青年教师培养总结

青年教师培养总结青年教师培养总结「篇一」本年度围绕我校年初制定的骨干教师培养计划，切实抓好各项培养工作促进骨干教师更新教育观念，提高教育教学的能力和水平，加强骨干教师队伍建设主要从以下几方面开展工作

一、加强骨干教师的师德建设利用校本培训机会对骨干教师进行师德修养素质培养针对全校教师开展的“永驻师魂”征文评比活动，特别指出教师要注意调节师生之间、教师与家长之间、同志之间的关系要求骨干教师要树立榜样，形成强有力的师德过硬的骨干教师群体

二、确立发展目标、形成规范市级教学能手王国霞兰，骨干教师有冯晓艳对这些教师平时工作就给他们压担子，高要求学校为培养骨干教师，根据教师的教学实际和发展潜能，不同层次的推动目标，学校帮助制订自己的发展目标，为教师的成长提供平台，重点以现代教育理论学习与实践；现代教育理论研修，教育思想与学科教学艺术研究；学科前沿知识与综合知识、学科研究成果及发展趋势综述；现代科技及人文社会科学知识等；现代教育技术与信息技术应用；教育科学研究，教育科研课题的立项、研究、结题与成果鉴定等通过培训，使骨干教师在思想政治与职业道德，专业知识与学术水平，教育教学能力与教育科研能力等方面有较大幅度的提高，提高他们实施素质教育的能力和水平，发挥他们在实施素质教育中的骨干带头和示范辐射作用，为其尽快成长成为学科带头人或骨干力量打下了坚实的基础

三、经常深入课堂听课，提高课堂教学水平听课是教师互相学习的一种有效形式，可以互相学习、共同提高教学水平首先，我能经常深入到钟玲玲所教的班级进行听课，听课后能及时发现优点、缺点，做到发现问题，及时解决，并能做到面对面地进行指导其次，我经常让她们去听我的课，帮助我指出课堂教学中的优缺点，重点学习优点，共同探讨教学的新路子，以不断地提高课堂教学水平本学年我们互相听课15次

四、加强周三研训活动，做到共同提高研训活动可以充分发挥集体智慧的作用，共同研究、共同提高我们^文教研组非常重视研训活动，利用周三下午半天的时间，进行集体备课，一起为上课的人出主意、想点子，共同探讨教法、学法、教学环节设计、教学时间安排、教学重难点的处理等等，实践证明，集体备课之后再上课，和没经过集体备课上的课，水平判若两人，可见研训活动是教学研讨的一种有效形式，应该引起我们的重视总之，一直以来，我在指导青年教师方面做了一些工作，收到了一些成效，钟玲玲教学水平得到了很大的提高，在教学方面开始逐步走向成熟在今后的工作中，我们还要互相学习，共同进步，为教育教学做出自己应有的贡献青年教师培养总结「篇七」教师是学校的第一资本，是学校最丰富、最有潜力、最有生命力的教育资源，拥有德才兼备、充满爱心、甘于奉献的骨干教师群体，才能办出最好的学校所以，我校把骨干教师培养作为学校发展的根本大计来抓现将本学期骨干教师培养工作总结如下

一、成立骨干教师培养领导小组，确定骨干教师培养对象几年来，学校把骨干教师队伍建设作为加快发展和提高教育质量的关键，列入学校发展规划和年度工作计划，抢占教师队伍建设的制高点，建设骨干教师队伍为此，学校成立了骨干教师培养领导小组，明确了骨干教师的标准和培养目标，鼓励教师拔尖、成名成家，打造我校骨干教师队伍本学期在原有骨干教师的基础上，按照市教育局制定的具体选拔条件，遵循公开推荐，公平竞争，公正选拔的原则，新增市级名班主任两名

二、积极培训，提高骨干教师素质骨干教师培养是学校工作重点，同时也是继续教育工作的核心，学校本着选好对象、培养骨干、分层培训、讲究实效的原则，采用集中培训、师徒结对等形式，组织好骨干教师的校级培训同时，还积极支持教师参加上级部门组织的各级骨干教师培训活动，为参训教师提供了经费保障，着力打造一批名符其实的不同等级的骨干教师和学科带头人，不断提高学校教师的整体素质一是在结对帮扶工作中，采取骨干教师上公开课青年教师上公开课骨干教师点评青年教师反思修改教案再上汇报课的双向互动的方法互助互促，共同提高，得到了青年教师的普遍欢迎二是举办小组学习与个人学习相结合的教师职业道德辅导讲座，围绕思想建设、理论素质建设、师德建设、自身修养建设等方面提出具体要求和措施，狠抓师德建设，鼓励骨干教师积极投身教育事业通过师德教育，骨干教师工作热情高涨，展现出蓬勃向上的精神风貌三是搭建骨干教师专业化发展的平台，学校坚持唯才是举，千方百计创造条件，将骨干教师送上个人发展的快车道，学校通过名师工程、青蓝工程，在全校开展骨干教师评选活动，通过实施专家引领导航，学术研讨促动，外派研读进修，校本培训等策略，培养德业双馨的骨干教师队伍，让他们走双师型路子，在学科前沿中占领制高点通过这些措施，加强了中青年骨干教师的培养工作，形成了尊重人才，人才乐于奉献的局面，为我校的教育教学发展奠定了坚实的基础

三、“压担子”促使骨干教师更稳定、持续发展骨干教师的稳定、持续发展、自我成长的需要是内因，是主要动力，但外部环境起着巨大的推动作用为此，在学校工作中，对骨干教师适时加压工作担子，如让他们参加各级各类公开课、基本功比赛等，使他们感受到成长的体验和赏识的愉悦，进一步激发了骨干教师自我成长的需要“名师培育名生，名生铸造名校，名校成就名师”，经过一个学期的培养，我校的骨干教师专业化成长脱颖而出，盘活了学校的人力资源，使学校教育教学质量再上新台阶当然，在培养过程中我们也碰到一些困惑如何引导骨干教师实现个性化教学风格，如何使骨干教师进行广泛阅读，及时把握教育发展的时代脉搏，走在教学改革的前沿，但是问题都是发展中的问题，相信各位骨干教师一定能够在学校骨干教师培养领导小组的正确引导下，“铁肩担责任，妙手书华章”，为学校的教育改革贡献自己的力量青年教师培养总结「篇八」我于xxxx年毕业于渤海大学，至今已经3年了，由一个学生到教育教学工作，其中离不开校领导和同事的帮助20xx年我来到利伟实验中学，它是学生求学，健体的殿堂同时校领导特别重视青年教师的成长给我们提供了很好的条件通过校领导的帮助和自己的努力真切的感受到学校的温暖，下面我把自己工作向各位老师作以汇报，希望能够得到大家进一步的帮助

一、青年教师的成长离不开学校良好的机制在我校每一个青年教师的成长都离不开老教师的悉心培养和外校相比，师傅带徒弟是我们的自豪，我们经历的挫折更少，我们少走了很多弯路这是怎样的一种关心！甚至这种关心延伸到生活中的方方面面而且这种帮助是跨年级的赵力，聂宏等老师都给过我很大的帮助在这样一种良好的机制下我校青年教师的成长有目共睹所以在这里真地感谢学校、感谢师傅辈的人物同时学校还开展演讲比赛的活动，以及每天写字帖的活动“才”是才能教师必须具有的“才”可以概括一口普通话，一手好板书，一副好口才其中一口好口才尤为重要在比赛前自己不断对着镜子练，问语文老师通过比赛知道了自己的不足

二、自身的成长离不开良好的教研组氛围以及学校组织的公开课我所在组里的人都能记住这样的话不能一枝独秀，要百花齐放公开课不是代表个人，而是代表英语组，是代表学校在这样的一个集体中，进步是迟早的事所以现在组里谁上公开课，我们以不提建议为耻！以不帮忙为耻！友情归友情，但组里面在争论问题方面，大家都坚持意见，但不坚持己见！很多时候，教研组似乎是一个大家庭，彼此间更像是兄弟！良好的教研组氛围，确实有助年轻教师的培养

三、自己的努力与缺点首先我应思考一个的问题我校对青年教师的培养使我们快速获得了能力，但我是否具有可持续发展的能力多少年之后，我们能不能作为脊梁支撑这所学校也就是说如果我们不能很好的利用这一资源，我们是悲哀的；但如果我们利用了这种资源而认为自己成手了，变得不思进取，那么我们就更悲哀了！最多也就是青出于蓝而止于蓝同时我知道听课是一种集教学和教研为一体的一种综合性的活动因此上学期我听了不少老师的课我向书本学向有经验的老师学使我熟练掌握知识；其次我对“如何教”这门专业知识的获得是基于对自身职业实践的反思要求我自己向实践学、向自己学争取做到青出于蓝而胜于蓝！我的工作是人的工作，争取做一个好老师，我觉着一个好老师应该是一个读书人，我上学期经常去图书馆看书这里应该感谢学校给我们青年教师提供这么好的条件另外还有一点，对学生的了解不够！工作中还存在急躁、不细致、丢三落

四、缺少理论高度等问题我也一定会在以后的工作中认真对待，尽快弥补不足在教中积累、教中研究、教中思考、教中提高！多少个日日夜夜，多少个激情澎湃的日子！不管成功失败，不管喜悦忧伤，我都会努力做好自己的工作青年教师培养总结「篇九」来到开封市第十四中学至今已经一年了，在教育教学工作和个人成长中取得了一些成绩，但这都离不开校领导和同事们的帮助十四中学是学生求学、健体、全面发展的殿堂同时校领导特别重视青年教师的成长给我们提供了很好的条件通过校领导的帮助和自己的努力真切的感受到学校的温暖，下面我把自己工作向各位老师作以汇报，希望能够得到大家进一步的帮助

一、青年教师的成长离不开学校良好的机制在我校每一个青年教师的成长都离不开老教师的悉心培养和外校相比，我们经历的挫折更少，我们少走了很多弯路这是怎样的一种关心！甚至这种关心延伸到生活中的方方面面而且这种帮助是跨年级的常开玲和赵平老师都给过我很大的帮助在这样一种良好的机制下我校青年教师的成长有目共睹所以在这里真地感谢学校、感谢各位老师同时学校还开展演讲比赛的和公开课等活动“才”是才能教师必须具有的“才”可以概括一口普通话，一手好板书，一副好口才其中一口好口才尤为重要在比赛前自己不断对着镜子练，通过比赛知道了自己的不足因而进一步取得成长

二、自身的成长离不开良好的教研组氛围以及学校组织的公开课我所在组里的人都能记住这样的话不能一枝独秀，要百花齐放公开课不是代表个人，而是代表全组，是代表学校在这样的一个集体中，进步是迟早的事所以现在组里谁上公开课，我们以不提建议为耻！以不帮忙为耻！友情归友情，但组里面在争论问题方面，大家都坚持意见，但不坚持己见！很多时候，教研组似乎是一个大家庭，彼此间更像是兄弟！良好的教研组氛围，确实有助年轻教师的培养

三、自己的努力与缺点首先我应思考一个的问题我校对青年教师的培养使我们快速获得了能力，但我是否具有可持续发展的能力多少年之后，我们能不能作为脊梁支撑这份事业也就是说如果我们不能很好的利用这一资源，我们是悲哀的；但如果我们利用了这种资源而认为自己成手了，变得不思进取，那么我们就更悲哀了！最多也就是青出于蓝而止于蓝同时我知道听课是一种集教学和教研为一体的一种综合性的活动因此上学期我听了不少老师的课，尤其是常老师的课听的最多我向书本学，向有经验的老师学，使我熟练掌握知识；其次我对“如何教”这门专业知识的获得是基于对自身职业实践的反思要求我自己向实践学、向自己学争取做到青出于蓝而胜于蓝！我的工作是人的工作，争取做一个好老师，我觉着一个好老师应该是一个读书人，我上学期经常看书，这里应该感谢学校给我们青年教师提供这么好的条件另外还有一点，对学生的了解不够！工作中还存在急躁、不细致、丢三落

四、缺少理论高度等问题我也一定会在以后的工作中认真对待，尽快弥补不足在教中积累、教中研究、教中思考、教中提高！多少个日日夜夜，多少个激情澎湃的日子！不管成功失败，不管喜悦忧伤，我都会努力做好自己的工作作为一名青年教师，任教一年来，感受很多，也做了一些积累，借此机会整理一下，分以下三个方面教学上站稳讲台态度上重视行动中落实教学工作、教学成绩是教师的立身之本，尤其是青年教师应该把教学放在第一位进入高二以来，我担任年级部干事，工作较琐碎，但坚持在级部工作之外，投入大量的时间在备课中，用心备好课堂上的每一个知识点、每一个学生会注意到的细节通过这一阶段的努力，我觉得受益匪浅，原来枯燥简单的课本内容原来可以加工得如此非富多彩备课充分了，课堂的容量也就增大了，效率跟着提高了原来的自己疲于整理知识点，无心设计课堂教学，现在我的教学中心已逐渐向教学设计偏移班级管理上积极参与班级管理对于每一个班级量化怎样班主任负责，但班级的成绩关系到每一个任课教师，这里面就存在作为任课老师如何参与班级管理尤其作为青年教师要过的无关就包括教育管理关，教育管理关分班主任工作、班级考试成绩、评教、教案等，总分70分以上的认可过关担任班主任的老师已经占据了优势，那么没有担任班主任的老师，是否做好了过关的准备，如果现在给我们一个班，我们会带成什么样？在高一的教育管理过关考核时，我的成绩是

79.5,不是最高，但也不低，过关但是我觉得在高一做班主任很失败，头脑中可用的材料太少，作为班主任会转的词太少，自己带班的理念不够系统我觉得现在有这样的优势，我可以接触每一位班主任，了解他们的带班理念例如那位班主任善于亲情渲染，那位班主任教育学生春风细雨，润物无声，那位班主任善于总结归纳当然，只要够细心，时时都有我们学习的地方而且现在我仍坚持搜集积累班会的各种材料，作为班会自愿整合放在自己的电脑里，并坚持听每周每位班主任的班会，积累好的做法，好的言语，记在自己的班主任笔记本上，现在已经积累了好多，其中不乏老班主任们积累多年的材料心态上定位要高重心要低保持平和心态，稳步前进有位it行业的精英曾这样形容创业中的自己心比天高，命比纸薄可能我们这一代人很多都有过这样的感慨年轻人“心比天高”，对自己的期望值较高很正常，但是不满现状而抱怨就不对了这个矛盾其实是可以转化的，对自己由一个较高的定位，对待每一件事情，把自己放在一个较高的位置去考虑任课教师，我们可以站在班主任的角度去考虑班级成绩，各位老师互相理解、帮助，何愁班级成绩不好提班主任在处理班级事情的时候，同样可以把自己放在年级的角度去权衡，这也是郭春雨老师经常提到的越位意识重心要低，真正做事情的时候，从最基础的做起，上届高三宣誓的时候就提到7降低重心，负重前行，对我们青年教师，一无所有，所以我们更要先把最基本的事情做好“能力越大，责任才会越大”，只有能力达到一定程度，才能承担较大的责任在竞争中保持平和的心态有一次在听班会时，姜向超老师在386班曾这样描述“竞争”人与人之间都存在竞争，每个班级之间存在竞争，东区和西区存在竞争，衡中和其他学校也存在竞争，竞争无处不在，不敢竞争的人是懦夫这是姜向超老师的话，是的，我们和同学科老师之间同样存在着竞争，但是我们应该看到，同我们竞争的老师，大多是上过高三的极优秀的老教师，所以与他们竞争，不管胜利或是失败，我们都是赢家，我们都在进步，所以我们应该放宽了心，勇于竞争，敢于进步曾任微软大中华区总裁的唐骏说过优秀到卓越是简单加勤奋的结果简单解释一下就是，简单做人，勤奋做事我一直把它作为我的座右铭，勉励自己，不断进步青年教师培养总结「篇十」一学年的工作在紧张与匆忙中结束了本学年的工作根据学校工作中心，确立教学工作的指导思想加强教学教研工作管理，加强教师队伍建设，努力提高教师的教学能力和业务水平，进一步加强中、青年教师教学基本功的培训、检查和提高，在此基础上，对工作认真、上进心强、发展潜力比较大的教师悉心加以培养，通过学校和教师们的共同努力，现把一学年来的骨干教师培养工作汇报如下

1、加强理论学习，引导教师由心动到行动教师队伍建设是学校健康可持续发展的基础教师要成为研究者，仅靠上级的文件精神是不行的，必须创设条件让教师“心动”，教师愿意做研究

2、以全员赛课为载体，开展赛课活动积极响应教育局《关于开展中小学教师全员赛课活动的通知》精神，召开全体教师会议，周密部署有关全员赛课工作,并于每学期第8周一9周、第13周一14周举行全员赛课活动教务处、教研组精心组织、策划，将活动安排表展列在校门口显要位置，增加了上课教师的教研活动动力，并烘托了活动气氛，在广大师生和家长中起到了很好的宣传效果一学年以来，不少教研活动中都有我校教师的参与身影，参加各种比赛也取得了不少成绩

3、教研组活动求真务实，效果明显每两周开展一次教研活动，在各教研组长的带领下，老师们积极参加，一学年以来，收到较好的教研效果

4、继续开展“推门听课”活动本学期校领导分三组对各个级段教师进行听随堂课活动听课人员每听完一节课，首先检查有无教案，教学内容是否和教案相符，听好后，组织同科听课教师及时给予点评反馈，在这样的互帮互助中，老师们体验着同伴互助的快乐学校领导“推门听课”，对教师是一种压力，但对教研深入发展来说，又何尝不是一种动力？如果老师们能把每一节课上成让别人随便听的课，学校的每一节课都能随时对外开放，教学质量想不提高都不行通过大家的共同努力，我校已逐渐形成了一种随堂听课的主题氛围，许多教师欢迎校领导来听他们的课，老师们由原先的紧张到如今的淡定，由原先的匆忙到如今的充分准备，老师们的努力和认真，一定将促进学校的教科研发展和教学质量的提高

5、教务处组织全校学生评教问卷调查为了力求调查具有公正、公平、准确性，教务处精心拟定评价内容、设计调查表客观地说，学生评教对教师的工作态度、工作方法都有很大的触动，一定程度上督促了教师行为，也为教学管理工作提供了可参考的依据这样的活动是十分重要而且必要的青年教师培养总结「篇十一」

三、活动中承担任务、促其成长

1、学科带头人和骨干教师各带一名徒弟，在结对帮扶工作中，采取骨干教师上公开课一青年教师上公开课一骨干教师点评一青年教师反思一修改教案一再上汇报课的双向互动的方法互助互促，共同提高，得到了青年教师的普遍欢迎通过结对，给双方明确任务和内容，互相促进、共同进步，帮助他们更快地转换角色，以适应教育教学工作；这样在帮带新教师的同时促进骨干教师自身的成长发展年末时师傅给徒弟写出总结，传递写出心得体会

2、是充分发挥市学科带头人和骨干教师的示范带头作用组织骨干教师、教师担任校本教研的领头人通过他们上引路课和示范课的形式，促进自身的专业发展，同时也促进了全体教师教育教学能力的整体提高

3、让其担任学校校本培训的培训者，承担一定的科目，使其有压力、有动力学校明确要求骨干教师每年做到〃五个一〃即在地市级以上刊物发表一篇以上教研论文；上一次水平较高的公开课；带动一个学科组；在本校以上做一场专题讲座；参加一项以上教育科研课题研究和实验

四、制定标准，落实考核，实行动态管理为了加强教师队伍建设，不断提高教师整体素质，促使青年教师不断成长，培养一批思想作风扎实，教学水平较高，教研能力较强的高水平青年骨干教师，切实发挥青年骨干教师在教学中的带头示范作用学校制定骨干教师考核办法教师是学校的人才资源，更是学校的宝贵财富而青年教师是学校的未来和希望但由于青年教师都是刚刚走上工作岗位，工作阅历较浅，教学经验不足，往往需要经过一段时间的传帮带或者一段时间的重点扶持和培养，才能成为可用之材为了提高教学质量，增强教师的业务素质，加强对新教师的培养，学校制定了导师制薛若阳老师是今年秋天刚刚分配到我校的一名青年教师培养和指导项目的课堂教学、备课等时间是20xx.9——20xx.7我在培养和指导上采取了如下的做法

一、加强新老师的理论学习，提高他们的自身素质为了丰富理论知识，更好的搞好教育教学工作，他们首先阅读了《小学新课程标准》、《怎样做一名合格的小学教师》等书籍大量理论书籍的阅读，使他们学到了很多的理论知识，非常有利于我们的教学其次，我们一起在网络上看了很多优秀课例，广泛吸收借鉴别人的精华，不断优化自己的课堂教学结构经过努力，他们的课堂教学有了很大进步

二、备课、上课、互相评课学期初，我们就制定了多在一起备课，互相多听课，听后多提意见的计划工作中，我们也是这么做的一学期来，我一共听了新老师10节课左右，使他们学到了有关组织教学、课堂评价等方面的许多经验新来的老师也经常听我的课每次听完，我都会提出很多的宝贵意见，帮助他们不断进步我还利用课余时间与他们共同学习教学工作理论和经验材料，探讨新课的教学方法另外还利用学校语文教研活动，听其他教师的公开课吸取其优点，弥补自己教学上的不足经过一学期的培养和指导，这位年轻教师的课堂教学，备课和授课等方面都有较大提高，已经完成本学年的培养、指导的目标和任务经过该同志的努力和指导教师的帮助，他们的课堂教学中启发学生思维和调动学生学习积极性的教学方法得到全全校的认可，目前，已经胜任语文教学工作他在指导学生准备参加考试的过程中尽心尽力，体现了求真务实的工作精神在指导学生考试的过程中，能结合学生的学识水平和心理特点，组织学生进行有效复习经过培养和指导，经过自己的努力和同志们的帮助，他们的工作取得了显著的成绩，相信他在不久之后会成为我校的一名优秀的语文教师制定骨干教师考核评价评分表，包括四大方面师德表现（23分）、专业引领（50分）、德育管理（12分）、继续教育（15分），下设13个分项，总分100分，年末对骨干教师进行考核具体祥看骨干教师考核评价评分表下一步工作我校将对骨干教师实行动态管理，能上能下，从而调动了全校教师的积极性，也促使骨干教师真正起到教育教学的带头作用青年教师培养总结「篇二」时间过得很快，一晃一年的骨干教师生涯已悄然而过回首一年来走过的路，虽然很艰辛，但更多的是欣喜、是快乐、是成熟做为骨干教师，这既是一种荣誉，更是一种压力与责任于是，我把压力化作动力，做好每样工作，不辜负老师、领导、家长、学生对我的厚望回顾一年的工作，我觉得既忙碌，又充实现在我对自己的工作进行一个总结和反思，以此来促进自己更快成长

一、思想政治方面我积极要求上进，既能认真履行教师职业道德规范，尽职尽责，又有奉献精神我知道“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力我认真参加市、县、乡、校组织的新课程培训及各类学习讲座，通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇本学期我还认真制定了自我发展三年规划，给自己定下了前进的方向通过一系列学习活动来不断充实自己、丰富了自己的知识、为自己更好的教学实践作好了准备

二、努力提升业务水平，积极参与教科研实践作为一名骨干教师，我觉得提高教学水平和教科研能力是非常重要的，这也是我今后不断努力的方向我坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平

1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养，知识上做到课课清对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步

2、认真学习各类教育教学杂志中的先进教育经验利用一切可以学习的机会来努力提升自身的教育教学水平和能力织梦内容管理系统

3、认真参加各级教研活动与骨干教师培训，学习学校同事与名师的教学方法，并在具体的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，寻找出一条适合自己的发展之路，争取逐步形成自己的教学特色织梦好，好织梦

4、我还充分利用网络优势，学习教育教学方面的新思想，掌握新方式，运用新理论，提高教学效果利用课余时间向电脑能手学习，提高自己的计算机水平

三、打造全优课堂，在实践中提升自身价值课堂是教师体现自身价值的主阵地，我本着“一切为了学生，为了学生的一切”的理念，我将自己的爱全身心地融入到学生中我积极推广“先学后教”的教学模式，并力求让我的语文教学形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高语文教学质量

（1）备好课我积极参加教研室组织的教研活动，在领导的指导下进行听课，听讲座，领会课改精神实质然后根据要求，撰写课后反思回到学校，我把学到的知识应用在教学上备课时认真钻研教材、教参，学习好课改，虚心向名师及同事学习、请教，力求吃透教材，找准重点、难点为了上好一节课，我查资料、做教具，集中别人的优点确定自己的教学思路，全面提高自己的教学水平，使学生能更快掌握教材内容2上课我听了许多教师的课，发觉他们上课有激情，有很深的教学艺术，也深深懂得上好一节课不容易上好一节课是每个教师最起码的要求，我在课堂教学力求抓住重点，突破难点，精讲精练，运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力我还注意培养学生的学习兴趣，有难度的问题找优等生；一般问题找中等生；简单些的总是找后进生回答做练习巡视时，我注意对后进生进行面对面的辅导，争取让他们更快地进步3做好课后辅导，对后进生做到从友善开始，理解和尊重他们从学习上生活上真正关心他们能及时倾听学生意见，想法，与学生建立良好的师生关系，同时虚心向名师学习教学方法、教学艺术，博采众长，努力提高教学水平青年教师培养总结「篇三」XXX自和我建立导师关系以来，思想上积极进步，努力学习专业课知识根据她的具体情况，进行业务上的指导，及时沟通，她的教学水平有了很大提高现将本阶段导师工作做总结如下1认真指导备课，针对年轻老师经验少，我从备课抓起，让她从思想上认识到备课的重要性，在指导备课的同时，定期检查备课记录2跟踪听课，青年教师课上的怎么样，在初始阶段最为重要，因此我坚持不定期的跟踪听课，对上课情况进行总结，提出意见并现场指导

（3）让青年教师听课，规定每周都要听一次其他老师的课程，听课后，总结上课的注意环节，并要求写听课记录

（4）积极和她一起做一些科研，起初不熟练的情况下可以合作申请一些校级课题，配合查阅相关文献熟悉立项结项等流程，以便之后可以独立完成项目张树果老师工作态度端正，基本功扎实，勤奋好学且认真负责通过这段时间的教学实践，教学水平已经有了很大程度的提高，能够做到精心备课，从而教学内容充实，丰富能够出色的完成本职岗位承担的工作量和工作任务，已具备一个教师的基本素质青年教师培养总结「篇四」本学年我作为尤向东的指导老师，对其进行培养，以期达到互相学习、共同进步，共同提高的目的我主要做了如下几方面的工作，现总结如下

一、指导尤老师学习教育教学理论，提高理论水平作为一名教师，应有扎实的理论功底，用现代教育教学理论武装自己的头脑，做到不断学习，不断“充电”，才能适应教育教学改革发展的需要，才能始终站在教学改革的前沿因此，我能经常和孙建老师一起钻研教育教学理论，通过学习教育学、心理学、班主任工作理论、教育教学杂志，在一起交流学习体会，畅谈学习心得，不断提高两位老师的理论水平

二、指导讨论备课，提高备课水平“凡事预则立，不预则废”，备好课是上好一堂课的前提因此，我注重指导老师进行备课，提出一些备课方面的方法和技巧备好一节课，要做到备教材、备学生、备教法、备学法，对教材，要做到吃透、钻透，宏观上把握好教材，找准教材的重点与难点，有必要时要对教材进行重新整合；备学生就是要掌握学情，全面了解学生的实际，包括学生的思想、基础知识的掌握情况、学生的学习能力与接受水平、班级的一些基本情况等等，在备教材和备学生的基础上，要选择恰当的、适应学生的教学方法与学习方法，只有这样才能有的放矢、因村施教

三、经常深入课堂听课，提高课堂教学水平听课是教师互相学习的一种有效形式，可以互相学习、共同提高教学水平首先，我能经常深入到孙建所教的班级进行听课，听课后能及时发现优点、缺点，做到发现问题，及时解决，并能做到面对面地进行指导其次，我经常让她们去听我的课，帮助我指出课堂教学中的优缺点，重点学习优点，共同探讨教学的新路子，以不断地提高课堂教学水平本学年我们互相听课6次

四、加强研训活动，做到共同提高研训活动可以充分发挥集体智慧的作用，共同研究、共同提高我们美术教研组非常重视研训活动，经常利用周六的时间，进行集体备课，一起为上课的人出主意、想点子，共同探讨教法、学法、教学环节设计、教学时间安排、教学重难点的处理等等，实践证明，集体备课之后再上课，和没经过集体备课上的课，水平判若两人，可见研训活动是教学研讨的一种有效形式，应该引起我们的重视总之，一学期以来，我在指导青年教师方面做了一些工作，收到了一些成效，尤向东教学水平得到了很大的提高，在教学方面开始逐步走向成熟在今后的工作中，我们还要互相学习，共同进步，为学校的教育教学做出自己应有的贡献青年教师培养总结「篇五」要我说培养指导青年教师谈不上，只好本着在工作中互帮互学、共同进步的原则来实现自己的做法教务处分配给我的任务是指导青年教师贺连秀、燕宜佐老师经过一年来的培养和指导，他们在教学方法、备课、课堂教学等方面取得了较大成果成绩显著，得到了领学校导、老师们和学生们的认可和好评我在培养和指导上采取了如下的做法首先从思想上给予指点首先从思想上给予指点做教师首先应该在学生中树立一个较好的形象，也应具有良好的师德师风，要让学生喜欢你们首先得让学生喜欢你们，要学会和学生交朋友处好关系等，来感化他们喜欢学习其次在常规教学中耐心细致的指点其次在常规教学中耐心细致的指点我毫无保留的把自己的所想所为全部传授给他们大到章节课时安排、课时内容、各个环节的节奏把握，小到一个动作一年来，我们几乎在每一节上课前都要进行互相交流，甚至布置作业我们都要商讨统一布置在上学期，我们互相听课不计其数，每次听完课我们都要认真讨论分析，肯定好的方面，指出不足的一面当他们在工作中遇到困惑时，我会善意地开导他们例如在他们准备的几次公开课中，大家听了他们试讲后，同行们一人说一套，给他们提出了很多建议，大家共同的建议他们虚心接受，但对有分歧的建议，他们觉得大家讲得都有道理，不知如何是好我给他们讲，就像排影视剧一样，同一个剧本，可以排成故事片也可以排成歌舞剧等，达到教育目的就行你们备课上课也是类似的，你们要针对自己的学生来做出决定，大家仅仅是建议，只要达到教会学生知识的目的就是成功的课一学年来，我们在教育教学工作中，除了在教学常规上的相互交流外，平时在教学上也能相互配合，互相学习例如，如何处理习题、如何设计课堂教学程序、如何命题等等，都能密切配合，取长补短，互相学习，齐心协力，为搞好教育教学工作，提高教学质量在努力工作着总之，由于他们对教育教学工作有较强的责任感，虽然他们是新走上教育教学岗位的老师，但他们平时能严格要求自己，虚心好学，积极进取，刻苦钻研业务，努力工作他们有相当强的教育教学工作能力所以他们所带班级的成绩在每次考试中及格率和优秀率都有较大的提高今后，希望贺连秀、燕宜佐再接再厉尽快成为我们学校的教学新秀青年教师培养总结「篇六」本学年我作为钟玲玲的指导老师，对其进行培养，以期达到互相学习、共同进步，共同提高的目的我主要做了如下几方面的工作，现总结如下

一、指导钟玲玲老师学习教育教学理论，提高理论水平作为一名教师，应有扎实的理论功底，用现代教育教学理论武装自己的头脑，做到不断学习，不断“充电”，才能适应教育教学改革发展的需要，才能始终站在教学改革的前沿因此，我能经常和钟玲玲老师一起钻研教育教学理论，通过学习教育学、心理学、班主任工作理论、教育教学杂志，在一起交流学习体会，畅谈学习心得，不断提高自身的理论水平

二、指导钟玲玲老师备课，提高备课水平“凡事预则立，不预则废”，备好课是上好一堂课的前提因此，我注重指导她进行备课，教给她一些备课方面的方法和技巧备好一节课，要做到备教材、备学生、备教法、备学法，对教材，要做到吃透、钻透，宏观上把握好教材，找准教材的重点与难点，有必要时要对教材进行重新整合；备学生就是要掌握学情，全面了解学生的实际，包括学生的思想、基础知识的掌握情况、学生的学习能力与接受水平、班级的一些基本情况等等，在备教材和备学生的基础上，要选择恰当的、适应学生的教学方法与学习方法，只有这样才能有的放矢、因村施教。