高中班主任个人工作计划

高中班主任个人工作计划高中班主任个人工作计划「篇一」实习两周多了，对于班主任工作计划也有课一定的了解，现针对我所带班级的情况，制定如下工作计划

一、班级基本情况我带的是高一⑴班，本班共有58名学生，其中有男生32人，女生26人内宿37人，外宿21人

二、常规工作

（一）看学生早读、早操、晚读，带晚修等注意抓好学生的纪律，登记迟到、请假的学生

（二）督促科代表登记好交作业的情况，并由科代表统计好缺交人数日常违规登记则由班长登记好每天交给班主任对于作业完成情况较差的学生进行个别辅导，鼓励学生单独完成作业

（三）劳动值日工作由劳动委员负责安排当天的教室和包干区的卫生打扫，由劳动委员和各组组长负责监督不定时到卫生区查看学生打扫卫生的情况

（四）带领学生积极参加学校的各项活动，如广播操比赛、板报设计评比等

（五）鼓励学生向身边的同学学习，互相鼓励，主动请教老师和实习老师

（六）召开班干部会议，进一步了解班级情况，要求班干部做好榜样，以身作则段事;他读小学时，由于方言难懂，又好玩，结果成绩全班倒数第一这时，同学们都瞧不起他但新来的老师没嫌弃他，而是不断地鼓励他，耐心地开导他学年结束，他获得全班第一名以后每次考试都是名列前茅从这件事对我们的老师，尤其是班主任都很有教育意义要增强学生的自信心和自尊心，班主任必须树立正确的学生观

1、把学生当成教育的主体，充分发挥其积极性、创造性和主动性，从而形成教育教学的生动活泼局面，收到事半功倍的效果否则，只会得到相反的效果

2、要尊重学生的人格班主任不论讲课，还是谈话，都不要刺伤学生的自尊心学生有错误，不能体罚、辱骂，而是晓之以理、动之以情，导之以行班主任应是学生可亲可敬可信赖的朋友

3、要给学生以鼓励性期待性的评价这样做，不仅可以强化学生的某一优点，而且使学生智力潜能得到较好的发挥作为班主任，在教学中对学生正确的思路，独到的见解，闪光的思想，应及时给予肯定和赞许班主任平时应对学生充满期待，关爱备至只有这样，学生才会在求知中受到鼓舞，增加动力，激励上进，从而达到潜力最佳状态作为一个班主任，不可能每天守在教室里，只有走进学生中，关心他们，了解他们，爱护他们，站在他们的角度去考虑问题，尽自己最大的努力帮助他们同时，也把自己的想法、做法讲给学生听，也让学生了解班主任，也站在班主任的角度去考虑问题

三、班主任要做“六心”人

1、热心只有对班主任工作热心，“捧出一颗心，不带半根草去”，才能在当前班主任工作付出多、困难多、报酬少的情况下搞好班主任工作

2、爱心班主任要满腔热情地爱每一位学生，即使有些学生成绩差或有很多缺点，也要理解并帮助他们这样，才能赢得学生的信任，为做好教育和管理工作打下基础

3、关心班主任要关心学生的思想、心理、身体、学习、生活、志趣、才能、性格等各方面，及时掌握每一个学生思想动态和心理，及时引导和教育，以防患于未然

4、耐心班主任要掌握学生的心理发展特点，对犯错误的同学要宽容、有耐心应该对犯错误的学生，留有改正缺点的机会用冷静的态度帮助学生找出原因，不要动辄停课检查，请家长，讽刺、羞辱，劝其退学等再者给他们改过的空间和时间，不要急于立竿见影事物都有一个变化过程，应当抓住犯错误学生的闪光点，耐心细致的引导，积极表扬和鼓励这样，才能收到教育的后果

5、诚心师生之间要以诚相见，班主任更应该如比这样，双方才能达到心灵上的沟通，从而产生共鸣班主任应把握每位学生的脉搏，才能有的放矢而学生也愿意接受班主任的教育，自觉地学习诚心乃是沟通师生心灵的一座桥

6、信心青少年学生的可塑性大，世界观、人生观、价值观尚未完全形成，作为班主任，对学生身上出现的那种现象或问题都要足够的信心，要相信“只要功夫深，铁杵磨成针”的道理高中班主任个人工作计划「篇六」

一、加强培养学生集体荣誉感，增强班级凝聚力一直以来，仔细观察班级的每一个同学，发现现在的孩子个性真的是很强，做事很随意，不理会别人的感受，“事不关己，高高挂起”，即使纸片在脚底下，你不和他说，他也不会主动捡起来，但在开学初的一次集体劳动中，这种现象有所改观我们班负责楼（!）后三角区内的场地，要求大草拔除，小草踩平，刚开学，同学们都穿着新衣服来报到，工具也不是很齐全，但同学们看到别班同学干得热火朝天，都忘记一切，主动投入到劳动中来，不能拔除的草，先踩上一脚，再连根拔起，同学们都被劳动的热情所感染，劳动的号子响彻云天通过这次劳动，同学们多少都培养了一点集体责任感，意识到自己是班级的一份子现在，我的班级卫生一直是很干净的，大家保持的结果

二、增强学生的是非观念用制度规范学生，明确告知他们什么能做，什么不能做，班级讲桌上有一个小本子，上面列举了“迟到、睡觉、听课不认真”等一系列的违规条目，只要触犯了其中的任何一条，科任老师有所记录，那么，你的作为相应的向后串一排，现在班级人多，每个人都很看重自己的座位，这个办法很奏效，马慧龙因为数学课迟到2分钟，座位由第三排调到第四排，同学们心悦诚服，这一办法起到很好的监督作用，同时让他们明白，做错事就应该受到相应的惩罚，其实，处罚不是目的，要让他们养成良好的学习习惯才是最后的目标，习惯成自然，你养成了好的习惯，习惯也成就了你

三、营造班级良好的学习氛围班级要有浓厚的学习氛围，必须克服这样两点第一，学习目标不明确远期目标不敢想，近期目标不敢说，所以，要帮助他们根据自身条件，制定出切合实际的学习目标第二，学生普遍有一种惰性，无论在生活上还是在学习上，自己管理，控制自我的能力比较差，所以，要让他们在个人之间、小组之间，与同学平等竞争，用压力带动学习的动力

四、调动后进生各方面参与的主动性后进生对自己缺乏自信，因为失败的次数太多了，要给他们一些容易完成的任务，逐步培养自信心，平时多沟通，了解他们的心理，多鼓励，多表扬，从而使他们自愿去参加各种活动，例如马上要举行的秋季运动会，同学们报名很踊跃，不在乎成绩，贵在参与，在这些活动中体现自己的价值

五、班干部的模范、带头作用大力表扬班干部的优点，帮助其树立威信，对班干部的工作要给予肯定，让其工作有干劲，教给班干部工作方法，要培养一个团结合作的班干部团体路漫漫其修远，吾将上下求索班主任是一个特殊的职务，有幸能承担这一份责任，我们大家会一起努力！

三、学生的德育培养

（一）用完整的思想行为规范条例约束学生，努力促成学生尽快形成规范意识，逐步达成完善的学生自我管理

（二）配合学校和年级开展的德育中心工作身为一个实习班主任，对于学校和年级的工作应该一丝不苟、认真协助原班主任执行

（三）通过班会等形式开展树立目标、追求理想、心理健康等方面的教育针对学生基础较为薄弱、目标不明确等情况，实习期间打算开展理想类、树立目标类的主题班会可以的话，争取多上班会课

（四）设立奖惩制度每周一星评比给予每周表现最好的学生表扬，并给予奖品鼓励

四、个别辅导通过观察，与学生谈心，关注单亲家庭学生以及贫困家庭学生的学习、生活、心理健康等方面，引导他们建立积极乐观的人生观和学生的谈心主要是利用晚修时间，在和学生的交流方面，需要掌握好更多的技巧，制定后进生辅导计划高中班主任个人工作计划「篇二」本学期，本人仍担任七年级二班的班主任，通过上学期观察，学生的基础差异较大，但学生的学习热情较高，学习成绩较理想，各科（除生物）皆居平行班级第一名但有少数学生行为习惯很差，纪律观念淡薄，自控能力差根据班级的这些情况，特计划如下

一、培养良好的班风抓好班级一日常规，抓好自习课纪律，提高课堂效率利用班会等时间，对学生进行行为习惯的养成教育作为班主任，本人要做到早上早到教室、平时多去教室，及时纠正学生的不良习惯，尽快养成良好的行为规范，形成守纪、进取、勤奋的班风特别要引导学生进行自我管理，自我约束，提高学生学习的主动性为了让学生改掉用目光搜寻别人的错误的坏习惯，加强学生自我的认识与监督，本学期我将实行“我的事情，我负责”活动，把学生自身的活动分为我的卫生、我的学习、我的习惯等，并根据这些项目设计鼓励并要求大家从小事做起，养成良好的生活习惯，保持周围环境的卫生，也保持个人的卫生和服饰整洁

二、加强班级管理，建立完善的管理制度，培养提高班干部的管理能力班级里实行职责明确分工，设立项目组长将班里的事务分为卫生、早读、午间休息、劳动等项目，每一项设一组长，组长要对分管的工作负责那一部门的问题就向哪一位组长报告，由组长解决若组长解决不了，可以请老师帮助如早读课，负责早读的同学要自动担起管理义务让同学们不许发出其他声音或者简单的布置一些朗读作业，使教室保持学习的氛围；劳动组长负责每周一大扫除及平时包干区卫生的分工检查指导;学习组长负责作业的收发整理，课堂秩序的管理等同学们发生的小摩擦向班长报告，由班长负责解决，如果同学对班长的处理方法有意见，可直接向老师反映，由老师辨别班长所作出的处理是否正确不管上什么课，如果任课老师没有到岗，班长去教导处张主任处报告

三、做好个别学生的教育工作面向全体学生，分类施教加强对后进生的辅导，要从关心、爱护每个学生的角度出发，全面了解、关心学生及时了解学生的心理变化，掌握他们成长道路上的发展情况重视能力弱的学生的扶助，教师要多倾注些关心和爱心，耐心辅导，谆谆善诱给他们创造表现机会，鼓励他们的信心和勇气采取〃一帮一〃，〃众帮一〃等措施，给后进生创造一个温暖的集体氛围

四、加强与任课教师的联系，及时了解学情经常与科任教师取得联系，准确把握各学科学生对知识的掌握情况因材施教，重点在抓基础知识上下功夫，以促进全班成绩的平稳、扎实地上升

五、对学生进行安全教育对学生的安全教育要做到时时处处都得讲、时时处处都得做如果发现问题及时处理，及时上报，想尽办法把问题隐患控制在萌芽状态，把影响和损失降到最低点尤其是学生校外安全和校内休息时间的安全，必须做好，确保安全工作万无一失

六、学校教育与家庭教育相结合平时，把学生在校的各方面的表现反馈给家长，及时与家长沟通，使家长对孩子在校情况作到心中有数，请家长协助鼓励或帮助学生，作好学生的思想工作，同时，向家长了解学生在家的表现，及时找到问题所在，对症下药结合学生的表现，开好家长会，针对学生的现状，与家长共同探讨解决问题的方法，并对下一步工作做好安排，尽快形成家长、教师、学生三位一体的教育模式

七、开展新颖有益的活动，激发学生的学习热情，丰富学生的学校生活活动是我以前工作中的薄弱环节，这学期，将利用班队课开展较为丰富的活动活动要精心设计，只有学生喜爱活动、全身心投入活动，才会有深刻的体会，才会有良好的教育效果目前拟订的活动栏目有五类“快乐小游戏”主要安排轻松的小游戏，既有利于消化，又放松身心，使学生在学习活动中保持良好的情绪和充沛的精力；“奇闻异事听我说安排说新闻、说见闻、说科学知识;“才艺表演”讲故事、唱歌、跳舞、表演等学生个人的才艺展示；“畅游书海”捧一本书，静静享受阅读的乐趣高中班主任个人工作计划「篇三」新一届高一学生即将入学，为使高一的新生们尽快适应高中的学习和生活，尽快步入稳定的学习阶段，在各方面能得到全面发展，充分展示自己的才能，特制定计划如下

一、思想建设

1.高一是青少年身心发育的一个重要阶段，在这个阶段学生极易产生一些心理问题，作为班主任，首要的任务就是要想方设法缩短与学生之间的距离，与学生之间建立起融洽的师生关系，为学生排忧解难，让每一位学生都能沐浴在阳光下快乐成长对出现心理异常的学生，给予更多的.关心和指导，对全体学生进行心理上的辅导、教育，引导学生心理的健康发展

2.要做好学生从初中到高一这个过度阶段的适应问题班主任要善于并用心观察，发现学生存在的问题，及时解决问题，善于用一切方法来激励先进的学生，带动后进学生，力争不让任何一个学生掉队

3.大力配合学校政教处、团委会组织开展的各项有益活动开好每周的主题班会，班干部组织，集体参与，进行爱国主义教育，团队协作意识的培养

二、组织建设在班级干部任免中，采用民主集中制、自我推荐、班主任任命的方式进行，使一部分热心为大家服务，并有一定的领导能力的学生走上班干的岗位，发挥他们的带头作用，锻炼学生的自我管理能力

三、制度建设以《中学生守则》、《中学生日常行为规范》及校规校纪为依据，根据本班学生的特点实际情况，放手让学生自己制定本班的班规班纪

四、学习方法积极探索素质教育的新途径，配合各任课老师，开展各课兴趣小组，培养学生浓厚的学习兴趣，提高整体水平，使本班形成良好的班风，促进班级浓厚的学风班主任工作计划一定要落到实处若落实到实践的过程中有不妥之处，则争取在实践中逐渐完善带好新一届的高一新生，我很有信心，我有经验，有能力，有水平，有良知，我不能把学校给我的重任完不成不只只是学校的领导，同事的期望，还有学生家长的期望，最最重要的就是我的学生在以后的三年高中生活中，我都会以班主任的身份和他们度过，我的水平高低决定了他们的未来是否光明，我不能对不起他们，也不能对不起我的良知和良心总之这一届新生我有信心带好，我会努力的高中班主任个人工作计划「篇四」

一、营建高考氛围，让学生尽早进入状态

1、通过主题班会、讲座，让学生了解和认识高考形势和动态，以及高考对人生的影响，强化高考在学生心目中的分量，激发学生的参与热情和对知识的渴望

2、通过往届考生的经验教训和心理体验的交流，消除学生对高考的恐惧感、陌生感，让学生零距离地感悟高考

3、通过主题班会和高考理想的规划，激发学生对理想追求的欲望和对高考的亲近感

二、建立班级核心团队，营建积极向上的班级氛围

1、吸收优秀学生组建一个敢负责、有威信、思维活、方法巧、善沟通的班级管理队伍，全方位参与班级管理，让每一位学生都能感觉到时时有人管，事事有人做，处处有监督

2、强化科代表的责能和作用，使他们真正成为学科的带头人、老师的好帮手、同学的贴心人

3、加强班级管理岗位责任制设岗位，定人员，定工作，把班级工作分成若干岗位，每个岗位专人负责，使学生的实践能力、社会责任感得到提高

4、加强学生自我管理建设管理小组，由学习委员带头课代表、组长为骨干，全面负责班级学习工作；开展学习竞赛活动；开展“学习结对，共同提高”的互帮互助学习活动；努力形成你追我赶的良好学习风气

5、在学生中开展“一帮一”形式多样互帮互助的活动，增强同学之间的友谊，相互推动，共同进步

6、充分利用班级黑板报和教室空间，通过同学们喜闻乐见的名人名句来激励、鼓舞学生，营建良好的学习环境

三、关爱学生

1、加强与学生、家长的沟通、交流，真正成为他们心灵上的贴心人、知心朋友；学习上的好帮手，以自己的身体言行和思想情感潜移默化地影响学生，增强班级的凝聚力和向心力，提高学生积极向上的内在动力

2、加强师生对话建立师生联系制度，以周记形式有话就说，实话实说；建立师生结对活动，让学生走近老师、了解老师、激发热爱老师的热情，让老师走近学生，指导学生竖立更远大的理想、提供更科学地学习的方法、养成更好地生活态度

3、通过有效形式加强对落后学生的思想、情感交流，学习方法的引导、行为习惯的纠正与监督，大力帮助他们提高自信心、自尊心

4、全面启动自信心培养的网络体系树立榜样和典型，激励学生奋发向上每次调考、月考的成绩都以光荣榜的形式张贴公布，表扬优秀升和奋进生，鼓励后进生，促进共同进步

5、加强学生心理教育，促进健康成长对心理严重的学生，给予更多的关心和指导，对全体学生进行心理上的辅导、教育，引导学生心理的健康发展

四、密切配合科任老师，齐抓共管，形成合力

1、定期召开班科联系会，总结分析每次月考的成绩并改进计划和教育方法，为下一阶段的工作做指导课下经常与科任老师沟通交流，详细了解并时刻关注层面生的状况

2、合理安排协调学生的自主学习时间，作到有力协调全面提高，注重效率,形成合力初次担任班主任，又处在高三的特殊时期，我没有豪言壮语，只有丝丝情感；没有轰轰烈烈的行动，只有扎扎实实地工作；我深信天道酬勤，但求无愧于心高中班主任个人工作计划「篇五」

一、总体指导思想管理班级工作是班主任的重要工作之一为了做好班级管理工作，更好地完成教学任务、为教学服务，在本学期将重点放在使班集体齐心协力、团结一致、相互监督，形成良好的学习风气上在学习上，学生能严守学校规章制度，按老师要求完成各学科作业，成绩有很大提高为使学生的思想上受到良好的熏染，通过对学生进行文明礼貌、爱国爱家、勤俭节约、法制安全等教育，使他们的意识逐步提高，增强社会实践及生活自理能力为使学校和家庭建立更密切的联系，因材施教，使学生的全方面素质得到锻炼及发展，在本学期中，继续以家访为主，充分发挥家庭、社会、学校三方面结合的综合作用，以促进学生能够沿着正确的方向健康成长

二、增强学生的信心和自尊心班主任在教育和教学中，经常会碰到这样一个问题很多学生在成长过程中，对人生没有信心，对学习没有自信，自尊心受不得一点击面对这些问题应该怎么办呢这就要求我们的班主任通过自己的教育和教学中，增加学生的信心，培养他们的自尊心苏霍姆林斯基说过“激发了他们学习兴趣，是使他们刻苦顽强地用功学习的最大的力量，是对自己的信心和自尊感”学生对学习、对前途产生信心的火炬，是靠老师用爱心的火种去点燃我国著名的数学家苏步青教授，讲过这样一。