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开学一个月小学老师工作心得体会经验了一段时间的教学工作,你有什么老师工作心得?和我们共享一下老师要努力学习先进的教化教学理念、教学方法,全身心地投入到工作中去,勤勤恳恳下面是为大家收集有关于开学一个月小学老师工作心得体会,希望你喜爱开学一个月小学老师工作心得体会#4595571幼儿园的老师们,成天都是很劳碌的劳碌的完成了一天的工作,静下心来时,有时还牵挂着,白天围围着自己的那群可爱的孩子,虽然有几个调皮的小挚友间或会埋怨说怎么那么烦人啊!一点也不乖但是回过神来想想,她们终归是孩子,调皮乃是他们的天性,我不行以失去教化他们的信念,当做应当把自己也小孩,把事情简简洁单地解决了,的孩子们因为原本天真就不存在困难的问题最近工作之余,我也总是在琢磨,怎样才能让小挚友在特别混乱的状况下,能快速安静下来听老师讲话,也常常地试过几种,例如让他们排队搭成长长的小火车,毛毛虫,在班级里面小挚友也很喜爱玩教具,甚至有的时候老师在说上厕所,也有的小挚友麻木不仁,幼儿心理学书上有讲过,小挚友在专注一件事情开学一个月小学老师工作心得体会#4595564时间如水,转瞬间,一学期很快就要过去了,这期间有很多的思索和感受,现特将本学期教学工作总结•、思想方面本人有剧烈的团体荣誉感,有无私奉献精神工作中,我在思想上严于律己,时时以一个老老师的身份来约束自我,鞭策自我对自我要求严格,力争在思想上、工作上,在同事、学生的心目中树立起榜样的作用一切听从学校的工作支配,协作领导和老师们做好各项工作
二、在教化教学上,敬业爱岗,严谨治教
一、备课深化细致,平常细致探讨教材,力求深化理解教材,并靠着多年积累的阅历,精确把握难重点,还要留意学生的实际情景,并不断归纳总结阅历教训为了每一节课的效率高,常常集中别人的优点确定自我的教学思路,时常和同年组老师探讨教学环节,探讨教学规律,不断改善教学方法
二、上课时细致讲课,力求抓住重点,突破难点,精讲精练,运用多种教学方法,从学生的实际动身,留意调动学生学习的进取性和制造性思维,使学生有举一反三的本领要想提高优秀率,课堂分钟守键,既要培育学困生的学40习爱好,又要留意到优等生得到满意,还不能忽视了中等生,这样在一节课上就要安排好,有难度的问题找优等生;一般问题找中等生;简洁些的总是找学困生回答做到因材施教,因人而异
三、课后辅导是取得好成果不行缺少的重要一环,在课后,为不一样层次的学生进行相应的辅导,以满意不一样层次的学生的需求,避开了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度对后进生的辅导,并不限于学习学问性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成果,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发爱好要经过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件苦痛的事情,而是充溢乐趣的,从而自觉的把身心投放到学习中去这样,后进生的转化,就由原先的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来当然只靠老师还是不够,必需发挥优等生的作用,实行以优带差的帮忙方法,多利用课余时间加强辅导,主要就是检查〃学困生〃的作业,辅导〃学困生〃驾驭课本的基本学问和技能教化教学工作,是一项常做常新、永无止境的工作一份春华,一份秋实,在教书育人的道路上我付出的是辛勤的汗水,然而我收获的却是那一份份充溢,那沉甸甸的情感我用我的心去训诲我的学生,我用我的情去培育我的学生,我无愧于我心,我无悔于我的事业让我把一生矢志教化的心愿化为酷爱学生的一团火,将自我最宝贵的爱奉献给孩子们,信任今日含苞欲放的花蕾,明日必需能盛开绚丽的花朵开学一个月小学老师工作心得体会#4595555作为一名新老师,踏上工作岗位后的第一个任务就是担当毕业班的英语教学工作,这对我来说是一个不小的挑战其中一个班的男生调皮的较多,所以在管理上比较困难,特殊是因为我是一名新老师,初来乍到,总会有些同学表现出〃不买账〃的看法经过一个多月的磨合,通过不断的找同学谈心,主动去了解他们的状况,渐渐的我和学生之间起先相互了解了.经过细心的视察和实践,我发觉了这样一种教学方式,那就是作为一名新老师,对等学生不应总是摆出老师的架子,把自己摆在高高的位置上,这样很简洁造成学生的不服,从而不愿听老师的课•而我们应当让学生感到学生和老师是同等的,除此之外,我们要多从学生的角度去考虑问题,设身处地的为学生着想,这样他们才能接受你,从而去听你的教化的指导老师育人,身正为范在一年的工作业中让我相识自我的角色定位不但是应当做一个怎样的人,而且是做一个怎样的老师老师的职责是神圣的,既教书又育人高尔基说过:〃谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教化孩子〃爱孩子是老师应具备的美德,也是老师的天职,作为一名小学老师,当然更应当做到这一点.在职业活动中,我把酷爱学生放在第一位,有了这种心境,师生之间就能处于一种和谐的状态,很多事情便迎刃而解,酷爱学生包括敬重信任学生、关怀疼惜学生,只要是我的学生,无论成果好坏,我都一视同仁对性格孤僻的学生,更多给以热忱帮助意图使他们复原自信,走出自我评价的误区人的感觉是相互的,老师的真诚学生是能感受到的虽然这一年的时间并不长,可我的心得体会却颇深、细致备课对教学特别重要教学中,备课是一个必1不行少,特别重要的环节备课充分,能调动学生的乐观性,上课效果就好一起先每备一篇新课时,我最苦恼的就是如何找寻备课的思路拿起一篇课文,我往往发觉文中可讲的学问点很多,而且好像都很重要,但都讲的话一方面课时不允许,另一方面突显不出课文的重点面对这么多的学问点,我应当如何取舍,而且应当如何支配组织才可以使整个课文得以连贯、流畅、圆满呢,这是我备课中遇到的问题于是,每天我都花费大量的时间在备课上,细致钻研教材和教法,对比单元学习要求,找出重点、难点,并把各个学问点列出来按重要程度排列,进而组织支配上课的思路同时,我还常常请教有阅历的老师,经她们一点拨,我茅塞顿开此外,在备课的过程中,我除了准备课本上要求的内容外,还尽量多收集一些好玩的课外资料作为补充,提高学生的听课的爱好、重视课堂分钟的教学实践辛苦的备课归根究240竟还是为上课作准备的我特别重视课堂的分钟,在教学40的过程中尽量做到内容丰富充溢,教态自然大方,语言生动活泼,并且每天都以愉悦、饱满的精神面貌面对学生,让学生感受到一种亲切舒适的氛围在讲课过程中,我留心留意学生的反应,刚好解答学生提出的问题,留意加强和学生的沟通,以提高学生学习的乐观性老师工作体会的时候,他是不会去听你在讲什么的,但是我还是会尽量让他们有团体意识,反正关于纪律方面的管理我做的不到位,还是觉得—老师比较有权威,那些调皮的小挚友到了她的面前,好像总有方法制服,也怪我自己对小挚友不够的了解吧,对于〃纪律〃这个方面,我真的要好好学习一下在班上也有在上课,上国学、识字、主题、美劳这些课程,作为一个新的老师,课程交到我手里,我肯定会全力以赴,讲能让小挚友简洁接受的方式不管我能不能上很好,但至少我不会退缩,或许我犯了很多很多的错,但是那些错也是为铺路的一个过程感谢各位领导的包涵,感谢冯繁老师的细心教化在家里,什么不想做,不愿做的,解决不了的事情,总是丢给家人处理不管不顾,现在出来了,才懂得他们的辛酸,才明白自己的无知,才懊悔那句书到用时方恨少!我很喜爱这里,一下子相识了这么多的人,每天忙劳碌碌的工作也不就是求一个结果,在我们都在为结果努力奋斗的时候,付出的过程也是华蜜的,它包含着太多的含义,汗水体会感受快乐…每一天打卡的时候,我总是看看墙壁挂着的名人名言,我真的觉得那些名人说的话一语道破,记忆犹新我想也正是因为那些话才激励着我向前奔跑,好像那种感觉,比你说一百遍我要努力,来的更有意义!开学一个月小学老师工作心得体会#4508322情境之后,老师由权威摇身变为学生的学习伙伴,笑问〃刚才老师提的问题,你们不觉得熟识么在哪见过〃在学生茅塞顿开间,教学戏剧性的进入其次程序学生此时学习习爱好倍增,而让学生在乐观主动的思维和情感活动中,加深阅读理解和体验,正是新课改理念所提倡的下面是年小学语文新课改心得体会,欢迎阅读参考20xx课改的号角唤起了老师们勇于拼搏的干劲,激活了僵化多年的课堂使学生变更接受性学习方式,学会探究式学习探究式学习是学生在自主学习基础上进行的一种较高层次的学习方式,其作用在于激发学生的探究热忱,增加探究意识,学会探究方法,从而培育学生的创新精神和实践实力我校经过一年多的教学改革,在教化教学方面取得了很大的成果,现如今探讨出一种新的教学方法一五步新课堂下面谈谈在教学中五步新课堂的方式定位《动手做做看》是一篇很好玩的课文,通过小挚友伊琳娜在科学家朗万志的引导启发下,动手做做看,悟出了科学家讲的不肯定都是对的,动手做做看.在孩子读完课问题目后,我让孩子带着两个问题自由读课文「动手做做看是谁说的课文讲了哪些人你喜爱谁为什么〃孩子们读开了,有孩子边读边和同桌谈论着三五分钟后很多孩子举手了,第一个问题很好回答,大多数孩子说出〃动手做做看〃是朗志万说的,个别孩子说是妈妈说的我让孩子们在书上找答案,划出有关句子读一读,重要学习朗志万的话他为什么这样说你读懂了什么让孩子自己再读全文,在四人小组中争论沟通这篇课文讲了两个道理,第一个道理是:凡事都不能光想,还要动手做做看其次个道理是:科学家的话,不肯定全是对的课堂上我从以下几个方面来开展教学:
(一)情境导入,设身体验课堂上,老师相对于学生而言可算作一种学问权威学生与文中小挚友的年龄相仿,有着相类似的心理特点和认知水平学生在情境中的表现和心理活动与文中有着极强的雷同性这样,就利于学生设身处地的体验文中人物的内心活动,为下一步课文的理解与感悟和感情朗读打好基础
(二)学习课文,深化探究情境之后,老师由权威摇身变为学生的学习伙伴,笑问〃刚才老师提的问题,你们不觉得熟识么在哪见过〃在学生茅塞顿开间,教学戏剧性的进入其次程序学生此时学习习爱好倍增,而让学生在乐观主动的思维和情感活动中,加深阅读理解和体验,正是新课改理念所提倡的其次程序是全课的重点部分,教学的三维目标要在这里实施体现,教学重、难点也要在这一程序中解决诸多目标若想做到〃剪不断,理不乱〃,就得像蜘蛛结网那样一一围绕一个中心,有序地连线,恰当的打结,将教学的过程组成有机整体基于此,我确立了〃逻辑推动,各个击破〃的教学策略将三维目标和教学重点分散到两大环节中,如第一大环节(一一自然段)围绕朗志万提出的问题,从15几个小挚友不同的表现着手其次大环节(、自然段)67抓住伊琳娜的心情变更,以人物对话为切入点如此,每个环节都围绕课文内容这个中心,有序地引导学生自主读书、主动探究、朗读感悟,并恰当的运用探讨、沟通、试验、评价、点拨以及不同形式的朗读等手段,随着课文情节的进展,相机落实各项目标,解决教学重点,并在入情入境的阅读实践过程中完成难点的突破
(三)学生展示,角色朗读课标指出,阅读教学的重点是培育学生具有感受、理解、观赏和评价实力依据上述理念,这一程序中,我让学生进入角色,再次感受、体验,将领悟内化,再通过朗读表达出来同时启用多形式的教学评价,促进学生进展,巩固教学重点,落实实力目标小组内举荐代表,进行竞赛,看哪个小组读的好其他学生细致倾听,指出朗读中的错误和不足,必要时可以寻求老师赐予指导
(四)归纳训练,回味升华这一程序设计旨在为学生搭建一个沟通平台,展示其在角色朗读中的特性化感悟,回味教学难点,在学生难以理解的地方点拔,并在自我评价、他人评价和评价他人的过程中,树立学习自信念,不让学生留下疑难问题,促进学习爱好的可持续进展
(五)布置作业,积累延长最终一环节,我布置学生在课外书收集名人名言,将学习活动延长到课外,拓展学习空间,熬炼学生语文实践实力开学一个月小学老师工作心得体会#4508333
一、爱自己的工作、爱和学生相处1或许在小学时起先想象自己的将来,当时有两个形象对我充溢诱惑一个是播音员,也就是今日的新闻主播;一个是老师后来,发觉,当主持人还有个形象问题,我就明白此路不通,就一门心思想着当老师了再后来,我中学的班主任彻底破坏了我对老师的认同,所以高校志愿就没选师范类专业,但老师情结又让我报考了师范类高校高校四年最有价值的一件事就是在思想上拨乱反正,明白了不能因为遇到一个不像老师的老师就否定了这个职业所以读完研后就义无反顾的奔向中学老师行业为什么想当老师呢无知的时候,觉得老师很神气后来,是因为想给孩子们一些力所能及的帮助,想和学生们共享对语文的爱,期盼更多的孩子在语文的世界里找到自由、爱自己的学科2我的母亲是支持我当老师的,但直到现在,她间或还是会埋怨,你怎么不去当英语老师呢在她看来,教英语比教语文有更多的机会赚更多的钱我每次只有一个回答就把她噎回去了我说我兴奋这是实话不提广泛阅读的快乐,即使是选入课本的一些初读无味的文章,只要细致投入阅读,都会体悟到其中的美,或是思想的、或是文化的、或是语言文字本身的我常常发出的感叹是一一我觉得这篇文章真好,每次教完一篇文章就会爱上一篇文章这也是实话从文章解读到课堂教学,〃语文教学归根结底是一个发觉自我、解构自我、升华自我的过程或者说,教语文,就是一种自我救赎〃我酷爱语文学科,因为在文字文学中,我可以找到自己,找到自由、爱工作的氛围3我所在的语文组常常让我感受到〃组织〃暖和让我能以更轻松、踏实的心来更努力勤奋的工作青年老师之间的相互沟通帮助,有阅历的老师的有效引领,己的鼓舞老师发挥特长形成风格的氛围这些让我对自工作更有信念,对这样的氛围,我心怀感恩
二、老师也是学生当今,人们面对的是一个大变革、大进展的时代,新事物、新观念、新学问不断涌现英国技术预料专家马丁测j.算,人类的学问,目前是每三年就增长一倍西方白领阶层目前流行这样一条〃学问折旧率〃一年不学习,你所拥有的学问就会折旧老师作为学问重要的传播者和制造者,80%连接着文明进步的历史、现在和将来,更应当具备先进的教化观念,不断以新的学问充溢自己、多读书1阅读是一种生活方式,就像喝水吃饭一样无论怎么强调阅读对于语文老师的重要意义都不为过有丰厚阅读积淀的教学,才是有源头的活水,才是有根的参天高木、多听课2关于听课,我一起先很乐观,其实是想投机取巧,寄希望于听课的时候把好东西借鉴到自己的课堂,同时也避开因为自己的不成熟误人子弟可后来有一次向李老师请教一个问题时,他告诫我,肯定不能盲目地仿照别人,肯定要有自己对于文本的独立思索,独立解读,找到自己的特长他说,我刚毕业的时候不怎么听课的,但是我要求自己肯定要上出自己的东西所以后来中间一段,我不怎么听课,直面文本或许进行了一轮的中学语文教学后,我发觉自己在教学上多少进入了模式化的陷阱我迫切地希望找寻方向,这时候带着自己对教学的领悟,我又走进了课堂当起学生我跟着李老师起先了二轮学习,因为听李老师的课,让我更清晰地意识到我在课堂教学中的的散漫、教学语言的重复啰嗦、教学内容的缺乏条理化只要有机会,我就跟着李老师听课,或许坚持了有一学期多,其实我原来准备要听三年的,但是还是败给了惰性对我而言,李老师的课既是方向,又是镜子尽管我特别期望能做到像李老师那样理性而清晰,平和而坚决,但力有未逮,我还是只能在自己实力范围内,在自己特点基础上接着找寻自己的路。