常心不是不思进取，是静默地进取我说三句话很重要

一、精诚所致，金石为开;

二、质变恒久要有量变的积累;

三、时机总是为有准备的人准备的天上不会掉馅儿饼，也对，但是从另一个角度看，天上每天都在掉馅饼，就看你能不能接住

5、作为一名班主任要高度重视言传和身教这里的“言传〃是指通过传授学问到达教化学生的目的，而不是一般意义上的说教我还是坚持我的观点，此时此刻的中学生，不太宠爱说教，不知什么缘由特殊是中学的班主任，应当做学生学问海洋的引领者，这样才能做他们人生路上的引路人大家知道，上个世纪我们中国人对日本人有好感的不多，鲁迅是其中的一个他有很多日本挚友，而最让他深深感动的是他年在在日本留学时的恩师藤野先生为什么？有一次藤野要看一看鲁迅的讲义，鲁迅交给了他，过两天讲义发给了鲁迅，鲁迅先生写道我拿下来翻开看时，很吃了一惊，同时也感到一种担忧和感谢原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改正了，不但增加了很多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正〃鲁迅先生特殊珍视这些讲义，曾经订成三厚本保藏着这位藤野先生对鲁迅一生的影响甚大，他有一句名言谈这一点，在初中当过语文老师的都应当耳熟能详鲁迅说，“每当夜间疲乏，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎刚要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽有良心发觉，而且增加志气了，于是点上一枝烟，再接着写些为流所深恶痛疾的文字〃我们作为班主任的应当向藤野先生学习，他是通过传授学问给了学生敬重和疼惜，给了学生奋进的力气至于身教，还是那句话，此时此刻的中学学生比拟反对说教，那么我们就应当在潜移默方面多下些工夫我们很难想象在课堂上满口崇高志向而在课下极度自私的老师能受到学生的认可和敬重我们做老师的应当做一个好人，尽最大的努力保持高尚的人格和对真善美的执著追求要知道，一个学生，他正处在人生观、世界观形成的重要时期，而起至关重要的老师的品德的某种丢失，无疑会对学生的成长造成巨大的负面影响相反，学生就合敬重你、佩服你，会跟着你走你的教化理念就会贯彻下去因此我说，身教特别重要，老生常谈的一句话就是“亲其师信其道〃

6、〃后进生〃的转化任重而道远由于多种因素的影响，后进生有增多的趋势我们作为教化者，面临着严峻的挑战，老师是越来越不好当了另外一个现实是，就我个人而言，教了快二十年了，没转化成功几个后进生那么我们该怎么办我想首先要转变观念，要坚信后进生是可以转化过来的对他们要报以满腔的热忱，要与其他同学同等对待我们设身处地的想一想，任何一个学生都不想成为差生，谁不想受到别人的夸奖和赞扬有些后进生看似倔强不和顺，甚至和老师顶撞其实他们的内心是很脆弱的他们特殊须要别人的认可和敬重而这种认可和敬重有时是很低的，只要一个欣赏的眼神、一句“听懂了吗〃之类的问候他们就受宠假设惊了在学生的心目中，不蔑视差生是老师最优秀的品质我们不要认为你偏向好学生好学生就敬重你，有时恰恰相反，结果是好学生也不买你的账，所以（更多精彩文章来自〃秘书不求人〃）我们千万不要蔑视任何学生

7、要付出应当相识到，转化工作是相当繁重的不要抱着轻松的看法或者认为我都把心掏出来了，他还是那么不懂事那么你再把除了心以外的东西都掏出来可能就见效了差生的转化是一个长期的、艰辛的、困难的过程，教化者必需有打许久战的心理准备，也要有只能成功不能失败的坚决信念鲁迅先生在一篇文章中曾谈到旧时天津一带的“青皮〃，他们特地帮顾客扛东西挣脚费，有的顾客不想让他扛，他就说，我少要点儿钱〃，人家还是不想让他扛最终“青皮〃们就干脆说，“我不要钱，你让不让我扛〃鲁迅说，他特殊佩服这些“青皮〃的执著和韧劲儿我们做班主任的在转化后进生方面也要有青皮〃的这种韧劲儿我觉得学校在这方面要有切实可行的措施和激励机制,大家争着管差生，争着要差生，到那时我们的教化才可以说是成功的教化我们的教化才会有更加光线绚丽的明天感谢大家！开学班主任会议平安讲话稿2各位班主任此时此刻召开班主任会议，主要目的是做好开学工作，进一步强化常规管理，提高德育工作实效

一、做好开学的各项准备工作学校的任何工作，归根结底要靠班主任来落实班主任作为学校基层的最干脆的指挥员，一是要抓好开学工作，二是要抓好全程班级管理工作

二、谨慎执行学校关于德育工作准备，抓好班集体建立班级是一个小社会，要遵照建立和谐社会的要求建立她

①抓好班级文化建立，抓硬件，抓教室环境的布置，出好第一次板报抓班级的软环境的建立，树立良好的班级舆论

②抓好班级干部队伍建立我们都知道真正的管理是学生的自我管理，多方了解状况，选出班干部，我们造就好班干部，我们的班级就会焕发诞朝气

③抓好班级的活动建立班级没有活动，班级就不行能有凝合力，班级的活动要班级的特色，要引领着班级的开展

三、加强学习，努力提高班主任工作艺术一支高素养的班主任队伍是学校兴隆兴盛、生存开展、保持稳定的有力保证为此，必需把“学习〃放在班主任工作的首要位置，每位同志要做〃学习型〃的班主任，一要学习教化教学理论，丰富自己的理论素养，用理论缔造性开展工作;二要向有经验的老班主任学习，学习治班经验、工作艺术和育人方法，在工作实践中提高本领，增长才华班主任工作须要实行三个转变

1、要成为“科研型〃班主任班主任要从事务型向思索型到科研型进展转变，班主任的日常工作繁忙，但要想成为一个优秀班主任，仅仅停留在工作外表，完成工作,应付工作远远不够，应当从千头万绪的工作中找寻规律，沟通经验,学习理论，全面提高管理班级的素养与实力首先，科研型班主任要把德育方针政策熟记心中，制订出针对不同年龄段，不同类型学生的德育目标，做到工作有的放矢其次科研型班主任擅长不断地学习，学习好教化学，心理学以及同教化有密切联系的人本论、主体论、系统论、信息论、限制论等“五论〃科研型班主任还要懂得联系学生实际、学校实际、社会实际，要探究学生的心理特点，相识水平，承受实力，这样才会目标明确，效果才会事半功倍科研型班主任还懂得将常规教化、专题教化、节假日教化、突发事务教化有机结合起来科研型班主任要出教化成果，要刚好总结教化经验

2、要成为〃活动型〃班主任有位优秀班主任曾说生命在于运动，班级在于活动〃这对于我们是有借鉴的班级的组织管理，是通过各种活动实现的，班会、值日、传播、日常工作性活动、竞赛性活动都是促进集体进步的最好载体本学期要重视主题班会活动盼望主题班会的组织形式要由学生干部协作开展由班主任命题，学生具体操作;内容要由过去班级出现的问题或倾向进展探讨到达正确导向转为逐步提高的系列教化;类型要以过去的演讲朗读唱唱跳跳单一形式开展成以记者款待会、新闻发布会、辩论会、专题论坛等形式，甚至可以请到校外有关专家、学者、名流或专业人士莅临现身说法，点评指导时代赐予了学生更多的信息来源和实践渴望，班主任应当适应时代的开展，通过活动造就学生的实践创新实力，开展学生的特性爱好，促进学生素养的全面提高

3、要成为〃新伯乐〃型班主任一个机智的班主任，不是对班级大大小小的事情都是大包大揽，而是充分发动学生，发挥学生干部的自管功能，到达以群教群的作用要做到这一点，必需选择好的学生干部干部队伍建立后并不意味一劳永逸，要进一步造就，学理论、学先进思想，教思维方法、工作方第2/4页法等班主任要具有发觉“千里马〃的慧眼，更须要有造就“千里马”的方法，成为新型〃伯乐〃

4、要成为〃挚友型〃班主任常言说“亲其师信其道〃所以，新型的师生感情双向沟通特殊重要，不能处于对立状态特殊是班主任，他的一举一动、一言一行都干脆或间接地影响着学生，“学高为师，身正为范〃，要从自身启程成为学生学习生活上的导师，成为他们的挚友

四、本学期班主任工作的几点要求

1、班主任必需首先读懂学生读懂学生就是要到达知己知彼〃，全面透彻;敏锐视察学生情感、行为和仪表接受谈心、明察暗访，读懂学生有何特点、特长、疙瘩、困难与需求

2、班主任要有谋划教化和造就好学生的谋略〃运筹帷幄，决胜千里之外〃带好班是策略与艺术的结晶

3、班主任工作要倾注深情班主任在工作中应对症开方，以情商激活为突破口应满腔热忱地给学生以鼓舞、信任和厚望;用真情滋润学生的孤独、冷漠、消沉自卑的心田我们应当以高度的责任感、华蜜感，无怨无悔一心一意关爱学生尤其是公允公正地对待每个差生情感效应是向同方向弥散的:你热学生也热，你冷学生也冷，你真心学生也真诚

4、班主任要足够的自信和对学生的高度信任用思想带班，用才智育才坚信自己有才智、有实力带着学生实现自己制订的较高班级目标信任学生成功的班主任信任自己的学生人人是天才;优秀的班主任信任自己学生人人懂事明理、才智得意的可造之才班主任要常常表达对学生的信任之言、之色、之行

5、班主任工作要驾驭激励艺术。