学校履职考核工作总结

学校履职考核工作总结学校履职考核工作总结1学校是事业单位，每年对全体教职工都会有年终考核往年，实行的是全体教职工集中开会，对所有人员逐一打分然后，根据教研组人数，推荐名额进行考评今年，根据校长室和党总支的讨论，决定实行把全校分为行政组、初一至高三班级六个组、职员组、职工组等共计9个组，分别进行组内逐一述职，然后组内测评的方式主要想达成以下考虑

一、现今学校规模较大，全体教职员工接近两百人许多人不同轨、不同级、不同科、不同工，除了日常见个面，打个招呼，真实的情况，不是很清楚，道听途说居多而同一个班级，缩小了考核范围，日常的教育教学情况，互相的表现和成绩清清楚楚,了然于胸

二、全体教职员工集中，根本无法进行仔细述职，测评分数往往不是根据实绩，而是流于形式，情感分、印象分居多而在同一个班级组内首先述职，然后打分，将不了解情况的无关人等排除在外，可以有的放矢，公正合理

三、以教研组为组别推荐，无论该组表现先进还是落后，名额年年都是固定的，存在组与组之间不平衡的问题，可能会挫伤先进组的乐观性；后进组也坐享其成，无法得到提高

四、在教研组内考评，由于组员互相关系较为密切，抬头不见低头见，不好意思一丝不苟地述职优秀等第往往不是根据实绩，大都实行风水年年转，今年轮我家之XX着拿而根据班级组推荐名额，并且侧重毕业班网（高、初三两个组优秀等第名额接近学校总数4%）,不分学科，优秀就上，极大鼓舞了优秀人才的脱颖而出

五、在教研组内，一般都有少数几个要么是德高望重的长者，要么是出类拔萃的领头羊，想要出头，尤其是年轻人，难度很大而班级组的组成人员每年都是变动的纵然因多种原因，今年不能取得优秀的人员，来年到另一个新的组，仍有机会

六、今年，从副校长到主任助理，包括二线干部，共计26个人,都编入行政组考核，给3个优秀名额实事求是地说，领导组的许多同志，尤其是年轻人的表现，是相当优秀的，但却因此失去了评优的机会，出发点就是不与群众争名

七、本次考核，所测评的分数，只是重要参考，不是唯一依据因为可能会有这种情况个别同志实绩泛泛，但却是个好好先生，人缘相当不错，因此测评分相当高为了避开惟分数论，考评组必须拥有话语权，而不是橡皮图章，走走过场

八、考评过程，以班级组分配的名额为基础，以测评分从高到低,适当放宽名额讨论每个组别，每个人选都是反复权衡本人实绩是最重要的标准，但学科、年龄层、出勤率、是否已获得过类似荣誉等各种因素，也进行了适当的考虑

九、考评过程严格根据有关规定进行，但不是墨守成规，一成不变，遇有特殊情况，在全体考评委员无异议的情况下，可以做微调比如考评以班级组为主，但根据班级与班级之间的表现，也可以进行极个别的.名额的调整

十、本次考评，完全根据上级的要求，由校长室成员、中层代表、工会委员、老师代表组成在考评会议当中，任何一位成员都能畅所欲言，并无领导、群众之分，任何商议推荐的人选，要获得绝大多数成员的赞成才行本次考评结束后，也有一些值得思考的方面:

一、以班级组为考核单位，可能会出现个别小学科老师话语权不足，就此失去评优的情况

二、考评结束后，耳闻有极个别老师，仍有拉票之现象，以后要尽力杜绝

三、有些同志，表现优秀，但却受制于名额，或者其他种种原因,而无法评优如何关注他们的乐观性、上进心，让他们能够不因一时的得失而遭受挫折，相反，要转化成一种新的动力，是一个急需面对的课题学校履职考核工作总结2

一、加强领导，精心组织老师年度考核工作和老师的切身利益关系密切为此，我校充分认识到年度考核工作的重要性，为了客观、公开、公正、公平地做好这项工作，我们成立了老师年度考核工作小组，加强了老师年度考核工作的组织与领导组长XX组员XX为了确实保障老师年度考核工作全面、客观、公开、公平、公正的实施，我校老师年度考核工作小组精心组织和仔细安排，严格根据上级的有关规定和程序扎实地展开工作首先是召开全体老师会，做好宣传和发动工作，让全体老师切实明确年度考核的意义和要求；其次是仔细制定考评方案，有组织有步骤地进行；第三是要求会体老师熟悉有关考核的操作规程，严格针对老师所履行的职责，从政治思想及师德修养、学识水平及业务能力、教学工作和教育工作等四个方面进行考核，对老师的德、能、勤、绩全面考核，全面评价

二、依照程序，组织实施

1、做好宣传和发动工作召开老师年度考核会议2次（全体老师一次，考核组1次），由甘红枝校长作专题说明，让全体老师进一步明确年度考核的内容、项目、目的和考核办法

2、制定考核方案仔细制定考核方案，组织考核组全体成员仔细学习考核工作精神，讨论考核实施方案

3、老师总结全体老师根据职位职责和有关要求，全面系统、客观真实、实事求是地总结，仔细、真实地填写考核表，并形成文字材料总结材料交考核小组

4、考核小组汇总考核材料，开始进行考核在考核称职的基础上，按相关要求进行评定优秀按老师总人数12%的标准我校评定6名老师为优秀分别从语文组、数学组、综合组中分别评出2名德能勤绩突出的老师，组织评议

5、提出优秀等级候选人语文组、数学组、综合组中分别根据20xx年考勤、20xx年度教科研获奖情况、20xx年教学月检及平时工作表现、工作实绩提出侯选人

6、语文组、数学组、综合组老师进行民主评议、不记名投票，按得票数每组分别评出2名优秀人选，合计6名优秀人选

7、考核小组将优秀人选公示，广泛征求群众意见，充分发扬民主,充分听取老师、学生的意见

8、考核小组进行集中民主评议意见，签写意见，为每位老师写出综合鉴定，确定年度考核等次，汇总结果

三、本年度的考核结果我校20xx年度在职老师55人经评定xx等6位老师本年度考核为优秀,xx等49位老师本年度考核为称职学校履职考核工作总结3

一、组织机构健全，成立了绩效考核委员会学校成立了以校长谢天成任组长，副校长冯家纯任副组长，梁林兴、陈果金、何海英、谢兴文、陈元江、谭昌华、刘双、杨泉、何云浩、徐强、杨丽、何文君、包作越、刘红梅、唐爱民、罗崇领为成员的绩效考核委员会共19人，其中，党、政、工、团负责人5人，班主任、教研组、班级组长代表4人，老师代表10人，老师代表占1/2以上绩效考核委员会下设三个考核小组具体负责学校20xx年上期的绩效考核工作

二、广泛宣传绩效工资政策，仔细制定绩效考核、绩效工资发放办法绩效工资关系全体教职工的切身利益，涉及面广，政策性强，为了让全体教职工充分认识国家对义务教育学校老师实施绩效工资的重大意义，充分感受国务院对义务教育学校老师的特殊关怀，同时,也为了在制定学校绩效考核、发放方案时能充分体现“以人为本、以德为先，坚持科学态度、尊重教育规律，激励上进、奖励先进，公评民主、公正公开”原则，学校继续进行政策学习宣传为了让学校修订后出台的绩效考核、发放方案既体现上级文件精神，又切合学校实际，既体现公开民主、被广大老师所接受又体现多劳多得、合理拉开差距工作思路，学校组织教研组长在收集老师意见的基础上，进行研讨、修订、完善，并先后召开了教代会成员、班级主任、教研组长座谈会、学校行政讨论会，形成了《光荣中学校教职工绩效考核、绩效工资发放办法（修订稿）》，20xx年1月xx日学校召开教代会，通过表决方式正式通过了《光荣中学校教职工绩效考核、绩效工资发放办法（修订办法）》，本次会议应参会23人，实参会21人，病事假2人,20人赞成，1票反对，获得通过本学期继续按此方案执行

三、精心组织、周密安排、公正考核、及时兑付按上级要求基础性绩效工资已如期兑现，奖励性绩效工资在“学校绩效考核、绩效工资发放修订办法”获教代会通过和绝大多数老师认可后,20xx年7月10日起，在学校绩效考核委员会的领导下，三个考核小组在教职工自查的基础上依据平常考核记录根据《光荣中学校教职工绩效考核、绩效工资发放办法（修订办法）》，逐一核实、计分、结论并进行多次复查，其间，学校两次召开行政会议对考核过程中遇到的实际问题集体讨论处理20xx年7月xx日，学校再次召开老师大会公布考核结果，考核结果与职工本人见面并签字确认，至16日已全部认可签字，随后报片区教研室、县教育局审批执行

四、对绩效考核、绩效工资发放的反响截至20xx年7月16日，光荣中学教职工普遍对义务教育学校实施绩效工资感到满意，普遍认为今后应更加努力地工作，用更高的育人业绩来回报党和政府的关怀，绩效工资制度的实施必将推动学校向着更好、更高、更规范、更科学的方向进展当然，由于各个老师的想法不可能全都，加上受“学科间系数比”、“教学与后勤及其它岗位差”等客观因素影响，《方案》难免有不科学之处，个别老师难免有点看法，但大家都能顾全大局，整体上能保持统一，在今后的实践中学校将进一步发扬民主，改进方法，特别是如何体现“多劳多得,优质优酬，教学与非教学学科差异”等棘手问题上，依靠领导、老师的集体智慧去不断完善和更新。