20xx七年级历史新学期工作计划

七年级历史新学期工作计划20xx教学打算是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互构造的方式下面是我整理的关于七年级历史老师的新学期工作打算,欢送阅读参考老师工作打算

（一）备课要做到“五备”，备课标、备三维教学目标、备教法、备学法、备教后记，充分发挥备课组力气，加强集体备课以下是七年级历史备课组打算，欢送阅览！一指导思想以学校教学打算、历史备课组工作打算为指导，遵照新课程目标的要求，以提高课堂效率为切入点，到达驾驭根本历史学问，形成丰富的历史想象力和学问迁移实力，逐步形成独立思索的实力;初步了解人类社会是从低级向高级不断开展的、历史开展是有规律的等学科的历史观，学习客观地相识和评价历史人物、历史事务和历史现象的目的

二、学情分析:学习的实力，提高学生的各方面素养

三、学生根本状况分析初一年级学生处在长身体、长学问的阶段，每天都接触社会,他们的一些想法是对社会现实的反映，而他们受到年龄与学问的限制，社会辨别实力正在形成之中，虽然是不定型的思想，但也会影响其行为老师有责任协助他们正确相识社会，激发他们的学习爱好,端正学习看法，应经常了解、分析学生的心理与思想状况，以便做到心中有数其次要切实了解学生的学问构造，谨慎分析其学习状况,发觉其长短处，在此根底上制定切实可行的教学方案，从大多数同学的实际状况启程，同时也要兼顾两头

四、教材分析本学期所授的内容是中国历史古代史局部，由文化课和活动课两种课型组成，以课为单位课本按历史时期或学习主题编写了“单元回眸”，梳理根本线索，小结重要内容书中还设计了一些开放性习题以及“畅想天地”等栏目，旨在启发思维，提倡各抒己见，答案不求唯

一五、教学措施:注意学科间学问的融合与渗透

1.在把握教材时，老师应从总体上突破原有学科之间的界限,使学生能在多学科的背景下驾驭教学内容在宏观上，应保持合理的综合构造;在微观上，更要注意各人文学科学问间的合理渗透、相互融合和必要联系.注意变更学生的学习方式2倡议真正立足于学生开展的新的学习方式，即自主学习、合作学习、探究学习，使学生真正成为学习的主体在教学中，通过那些能够带给学生理智挑战的教学;通过那些在教学内容上能够切入并丰富学生经历系统的教学;通过那些能够使学生获得踊跃的、深层次的体验的教学;通过那些给学生足够自主的空间、足够活动的时机的教学，真正做到“以参加求体验，以创新求开展”的教学，有效地促进学生的开展.突出实力目标的主导3即强调学生思索实力、缔造精神和自主探究实力的造就以实力目标为主导，就是要求老师在教学中要以同等、理解、信任的看法，缔造融洽的教学环境，给学生足够的空间，促使学生主动地参加教学活动在教学中，始终围绕实力目标的实现，努力探讨用实力目标主导教学的途径和方式，真正地把学问、实力和人格造就有机结合起来

六、教学进度支配初一《历史》课程设置为课时/周，全学期约课时，现将教学进240度支配如下九月份第

一、二单元十月份其次单元十一月份第三单元十二月份第四单元一月份复习迎考老师工作打算

（五）、指导思想以新课标为指导，落实推动课程改革，形成先进的课程构造和综合的教学理念，提高语言实力、教学实力;在历史与其他学科之间建立对话的实力，努力提升教学的境界;实施综合性学习，提高学生的综合分析实力

二、教学目标、完成七年级上册所学内容；

1、提高教学质量，期末测试综合评价力争进入全县乡镇中学中等行2列

三、详细思路、加强思想政治工作和常规管理，重视非智力因素的作用,对“学困1生”既要调动他们的学习踊跃性，造就学习的自觉性，更要对他们进展学法指导、强化志向前途教育、学习目的性教育和形势教育，学生2学得好，以确保考试取得圆满胜利、强化质量意识，优化课堂教学构造，课堂上做到精讲多练,课后谨3慎做好培优补差工作、加强对薄弱学生的检查和催促工作做到刚好发觉问题,刚好解决

4、复习阶段，要谨慎制定复习打算，细心组织复习，以书为本，讲5清概念，提示规律，指引迷津，提高学生的审题、解题的实力及速度、引资料、学经历经常向老老师学习，经常听课

6、谨慎组织测试，强化综合训练，抓住学科的薄弱环节，刚好补救7

四、教学任务和要求七年级历史教学，要求学生学习和驾驭根本的历史学问，即了解历史的根本线索，了解重要的历史事务，历史人物和历史观点，以及理解重要的历史概念历史教学，要指导学生初步学会按时间依次视察历史开展和改变，引导学生学会收集整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进展想象，联想和初步的分析，综合，比拟，概括等相识活动，对有关的历史问题进展简要评述，造就学生的历史思维实力,增加学生自主学习的实力，注意造就学生的创新意识，以及与他人合作和参加社会实践的实力

五、教学设想、历史教学要充分表达时代精神，面对现代化，面对世界,面对将来1对历史作出正确的表达和分析，做到思想性科学性的统一,观点和材料的统

一、接着深化课堂教改，在传授根底学问的过程中，加强对学生思想2的教育和实力造就，树立学为主体，教为主导，学导结合的教学观，充分突出学生的主体地位树立全面开展，主动开展的育人观，坚持教书与育人统一,提高课堂效率重视对学生学习方法的指导和学习习惯的造就，鼓舞学生主动探求新学问，提高学习素养和学习效率，尝试历史活动课的教学、开展历史其次课堂，通过举办历史讲座，故事会，创办历史报等3形成造就学生学习历史的学习爱好，提高学生的表达实力，分析综合，比拟、概括问题的实力跟踪辅导，找学困生谈心，了节其学习差的缘由，做到因材施教，分类指导，大面积提高教学质量

六、教学进度教材初一历史第一册总共有课，从我国的远古居民讲到魏晋南北22朝每课的内容为一课时的教学内容新教材主要全面贯彻根底学问、实力造就和思想教育三项教育目标，以历史开展的线索、重大事务和人物、经济、文化的重要史实为重点本学期共二十周，第十八周进展市初一历史年度统考，xx除去考试周，共大约有三十二个课时左右，其中新课讲授占二十二个课时，单元复习占四个课时，期中复习占两个课时，期末总复习占四个课时详细支配如下第一周至第五周课共个课时1〜66第六周至第八周课共个课时7-115第九周期中复习共个课时2第十周期中考试第十一周至第十二周第三单元（12〜17课）共6个课时第十三周至第十五周第四单元（18〜22课）共5个课时第

十六、十七周期末复习及统考以上教学打算，必须谨慎履行，争取在新的学期里教学教研工作再上新台阶初一新生没有“历史”这门课程的概念，历史对他们来说照旧是一个新事物而在各年段我们都可以看到历史被作为副科而不受到学生的重视，学生在情感看法，学习策略方面还存在诸多须要进一步解决的问题例如许多学生不能明确学习历史的目的，没有真正相识到学习历史的功用即读史使人明志如何在学生一接触历史就让他们对历史产生爱好并能够内化成一种习惯，这就对教师提出了更高的要求

三、工作目标凡事预那么立不预那么废，依据学科特点和学校实际，为提高教学质量，我们备课组提出了教学常规工作“七字”方针，即备课要“深”，上课要“实”，教法要“活”，手段要“新”，活动要“勤”,负担要“轻工质量要”高工详细措施如下

四、详细工作、定期召开备课组活动，共同探究教材、教法、导学案，做到导学1案、课堂既有统一性又具有特性加强集体备课，充分发挥集体才智，提高备课质量统一确定教材重、难点，统一教学进度，分工协作，确立每周的发言人制度，由发言人分析教材的重难点、教法和学法，并设计好相应的导学案，其他教师自由发表看法补充完善同时踊跃听课，博采众人之长、主题教研本学期围绕还是围绕导学案的编写和应用进展细心打2算不同侧重的活动谨慎学习学校课改的精神，加强教师之间，师生之间的沟通与互动，改良教学方法，提高学生的学习爱好、公开课立足组内公开课，做到全员听课、评课对于初一年的3历史公开课，做到同心协力，出谋献策，使每一节公开课都能顺当，保质保量地完成，以此为契机，提高彼此的教学水平、历史活动针对初一古代史的趣味性、文化性，初步确定本学期4在初一年段内绽开一场成语故事的竞赛盼望以此为契机,调动组内成员的默契及协调实力，并为学生制造一个展示自己的平台，在参加的同时提高对历史的爱好和热忱老师工作打算

（二）

一、指导思想本学期初一备课组以学校工作打算为指导，以提高教学质量为目标，以优化课堂教学为中心，团结合作，努力提高思想素养和业务素养，团结合作，相互学习，谨慎备好课，上好每一节课，并结合新教材的特点，开展探究性学习的活动，在教学中，抓好根底学问教学，着重学生实力的造就，打好根底，全面提高，为今后的中考作好充分的打算，争取优异的成果

二、详细措施、本学期主要是学习中国古代史的内容，争取让学生打好扎实的根1底为了到达上述目的，首先要端正学生的学习看法，重视历史学科的学习，让学生把它作为主要科目来学习，教会学生学历史的方法，想方设法提高学生的学习爱好，让学生爱学乐学，深化浅出地授好每一课，重视学生实力的造就，协助学生构建完整的学问体系,为中考作好打算.踊跃参加课堂教学改革，探究表达素养教育思想的课堂教学新模式、优化课堂教学，把学习的主动权还给学生，把思维开展的空间留2给学生，增加课堂活力切实加强课堂教学改革，努力提高教学的民主性和开放性推动师生互动，使学生形成自主，探究，合作的学习习惯、本备课组将遵照学校要求，谨慎开展备课组活动，每月四次，每3次活动都要做到针对该单元的内容，确定重点、难点以及教法,轮番发言并进展探讨，以便更好地理解教材，提高教学效果，还要作好具体记录.、备课组内做到六统一统一进度、统一作业的内容、统一测试题4目、统一重点和难点的处理措、统一听课各评课.备课和教学中踊跃运用多媒体进展协助教学，增加学问含量，开阔学生眼界,踊跃推动教学方法和手段的现代化踊跃运用投影、录音、录像、影片、多媒体，网络等、重视学生对教学的看法，经常和学生联系，了解学生的状况和看5法，刚好加以改良提倡教学形式的多样化，重视历史活动课的教学探究，充分利用本地人文景观和历史遗迹，踊跃开发地方校本历史课程、备好每一节课，写出具体的、标准的教案还要踊跃采纳现代信6息技术进展授课，每课都做出课件，并利用网上的丰富视频资料，再现历史事务，以便加深学生对历史学问的理解、在备课组内开展相互学习活动，相互听课共同提高本学期要多7到各年级听课，学习各年级老师的优秀教学方法，取长补短,了解中考的最新动向，为下一学年作好打算.老师工作打算

（三）金秋送爽，硕果飘香，崭新的学年度第一学期如约而至20XX-20XX为有序高效开展好本学期的初一历史教学工作，特制定如下备课组工作打算一.指导思想以学校各项工作打算为指导，以新课改精神为指针，以提高学生素养为重点，以造就学生的实力为目标，重视双基，强化对探究性学习、合作性学习以及多媒体教学的探究，努力提高教育教学质量,打造高效历史课堂二.工作目标.进一步学习《全日制义务教育历史课程标准》，深化理解课程标1准的内涵和外延，最大限度落实课标的要求.全面系统研读初中全部六册历史教材，提高备课组老师对教材的2整体把握实力.探究开展小学与初中连接教育的探究，让学生尽快承受并3适应初中生活，推动学科教学工作的进展.探究班班通条件下的历史课堂教学新模式，拓展历史学科的课程资4源.整理下发《中国历史》七年级上册电子版教学案，在特性化修改5的根底上加以充分利用.开展备课组内观课议课活动，藉此提升组内成员对课堂教学的驾6驭实力.全面铺开一科一品活动，在初一年级试点课前说历史活动7三.详细措施及支配组织本组老师商讨备课组学期工作支配，并于开学一周内形成书面

1.的备课组和个人工作打算.组织本组老师抓住开学伊始的契机，通过集体学习和个体学习等2方式，进一步吃透《课程标准》，用《课程标准》中蕴含的先进理念指导自己的教学工作，以《课程标准》的相关规定为起点和归宿，合理设计教学内容.搞好每周一次的集体备课确定主题，明确分工，谨慎钻研教材，3探讨科学合理的教法和学法，从教与学的细微环节入手，运用集体的才智打好团体战，提升备课组的整体水平.协作协作组做好小学与初中的连接教育，协助学生树立正确的学4科意识，逐步了解一些学科学习方法，养成良好的行为习惯，尽快适应初中生活.开学一周内下载整理凝聚全市骨干老师才智的《中国历史》七年级5上册电子版教学案，并发至组内每位老师的邮箱老师依据教学进度，对教学案进展特性化修改，并加以充分利用.通过不定期的集体备课、专题研讨、观课议课、网上学习等形式，6探寻班班通条件下历史课堂教学的新模式，力求提升组内老师对课堂教学的驾驭实力，拓展历史学科的课程资源，丰富师生的学养、教养，细心打造高效课堂.落实好学校对教学常规的各项规定7初一年级是初中阶段的起始年级，对学生的开展影响至关重要我们初一历史备课组必须会团结协作，加强实践，努力为学生的开展创设良好的学科学习环境老师工作打算

（四）

一、指导思想着眼于学生的开展，注意弘扬中国各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，造就正确的世界观、价值观和人生观留意引导学生进展探究性学习，倡议老师探究新的教学途径，改良教学方式和教学手段，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境

二、教学目标通过学习，使学生了解重要的历史事务、历史人物、历史现象及历史开展的根本线索，理解重要的历史概念，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进展想象、联想和分析、综合、比拟、概括等认知活动注意造就学生的创新意识，以及与他人合作和参加社会实践活动的实力进一步认清历史前进的大趋势和当代中国的根本国情，坚决建立中国特色社会主义的共同志向，树立为实现共产主义而奋斗的远大志向，肩负起时代给予的社会责任和崇高使命，当好社会主义事业的建立者和接班人进一步造就学生运用学问分析解决问题的实力，造就学生的创新实力和自主。