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远程教育个人学习心得体会远程教育个人学习心得体会「篇一」远程教育是一种以学生自主学习为主,教师指导为辅,通过各种媒体或网络自学的一门新兴教育体系通过对政治课的远程学习,使我认识到目前全方位的新课程改革很多时候让我们无所适从,我们很多时候感到茫然,感到束手无策,而通过学习犹如为我们打开了一扇窗,拨云见日,使我在一次次的感悟中豁然开朗虽然现在天气比较寒冷,坐在电脑面前手脚冻得发红,但是在学习了各专家对新课改后教师如何上好政治课,如何改进政治课的教学,使我深受启发综观目前我的教学,最注重的似乎就是学生的学习成绩,简单的说就是学生的考试分数,它就是我们教师的生命于是整天围着学生转,课内效益不高,就利用课外补,花了大量时间,出现了学生累我更累的局面反思我的课堂,忽视了学生的心理特点和已有的经验常常以成人的眼光审视严谨系统的政治,并以自己多年习惯了的教学方式将政治“成人化”地呈现在孩子们面前此外,观看了专家的授课,我还认识到一节好的政治课,新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续一节好的政治课,要做到两个关注一是关注学生,从学生的实际出发,关注学生的情感需求和认知需求,关注学生的已有的知识基础和生活经验二是关注政治抓住政治的本质进行教学,注重思维方法的渗透,让学生在观察、操作、推理、验证的过程中有机会经历学习过程合本人实际,制定了学习计划,学习时,带着问题去看,去听,去与专家的经验做比较由于培训前做了充分的准备,培训中认真思考,及时完成作业,促进了此次培训的质量
二、通过培训,我受益匪浅
1、通过培训,更新了我的观念由于种种原因,培训前,我的教育教学观念还比较落后,头脑中没有吸收到多少新观念,尤其是系统的吸收这次培训,让我系统的学习了新的教育教学观念,促使旧观念的更新,拓宽了教学思路,对新课程的认识和实践都有了一个质的飞跃,对自身素质的提高也起到了巨大的推动作用
2、通过培训,开拓了我的视野这次培训让我获得了大量的信息,不但大大开阔了视野,也为今后的工作打下了坚实的基础,许多老师都表示,培训学习不但学有所获,更重要的是一定要做到学有所用,把学到的知识应用到今后的教育教学实践中去
3、通过培训,解决了很多教学实践中困扰的难题,建立了一个方便快捷的交流平台我在论坛上一次次的求助得到了许多老师的热心帮助,积极的为我出谋划策,甚至是电话交流,让我很快就找到了叫好的解决办法,解决了一个个教学实践中一直困扰我的难题而逛论坛看到的一次次的话题讨论与交流,更是让我收获颇多
4、通过培训,我找到了今后的方向,感受到了培训学习、教研对教学实践的巨大作用以前忽略了的练习课教学设计,通过这次培训中一次次精心的设计,看到孩子们练习兴趣的增强,练习速度的提高,练习效果不断变好,让我深刻感受到培训学习、教研对教学实践的巨大促进作用,同时,也让我在教育教学这条航道上越走越远,越走越好学会学习,终身学习已成为21世纪人们自我发展的必须作为新时期的教师,我们理应树立适应时代要求的教育教学理念,不停地学习新的教育教学方法,更新自己,促进发展和提高而非学历远程教育学习正是教师实现终身学习的重要手段之一在此,我从三个方面谈谈自己参加非学历远程教育学习的心得体会
一、非学历远程教育,给教师一个开放的教育观念和教育资源学习的平台非学历远程教育是随着现代信息技术的发展而产生的一种新型的教育学习形式,给教师创造了一个前所未有的开放的学习的平台它的开放,首先表现在课程设置的开放不同专业的教师,可以选择各自专业的课程学习内容;相同专业的教师,可以根据各自的工作实际,选择具体不同的课程学习内容,使学习有的放矢,实有成效其次,表现在课程内容的.开放非学历远程教育,根据新课改的时代背景,内容涉及教育教学理念、教育教学的方法与模式、教育教学的手段、教育教学的研究、优质的教育教学实例分析等等这些具体的内容,对于教师突破传统的教育观念和教学思想,改变传统的教学模式、教学方法和教学手段,适应教育教学的深刻变革,都具有重要的现实意义再次,它的开放还表现在学习的方式上非学历远程教育的学习,突破了时间、空间的限制,充分发挥人的自主能动性,因地因时制宜,结合自身的特点,采取相应的时间或地点自我学习,是教师在职学习的有效方式
二、非学历远程教育学习,是促进教师专业成长,值得长期利用的教育资源时代的发展,新课程的改革,对教师的教育教学提出了严峻的挑战非学历远程教育以其丰富的教育资源,先进的而科学的教育教学理念、方法、手段,开放的学习模式,不仅从根本上改变了传统的学习模式,而且丰富了教师的教学方法,更新了教学理念教师在工作和学习中充分利用它,能有效地提高教育教学业务水平比如,在教学中要善于引导学生发现问题;教师要担负起课程的建设者、开发者、利用者;教师作为教者,其“源”不止“一桶水”,而应是“长流水”,长流常新,永无止境;每个学生都有被赏识、被肯定、被鼓励、被包容的渴望所有这些,一方面能起到自我诊断、自我调控的作用,指导和改进自己的教学第二,开阔了教师的视野,提高了教师的专业技能,促进了教师教育教学理论和方法的更新这样,非学历远程教育学习,能够有效提高教育教学效果,全面提升教师的专业素养
三、非学历远教学习给我们带来了不拘一格的教学课堂结合听觉、视觉特点,充分发挥现代传媒技术优点,通过多媒体、互联网,把枯燥无味的知识传授变成趣味横生的互动过程!教师可随在网上请教所学专业的一流专家、学者或教师,还可以在交流论坛中交流学习感受,使交流有了“天涯若比邻”的感觉非学历远程教育改变以往的教育手段,在非学历远程教育中的教师与专家处于分离状态,由传统教育中的主导者变为可以利用的教育资源,学习者也从教育的对象变为教育资源的选择者、利用者非学历远程教育使全国的学习资源共享,学习资源极大的丰富了,学习更是学习者主动的选择非学历远程教育以其丰富的教育资源,改变了传统的学习模式,丰富了教师的教学方法,更新了教学理念教师在工作和学习中充分利用它,能有效地提高教育教学业务水平以前上课是一支粉笔,一块黑板,上课下来,教师是一手的灰,一身的白,吸进了不少的尘,身心俱损现在,如果进行多媒体教学,学有声音,有图象,色彩丰富,内容齐全,这样教师不仅远离了尘埃,也真正实现了教师是课堂的参与者,组织者,引导者,学生学习方式也由以前的被动接受学习变成自由学习,探索学习,由于班级引进了新思路,师生角色得到很好的定位在良好的教育氛围中校园生活充满了活力教室黑板报上有孩子们充满想象的稚气作品,课堂中学生畅所欲言手抄报在孩子一手采编下,图文并茂,丰富多彩看望敬老院的老人时,孩子那自编自演的节目,让人赞叹不已总之,通过这次培训和学习,我感到还有许多需要学习的地方,现代信息技术为核心的非学历远程教育,为我们营造了一个崭新的学习环境,在这里有我们渴求的书林瀚海,无论是“教”还是“学”,从内容到形式都新颖独特,激发了我的学习兴趣,对我不断地获取知识和提高教育层次是非常有益的,对日常工作起到了极大的促进作用,丰富的创造力和非凡的预见性,更能使我们领悟到教育学习的真谛,那就是人人享有终身接受教育的权利!这一切,都深深地吸引着我,同时也对远程教育有了实实在在的认识,通过学习收获颇多远程教育个人学习心得体会「篇六」科技在飞速发展,社会在不断进步,随之而来的是电脑的普及,网络技术迅速“占领”了世界各地,从而缩短了人与人之间的时间和空间距离电脑与网络的普及,为教育事业的发展提供了更加优越的条件,作为一名教育工作者,我们可以将多媒体资源运用于教育教学中远程教育资源不仅为教师的提供了更加丰富的资源,同时也为学生提供了更加形象直观的感性材料教师能从远程教育资源网上寻找到更全面更先进的教学理念,在拓宽和丰富知识面的同时也提高了自身素质,我们可以学习和借鉴远程资源网上的先进教育方法,运用于自身的教学中,从而弥补自身在教学上的不足,使自己的课讲解得更加细致、生动,让学生在轻松的课堂氛围下学到更多的知识在学习过程中应做到了以下几点
1、树立学习信心,制定学习计划操之过急、急于求成,目标定得太高,只能是打击自己的学习信心,只有循序渐进、实事求是、正确地评价和认识自己、客观地设定自己的期望值,才能帮助自己树立较强的学习信心光有信心不行,还必须有自己的学习目标,确定了自己的学习目标以后,还要拟定实现目标的计划,即如何充分利用一切资源,包括人、财、物、时间和教学信息等为学习服务为每一个学习单元确定一个明确可行的学习目标,严格按照学习时间表完成每一个单元的学习任务和目标,脚踏实地地完成每一个学习任务和目标就会获得小小的成就感,不断地鼓舞和增强学习信心
2、培养积极的学习情绪,养成良好的学习习惯在头脑最清醒、注意力最集中的时间段学习,才能取得更佳的、事半功倍的效果在学习中还必须克服自己的分心现象,养成良好的学习习惯
3、多记笔记,提高领悟能力,增强记忆多做笔记有助于提高学习效率;有助于加强记忆,特别是对考试前的复习很有帮助有时候,除了把教材和光盘中重要的地方做下记录之外,还要综合其他相关资料,整理出一份内容较丰富的笔记这份笔记应反映出自己对学习资料的理解程度,运用自己的判断能力,把重点、难点、特殊内容记下来在做笔记的过程中,还必须灵活思考教材的内容,这样才会提高自己的理解能力
4、重视交流与沟通,主动学习、主动探索在学习过程中多方交流,互通有无也是一种很好的学习方式在学习过程中遇到一些困难和挫折是在所难免的,当遇到自己难以解决的困难和问题时,应正确分析它们产生的原因,尽可能获得家人、朋友和教师的关心、支持和鼓励,多与同学交流学习心得和体会,互相鼓舞学习信心,学习他人的成功经验,消除不良心理影响,有助于激发学习动机,增强学习信心教学中,可以借助多媒体的优势,根据学生的身心特点创设情境,引导学生对所学内容产生浓厚的兴趣,激发、唤醒学生的情感以及内在的求知欲、好奇心,从而使学生主动地参与学习,并进入自主式学习的最佳状态之中我作为本校教师,要充分利用现代远程教育设备,把信息技术带入课堂,并不断努力培养自己的操作使用能力在今后的工作中还要不断学习、培训,提高自己信息技术知识,更好的为激发广大学生的学习热情而努力远程教育个人学习心得体会「篇七」这次的培训内容能够针对一线教师的困惑展开,所选取的话题既有普遍性,又有针对性在组织形式上也加强了互动,由教师提供的案例抛出问题,通过网络论坛进行广泛研讨,最后再由专家团队亮出观点对咱们进行指导,这样的培训形式促进老师们主动学习、主动思考我想只有这样,经历了自主学习思考后的再学习,才是有价值的学习一直以来对于什么是“估算”,估算是否就等同于估计,估算是不是就是我们老教材中所说的求近似数,我迷惑着以至于有的老师在教学《米的认识》一课时请学生们估一估教室、黑板的长、宽板大约是多少,她提出培养了学生的估算意识,我不置可否但通过今天的讲座,我明白了估算其实只是估计中的一种类型,《课标》所要求的培养学生的估计意识还包括估数与估测那到底什么是估计意识,什么又是估算呢?估计意识就是人们在面临一个问题情境时,先采用不同策略估计数目的大致范围或者是当已经计算出结果后,能自觉地用估计的方法,判断其是否正确,并成为一种习惯估算是指日常生活、测量中无法或没有必要进行精确计算和判断时所采用的计算方法为什么学生缺乏估算意识呢?我想与教师对估算价值的认识不充分不无关系因为受传统数学精确性、严谨性的影响,我们在计算教学中重视的是笔算的正确率和熟练程度,即使是估算教学时也常常只重视了估算方法的教学,但却忽视了学生估算意识和能力的培养如果问学生你为什么不用估算验证一下结果呀?学生常常会回答“题目没有要求”如果看到解决问题的练习中有“大约”一词时,学生们常常不会结合具体情况进行分析,而条件反射似的用估算解答估算作为一种重要的数学思想方法和数学能力,它的价值有哪些呢?首先,它能够提高计算的正确率通过估算能够对计算结果的合理性进行判断,并做出解释例如在在计算之前,先让学生估计得数的大致范围,计算出准确结果后,用估算验证得数是否正确,这就为计算的准确性创设条件其次,在解决生活实际问题中,估算能够促进学生的思维发展,并体现出实用性和优越性例如在购物时就能快速估算出所带的钱够不够远程教育个人学习心得体会「篇八」远程教育培训是一次对教育思想的洗礼和升华,也是对教育教学方法的改进和提升,我们教师应该先尝试着转变教育理念和方法,并逐步应用于课堂,在不断的思考和体会当中得到进步以下是我在远程教育培训后的心得在培训中,我聆听了各位专家的精辟见解和各位一线老师精彩的课堂教学,感到自己差距很大,在教育教学理念上存在许多偏差一开始我很难转变自己的教学观念,有一种“山重水复疑无路”的困惑感,每天的讨论也是疲于应付,但随着课程的深入,我完全抛开了头脑中固有的教学观念,以学生为主体思考问题,原来头脑中压抑很久教学反思被重新唤醒了,心情也很快轻松起来,这才是“柳暗花明又一村”这次远程教育培训大大改变了我们的学习环境,它把教育培训从实际课堂上搬到了虚拟的网络空间里,通过网络,为我们创造了一个前所未有的、令人耳目一新的崭新的学习环境在这样的学习环境里,我们除了能阅读大量相关理论知识文字、图片、资料外,还可以观看一些名师授课的视频,领略名师风采,以及观摩各种类型的优质示范课录像资料,可以学习别人的优点,用于自己以后的课堂教学在我看来,这种培训的最大优点在于它不受时间的限制,只要你有空,愿意学习就有机会学习另外,我们还可以通过论坛跟自己同专业的教师学员进行交流,共同学习,这也就给了大家一个共同进步的机会我有幸参加了这次培训我认为这种培训很有必要,因为资源应用的关键是教师,教师的发展是学校和学生发展的基础,教师的进步是学校和学生进步的前提通过学习和听专家讲座等环节,我感到自己的确长了不少见识,教学思路灵活了,对自己的教学也有了新的目标和方向首先在课堂的设计上一定要力求新颖,要能抓住学生的心,要讲求实效性,不能为了形式而活动多却没有实质内容,整堂课热闹一场却让学生无所获;教师的语言一定要有亲和力,要充分尊重学生,让他们有被重视的感觉,要做学生学习上的老师,生活中的朋友;在课堂上,教师只起一个引路的作用,不可以“满堂灌”,更不可以教师唱主角,学生作配角另外教师的个人修养和素质也需要不断提高,要靠不断的汲取知识,学习先进经验充实自己的头脑,要有过硬的基本功通过这么多年的教学实践,我深深的感到,要让学生喜欢你,尊重你,首先你得要在他们面前露两手,要让他们佩服你,对你心服口服这次培训带给我的是触动、启迪与信心这一次远程培训,给我们广大的教师提供了一个学习的机会,使我们在这儿学习着,体验着,忙碌着,快乐着我们对正在实践、正在思考、正在探索也倍感困惑的问题认识比以前更深刻和全面了,从而使我们更坚定地相信新课程、更清晰地理解新课程、更有效地实施新课程可以说,这一场场讲座,就像一份份精神食粮,不断地滋养着我们的思想,不断地给予我们力量,使得我们在今后的教育道路上能走得更好以上是我学习以来的一些体会,还有许多欠缺参加培训学习让我成长远程教育个人学习心得体会「篇九」远程教育学习心得体会篇1刚接到远程教育的学习通知,心中不免忐忑不安总想着有多难、多复杂,总担心凭借自己的那一点微薄的信息技术,能否进行正常的学习操作当我一路小心的完成“注册”时,当我小心翼翼地进行了第一次操作学习后,悬着的心才稍稍有一些平静与欣喜人们常说“网络改变了生活”,我想,“网络”也改变了我们的学习远程教育为我们提供了轻松的学习氛围,让我们可以根据自己的时间合理的安排学习时间,完全不受时间限制,远程教育为我们提供了必须掌握的知识和技能,从而更好地提高了自己的业务素质远程教育为我们提供了新型的学习方式,虽然不是面对面教学,但我依然觉得很充实远程教育锻炼了我的自学能力远程教育学习当中主要是依靠自学,由于我们主要是利用业余时间进行系统的学习,这就要求我们对所学知识进行自学,将自学中遇到的问题在系统学习时集中提问,老师集中答疑,这充分地锻炼了自己的自学能力,从而也提高了自己的工作质量,为自己今后的工作打下了扎实的基础我认为,“远程教育”最大的作用和好处是一是帮助教师从繁重的工作中解放出来,让我们有时间、有精力真正用心去从事教育教学工作,不断提高自身水平让我的教育教学理念发生了根本性的改变,视野逐渐开阔,技能大大提高,教育教学方法不断更新二是“远程教育”资源的运用,使得信息技术的使用已成为实现现代化、信息化必不可少的手段,也成为我们教育工作者提高课堂教学质量、应用多媒体教学的最佳途径三是提高了业务水平,从事小学教育不紧紧跟随时代的发展,那就一定会被时代所淘汰,通过远程学习各种专业知识,我逐步掌握了最新的教育思想和教学方法“远程教育”的学习,更让我觉得信息技术的使用,更加符合了小学教学过程中实现信息化教学、媒体化教学、提高课堂教学质量的迫切要求使教学方式方法更精益求精,丰富多彩,声色具备在充分利用远程教育资源之后,我感到自我需求的不满足和对传统教学方式方法的不满意,积极探索新的教育方式方法,更要制作出符合实际教学的多媒体课件,用于课堂,激发学生们的探索精神及求知欲远程教育学习心得体会篇2通过这次学习,使我长进不小,体会也不少12天来,我们面临了远程研修平台在受到多次大规模恶意攻击,研修平台曾一度瘫痪,但各地学员、指导教师、班主任与研修项目的各个团队共同努力,克服重重困难,使本期高中新课程远程研修在替代性博客研修平台上得以继续顺利进行团结就是力量,团结没有克服不了的困难而今世界正在进入一个信息时代,为了适应信息社会知识不断创新、技术不断进步的变化,人们必须不断提高自身的文化素质和竞争实力,以适应社会的发展获取知识已成为人们社会生活中不可或缺的一部分,人们对教育的需求已延伸到继续教育、终身教育早期的远程教育采用函授及广播电视的方式,其单向传送的特点已不能满足现代教学交互性的要求广大的在校学生也不再满足于传统的课程,在以后的政治教学中,我要做的是第一,自我反思从以往的实践中总结经验得失第二,不断学习读万卷书,行万里路,读书是提高自我素养的良好基奠一桶水早已不能满足学生的需求了,我要不断学习,成为长流水第三,交流他人直言不讳的意见与建议可能是发现不足、认识“庐山真面目”的有效途径要听真言,要想听真言,更要会听真言,久而久之对我大有裨鱼O百年大计,教育为本教育大计,教师为本我们必须是着眼于未来,采取科学的方法应对随时出现的新问题,努力使自己适应新时代的教育在今后的工作中还必须给自己定好位,必须走“学习反思一一研究一一实践”相结合的专业发展之路远程教育个人学习心得体会「篇二」远程教育培训的学习心得体会范文在教育改革的今天,很多人包括我自己感到茫然不知所措,觉得很多事情需要做,可是无从下手,最终导致什么事情也没有做,即使做了也是隔靴搔痒问题的关键是缺乏理论的指导和名家的引领这次学习中各位专家、名校长的报告从不同方面和角度或者给出了理论上的指导或者结合实际总结了自己在该领域的实践过程及策略,所有这些都给听者耳目一新的感觉聆听他们的报告,使我从心底里一次次被折服,惊叹于他们精湛的教育理论,惊奇于他们眼界的开阔,惊讶于他们对问题的透彻剖析,更敬佩他们科学的求是态度他们不但是教育理论的研究者,还是教育创新的实践者,更是研究成果的推广者希望学校能够提供更多与社会需求相适应的课程,并能够采取更灵活的学习方式传统的学校教育从教学内容到教学方式都无法满足这种需求因此,全国中小学普遍实施“校校通”工程,各种网上培训已成为一种产业,网络教育蕴藏着巨大的潜能但同时我们也必须清醒地认识到当前网络教育所存在的诸多问题首先是教学对象的误区网校的盲目上马,学生人数的急剧增多,最终导致教学质量难以保证实际上,应当更多地针对需要各类职业技能培训或是需要知识更新的成年人,这不仅是社会对网络教学的需求,也符合网络教学自身的特点其次是教学地位的误区很多人认为网络教学仅仅是正规学历教育的补充,对此重视不够还有的地方盲目追求设备等硬件设施的先进而不重视软件环境的开发,导致设备、器材还没来得及普及使用,便已过时,造成资源的严重浪费真正意义的网络教育应该与普通高校具有同等地位,它会对社会产生不可估量的影响,所以我们要在思想上重视它,真正认识到它的战略意义教学资源的匮乏
2.网络远程教学当前最突出的问题就是教学资源相对不足,这也成为远程教学发展的瓶颈现有资源数量不足,尤其是基于计算机互联网的、专业性较强的教学资源比较缺乏,而且资源的质量也不高,低水平的重复建设多教育资源的开发应该在各级教育部门的支持、教育教学专家的指导下,由教育软件企业和教师共同完成,最终朝着产业化的道路发展实现优秀的教育资源共享,也是解决资源供需矛盾的主要途径网络课程存在的问题
3.很多人认为只要把所有的教学信息都放在网上就是网上教学,很多网校就是通过“课本搬家”或“黑板搬家”来开展网络教学,忽视了网络课程的教学内容和教学媒体的设计教师首先要有敏锐的信息意识,善于将网上的新知识信息与课本上的知识有机地结合起来;其次教师应该在掌握本学科最前沿的研究动态的基础上,运用相关现代教育技术理论制作出精良的、适合网络教学的教学软件教学模式存在的问题
4.虽然说讲授型教学模式是现代远程教学必不可少的教学环节,它是一种双向交互的现场教学模式,也可以说是传统讲授教学模式在时间和空间上的延伸,但目前大多数网校采用的讲授型教学模式更像是传统教学模式的翻版,大多是把教师课堂讲授的情景摄录成像后通过网络传输,以供点播,缺乏应有的互动,也谈不上个别化学习因此,采取协作化的学习模式作为补充是很有必要的协作学习就是学习者在学习过程中互相协助的学习方式依靠网络协作教学系统的支持,使分布于不同地方的学生和教师可以同时坐在“虚拟教室”中进行协作教学通过实时的文字、语音和视频交互,教师组织并指导协作的开展,学生在网上搜寻和分析资料,以在线交流和专题讨论组的方式共同讨论和解答问题学习者可以对同一问题共同讨论学习,也可以互相帮助解决各自学习中遇到的问题另外竞争学习也是一种好的学习方式,这种方式可以激励喜欢竞争的学习者进行学习竞争式的学习要求根据学习者学习的难度和进度给出其成绩,对获胜者给予一定的表扬,对失败者给予一定的鼓励但不管如何,新事物一定会引领时代的方向远程教育学习心得体会篇3通过短短一周的远程教育理论与实践的培训,使我受益颇多这种模式的培训学习,使广大农村教师也能够自如的操作电脑,能够熟练运用多媒体技术,充分运用国家提供的远程教育资源进行教学通过本次培训活动给我很大的启示在培训之中,通过观看专家讲座的视频我感受到了浓浓课改的气息,教师积极创新的意识;从专家的讲座报告中,我领略了语文最前沿的理论,怎样才能成为研究型的教师那一个个生动的教学课例,让我们更加贴近了课堂;聆听专家们精辟独到的分析又使我们知道了教学中该注意什么,哪些细节应该抛弃那些网络上的拓展资源,观看视频后的做作业,那是我们自由发挥、畅所欲言的舞台在研讨中结合自己的教育教学实际,根据专家的引领,利用业余时间,无论身心多么疲惫,我们全体学员都能认真按时完成作业并能积极参与在线的研讨和交流确确实实锻炼了我们的能力,提高了我们的水平本次的培训也让我懂得了远程教育资源的应用不仅是服务教学,而且是服务自身,有利于自身进步远程教育资源的作用一是能让农村的孩子同城市的孩子一样享有优质的教育资源;二是帮助教师从繁重的工作中解放出来,让我们有时间、有精力真正用心去从事教育教学工作,不断提高自身能力使我对新课程教学又有了新的认识我体会到新课程教学应该是“学生是学习的主体,他们应该在老师的指导下,通过自己亲自去体验、尝试,来逐渐学会生活、学会学习,从而达到从学会到会学的目的;教师要从各个方面来培养学生探究事物的兴趣和积极的态度,让他们不以学为苦,而做到以学为乐;上课的教师,首先自身素质要高,要有驾驭课堂能力,对于学生不足,教师一定要及时予以指出并指正;另外教师要善于运用启发式教学,尤其是提问题时一定要有针对性,要做到让学生有的放矢;作为教师,我想幽默、流畅、优美的语言对学生也很有吸引力这就要求教师丰富自己的语言,有一口流利的普通话,同时也要有及时应变的能力,处理课堂上的突发事件教师一定要注重学生探究能力的培养,让每个学生都有展示自我的机会等等正如陈大伟教授所说的:教师的成长=经验+反思,我们在教学之中,遇到问题是正常的,遇到一些困难也是在所难免的,关键是看自己如何去思考于反思,如何辨正的看待一些问题,这些都需要我们的智慧去解决通过远程的教育和培训,我了解了许多名师的成长历程,了解了许多新的教学方法和教学经验,这些都实实在在的运用到了我的实际教学之中;通过专家的视频分析,解决了我目前比较困惑的问题,比如小组合作学习的问题、学生学习效率提高的问题等等,我想这些问题的解决都得益于这次培训活动的开展通过这种培训I,激发了广大教师对电脑的兴趣,更激发了我要更好的掌握多媒体技术的欲望,我要通过运用多媒体技术的能力,多练习做课件,以改变以前的一支粉笔,三尺讲台的教学形势,充分运用现代化技术来改变我们的教学手段,教学形势,以提高学生的学习兴趣.同时,我也希望学校尽早改变教学硬件设施,使我们能够经常运用我们所学的现代化技术,运用多媒体课件展示课件进行教学总之,本次培训使我受益匪浅,我深深认识到了,农村中小学远程教育资源是为提高农村一线教师的素质,推动学校教育教学改革,提高教育教学质量起到了催化剂的作用,是为教师的教育教学水平服务的!更是为新课标下的教育教学服务的!我们的教师一定要抓住机遇,转变教育观念,养成终身学习的习惯,努力提高自己的专业知识和教学水平,与时俱进,尽职尽责,使自己成为一名新时期合格的教科研型教师远程培训已经结束,回顾这些天多来的学习经历,感慨颇多、受益匪浅从开始的只觉激动、不知所措到现在教学中问题的豁然开朗、操作熟练;从初上网时的被动性学习到现在迫不及待地搜索资源、领略专家、各位老师授课、指导的风采这一切让我的学识收获灿烂无比,使我的业务素质与日俱增.从事学习的每一个日子里,细听那一个个生动的教学课例,让我们更加贴近了课堂;品析专家教育理论,使我们直面自己教育教学过程中存在的各种问题,并找到了解决的方法;专家们精辟独到的分析又使我们知道了教学中应该注意什么,大胆抛弃什么;与科任老师及学员的交流使我柳暗花明、视野开阔我十分珍惜这一难得的机会,一有时间便进入到这一网络平台中来,在这里自由浏览、评论他人文章,发表自己的观点,了解到教学中最前沿的知识,充分理解了新课改理念我深感这一平台加强教师与学习者的沟通和联络,为教师们进一步学习和发展创造了一个前所未有的、令人耳目一新的崭新学习环境,这对每位参训教师的教学能力进一步提升起到了前所未有的作用学然后知不足通过这次学习,我深深地感到了自己对本职工作的责任的认识不够,教育教学理论不足,工作经验缺乏作为校长,我们与专家教授无从比起,从他们的身上我进一步认识到在环境改变人的同时学习更能塑造人,我们无法改变环境只有选择学习,学习意味着进步,学习是一个人特别是教育者永恒的追求,放弃学习、放松学习必将落后于时代实践性学习更能使人大彻大悟,走出去看一看会让人为外面的精彩而感动,会让人为自己的满足而羞愧,会让人豪情满怀昂扬奋进经验+反思=成长的确,教师专业成长(精神成长)的新陈代谢就要不断地反思,而反思需要不断地与他人交流当今网络教研顺应了当代教师的这一需求,它给我们提供了对话平台,大家一起共享教育资讯,在专业引领下平等民主交流,促成了教师团队合作本次学习过程中,每个人给我的印象都是那样的‘合作,快乐,充满激情,无比自信,谈到自己的团队,那是相当的骄傲快乐学习,快乐工作不仅仅是喊在口号上,而是体现在每个人的笑脸上,言谈中,举止上,真的很为他们骄傲,好生羡慕梦想与激情说的是自我,成就和分享则更多的在彼此相处方面思考我在想,我们大家走到一起,到底为了什么?我以为就是一个成就自我成就、彼此成就,成就自己,成就他人,成就学生,成就学校,成就事业每个人都扮演好自己在这个团队但中的角色,承担责任,挑战自我,坚持不断行走在自己能力极限的边沿,学会与团队中的每个人友好合作,才能共同打造坚固的战斗堡垒,那时,什么对我们来说都应该是无坚不摧的分享意味彼此敞开、彼此了解、彼此接纳,也意味彼此奉献在奉献中,分享彼此的荣誉和欢乐,分享彼此的困难和痛苦,分享信息和成就我想,一个团队有了这样的状态,有了这样的人,学校的发展应该水到渠成远程培训,点燃了我们教育理想的火把,催我们前行,激励我们在教育这篇沃土生根发芽远程培训给我们的教育教学生活带来勃勃生机远程培训给我们提供了这一契机,让我们从此不再迷茫远程教育个人学习心得体会「篇三」现代远程教育培训以极其丰富的教育教学资源,为广大教师提供了一个学习、交流、合作、创新的平台,学习的过程是一次知识积累与运用、创造的过程,因此要会学、善用远程教育资源库中提供了大量的课堂实录和专家点评,我每次看后,总有一个思考,即如何将这些优秀的、先进的教育教学经验及典型的案例带进自己的课堂,有针对性的运用到自己的教育教学实践中,从而收到事半功倍的效果通过实践对理论、经验的检验,寻找这些方式方法上的不同点、相同点与衔接点,完善自己的课堂教学方法,提升自身的课堂教学艺术远程教育资源是十分丰富的‘,我经常把这些优势资源变成自己的有效资源,把资源库中的动画、图片、各种有用的资料下载下来,做成课件,运用于课堂,有效的弥补了教学资源的不足资源库中的资源不一定都是现成的,很符合本地教学使用,而需要一定的整合我刻苦钻研地理专业知识,结合教材所需,将一些抽象的教材内容通过多媒体技术具体化、形象化,并创设出身临其境的教学情景,开阔学生的视野,激起学生强烈的求知欲望,激活学生的思维,从而把一个个教学重点、难点进行实质性的突破远程教育学习是一个互动平台,需要大家共同参与,因此我们年级组的教师积极参与学习活动,把网上所学的优秀案例、课件同教师们共同分享,共同探讨,把自己的学习体会通过远程教育互动平台同老师们交流,取长补短,向专家请教,不断地完善自己、提高自己的教学水平通过远程教育的研修,我深刻地认识到教师的教学方式要改变,学生的学习方式也要改变,教师在知识的传授中所承担的角色发生了显著的变化,也意味着教师的教学思想必须发生根本的变化,教师不仅是学生知识的传授者,更是学生学习的引领者、支持者、合作者与探究者教学目标从单纯地提高成绩,转向情感、态度、审美情趣的与价值观同步发展地理课堂既要训练学生的逻辑思维能力,又要利于形成学生良好的个性和健全的人格,培养学生的创新意识和探究精神在教学中尽量发挥学生在学习中的主体地位尊重学生的自主选择和自主探究允许学生根据自己的基础选择合适的学习目标和学习内容,允许学生用自己特有的方法学习地理,通过学生的自主探究,不断把教学引向深入,以轻松地完成教学任务远程教育个人学习心得体会「篇四」百年树人远程教育资源中有丰富、详实的教学资源、文字材料、媒体素材以及备课素材等内容,就是一个小型现代阅览室,给老师充实了课堂教学内容,丰富了学生的信息量,也给师生继续学习提供了充足的信息和资料例如,备课环节上教师充实和优化自己的交叉性知识结构,各学科教学资源共享,突破了时间、空间的限制;突破学科、年级的限制;突破教师、学生角色的限制;突破教师个人能力的限制上课环节中教学软件类型中的课堂演示、课堂教学、反馈练习、课后辅导乃至个别化学习、远程教学等形成大容量、开放式,符合学生的认知规律,优化教学信息流通环境的功能
一、远程教育资源在教育领域的应用,给传统的教学形式、教学方法、教学内容以及教学管理等方面带来了巨大的变化从物理教学来讲,应用远程教育资源教学,对于解决教学重点、难点问题,启发学生的兴趣,提高教学效率和效果,培养学生全面发展,具有独特的优越性
(一)抽象内容形象化,激发学习兴趣物理学是研究物质运动和变化的科学,在某些方面,用传统的教学手段不易表现研究对象“动”和“变”的特点如运动和力的概念、电场和磁场的概念等,单凭语言不易讲清楚;再如汽(柴)油机工作原理循环过程,学生难懂,老师难讲采用远程教育资源教学,可以在屏幕上模拟显示“动”和“变”的过程,使很多传统教学无法表现的图形功能,能够较好地把抽象的教学内容通过图形形象地描绘出来,扩大信息传输的通频带对于复杂结构的描述以及动态性和微观性的描述,也能形象地显示出来如电磁现象、磁场、电磁感应等实验,都能获得令人满意的效果
(二)实现启发式教学,调动学习积极性中学物理的教学过程不单纯“传授知识”,而且要辅之以“探索知识”的活动,不仅要发展学生运用知识的能力,还要发展创造力这要在物理教学过程中,减少学生对教师的依赖,按教学阶段逐步发展学生的独立思考、独立活动能力利用计算机向学生提出问题,帮助学生分析问题、解决问题,引导学生把握教学思路,掌握所学内容,通过逐步引导,逐步形成完整的概念在此基础上让学生自己动手实验(理论联系实际),在日常生活当中充分利用其所学知识,为进一步的发展打下坚实的基础
二、远程教育资源应用于物理实验教学,具有得天独厚的优势,必将使物理实验教学上一个新台阶中学物理教学内容对中学生的抽象思维能力提出了较高的要求学生在分析问题时要借助于实物的帮助,有时因脱离实物而无法对物理现象进行抽象思维教材中,有的内容涉及微观和宏观的知识,无法在课堂教学中进行演示由于必要的直观演示不足,有些抽象的物理概念、物理规律未经感性认识阶段而直接给出理论,使得抽象思维较弱的中学生难以认识,造成的学习的被动局面利用远程教育资源可以弥补学生直观感觉的不足,减少抽象思维的难度
1、课堂演示,强化学生的直观感觉远程教育资源具有彩色作图的功能,所以在演示实验中可利用图形的变化激起学生的强烈的好奇心,并可补充演示实验的不足,同时声音和色彩也给学生留下了直观印象,使学生注意力集中,脑、眼、耳等器官同时工作,加深了感知程度,提高了学生动态思维的能力,降低了物理概念的抽象性
2、建立物理模型探索物理问题时不仅要从实验出发,同时要忽略次要因素,抓住反映过程的主要因素和本质来形象物理模型在常规演示中,往往无法突出其主要矛盾,学生容易被表面现象所迷惑因此,利用远程教育资源直观、具体的模拟物理现象,能协助学生化抽象为具体,建立物理模型打基础
3、展现微观或宏观世界物理学所研究的物体小到微观粒子,如原子、电子等,大到天体,用普通方法无法向学生演示,虽然可用挂图等来描述,但不能反映其动态的变化规律在这方面,利用远程教育资源中的电磁感应现象、内能转换、电荷相互作用等模拟,可以调动学生的注意力,使学生在轻松愉快的气氛中学习同时,也培养了学生探索自然的兴趣
4、显示实验的中间过程有些演示实验,只能看到最后的结果,给学生认知带来了一定困难而利用远程教育资源能显示运动轨迹的变化过程
5、代替危险性较大的演示实验如核裂变内容由于条件及危险性的限制,不可能用于演示但利用远程教育资源来模拟核裂变,可使学生获得感性认识
6、实验步骤、目的、原理、疑点难点都做了详细解答,为更好地了解实验的掌握情况附有测试习题,给学生的实验数据处理能力和进一步发展思维能力提供了积极引导作用
三、物理教学中使用远程教育资源应注意的问题在物理教学中正确地使用远程教育资源,可以使教学内容生动活泼,教学过程张弛有序,增大信息质量,加快教学的反馈速度模拟演示实验,建立物理模型,绘制物理图像,数据处理等等,其教学效果是有目共睹的但是,伴随着教学媒体使用率的提高,在物理教学中应用现代化教学手段时也产生了一些问题,应引起重视它主要表现在用模拟实验代替真实物理实验方面由于多媒体系统声图并茂,集幻灯、电影、录音、录像的优点于一身,因此,用多媒体模拟演示物理实验,形象直观,可视性好,能进行微观放大和宏观缩微对一些不可为实验(如原子弹爆炸、天体运动)、危害性实验(放射形衰变)、过程性实验(如电容器充电、放电时极板上电量的变化)和原理性实验(如示波器内粒子的轨迹)等具有独特的演示效果但是模拟实验毕竟是机器在程序控制下工作的,实验过程是人为安排的,实验条件和有关因素是提前设计的,实验结论也都是预先确定的因此,与实际的物理实验相比,其真实度比较低物理学的学科特点是实践性、实验性用模拟实验替代真实物理实验,特别是替代一些本身操作不复杂的实验,会大大降低学生对物理世界的感性认识,降低学生对物理环境的体验,特别是降低对物理实验直接的感受能力这对于物理学科科学方法的学习,观察能力、发现能力、创造能力的培养和物理概念的形成等都是不利的对于教师能完成的演示实验,即使教师手中有较为优秀的演示软件,仍应坚持以真实实验为主,让学生了解实验的全过程,让学生在观察、体验、感受实验中,积极思考、探索和提高总之,远程教育资源对本地区来说太实用了,因为这里教学资源非常缺乏,包括书本都很陈旧,与现代教育差距太大在此情况下,利用远程教育手段,能把国家优秀教学资源传送给本地区的孩子,这绝对是非常振奋人心的一件事所以,教师应更新自己的教学观念,不断学习,不断提高自己的素质,在搞好传统教育(可取的)的基础上,与时俱进,充分发挥现代化教学手段的作用,使我们的教学质量真正得到提高远程教育个人学习心得体会「篇五」我有幸参加了这次化学远程培训通过海西教育网络培训平台,帮助我们化学老师解决教育教学中的实际问题,提高实施素质教育的能力和水平,促进了教师专业化发展水平的提高我深深地感受到国家对我们教育的重视,感受到远程教育的极大优势,感受到教师参加培训、提高自身素质以及教育教学能力的重要性现结合本人的实际,谈谈自己参加本次培训活动的心得体会,如下
一、加强学习,保质保量地完成了本次学习任务我为了在这次培训中有大的提高,不断提高实施素质教育的能力和水平这次培训活动进一步提升了教师的教育教学水平,促进了教师专业发展水平的提高结。