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魏书生班级管理方法学习心得体会魏书生班级管理方法学习心得体会「篇一」这里不妨学学魏书生的自信劲儿,侃几点学习的收获和体会
1、了解学生的实际“种庄稼,首先要知道各种作物的生长发育的特点,才能适时适地施肥浇水;治病要了解每个病人的具体病情,才能对症下药;教师,必须了解每个学生的特点,方能选择确定教育的方法、措施”“教师治的是心病而要治好心病,第一步当然是认识心,知道心时政琢磨人”、“伟人们忙着干实事,可怜虫忙着骂别人”等等,也将影响着一批又一批学生沿着他指引的人生之路前进
2、用“道德长跑”明理魏书生管写日记叫做“道德长跑”因为春夏秋冬,年复一年地坚持长路的人,都变得身体健康,强壮有力而写日记,倘长年坚持不懈,就能使人心灵健康、强壮、开阔绝大部分心理正常的人,写日记时都说心里话,说真话,这便起到了教人求真的作用;绝大部分人写日记时一般都劝自己上进向善,劝自己助人改过,绝大部分人都在日记里针磋丑恶,赞扬美善,歌颂心灵美的人,歌颂美好的事物,这“便起到了教人向善爱美的作用有了日记指导,才使学生人生的航船不只在个人的小河上打转,而把它导向了广阔的人生,导向了社会,导向了世界,才使它真正起到道德长跑的作用我想,写日记,进行道德长跑,实在是值得推而广之的魏书生班级管理方法学习心得体会「篇五」网友戏称,70后是最迷茫的一代;80后是最有人情味儿的一代;90后是在镁光灯照耀下长大的一代;00后是拿着手机天天自拍的一代随着时代的发展,孩子的个性越来越强,而且是长江后浪推前浪,一代更比一代强很多老师都感叹道,现在的孩子是越来越不好管了,师生之间的矛盾和冲突也越来越多了树立起正确的学生观,就会改变自己的心态一个老师的学生观,就是如何看待学生学生是有思想、有观念的鲜活个体他们有着自己对周围世界的探索、了解、认识和看法,由于心智的不够成熟和社会阅历的不足,他们对周围人、事、环境的看法和自己的言行举止不可避免地会存在一些不足和问题作为老师,我们要允许学生出现“成长性”的不足或者“幼稚”,甚至是“不可理喻”只有我们接纳了学生,我们才可能了解学生的想法、看法和困惑,更好地引导学生从“抗争”的状态中走出来,以更加理性、积极和有效的方式应对自己遇到的问题我们批评学生要留有余地,不能把学生的错误与学生的人品人格混为一谈,老师要尽力善待学生的缺点和错误,改变对学生的看法同时,一个知错敢认、知错能改的老师,可以成为受学生尊敬和欢迎的人
2.用肯定、认可和引导代替指责、训斥如今学生的自我观念和独立意识越来越强,他们希望能被周围的人尤其是师长认可、肯定,加上青少年时期是情绪与行动极易冲动的时期,指责、训斥或者一些过激的行为可能不仅达不到我们原有的目的,而且会引起学生的逆反,导致冲突在发生师生冲突的时候,老师要愿意花时间去聆听学生的真实感受,衷心接纳学生的意见与感受,并进一步帮学生找出问题的症结、解决问题,而不是急于表达自己的看法,急于告诉学生应该怎么去做
3.让学生把话说完在教育教学中,听话的学生常常讨老师的喜欢,爱“顶嘴”的学生却往往遭到老师的训斥在出现问题尤其是发生冲突时,这些“经常被批评、训斥”的学生往往会被有意无意地被剥夺了解释的权利其实,学生犯了错误试图找出理由,是为了求得老师对自己的谅解,这种心情是可以理解的如果老师武断地阻止学生申辩,学生会认为老师不相信自己同时,对老师这种蛮横的做法,学生虽不敢言,但内心不服,以后学生即使被误解也不会再申辩了
4.保持冷静,切不可大发雷霆在发生师生冲突尤其是突发性事件时,一般老师习惯迅速处理但此时可能我们和学生都处在生气、压抑、不满等负性情绪之中,此时急于处理问题难免说出过激的话,做出过激的事此时,面对师生冲突,作为老师首先要保持冷静,切不可跟着感觉走,大发脾气或者一走了之而是要先试着处理自己内心的情绪,短暂地停顿、深呼吸,或借着写板书的机会让自己内心的情绪得以平复切忌用过激的言语和行为激化矛盾,当然也不能用体罚的方式解决冲突,而应迅速考虑引起冲突的原因,采取适当的方式加以应对
5.多方携手形成教育合力,但更多要靠自己解决问题有些老师在遇到学生的顶撞、不服从管理等不当行为时,习惯找领导给学生处分或者喊家长来教训孩子这种做法有时看来是“有效”的,好像学生“顺服了”,但在学生心里却可能会认为老师无计可施他反而会有“得胜”的感觉,瞧不起老师,使师生矛盾无法真正解决所以,如果可能,老师还是努力把问题化解在自己那里,而不是直接交给上级,那样可能表面上解决了问题,省了心,实际上却可能造成师生间的隔阂,或者引起学生的不满,为以后的管理埋下祸根当然,对于一些重大矛盾需要学校、领导、家长配合也是必要的,携手努力,形成教育的合力这种合力的形成和作用的发挥更多地应在日常教育过程中,而不是在发生冲突产生或者学生出现问题之后如果是一种后续的教育手段,要注意引导学生认识到自己的问题,让他意识到大家希望他能有一个更好的发展,而不是联合起来“整治”他
6.快刀斩乱麻,但不能一斩了之有时,一些突发的事件或冲突需要立即加以控制和处理,否则就可能导致严重的后果此时,需要老师“快刀斩乱麻”,先通过提高声音、大声呵斥、强行控制等手段稳住局势控制住了局面,可能学生的一些行为举止也停止了,但事情并没有解决老师要在双方平静的状态下,与学生深入的沟通和交谈,让学生明白问题出在了哪里?该如何解决?老师又为何要采取那种方式?从而在交流和沟通中让问题得以真正的化解中学生所处的年龄阶段,逆反心理很强,“硬”的批评后,还需“软”的教育让学生通过老师持续的教育和自身的反省,真正认识到自己的错误并加以改正;反思所处理问题的方法和分寸是否恰当,如不恰当,就要采取各种措施进行补救
7.讲究说话的艺术俗话说,退一步海阔天空,这也适应于师生矛盾冲突的解决特定情况下,老师理智地让一步,不但不会损失老师的尊严,反而会拉近师生间的距离因为当时大家都处在情绪之中,没有办法真正解决问题同时,要尊重学生,保护学生的自尊心我们在管理中要对事不对人,切忌用讽刺、挖苦等方式去批评、指责学生,或者因为一件事或出了几次问题就给学生下结论、贴标签,什么没出息、、没脸没皮等话不要说
8.以老师的威信影响学生这没有强迫学生的意思权威的形成源于学生对老师的尊重,是学生对老师的报答在教育教学过程中,有的老师为了树立威信,采用“高压”的手段,动辄恐吓、斥责、挖苦或体罚学生,结果适得其反学生敢怒而不敢言,就会形成反感情绪,这种情绪积累到一定程度时,就会导致心理危机或者爆发出师生矛盾
9.加强与学生的沟通,增进理解老师可利用各种正式或非正式的机会与学生闲聊,询问是否有学习或生活上的困难老师真心诚意去帮助学生,必会让学生感受到温馨、亲切,自然会想多亲近老师
10.与家长保持顺畅的沟通在学生的成长中,教师和家长的责任虽然不同,但在学生管理和教育中的方向和目标是一致的,在管理中我们要在和家长的沟通中形成家校合力所以,教师要多跟家长沟通,互通信息,而不是等到学生出了问题再去找家长没有哪个家长喜欢听别人说自己孩子不好,等到出了问题再去找家长也会影响师生关系在与家长的沟通中,遇到问题时我们要如实地说明问题,说出自己的看法、分析和意见;止匕外,我们更要说明学生好的变化和和进步,让家长了解学生的状况、变化并对他们进行肯定和表扬
11.用幽默化解问题魏书生班级管理方法学习心得体会「篇六」魏书生,全国有名的教育家但他那朴素幽默的谈话却犹如年长的老师给我们谈工作心得,传授工作方法与经验听了他的讲座,我意识到自己工作中的不足如教育心态,我应该时刻提醒自己为学生服务,并根据学生的能力年龄以及起点给予全方位的服务作为老师,作为班主任,我应锻练孩子各方面的能力,充分展示孩子各方面的天赋,把孩子当成真正的小主人,让他们从小事做起,充分发展自主自立的能力平时的教学中,我只注重教学成绩,忽视了各方面的能力,对学习差的孩子,应从自身的接受能力考虑,平时注意提高他们的注意力记忆力接受力,并发展与社会的交往的能力,充分发展孩子的个性,培养孩子的自信心每个人都有美好的品德,都有美的要求,做为老师更应做正确的引导,让他们认识社会感受生活,让他们成为勇于承担,快乐成长的天使,这也是我工作的目标当班主任容易,当好班主任可难从教十三年,当了十三年的班主任,体会颇深学生是越来越聪明,可也是越来越淘气,越来越娇气了,越来越有主见了,“老一套”对他们全然无用,班级管理工作也越难做了学校组织班主任学习《魏书生班级管理》,看后真是感慨万千他的管理是人文化,学生的学习生活都变得井井有条,能力也得到了培养学着他的样儿,回到班级我也把班级内的事务划细,学生自主报名参与管理如擦黑板谁人?擦窗台谁人?三五天下来,我便发现学生很难记住自己的职务,大多数还是我在提醒这儿哪是学生在工作,纯粹是自己给自己的工作划细小了小学生的自制力差,还需要别人来管,现在一下子放手让他管事务,还有些不适应,这需要一个过程不行,两三天坚持住了,五天不到,方法就得改班级内的事务都是老师在说,太累了,班级的管帚倒了都没人扶为了减轻自己的负担,提高学习成绩,培养学生的管理能力,我决定,先培养班长及其他班级干部我把权力下放,班长可充当班主任,我不在时,他就是班级的管理者班级有什么事不妥,我直接找他,他再找专项负责人,如卫生方面找负责卫生员,纪律方面找纪律委员计划刚开始实施,定的制度不要太多,任务逐渐增加,给学生承受的过程经过一段时间的实践,班级事务被班长及班干部管理的有声有色学生之所以不会管理班级,那是因为班主任不给学生管理的机会,地上有土了就说,说了学生就扫长此以往,就养成了不说不扫的习惯“人之初,性本善”,学生都是一样的,如果教出的学生成绩不好,那么教师就要反省自己是不是方法不对?兴趣是最好的老师在课堂上,一再地鼓励学生,给学生创造良好的学习氛围,用不同的激励语,进行物质奖励,在玩中学,知识定会掌握得很好都说到了高年级学生不愿意发言,声音小,可你鼓励他,表扬他进步了,奖励一枝铅笔,他的声音便会大起来班级管理做得好,学习成绩就能提高在生活实践中,结合自己班的特点,采取相应的管理方式,把每个学生都培养成有用的人魏书生班级管理方法学习心得体会「篇七」高效工作基本方法提高工作效率的起点是弄清楚自己的目标,明确任务是关键这样做的起点就是在开始工作之前先把工作仔细考虑周全把紧急任务和重要任务分开紧急任务是指非常紧迫的,有时间限制的任务,例如一个电话或一件紧急事件而重要任务是指那些完成与否将产生严重后果的事情既紧急又重要的事情就是“迫在眉睫”的任务,是你必须马上采取行动去做的事情,你的工作成功与否也许就取决于这项任务不能完成紧急而重要的任务,其后果可能是严重的重要但是不紧急的任务通常是可以暂时延缓的任务从长远看,这些也是能够产生重大后果的任务,也许是积极的,也许是消极的例如,起草一篇关键性的报告,坚持一个学习过程,甚至健美锻炼,这些都是重要但不紧急的任务紧急但不重要的任务包括打电话、接待外来人员这些任务显得很紧迫,但从后果上看,它们一点也不重要多数人花费了大量的时间去做紧急但不重要的事情在显得忙碌的同时,他们还自欺欺人,认为自己正在做有价值的事情既不重要也不紧急的事情很大程度上是在浪费你的时间很多人花费他们一半的时间来做这些既不重要也不紧急的事情他们错误地认为他们正在做一些有价值的工作有以下八个高效工作方法
一、对你所从事的工作更加努力工作的时候,将你全部的时间都用来工作不要浪费时间,不要把工作场所看作是和朋友在一起的社交场所上班的时候,要把头低下来,全力以赴地工作单是这个习惯就能够使工作效率提高一倍
二、更快速的工作对待工作要始终有紧迫感,不要浪费时间在工作中形成并保持快节奏,有意识的让自己更快地从一项工作转移到另一项工作,只要你在做每件事时保持快节奏,你就会惊讶地发现自己完成了许多工作
三、在价值更高的活动上下功夫记住,你工作时间的多少并不等同于你完成任务的价值的大小,也没有你得到的结果的数量和质量那样重要你在较高价值的任务上花费的时间越多,你从投入的每一个钟点里获得的成果就越大
四、做你较擅长的事情当你在做自己特别熟练和特别有经验的工作时,你肯定比没有经验的人效率要高另外,要把功夫下在能使你所做的最重要的事情变得更好的方面出色地完成别人期望你完成的最重要的任务,是更快速地提高你的工作质量和工作数量的唯一途径
五、把你的任务捆绑起来在同一时间段里进行几项相似的活动例如,在同一段时间处理所有的文件,填写所有的支出报告或者准备所有的职工建议书,每一项任务你都努力做得更好、更快你沿着学习的曲线移动得越快,以后的每一项任务花费的时间就越少通过相继进行几项类似的任务,你完成单项任务所花费的时间就可以减少80%
六、简化你的工作,使之更易于操作把工作的几个部分合并为一项任务,这样能减少工作步骤,取消所有较低价值的活动
七、什么样的习惯和行为能够帮你提高工作效率?把重点放在养成以结果为导向的习惯上,形成专注、专心、自律和坚持不懈的习惯
八、每天使用ABCDE
1、
2、
3、
4、5法,设定明天的工作优先顺序今天下班前考虑好明天要必须做的五项工作A1项事情是你必须完成的事情能否完成这件事,将会产生重大后果B2项事情是指你应该完成的某项事情然后做C
3、D
4、E5的事情第一件事干完之后,即用笔勾掉,接着干第二件事、第三件、第四件、第五件,依次而行如若当天有一两件事未干完,那就列入第二天非干不可的五件要事这种善始善终的坚持将会大大提高你的效率坚持数年,能力、水平将会大大提高我们要把它当作一种方法、一种规定、一种制度来执行
3、用《班级日报》促进学生手抄的《班级日报》每天有“班级新闻”、“班级怪杰”、“我们的未来”、“前任班长评价”、“文章病院”、“警钟专栏”、“征求意见”等栏目,它不同于许多严肃的国家大报,她生动、活泼、富于变化、色彩斑斓,读起来赏心阅目,因这搜集报道的内容来自学生身边,平添了不少班集体生活的乐趣那每月装订成册的合订本,是集体智慧的结晶,它将全班同学的心维系在一处,为班级管理起良好的促进作用对于他的《班级日报》,魏书生毫不谦虚地到处宣传,到处劝人家办谁办谁受益的事件是无须宣传的,我们大家都应该积极行动起来
4、用“班规班法”制约魏书生教书十几年来,一直坚持“以法治班”,全班同学根据本班实际制订了一系列的班规班法,然后在监督检查系统的保证下,说了算,订了干,一不做,二不休,坚定不移地贯彻执行魏书生的班规班法,主要分为两大类一类是以空间为序的,有常务班长职责,值周班长职责,值日班长职责,科代表职责,备品承包责任制等制定的原则是班级的事,事事有人做;班级的人,人人有事做另一类是以时间为序的,有一日常规,一周常规,每月常规,学期常规,学年常规制定的原则是时时有事做,事事有时做魏书生的监督检查系统很是严密,自检之外,有互检、班干检查、班集体检查、教师抽查、同时还有相应的处理措施,十分有序,十分规范在如此制约手段的作用下,学生怎能不养成严谨的学习态度呢?
5、不要强调环境的影响我认为一个人首先要适应环境,享受美好人生生活不能没有理想,但人类不能以理想主义的目光苛求生活当代人应该为生活在这千载难逢的太平盛世而满足少埋怨环境,多改变自己人应学会自己更新,今天的我应该比昨天的我有新的认识、新的发现、新的能力只有自己不断更新了,世界在我眼里就总是新的我体会到,比较有效、比较实际的做法,还是先从改变自己做起用七分力量去埋怨、指责环境,可能一丝一毫也不见效果,有时甚至会适得其反,助长别人的愚昧和自己的野蛮但只要省下七分力气中的一分,用来改变自己,就能使自己发生变化埋怨环境不好,常常是我们自己不好;埋怨别人太狭隘,常常是我们自己不豁达;埋怨天气太恶劣,常常是我们抵抗力太弱;埋怨学生难教育,常常是我们自己方法少人不能要求环境适应自己,只能让自己适应环境只有先适应环境,才能改变环境魏书生班级管理方法学习心得体会「篇二」在本学年我校组织学习了魏书生事迹,魏书生作为一名优秀的人民教师,以他独特的人格魅力征服了学生、家长和所有的人在学习过程中我感受最深的就是魏老师积极乐观的人生态度和幽默风趣的语言,以及对自己学生最深沉真挚的爱在我们的工作中总有一些不如意的事情如学生课上不认真听讲,不按时完成家庭作业等面对这些我抱怨过、呵斥过、灰心过但在学习了魏书生老师的先进教育理念后,我清醒的认识了自身的不足他说“多改变自己,少埋怨环境埋怨环境不好,常常是我们自己不好;埋怨别太狭隘,常常是我们自己不豁达;埋怨天气太恶劣,常常是我们抵抗力太弱;埋怨学生难教育,常常是我们自己方法少”是的,一味的斥责和抱怨对我们的教育教学工作非但起不到促进的作用,反而让学生离自己越来越远古人说过“亲其师、信其道”试问如果学生面对的是一个牢骚满腹的教师,怎么会产生与其亲近的想法呢?我们教师面对的是学生,每一个孩子身上都有他自己的个性和特点我们要教育出的可能是明天的科学家、建设者,不是一群没有思想的木偶我想现在最需要改变的并不是学生,恰恰就是我们自己
一、改变一成不变的教育方法当我们再次面对自己的学生时,多一份宽容,多一份理解,多一份慈爱,多一份耐心把大声的训斥变成和颜悦色的教导和善意的提示把教育和转变学生当做工作中的一份责任的同时也作为生活中的一份快乐让自己的快乐传递给学生让学生把快乐传递给身边的让我们的班级、校园成为一个快乐的家园
二、追求精益求精的教学方法学无止境,教无定法同一种教学方法并不是所有学生都适用只有不断的追求自身教学艺术的提升,才能最大限度的提高课堂的实效性保证四十分钟的教学质量做为一名在全国都具有很高知名度的教师魏书生并未满足于自己的成绩,而是不断的提升自己他在每一节课前都会反复推敲每一句话力争让自己的语言有吸引力每一次可后他都会对自己课进行剖析,把自己的不足和须改进的地方用写日记的形式记录下来多少年来从未间断过这种持之以恒的精神和追求完美的教学理念永远值得我们青年教师学习
三、学会笑对人生的生活能力在我们的工作和生活中难免会遇到挫折和失败问题是我们对待他们不能是消极的、悲观的而是要积极的面对它,把它当作一个教训、一次经验成为一个积极向上、乐观进取的人让我们的学生看到的是一个充满活力和信心的老师感受到的是充满阳光的生活长大成为一个对生活、对他人都有爱心的人魏书生班级管理方法学习心得体会「篇三」1干部要长期艰苦奋斗狭路相逢勇者胜,因此在管理上我们不会松懈的,我们只有这条路,否则不可能活下来大家学文件要学精神,不要误会禁止赌博的文件讲的只是赌博,赌博是要禁止,但主要是讲要奋斗对高级干部我们是很严厉的,如果我们放任自流,这个公司已经无法生存了,所以我们一个都不容忍,我们毫无退路,只有往前冲华为公司今天的成功不是一个人的奋斗故事,而是拥有一个无私的领导层和一大群不服输的团队在奋斗这个问题上我们不容妥协,不奋斗的人,明哲保身的人,该淘汰就坚决淘汰,否则无法保证公司的长治久安2我们过去有一个错误的口号要先学会做人再学会做事我们强调学会做人是指懂得商业道德,懂得道德原则,提高自己的技能,结果我们很多人误解就是学会做内部公关这些人做到一把手以后,他不知道怎么干,他一天到晚开会然后协调也很复杂,考核也复杂,把员工折腾得半死不活的我们要选择会做事的人做中基层一把手,这个事情该怎么干,那个事情该那么干(都很清楚明白),当有矛盾,咱们才开会从而减少会议,减少汇报,减少协调,简化考核,减轻员工的工作负担要让基层部门把精力聚焦在工作上,聚焦在客户上,要减少不必要的为领导做胶片,为机关填表格我们公司做胶片,像疯子一样,从上到下忙着做胶片,活也不干为什么?领导要来了胶片要多姿多彩,从而领导喜欢你就升官了这样下去我们的战斗力要削弱的我们要清理那些特别会迎合上级,善于美化部分下级的人,免除他们的行政管理职务,让去做他能力所及的事去当下属给你送礼的时候,其实你已清楚谁是黄鼠狼,要防紧你家的鸡3干部腐败最主要的表现就是惰怠一个没有艰苦奋斗精神作支撑的企业,也是难以长久生存的而我们现在有些干部、员工,沾染了娇骄二气,开始乐道于享受生活,放松了自我要求,怕苦怕累,对工作不再兢兢业业,对待遇斤斤计较,这些现象大家必须防微杜渐不能改正的干部,可以开个欢送会全体员工都可以监督我们队伍中是否有人(尤其是干部)懈怠了,放弃了艰苦奋斗的优良传统,特别是对我们高层管理者我们要更多地寻找那些志同道合、愿意与我们一起艰苦奋斗的员工加入我们的队伍我们要唤醒更多的干部员工认识到艰苦奋斗的重要意义,以艰苦奋斗为荣4干部要有敬业精神和献身精神一个好干部,是不是忠诚,标准有四个第一,你有没有敬业精神,对工作是否认真,改进了,还能改进吗?还能再改进吗?这就是你的工作敬业精神第二,你有没有献身精神,不要斤斤计较,我们的价值评价体系不可能做到绝对公平如果用曹冲称象的方法来进行任职资格评价的话,那肯定是公平的但如果用精密天平来评价,那肯定公平不了我们要想做到绝对公平是不可能的献身精神是考核干部的一个很重要因素一个干部如果过于斤斤计较,这个干部绝对做不好,你手下有很多兵,你自私、斤斤计较,你的手下能和你合作很好吗?没有献身精神的人不要做干部,做干部的一定要有献身精神第三点和第四点,就是要有责任心和使命感我们的员工是不是都有责任心和使命感?如果没有责任心和使命感,为什么还想要当干部5不务实的干部让他下岗抓做实也是对一个干部的最大爱护迫使造势的干部去做实,未用人之长也是用人不当华为在干部使用上绝不能迁就,绝不因其资历到了就要安排到某个位置上去随着技术越来越复杂,服务面越来越广,利益问题会越来越明确如果大家都不热爱自己的本职工作,老是觉得别人的那碗饭好吃,工作老是换来换去,老是发挥不了作用,凭什么你要享受高的待遇?你要吃饭就得做工,没人为你做牛马你要扪着良心想一想,你到底做了些什么?我们不看你讲这个事怎么做,而是看你做了些什么事,你做得怎么样公司有很多能说会道的人,但真正有责任心、敬业精神的人很少当初公司只有几个人时,我就跟他们讲过荷花效应你们是荷花的根,紧紧扎在泥土中,你们吸取养分,才让我这个荷叶、荷花在空中飘飘是造势,结藕是做实,没有众人的扎扎实实,我们的势是造不起来的要彻底改变公司务虚的人多、务实的人少的.局面华为公司的第
一、第二代创业者把生命注入到创业中去,获得了今天的成功研发人员也宣誓要把生命注入到产品中去,因此我们管理者也应把生命注入到持续不断的管理优化中去把生命注入并不是要你像干将、莫邪铸剑一样跳到熔炉里去,而是要用一丝不苟、孜孜不倦的精神去追求产品的成功我经常看到一些员工给公司写的大规划,我把它扔到垃圾桶里去了,而那些在自己的管理岗位上本身进步了,改进了自己的工作的员工,他们向我提的建议和批评我倒是很愿意听的把生命注入管理中去,不是要你去研究如何赶上IBM,而是研究你那个管理环节如何是全世界最优的,要赶上IBM不是你的事情,你也不具备这样的资历和资格,所以要面对现实,踏踏实实地进行管理的改进,这样公司才会有希望现在公司说空话的人比干实事的人还是多,干部的幼稚比干部的成熟还是要多要把生命理解成一种灵魂和精神,就是要将这种灵魂和精神注入到管理中去没有这种精神的干部要下岗6任何黑的、白的观点都是容易鼓动人心的,而我们恰恰不需要黑的,或白的,我们需要的是灰色的观点介于黑与白之间的灰度,是十分难掌握的,这就是领导与导师的水平宽容是领导者的成功之道只有宽容才会团结大多数人与你一齐认知方向,只有妥协才会使坚定不移的正确方向减少对抗,只有如此才能达到你的正确目的开放、妥协、灰度是华为文化的精髓,也是一个领导者的风范一个不开放的文化,就不会努力地吸取别人的优点,逐渐就会被边缘化,是没有出路的一个不开放的组织,迟早也会成为一潭死水的我们在前进的路上,随着时间、空间的变化,必要的妥协是重要的没有宽容就没有妥协;没有妥协,就没有灰度;不能依据不同的时间、空间,掌握一定的灰度,就难有合理审时度势的正确决策开放、妥协的关键是如何掌握好灰度7三人行必有我师“从泥坑中爬起来的都是圣人”,研发要坚持开放与创新,要宽容失败我曾经讲过,世界上只有不要面子的人才会成功孔子就是一个不要面子的人孔子说“三人行必有我师”这句话前面没加定语,没有说三个优秀的人,而可能是三个放牛娃放牛娃怎可以做老师呢?所以说孔子是典型的不要面子的人,愿意向任何人求教,因此就成了中国的圣人,被称作“孔圣人”一个人太过注重面子,就容易忽略对自我的批判,“从泥坑中爬起来的都是圣人”开放是公司生存下去的基础如果我们公司不开放,我们公司最终就要走向死亡开放要以自己的核心成长为基础,加强对外开放合作华为坚持开放的道路不能动摇开放是我们的出路8反对唯唯诺诺,明哲保身好干部的标准是实事求是,坚持原则,眼睛朝下,不要光看上司的脸色大家要警惕那些专看上司脸色行事、阿谀奉承的人,他们不是为公司而是为个人利益工作,无数历史经验教训证明了这一点我们要特别重视有不同意见的干部,那些敢于向我们提意见的人,动机是好的,他们置个人利益于度外,关心爱护公司我们不希望领导干部是一批乖孩子,要敢于承担责任明哲保身和捂盖子的干部,要逐步降为处理事务的一般办事员明哲保身和捂盖子就是以损害公司利益为代价的,这种人怎么能当干部呢?9对事负责制,与对人负责制是有本质区别的,一个是扩张体系,一个是收敛体系为什么我们要强调以流程型和时效型为主导的体系呢?现在流程上运作的干部,他们还习惯于事事都请示上级这是错的,已经有规定,或者成为惯例的东西,不必请示,应快速让它通过去魏书生班级管理方法学习心得体会「篇四」“为师当学魏书生,从教当学魏书生”,三尺讲台,魏老师做得有声有色,有滋有味,并以高尚的人格、崇高的师德成为当代教师学习的楷模他以丰厚的人生积淀、深厚的文化底蕴、丰富的教学经验、精湛的教学艺术深深折服了我,更以对学生细致入微的关爱深深感染启迪着我,促使我不断地去学习,学习他关爱学生,对工作与生活的无比热爱和执着追求热爱生活,敬业乐业,提高素质,超越自己每个人在生活和工作中都会有许多的不尽人意的事情,一味的抱怨、发牢骚、怨天尤人,是没有用的,人生中太多的事情都是自己不情愿的,我们只有调整好心态,用一颗平常心去对待,热爱生活,别怨天尤人,无论身处怎样的委屈与不幸的环境,都让自己的精神处于强者的状态,然后以一个幸运者自居,不断努力,就能充满进取精神,就能尝到生活之水的甘甜快乐教书,享受育人在此教育理念的引领下,我会在自己岗位上尽职尽责,虽苦犹甜在教学过程中,我们会遇到形形色色的学生,或许他们的起点有着很大的差距,但当我们经过精心的呵护与培养后,他们都如愿的走向了各自的辉煌旅途这不仅是学生、家长、社会的骄傲,更是对教育工作者的肯定,莫大的光荣也许别人不能体会,但我们能!教学过程是艰辛的,漫长的,还会有很多的突发事件袭来我们工作量大,工作压力大,教师的辛苦是别的行业的人所无法体会的然而,当我们拨开云雾,看到学生进步了,那时候,所有的苦楚都被成功的喜悦所替代学生收获了成绩,我们收获了人才,收获了真挚的感情世界上哪有一种职业能像教师这样终身和淳朴、善良、真诚的孩子们在一起享受丰富多彩的生活呢?所以,我们是辛苦的,更是是幸运的在我接手的班级里,每个小朋友都是天使,单纯快乐来到学校进行正规的课堂学习,他们有的因不适应,而屡屡犯错魏老师说过,学生的错误从自觉不自觉的角度来分析有两类,第一类是不自觉的错误,第二类是自觉但又不能自制的错误所以,在很多时候,我们都是包容学生,关爱学生,训练他们养成好的行为习惯,减少与此类似的错误对于某些上课认真听课了,却还是不会做题目的学生,我则是把他们叫到办公室,单独辅导我不容许同学们一开始就掉队学生很配合,让我看到了他们的点点进步,很是欣慰教师必须永远相信自己的学生,不管多么笨的学生,脑子里其实都埋藏着无穷无尽的潜力。