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开展读书节活动总结在经验了一个丰富多彩的活动后,在这段活动中,肯定有很多值得共享的体会吧,是时候静下心来好好写写活动总结了下面是给大家带来的开展读书节活动总结篇,以供5大家参考!开展读书节活动总结篇1和书交挚友,培育他们读书是台阁小学师生的优良传统近年来,在卢丽君校长的提倡下,泰格小学接受举荐书目和自选书目相结合的方式,带领老师静下心来阅读教化经典,坚持写读书笔记和读书心得,让读书成为老师成长的催化剂,努力打造〃科研强校〃的文远形象读书沟通也成了台阁小学每学期的固定活动开学时,学校细心选择并为老师购买了《第号教室的56奇迹》这本书老师利用课余时间观赏名著,阅读经典,阅读中与大师对话,阅读中与哲学家沟通在月日的阅读沟通会上,各位老师依据自己的阅读阅历,515结合自己的实际工作和生活阅历,畅谈自己的阅读理解一个教化故事,一个教化书目,一个教化建议,都是出自老师之口《读书是进步的源泉》读更多书的爱好我常常教化学生这样一种道理:〃你沟通一点学问,我沟通一点学问,对一个人来说就知道了很多学问」在读书活动中,我要求学生通过不同的形式进行沟通沟通课上,学生对读过的寓言故事进行〃讲一讲〃、〃演得意犹未尽,充分调动了阅读寓言的爱好,进一步形成了阅读寓言一演〃、〃评一评〃,大家畅所欲言,一节课下来,还觉故事的习惯
六、乐观开展读书实践及展评活动、开展读书活动本学期,我在班内乐观组织1开展了故事会、读书心得沟通会、赛诗会、语文乐园竞赛活动等召开〃故事会〃,让学生讲自己通过读书获得的故事;实行读书心得沟通会,让学生向其他同学举荐自己读过的一些好书,大家一起进步;实行〃赛诗会〃,开展古诗接龙等丰富多彩的古诗朗诵竞赛在读书活动过程中,尽量供应多种机会让学生刚好运用学问拓展技能,提高语文素养、写读书笔记学校始终提倡不动笔墨不读书2的习惯,因此我让每个学生打算一本读书笔记,用于摘抄佳句佳段,编写阅读提纲、写体会等每月实行一次读书笔记展评活动,树立起优秀学生典型,成为〃读书之星〃评比的依据、建读书档案卡让每个学生制作一张读书卡,3展示自己的才艺,卡上写上读书格言、我读过的书、我登记的诗、我的读书收获等内容通过展示、评比,进一步激发了学生制作读书档案卡的爱好、出读书小报学生在老师或家长的帮助下,4收集有关读书、报刊小资料、格言和读书心得体会等,每月出一期〃读书小报〃,班级定期组织全班学生参观、评比同时,还乐观响应学校号召,让学生制作一些精致的书签在活动过程中,学生各显神通,有很多精致的作品出现,也充分展示了学生才能、旧书跳蚤市场让学生把家里闲置或者自己5看过的书带到学校来,在班级里,甚至班级里与其他同学进行旧书交换,这样就获得了资源共享、在班会中实行丰富多彩的读书活动课本剧6表演,让学生把读到通过演加去深体会〃故事大王〃竞赛,让孩子把看过的口头表达出来“作文竞赛〃,让孩子用书面表达出自己的感受此外,还有〃读书沟通会〃、〃名人读书故事会〃让学生在活动中充分感受到读书的乐趣、精彩分钟每天利用语文课前分钟是学生们轮番755上讲台来介绍自己的阅读收获的时间,可以说一个故事、笑话、科学常识,或是谈谈自己喜爱的书之后,老师要稍加点评,拓展些相关学问,留意提炼发言学生的读书方法,或是提些建议,启发学生的进一步阅读
七、营造良好的家庭读书氛围我班乐观开展〃小手拉大手,同读一本书〃亲子共读活动,将家庭引入到酷爱图书、享受阅读、酷爱母语、享受经典的行动中来为了取得家长的支持,开校初我用《致家长的一封信》将创建书香班级、创建书香家庭的支配发给家长,争取了家长的乐观支持和协作,为孩子创建了良好的家庭读书氛围,使学校和家庭形成一股合力,共同为孩子的读书活动供应了优良的条件,拓展了读书活动空间
八、取得的成果本学期,我班开展〃我读书,我欢乐〃读书活动,从总体上来说取得了肯定的效果,每个孩子都从不同程度上感受到了课外阅读给他们带来的欢乐,达到了“享受阅读,做一个欢乐的读书人〃的活动目的在整个读书活动中,同学们在书海中尽情地遨游,不断汲取学问,取得了较为丰硕的成果学生的作文水平有了肯定程度的提高,学问面也扩大了如李涵、陆俊杰、赵雨佳等同学在学校开展的〃假期读书活动〃竞赛中获〃读书小明星伏星同学评为诵古诗〃灵慧娃〃马素琴等六位同学获得阅读竞赛
一、
二、三等奖还有获得〃读书灵慧娃〃、〃读书小状元〃等称号通过活动,学生的看书爱好有了较大的提高现在,一到休息时间,学生能习惯地拿起书兴致勃勃的还能乐观地参与学校组织的朗读竞赛、讲故手抄报读下去,事竞赛、在班级评比中,我班读书笔记获得了第一的等活动,好成果〃书香班级〃活动在我们班取得了明显效果,竞赛、读书笔记评比、阅读之星评比很多同学读到了品尝较高的书籍,做了很多读书笔记,写出了具有肯定深度的读书心得,效果明显读书活动的开展,有力地强化了班级的文化氛围,肯定程度上提高了学生的文化品尝,克服了学生中普遍存在的浮躁心情,帮助学生进展了自我,完善了自我孩子们徜徉在书海中,明白了事理,学会与人共享,有好书向同学举荐,与同学传读,并把已看过的书捐给班级图书角班级中形成了比阅读课外书、沟通阅读心得,乐观写读书随笔的风气,促进了学风的良性进展书是我们校内文化中一道亮丽的风景线,愿读书能够成为孩子们的习惯和乐趣,让他们在溢满书香的班级和校内中成长、进步!开展读书节活动总结篇作为老师,培育优秀的学生更是3我们义不容辞的责任虽然有社会这个大环境的影响,虽然有家长的不协作,更有繁重的教学任务,可是我们都应当培育孩子良好的课外阅读习惯尽管良好阅读习惯的养成并不是一蹴而就的,它须要引导、教化、反复训练巩固,滴水穿石是习惯行成的关键但是我们在平常的教学中,只要留意阅读方法指导,重视阅读爱好培育,就肯定会让孩子们逐步养成阅读习惯一要重视阅读爱好培育教化心理学认为阅读是一种由感觉、知觉、思维、想象、记忆等多种心理因素组成的困难心理活动,在阅读过程中,学生的特性、情趣、动机、爱好等也都干脆起着调整作用俗话说:〃爱好是最好的老师〃,培育学生良好的阅读习惯应从激发爱好起先课外阅读习惯的培育是离不开课内的指导的,我开展了评比与展示阅读笔记;展评手抄报;讲评优秀作文;讲故事等活动在活动中,学生真实地感受到因为自己丰富的学问,精彩的表现,带来了他人的赞许,由此就可能产生主动阅读的动力二是留意阅读方法指导只有驾驭了阅读方法,才能实现自能阅读的目标我认为读书的方法主要来自课内,来自老师平常的课堂教学之中,老师能留意利用教材中的〃金钥匙〃,因为它几乎包含了小学阶段最基本的读书方法在平常课堂教学中,如何引导学生去发觉、揣摩、总结,在阅读课外书时自觉地运用,也就是〃得法于课内,得道于课外〃首先,要求学生读书时要留意力集中,边读边想,遇到生字生词能运用工具书,联系上下文寻求答案其次,要求学生读书时要勤动笔,做到〃不动笔墨不读书〃,在课外书中圈圈点点,摘录好词句及精彩的片断还要向学生介绍读书的依次,拿到一本书应当先看什么,后看什么,那些精读,那些略读等等三是榜样促进习惯的养成〃榜样的力气是无穷的闻名儿童文学家梅子涵教授说得好〃做儿童阅读的点灯人”这个点灯人最重要的是把孩子带入儿童文学的情境中去,让他们沉醉其中,沉醉其中,这样学生就成为了阅读习惯的奴隶,时刻听从它的指挥因此,我常常利用中午休息时间,让孩子手里都有一本相同的书这书我提前阅读后,以讲故事方式带他们一起阅读,并不断在过程中设置悬念,以引领他们接着深化阅读,在情节最惊慌时有意停顿下来,让学生的想象自由发挥后再阅读学生在这样精彩循环的往复中,欲罢不能在课堂上,我还有意识地让一些阅读好的学生像老师一样带领学生阅读,学生的乐观性更高了,很多学生都跃跃欲试继而,我又由朗读示范,讲自己的读书故事到学生朗读示范,学生讲自己的读书故事等将学生的阅读爱好接着提高,并将阅读须要深化到他们的心灵深处,永久地保留下来在这一榜样示范中,我还穿插了引导学生在阅读活动中运用字典、词典等工具书以及其他相关资料协助阅读,解决阅读中的问题,同时引导怎样爱书、护书,留意阅读卫生等是让习惯在活动中巩!1!良好的习惯养成有其反复性,学生阅读习惯形成也会出现不稳定的状况,依据这一心理特点,需加强外在刺激,刚好强化等方法,使学生的阅读倾向自动化童话阅读活动引导学生阅读古今中外的闻名童话,1了解相识童话作家,感受童话作品的体裁特点,并组织学生试着编写童话故事,选择童话作品排演童话剧⑵经典诗文阅读节活动引导学生阅读中国传统的诗、词、文,感受中国传统文化的独特魅力,并组织学生给古诗编故事,创演古诗情境剧,古诗文朗诵等学生在一次又一次的活动中,阅读习惯在不断强化中持续着五是评比激励中让习惯扎下根在阅读活动中,我刚好表扬那些敢于质疑,并乐观围1绕疑问探究的学生,促进学生在阅读中勤于思索,主动探究定期将学生的阅读积累本在班上展示评出阅2读积累做得好的学生,以帮助学生形成阅读与积累相结合,阅读要动笔墨的良好习惯⑶每一次学生习作,我都要求学生用规定的符号画出自己习作中用上的课外阅读积累的好词佳句,并进行评比嘉奖,极大地提高了学生积累的爱好,形成学以致用的好习惯⑷每周评比两名阅读之星,以此激励那些阅读习惯好,阅读持之以恒的学生,同时也对正在形成良好阅读习惯的学生进行促进丰富多彩的评比、展示、激励活动,让已有良好阅读习惯的学生,向更高效的阅读推动,让正在形成阅读习惯的学生从胜利的体验中获得阅读欢乐,从而形成稳定的良好阅读习惯开展读书节活动总结篇为进一步落实市教化局《关于开4展中小学老师读书活动的通知》的精神,依据县教化局的支配,为提高我校广阔老师的整体素养,加强老师队伍建设,更好地适应新课程改革,有效地完成老师阅读书目,我校乐观开展读书活动以下是对我校读书活动开展状况的总结教化是事业,而老师是职业我们从事的是老师这一职业,担负的却是教化的责任师与生之间,维系在一起的是爱,因而爱也就成为了教化永恒的主题〃教化的最高境界是不留痕迹的爱,我希望自己能够达到这个境界〃多么朴实的一句话正是这样朴实的一句话,道出了张思明对教化的理解,表明白他对教化工作的看法一一专心去做
一、领导重视,领先垂范首先建立老师读书活动领导小组,由校长任组长,确定详细负责的领导成立有领导牵头的读书学习活动小组,在组长的带领下,细致学习、探讨、沟通,并刚好足量写出读书笔记:、建立健全制度,措施到位学校读书活动,建立了老师读书活动学习制度,提出了读书宣扬口号,实行切实可行的措施在读书活动中,号召大家向他们学习,为了更好的督促老师完成读书任务领导小组负责人定期检查老师的自学笔记,对老师自学状况作以评定,并且作为常规检查的重要内容
三、深化宣扬,营造读书学习的良好氛围依据县教化局的工作支配,我校制定了详实可行的读书活动方案,依据活动方案,我校快速地开展了读书活动的动员工作召开了读书学习活动主题大会、主题黑板报、制作格言、多渠道、深层次在全体老师中宣扬读书、学习的重要意义,通过强势宣扬营造文化氛围,提高老师的思想相识,为深化落实读书方案实现读书活动与校本培训的有机结合U!的各项活动奠定了坚实的基础读书活动是校本培训的有机组成部分我校以此次读书活动为契机,将读书活动与校本培训有机结合起来,实现读书与培训的双赢效应主管校本培训的领导定期与不定期抽查老师的读书笔记、检查结果与集中学习记录填入校本培训记录中,实现集中学习及学习沟通活动与校本培训时间科学统
一五、我校制定了乐观有效可行的读书活动实施方案、确立阅读书目本学期阅读书目包括《给老师的160条法律建议》、《学校管理的个典型案例》、《班主任兵50法—震撼教化计》等本老师必读书目,另外包括《影33625响老师一生的个好习惯》、《新课程怎样教得精彩一100100个优秀老师教学心得》讲解并描述了读书的重要性;《和谐的家庭教化是孩子成长的摇篮》呼吁每一位家长向卡尔维特学习,重视家庭教化;老师们随口说说像朱永信老师《做有志向的老师》;想象《我的教化志向一一让英语成为教开了一扇窗》深深影响了我们想要《自信、自强、于创新》,甚至教会化特色》,《我最志向的体育课》;阅读《为生活打了我们成为《让课堂成为孩子成长的舞台》老师们享受了一场精神盛宴,共享了阅读的欢乐今日的阅读体验是明天的课堂练习老师只有多读书,学问面广,理解实力强,才能在课堂上有家的感觉,课堂才能达到高潮和辉煌这样,学生在享受的同时会开心地学习,老师在享受的同时会轻松地教学老师带头读书学习,这本身就是学生的一种言行通过阅读活动,帮助老师充溢自己,培育自己,营造内涵丰富、充溢和谐的校内文化氛围丰富的书香遍布校内的每一个角落,师生一起阅读,成为文远永恒而漂亮的校内景观开展读书节活动总结篇生命是这样吝啬,我们的舞台是2这样狭小!一生一世,我们被支配在无限时空的一个小小的坐标点上等自购数目、深研细读老师要紧密结合自己的教化教学2实践,刚好到图书室或阅览室借阅规定的书目和刊物,勤学善思,精读细读、读写结合发扬不动笔墨不读书的读书精神,3提倡将读书我们穷尽自己的目力与脚力,也不行能望到远古的花开,走遍人心的角落拘感觉让我们这么不甘!好在,我们可以在书页上倾听智者的殷殷叮嘱!那些成就卓著的名人,带着他们至真的人生体悟,从岁月深处走来,从遥迢天涯走来,聚集在一起,和你娓娓而谈,将他们的黄金人生法则悉数告知你他们悟了很久才悟透的人生道理,他们探究了很久才探究到的胜利道路,你只需拿出一分钟的时间就可以将它转变为自己的精神财宝你的生命,从今将被注入一股奇妙的力气你拥有了借助胜利人士的头脑思索自己的人生课题的可能虽然你不曾伸手到那些富豪的钱袋里去拿钱,但是,有一种丰赡的馈赠,比金钱更为金贵!如和煦的春风,吹散心中郁积的怀疑;似夏日的阳光,照亮阴霾覆盖的心灵;是成长的阶梯,铺就实现幻想的旅途;是才智的加油站,鼓起我们前进的风帆……这就是书籍的魅力和力气!读书,一次通透的心灵体悟,一种魅力无穷的美的享受,一次次人生旅程的智力加油读书使人美丽〃优〃美在字典上的意思是奇妙做一个奇妙的人,我信任是觉大多数人的心愿除了心灵的奇妙,外表也须要奇妙为了这份奇妙,人们使出了万千手段比如刀兵相见的整容,比如涂脂抹粉的化妆为了抚平脸上的皱纹,竟然独创了用肉毒杆菌的霉素在眉眼间注射…让我在这个曾经当过医生的人,胆战心惊其实有一个最简洁的美容方法,却被人们忽视,那就是读书啊!读书的时候人是专注的因为你在听一些灵魂自言自语,不由自主的谦逊和全神贯注即使是读闲书,看到妙处也会忍不住拍案叫绝…长期的读书可以使人养成敬重的习惯,知道这个世界上可以为师的人太多了,在生活中也会沿袭携耳倾听的姿态而倾听是让人神采倍添的绝好方式全部的人都渴望被凝视,而每一个生命也都不应被忽视你重视了他人,魅力就驾临在你双眸读书的时候,常常会会心一笑那些才智和精彩,那些英明与穿透,让我们在惊羡的同时拈页展颜微笑是最好的敷粉和装饰,微笑可以传达比全部语言更丰富的善意与暖和有人觉得微笑很困难,以为是一个如何掌控面容的技术性问题,其实不然不会笑的人我总疑心是书读的不够广博和投入,书是一座欢乐的富矿,存储了大量浓缩的欢愉因子当你静夜抚卷的时候(当然也包括网上阅读),那些因子犹如香氛蒸腾,迷住了你的双眼,你眉开眼笑,中了蛊似的笑起来,独享其乐或许有人说,读书的时候,时有哭泣呢!哭,其实也是一种广义的微笑,因为灵魂在这一瞬间伸展,尽情宣泄希望大家能够时刻将自己只身于阅读之中,那么你将收获更多!〃读万卷书,行万里路〃读一本好书就犹如和高尚的人对话孩子须要一盏灯去引导他,无它,唯是书,因此书籍的意义特别重要,生命是不行逆的成长,如何让孩子能在可能的条件下将自己的生命质量提高到最高水平,须要激发孩子的读书爱好,培育孩子读书的习惯,孩子都有天生的求知欲,因此引导很重要为了进一步激发学生读书的热忱,增长学生的学问,真正营造浓郁的〃书香校内〃我校开展了〃沐浴书香,灵慧成长〃的读书活动我班也乐观投身于这次读书活动中〃营造书香班级,让好书陪伴学生〃让书香飘逸班级的新阅读理念的指引下,并结合我班实际状况,切实有效地开展了以下几项工作、制定好有序的支配:为保证班级读书活动有序、有效的进行,在活动一起先我班就依据实际状况制定了读书活动支配做到一步一个脚印,有目的,有步骤,有实效
二、乐观动员,激发读书爱好在实施读书支配伊始,我在班级里进行了一次以,,我读书,我欢乐〃为主题读书动员班会班会上,同学们向大家介绍了自己读过的好书,讲解并描述了读书带给自己的很多好处同学们还踊跃上台向全班同学展示了自己在阅读中摘录的一些好词、好句、好的片段“我读书,我欢乐〃的主题班会中,同学们更深刻地相识到了〃书〃带给他们的无穷乐趣
三、营造阅读氛围班级氛围也是一种语言,是一种传递信息的独特的交往形式,蕴含着巨大的潜在的教化意义在语文老师的乐观协作下努力做到读好一本书一一师生携手共读一本书,读完、读懂;做好一件事一一老师领导学生精读一本书,写好一篇读后感;树好一榜样一一树立一个读书好榜样,实践一种读书精神、利用好学校阅览室学校图书室向学生供应1大量丰富优质的藏书每周二中午我班学生可以在规定的时间到图书室借阅,供学生自由选择,进行自主性阅读、设立班级图书角以学生捐赠为主,加上由2学校统一给各班购置的图书,本学期我班的图书量已经达到多本,涉及人文历史,天文地理以及童话动漫等为了提100高班级图书的流通率和进行有效的管理,制定班级图书借阅制度,班中特设了一名工作责任性强的李涵同学作为图书管理员,负责做好同学们每天借阅和归还的记录,同时也负责做好图书的更新、交换和补充、出好黑板报和布置学习园地本班由马梅英、3王莹睿、詹鸣宇和柳青四人组成的班级板报团队,谋划分期展出有关读书方面的内容学习园地也中常常更新着同学们读书后的感想、落实好读书时间为了让读书活动有序开展,我细致3制订了〃书香班级〃的读书支配支配中为了保证学生读书时间,支配学生每天中午到校半小时是读书时间每周星期五下午前两节固定为学生自由阅读课外书的时间,第三节是学生读书沟通时间每周星期
三、五是学生借书和还书时间
四、培育学生的读书习惯、为学生开出举荐书目我通过对孩子和家长的调查,1了解当代儿童的阅读爱好和实际需求,依据新课程标准的要求及中班级学生的身心、学问和阅历,每月为学生开列相应的举荐书目供他们选择阅读,并在班级开展〃好书举荐〃活动,让同学们把自己喜爱的书举荐给大家,写明举荐理由,让同学们相互影响,养成选择读好书的习惯、提倡有序阅读和定量管理为了使孩子们读2书走向长久性进展,我乐观提倡有序阅读和定量管理我为孩子们规定了每人一学期的最低阅读量为万字,背诵诗6歌不少于篇,写读书心得不少于篇还在阅读的体裁、205题材、书目进度、时间和支配支配上提出了供学生选择的建议,并让孩子们制定出读书支配,要求他们按支配有步骤地读书、引导学生在读书中积累为了营造书香班级3的氛围,培育学生良好的读书习惯,我和学生们制定了‘我读书,我欢乐〃的班级读书口号,定期实行读书汇报活动,让学生畅谈自己的读书收获和感想,引导学生在读书中积累,坚持写读书笔记并建立读书档案卡,让学生接受自己喜爱的方式装饰自己的读书卡,培育他们良好的读书爱好将好的作品展示出来,让大家共同观赏并得到启示
五、教给学生读书方法〃授之以鱼,不如授之以渔教给学生简洁、好用的读书方法是搞好读书活动的关键本学期,我不仅告知学生读书的重要性,还重点在学生读书方法上下功夫本学期,我特地在班级里上了一节阅读指导课,加强对学生读书方法的指导从网上搜集了一些名人读书的故事讲给学生听,再引导学生品读自己搜集的读书名言,让他们懂得读书要有选择,要广泛,要擅长挤时间,更要擅长思索、质疑的道理在此基础上,我又结合一篇学生喜爱的童话故事,详细指导学生该如何绽开阅读我的详细做法是:、告知学生读书要在心中有个自读提纲比如:1
①望见了题目你想到些什么?
②读后你知道了什么?还想知道些什么?
③你还有哪些不明白的问题?对这些问题,都要求学生做到眼到、心到、重点强化〃不动笔墨不读书〃的方法:2读时的见解、感受,或爱、或憎、或疑、或思
①圈点勾画用相关的符号在书上记录下自己阅
②做批注在文章旁边写出自己的见解和感受可以品评遣词造句的精妙,写出自己的理解、体会和感想,可以谈一谈对同一问题的不同见解或由此引发的联想除上好阅读指导课,我还分别上了一节阅读举荐课和一节阅读沟通课举荐课上,我向学生举荐了一本意大利的获奖作品《爱的教化》,整篇小说融入了人世间种种最宏大的爱老师之爱、学生之爱、父母之爱、儿女之爱、同学之爱.…使学生在阅读中受到爱的教化同时也进行了生生之间的举荐,激发了学生。