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文本内容:
西度财务预决算、大型仪器设备或物资选购以及未列入年度预算的临时性开支等财务支出类(临时性开支应经学校议事理财小组探讨审议后列支)学校经费支出、代收费项目收支及生活账及学校大宗购买,大型修理公开,要经学校理财小组和议事会通过;啰校领导和老师外出考察、进修培训类;
⑥尤秀老师(班主任、教化工作者)师德标兵、教学能手、特级老师、以及县级以上三好学生、优秀学生干部、优秀学生等评比表彰类;函教职工的工作业绩考核类(包括对教职工的学期阶段量化考核、老师年度考核等);
⑧资晋升、绩效工资发放、离退休及困难教职工慰问金发放、住房安排等与教职工切身利益E有关的福利待遇类;等校领导干部廉洁自律状况和民主评议校级和中层干部状况;以及按上级有关规定应当公开或上级教化行政部门要求公开的其他内容对上级规范办学行为政策、规定,学校办学行为工作状况等要进行刚好公开、学校应向社会公开的内容2所校的收费依据、标准及运用状况;软校招生、毕业生升学与择校生招收状况;雪校进行教化教学和管理工作的有关规章制度;啰生各类奖(助)学金发放、贫困生救助状况以及按上级有关规定应当公开或上级教化行政部门要求公开的其他内容、凡向社会公开的内容,都要同时在校内公开3
(二)校务公开形式依据《潍坊市中小学校务公开工作规范》规定公开的内容及我街道实际,各校可依据公开对象和内容实行以下形式进行公开定期召开教职工大会和教职工代表会议、校务会议、民主议事会等进行通报U、设立固定的校务公开栏对内公开栏,应设置在校内适当位置,按公开内容分个28—10板块(大小约至米);对外公开栏,设置在校门口两侧适当位置,分个板块(大小约5102—4米)2-4o、在内部资料、校刊、广播等校内媒体发布
3、运用校内网、电子显示屏等凡有校内网的学校,都应建立网上校务公开专栏,并全面推4行网上校务点题公开、定期召开家长代表、学生代表会议
5、向社会公开的校务除以上形式外,还可接受发送书面通知、通报、信函或通过新闻媒体发6布等形式、其他便于教职工和社会知晓的形式7
四、公开的程序和方法学校要成立由校长任组长的校务公开领导小组,同时有分管领导和具体负责人,按下列程序操作学校要依据规定需公开的校务内容,主动实行适当程序予以公布
1.、按规定应提交教职工代表会议审议通过的校务内容,应在正式公开前提交教职工代表会议2审议通过、校务公开一般应在校务发生的个工作日内予以公开
35、校务公开内容由校务公开工作机构按规定的要求提出,由校务公开领导小组确定,并经校4长签字确认后,予以公开、学校难以确定密级的校务,可暂缓公开,但应在该校务发生的个工作日内报请主管部门55确定校务的性质和密级后,依照保密法律法规规定的期限和程序处理暂缓公开的校务,在性质或密级确定后,应当公开的分别按校内外公开内容进行处理、涉及教职工的切身利益、关系学校整体利益、影响学校发展或者可能产生重要社会影响的6校务在正式确定前,实行预公开制度,职能部门应当将拟确定的方案和理由向教职工公布,在充分听取广阔教职工看法进行修改调整后,再做出确定,并正式公开、学校发觉未按规定履行公开义务,应刚好改正,或者依照本规定享有校务知情权的人员和7组织发觉有应公开校务而未公开或者公开内容有严峻失实或不精确的,该人员或组织有权要求学校进行公开或补充更正,学校必需在个工作日内对此做出回应,照实地补充或更正校务公开的内容,3或者公开做出说明校务公开以后,要通过多种形式刚好听取教职工群众或社会各届的反映看法,对教职工的疑问刚好做出说明,对教职工群众反映较剧烈的予以订正或延期执行、为规范管理,不断提高校务公开的质量和水平,学校应做好下列校务公开材料书面或电子8文本的收集、整理和归档工作,每学期汇总一次并刚好提交领导小组审查确定,确保公开的内容全面真实
①交务公开内容;
②交务公开领导小组会议记录本;
③交务公开监督小组会议记录本;碘代会会议记录和有关资料汇编
五、组织机构、成立由主要领导任组长的校务公开领导小组;
1、成立特地的校务公开办事机构,有分管领导及具体负责人,有条件的要成立监督小组2
五、对校务公开的监督检查与考核奖惩为保证各校能依据《潍坊市中小学(幼儿园)校务公开工作规范》及市局的要求仔细开展好校务公开工作,街道教办和教化工会对各校(园)的校务公开工作的开展状况进行定期的检查、指导和监督主要通过以下方式进行检查监督各中小学要依据《潍坊市中小学校务公开工作规范》及《文家街道年学校校务公开U2011实施方案》,结合实际,制定本校具体的校务公开实施方法,并报街道教办存档备案、教办依据实施方案制定专项检查考核方法,对各中小学(幼儿园)的校务公开状况每学期2进行一次专项检查,并将检查结果计入对学校和校长的学期考核之中、要在学校内开展评议活动,仔细听取教职工对校务公开工作的看法
3、设立校务公开询问投诉电话或信箱,刚好订正和调查处理违反规定或失当行为,并向投诉4人通报处理状况,或向社会公布处理结果、各中小学要成立由党(团)组织、教职工代表、家长代表、学生代表以及社会代表等组成5的校务公开监督小组,对本校的校务公开工作进行监督,定期对校务公开工作进行检查和评议,并刚好将检查和评议结果向有关人员和组织通报、对校务公开工作开展状况教办每学期组织一次专项检查,对不达标及对校务公开工作开展6差的学校,要进行通报指责,并将检查结果纳入校长业绩考核中共中心、国务院在《关于深化教化改革,全面推动素养教化的确定》中指出、、调整和改革课程体系、结构、内容,建立新的教化课程体系,试行国家课程、地方课程和学校课程变更课程过分强调学科体系,脱离时代和社会发展以及学生实际的状况〃学校课程是国家基础课程设置试验方案中的一部分学校课程的开发,对学校来讲,既意味着一种权利,又意味着一种责任,还意味着一种机会学校只有深挖教化资源,关注学生发展,才能以学校课程为载体构建起学生自主、合作、探究的自主发展模式
(二)设置理念创建和谐、高效、师生憧憬的农村中学
(三)设置原则第
一、课程目标整体性原则学校的课程,作为一个整体,都以全面提高全体学生素养、发展学生特性特长为目标各类型、各科目课程在各素养的教化中,虽有侧重不同、层次不同,但都具有渗透性、综合性,不行能把某一类型、某一科目课程的教化,归划在某一单一素养的教化内因此,学校课程和基础型课程应在统一目标下,形成一个整体其次、课程结构多元性原则学生素养教化的多元性,确定课程结构的多元性课程设置中,有的科目指定为学生必学,要固定时间、固定地点,但学习内容要可依据须要随机调整,如心理健康教化;有的课程可完全由学生自主选择学或不学课程模式多元性有的科目注意学问实力的拓展,为爰好、特性特长的发展奠定基础;有的科目注意学生自主学习,探究、探讨,培育创新实力与实践实力,为学生特性特长发展供应呈现的舞台第
三、课程设置以校为本原则学校在全面实施素养教化与发展学生特性特长中,要依据学生实际与学校资源、老师特长状况综合考虑,以学生为本,发挥学校的优势,并创设条件,设置出具有针对性、实效性的课程及课程支配
(四)设置思路、体现三特性质〃1■体现基础性学校课程要立足于打好学生文化基础、品德基础、身心基础,促进学生对学科学间的综合运用■体现发展性兼顾到每个学生的发展须要,把为学生的将来发展当作学校课程的基本价值取向■体现现实性学校课程要充分考虑本校老师队伍的现有资源,老师的特长和爰好及学生的发展状况,还有学校的设备资金等因素,目标不能远离实际、突出三个结合〃2■专业辅导与学科教化相结合;■传授学问与培育实力相结合;■班级授课与课间活动相结合、实现目标双赢〃3■发挥老师的特长,呈现老师的独特魅力,突显老师的人生价值;■挖掘学生的潜力,注意学生的特性发展,培育学生的实力和特长五具体实施方法、这学期起先,我校在上学期的基础上,从初一到初三大面积开展学校课程选修课
1、绝大部分老师依据自己的特长,于上学期已经开发了一门学校课程,报教化处,经学校课2程审议委员会批准后公示出来,供学生选择、初一至初四必修的科目是《中华颂经典诵读》,开课的时间严格依据课程表,开课的是学3校的兼职老师;、老师参与开发、设计、编写和组织实施的其他学校课程为选修课,包括走进名4著、趣味数学、英语提高、物理学法指导、创新试验、硬笔书法、舞蹈、网页制作、手工编织、管乐、二胡、声乐合唱、电吉他、十字绣、国画、乒乓球、趣味地理、投掷、中,长跑、篮球、摄影等共门课程涉及学校课程的开发内容为六大领域民族文化领域;自然探究领域;社会探究51领域;生命教化领域;艺术探究领域;体育与健康领域、每个学生每学期必需选修其中的一门学科的学习,班级划分实行学生填报志愿,开课老师5选拔,班主任协调的方法,保证每位学生都能选到自己喜爱的课程;、授课时间为每周四下午活动课;学生打破原有班级的界限,实行走班的形式上课
6.课时支配7依据山东省教化厅课程实施的相关文件,每门学校课程每学期为学时共分三个阶段进行13第一周公布学校课程的开课状况,组织学生填报志愿;其次周依据学生的志愿合理支配授课班级,开课老师组织学生成立临时的班委会,带领学生学习上课的规定、制度及有关的要求;第三周一第十五周授课第十六周老师组织学生展示自己的标记性作品,整理、总结本课程的相关资料,写出总结或教学反思.实施程序8须要评估确定课程目标、内容明确学校的培育目标,评估学生的发展须要,评估学校发1展的须要,分析学校与当地的课程资源,确定学校课程的总体目标,制定学校课程的大致结构组织与实施
2、学校依据学校课程的总体目标与课堂结构,发布《学校课程实施方案》,进行老师培训i初一初二初三的每位老师每学期必需胜利开发一到两门学校课程该课程内容要注意好用性,ik可以是与所教学科相关联的内容,也可以是老师所擅长的其他领域的内容;开发项目拟定后,必需写出开发的方案,填写《学校课程开发申请表》,报学校课程审议委员会审批;学校课程审议委员会依据学校课程的总体目标与老师的课程开发实力,对老师申报课程进3行审议审议通过后,编写《学校课程书目与课程介绍》,纳入学校科研课题管理学生依据自已的志愿选课,选课人数达到肯定的数量后,才准许开课4组织评价学期末,学校要组织老师、学生对该课程进行评价,包括对学生的评价、对老5师的评价、对该课程的评价等
二、课程评价老师们最为关切的是如何对学校课程进行合理有效的评价,我们要从以下五方面进行课程评价、老师工作量的考核给授课老师增加工作量分,参照我校老师绩效考核方法中的工作量记1分方法,按国家课程任课课时工作量的倍记分
2、老师课堂教学的评价我们从教案编写、课堂教学实力、授课效果等方面,由学校领导和2学生双方面进行评价,评价结果计入老师老师绩效考核特加分详见激励措施、学生学业成果的评定开课老师要从学习爰好、参与看法、认知与技能、学习方法与思维3品质的养成、学习成果等方面,由学生本人、老师、家长对学生进行评价评价合格的,发给盖学校印章的结业证书,存入学生的地校课程档案袋、学生作品展评我们要学期末举办学生标记性作品展览、各种技艺竞赛等,借以检验学生4的学习成果和学校课程的教学水平,并把学生的各种展评、竞赛竞赛成果纳入班级考核范围,以特加分的形式记入班级考核成果、让学生、家长评价学校课程每学期实行专题座谈会,发放调查问卷,听取学生及家长的5看法,考查学生对学校课程的满足程度,半数不满足的课程要在下学期取消,借以逐步完善课程设置,提高老师水平和教学质量
三、保障机制组织保障
9.学校成立课程审议委员会1组长史文广副组长王永杰组员家长代表、刘成大、赵立国、赵穆钦、董文、迟瑞华、苏超、隋克磊、孙德强、吕灵通、刘振杰、周召春、李华山明确本校的培育目标,审议学校课程开发过程中的重大决策,从实际动身,依据上级颁布的课程支配制定《学校课程开发方案》和《学校年度课程实施方案》,制定有关的开发与管理条例,协调各处室以及年级组与教研组的各项工作,落实各项课程管理措施班级主动协作2各班级要依据学校公示的课程内容及开课人数,组织班级学生填报志愿三个,并依据志愿状况予以协调,确保每门课程都有学生参与,每个学生也都能参与一门课程的学习;不仅要学,还要仔细、努力去学,学出成果学期末,学校要将各班级参与学校课程竞赛的学生成果予以累计,以特加分的形式按比例计入班级量化管理总分,参与班级考核师资培训10学校课程理论培训内容基础教化课程改革与学校课程探讨;1培训方式讲座、研讨专业学问培训:2学校对担当学校课程的老师进行相关专业学问培训学校课程有关管理规定
3、课程管理3任课老师仔细备好每一节课,按步骤实施,学校课程审议委员会随机听课,随时测评1老师必需有支配、有进度、有教案,有学生考勤记录2老师应按学校整体教学支配的要求,达到规定的课时与教学目标3授课老师负责本班的学生管理、考勤、及评价表的填写、学生档案及上课资料的整理;并4保存学生的作品、资料及在活动、竞赛中取得的成果资料篇三学校办学管理实施方案学校办学管理实施方案湖南省蓝山县民族中学三年发展规划2012—2014曾文杰号30学校概况蓝山县民族中学前身系始创于年的所城学校民族班,年在大麻乡正式成立蓝山19581965县民族中学为了加快民族教化,年县政府把民族中学从远离县城多公里以外的山区整199430体迁至县城,同时将五个少数民族乡初中全部并入县民族中学,完成了全县民族教化初中阶段办学布局的大调整近几年来政府投入近万余元,扩建校内,兴建校舍,添置设备,、文化〃1000校内,学校现在占地亩,校内建筑面积平方米,馆藏图书万余册,教学、运动、
51.3145234生活设施一流现代化,一举成为全县最优秀的初中学校
一、学校发展基础-学校的文化传统旧社会少数民族受大汉族的卑视和压迫,在汉族的欺压下,少数民族同胞不断的由山下向山上迁移,在艰难中求生存,在艰难中谋发展,并逐步繁衍壮大新中国成立以后,党中心落实了少数民族政策,投入很多人力、物力,帮助少数民族地区发展经济,改善生活环境很多汉族人在少数民族地区居住下来,而一些少数民族同胞也走出大山在汉族地区居住下来,形成、大杂居,小聚居〃局面在瑶汉的相互帮助中,瑶文化与汉文化相互融合逐步形成了、和谐、发展、创新〃的精神品质,便构成了我校珍贵的精神财宝和文化支柱这些文化传统和思想对学校的可持续发展产生了重大影响,并催发了一些有价值的教化主见其一,由和谐、发展、创新〃而衍生的以德为先,五育并举的办学思想与和谐教化的理念它强调让学生在德、智、体、美、劳各方面和谐的发展,才能培育出品德高尚、习惯良好、学习优秀、特长突出的创新人才少数民族地区学生具有本土文化特色其二,推动以自主发展〃为中心的学校教化改革这一主见落实在两个方面学生在自主发展中学会自我规划,自我管理、自主学习,老师以自我更新为取向实现专业发展这可以看作是师生和谐发展中体现时代要求的主题其三,实施精细化办学,促使学生自主发展从粗放型〃向精细型〃转变关切学生的每一个成长踪迹,刚好赐予合适的、特性化的指导学校发展的优势、已有的发展历程累积了很多教化文化资源1现在的民族中学是在辅仁中学停办后并入民族中学而形成,是应教化改革的须要而创立的在学校的几经变迁中都是在创业中前行,在发展中创新同时,我校处在有利的地理环境和人文环境之中,正值我县县城北扩之时,感受并融入城市发展的时代脉搏让我们有可能在此基础上进行更为成熟的探究、依法治校让学校形成了规范而具有整体性的发展基础2二校合并以后,年以来,我们不断优化科学民主管理机制,强调制度管理,年来学校共制55定各种制度近百项,积累了一些实践经验这些阅历的取得和积累使得我校形成了具有系统性、规范性和肯定超前性的发展基础学校一些教化教学改革探究成果为学校发展培育了更强11的信念在德育领域,我校基本形成、整体德育,分层递进〃模式,以分层教化为基础,通过全员德育、开展系列主题活动和心理健康教化等途径,激发学生向上的动力,引导学生学会做人〃,培育学生良好习惯,切实提高了学校德育工作的实效性在教学领域,我校具有优秀师资不断的师资培训和新课程教学改革,要求关注每一位学生的成长,主动拓展学生的自主发展空间,不断促进老师专业成长,从而促进了整体教学质量的提高,取得了明显的成效在课程领域,我校开足开齐基础课程以外,还成立了很多爰好小组,以及开展了很多社会实践活动协调好三者的关系,培育学生特性特长,增加自主学习的实力,和创新实力、合格学校建设为学校发展供应了新的机遇3我校领先在我县创建合格学校,在创建合格学校的过程中,体制建设和机制创新、师资队伍建设、教化教学改革、办学条件更新、信息化水平提升等为我校发展供应新的历史机遇在此机遇之中,我校正在进入新的发展时空正进入新的历史阶段雄父漫道真如铁,而今迈步从头越〃,我们须要在继承前贤阅历的基础上接着前进,再创辉煌在区域内的学校布局中,我校有了更明确的定位,成为了我县初中教化的优质学校我校抓住了这些有利机遇,主动更新教化观念,充溢发展内涵,提高教化质量,让民族中学成为具有更优品质的初中学校
二、进一步发展面临的主要问题、新的学校发展战略须要确立1我校积累的文化底蕴、曾经走过的发展历程,使得我们有了从战略高度谛视学校发展的基础我们看到,不断开拓的发展之路、逐步积累的发展资源,至少还须要从两个方面赐予开发第一,整合发展思路诚然,我们在多方面的教改中有了自主的探究,也积累了诸多胜利的阅历,但是,在新的阶段,我们须要用新的教化思想来整合已有的教化文化资源,使之凝合成学校新的办学理念和育人机制例如,德育领域丰富多彩的主题活动,就可以在新的办学理念指导下,沿着系列化的思路接着整合;教学领域中的高效课堂模式,还可以在现代教化思想后发下生成更开阔的视野、更高的追求??与此同时,可以将各领域的教化思路凝合成富有特色的、具有整体性的育人机制和学校工作格局其次,提升办学境界从现代化的办学思路来看,我们不仅要整合各领域中的阅历,还要提升办学思想和育人机制的境界这就意味着,我们不仅要主动探究解决各种具体的教化措施,还要从中领悟和应用先进的教化思想;我们不仅要创建性地完成各领域的教化工作、形成具有整体性的制度,还要在此基础上形成学校发展的宏观思路、建设反映学校深厚文化底蕴的学校文化,让师生在发展过程中充分感受到精神上的愉悦与尊严,使学校成为初中教化的品牌学校综合起来看,我们须要立足于学校发展的文化积淀和现实基础,形成新的阶段的发展战略,使学校更好更快地创建新的辉煌、学校发展机制须要进一步完善2学校发展机制的自觉整理和不断改善,既可以干脆促进学校整体发展,又可以为师生自主发展机制供应支持在依法制校〃、精细化办学〃等基础上,民族中学有可能、也有必要从三个方面进一步完善学校发展机制第
一、充分的民主参与在健全和完善学校制度的基础上,充分调动和利用师生员工民主参与学校管理的主动性,在共享才智、凝合人心的过程中,提高学校发展决策的科学性,同时也培育和利用学校成员的合作意识与发展实力其次,系统的资源建设站在文化立校的高度,在课程建设、课堂改革、校内文化建设和师资队伍建设等方面,形成更充分地体现我校办学理念的系统思路,以便师生在教化中相互补充、相互支持第三,深化科研创新在教学中教研,在教研中教学,创建性地解决教学中遇到的各种问题,提高课堂教学效率创新德育体制,拓宽德育途径,促使学校通过创新而获得持续的发展动力、学生发展方式须要进一步更新3在促进学生自主发展方面,我们对符合初中学生特征的教化活动有了一些主动的探究现在,可以在进一步挖掘文化资源和更新教化思想的基础上,在新的办学理念指导下,更具体地分析初中生的发展篇四创办家长学校的实施方案创办家长学校的实施方案家庭是社会的细胞,是人类个体发展的第一个重要环境父母是儿童的第一位和永久的老师他们在人的一生成长中具有举足轻重的作用敬重学生家长,办好家长学校,对于搞好教化教学工作有非常重要的意义—>指导思想以邓小平理论和科学的教化理论为指导,紧紧围绕全面贯彻国家教化方针,实施素养教化的要求,遵循社会、家庭、学校三位一体的原则,在我校德育工作的统一部署下,结合我校的关切下一代工作开展工作
二、创办家长学校目的形成学校教化与家庭教化的合力,增加教化实效1s、是学校素养教化活动开展的动力
2、引导家长了解、参与、监督学校教化活动,促进学校教化质量的提高
3、帮助和指导学生家长提高教化修养,促进家庭教化科学化4
三、家长学校领导机构学校对于搞好家长学校的工作非常重视,特殊成立了一支特地的领导机构,由校长亲自兼任家长学校的校长,副校长兼任家长学校的副校长并负责具体工作领导小组成员还包括一些骨干年轻老师,此外我们还特聘了关工委的老干部帮助我们做好家长学校的各项工作
四、建立健全的规章制度为了更好的协作家长和学校教化学活动的有效开展,使家长学校的日常工作更具秩序化、规范化,要制定很多相应的规章制度如《家长学校活动时间一览表》《家长学校管理制度》《家长学校管理人员责任制》《家长学校授课制》《家长学校各种活动方案》等等
五、供应、、四室〃,随时利用为了保证活动的有效进行,给家长学校创建一个更加良好的工作环境学校特殊为他们供应四室〃,即家长学校办公室、家长学校活动室、家长学校室和家长学校阅览室四室〃的随时利用,不仅给家长们带来了很多的便利条件,而且他们也成为联系学校与家庭的纽带为家长学校工作更好的进行起了推动作用
六、授课形式、特聘欠工委的老干部以及一些有阅历的优秀老师担当家长学校的授课任务
1、在规定的时间内招集镇内学生家进步行具风光授,2基本每个学期开办五次
七、家长学校的内容丰富、方法敏捷面授课形式U校长介绍学校各个方面状况;Q(玳秀老师讲授教化方法;(班主任和任课老师汇报教化教学工作;3(优秀学生家长介绍家庭教化方法;
4、开展表演歌舞、书法、侍郎诵、小品等活动,让学生们汇报自己的学习成果和特长
2、开展家长座谈会相互沟通想法,家长与班主任老师探讨教化策略并向学校提各种建议
3、开通阅览室进一步沟通了家长与师生之间的联系,给家长们供应各种教化书籍阅读给家长4们创建参考学习的条件篇五学校校务公开实施方案文家街道年学校校务公开实施方案2011
一、实行校务公开的意义为了进一步加强民主政治建设,保证广阔教职工行使民主权利,亲密党群干群关系,调动教职工参与学校管理的主动性和创建性,增加广阔教职工的主子翁的责任感,发挥教职工代表大会作用和工会监督作用,加强学校内部管理,强化学校民主政治建设,推动学校决策和学校管理的民主化、规范化、科学化,促进学校领导班子建设、党风廉政建设和社会主义民主法制建设,不断加强民主管理、民主监督,增加校务、财务制度的透亮度,充分调动学校教职工的工作主动性,加强师生及社会各届的监督作用,依据《潍坊市中小学校务公开工作规范》及寿光市教化局对学校校务公开工作的要求,特制定本方案
二、实行校务公开的原则、合法性原则校务公开必需以国家的方针、政策、法律、法规为依据和标准,处理好校务1公开与实行校长负责制的关系,在实践中不断充溢和完善校务公开的制度、真实性原则在公布、反馈、整改等校务公开的各个环节中,必需始终坚持实事求是,要2客观地反映学校管理的真实情强,对重要问题要具体说明、时效性原则对涉及教职工切身利益、学生利益和社会各界普遍关注的问题要刚好公开或3说明,对反馈的群众看法和合理建议要刚好处理和接受、规范性原则校务公开的内容必需完整、真实,校务公开的方式、程序要依据既定方案,4规范实施,避开盲目性和随意性
三、校务公开的内容和形式
(一)校务公开的内容、学校校内公开的内容1啰校办学方向、长期发展规划、年度工作目标、重大改革方案等规划支配类;软校机构设置、干部竞聘任用、老师选聘、职称评聘晋级、党员发展等组织人事类;啰校较大工程建设投资、基建工程招标等工程建设类;。